Polytechnic Institute of Santarém
Repositório Cientifico do Instituto Politécnico de SantarémNot a member yet
4794 research outputs found
Sort by
Effect of additional short sprint training on physical performance in adolescent male soccer players: a systematic review and meta-analysis
No full textPurpose: The aim of this systematic review with meta-analysis (SRMA) was to evaluate the effects of additional short
sprint training with different intervention training programs (i.e. plyometric training, strength training or multidirectional
training) on linear sprint, change of direction speeds (CODS) and jump ability performance in young male soccer players.
Methods: An electronic database search was performed, and 7 articles were included in the meta-analysis.
Results: The players’ mean age ranged from 7.6 to 18.8 years. The duration of combined interventions was from three weeks to
10 months, with training frequency ranging from one to two sessions per week. In general, the results of the performance were
associated with a large and significant reduction in the time of CODS (ES -1.60 (95% CI – 2.33, -.87), Z=4.32 (P< .001)]. Moreover,
the effects on vertical jump height showed a non-significant and small improvement between pre and post-test on the vertical jump
performance [ES .45 (95% CI – .14, .75), Z=2.90 (P= .004)], with an average heterogeneity of I2 = 0%.
Conclusions: The current SRMA suggests that although additional short sprint training may produce improvements in certain
aspects of performance, efficacy varies depending on individual and training-specific factors.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Promoção do inicio precoce da amamentação durante o contato pele-a-pele
No full textRelatorio de Estagio a presentado para obtenção do grau de Mestre em Enfermagem de Saúde Materna e ObstetríciaCom a elaboração do presente documento, pretende-se espelhar o percurso realizado no sentido da aprendizagem, aquisição e desenvolvimento de competências de Mestre e Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica.
O ambiente de cuidados em que decorre o parto e o pós-parto imediato tem profundas implicações no estabelecimento do início precoce da amamentação. Amamentar o recém-nascido durante a primeira hora de vida dá-lhe melhores hipóteses de sobreviver, crescer e desenvolver todo o seu potencial. O Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica encontra-se numa posição privilegiada para promover a fisiologia do parto e cuidados respeitosos após o nascimento, equilibrando o protagonismo da mulher/família e facilitando o início precoce da amamentação, aumentado a sua probabilidade de sucesso e a qualidade dos cuidados em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica.
O ciclo reprodutivo, gravídico e puerperal pauta-se pela constante necessidade de adaptação da mulher/casal/família aos estímulos físicos, emocionais, psicológicos e sociais que encerra; pelo que, o percurso formativo aqui demonstrado foi norteado pela Teoria de Grande Alcance de Callista Roy, no seu Modelo Adaptativo.
Metodologicamente, optou-se pela realização de uma Scoping Review, segundo as orientações do Joanna Briggs Institute Manual for Evidence Synthesis, com objetivo de mapear a evidência científica existente acerca das intervenções do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica para a promoção do início precoce da amamentação, durante o contacto pele-a-pele. Foi, ainda, realizado um estudo primário, qualitativo, exploratório e descritivo, visando identificar e descrever as intervenções do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica para a promoção do início precoce da amamentação, assim como explorar a sua perceção acerca das implicações destas intervenções nos cuidados prestados.
Os resultados obtidos sugerem que o parto eutócico e a realização do contacto pele-a-pele imediato estão estreitamente relacionados com o início precoce da amamentação, seguidos de práticas de cuidados como a presença da pessoa significativa, a manutenção da privacidade e a realização de procedimentos durante o contacto pele-a-pele. As intervenções do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica passam pela promoção da fisiologia do parto e pós-parto imediato, facilitação do contacto pele-a-pele ininterrupto e independentemente da via do parto, manutenção das condições ambientais favoráveis e apoio emocional e/ou físico à mulher, até à concretização da primeira mamada espontânea do RN.The purpose of this document is to reflect the path taken towards learning, acquiring and developing the skills of a master’s degree and Nurse-Midwife.
The way in which childbirth and the immediate postpartum period take place has profound implications for establishing the early initiation of breastfeeding. Breastfeeding the newborn during the first hour of life gives them the best chance of surviving, growing and developing to their full potential. The Nurse-Midwife is in a privileged position to promote the physiology of childbirth and respectful care after birth, balancing the role of the woman/family, thus facilitating the early initiation of breastfeeding, increasing its likelihood of success and the quality of care in Maternal and Obstetric Health Nursing.
The reproductive, pregnancy and puerperal cycle is characterized by the constant need for women/couples/families to adapt to the physical, emotional, psychological and social changes it entails, and so the training path shown here was guided by Callista Roy's Wide-Range Theory, in her Adaptive Model.
Methodologically, we opted to conduct a Scoping Review, according to the guidelines of the Joanna Briggs Institute Manual for Evidence Synthesis, with the purpose of mapping the existing scientific evidence on the interventions of Nurse-Midwife to promote the early initiation of breastfeeding during skin-to-skin contact. A primary, qualitative, exploratory and descriptive study was also carried out to identify and describe the interventions of Nurse-Midwife to promote the early initiation of breastfeeding, as well as to explore their perception of the importance of these interventions.
The results obtained suggest that the eutocic delivery and immediate skin-to-skin contact are closely related to the early breastfeeding initiation, followed by care practices such as the presence of the significant companion, maintaining privacy and carrying out the procedures during skin-to-skin contact. The Nurse-Midwife's interventions include promoting the physiology of childbirth and the immediate postpartum period, facilitating immediate, uninterrupted skin-to-skin contact, regardless of the delivery mode, maintaining favourable environmental conditions and providing emotional and/or physical support to the woman until the NB's spontaneous first feed.N/
Os direitos das crianças: conhecimento e cumprimento
No full textThe Convention on the Rights of the Child - CRC -, adopted by the General Assembly of the United Nations – UN – on November 20, 1989, ratified by Portugal on September 21, 1990 Was a significant milestone in safeguarding and promoting children's rights throughout history. It is therefore essential that all those involved in civil society as a whole, encompassing the political sphere, and particularly entrusted with the direct responsibility of educating children, take every conceivable measures to ensure that these rights are guaranteed.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A Literatura Infantil e a interdisciplinaridade na aprendizagem: ensino pré-escolar e 1.º ciclo do ensino básico
No full textMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO presente Relatório de Estágio foi elaborado com vista à conclusão do Mestrado em Educa-ção Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), da Escola Superior de Educa-ção de Santarém. Num primeiro momento, o documento contempla uma análise e reflexão do que foi aprendido no decorrer das práticas de ensino supervisionadas nas várias valências: Creche, Jardim de Infância (JI) e 1.º CEB. A segunda parte do documento foca-se na compo-nente investigativa que teve por base o papel do livro, a par das atividades interdisciplinares por ele induzidas, no envolvimento das crianças no seu processo de aprendizagem e na am-pliação de aprendizagens em contexto de JI e do 1.º CEB. A investigação realizada é de na-tureza qualitativa, na qual foram dinamizadas atividades interdisciplinares introduzidas por um livro de literatura infantil nos contextos referidos, sendo posteriormente analisados os níveis de envolvimento e de aprendizagem dos alunos. Existiu, ainda, uma vertente comparativa, visto que foram analisados os níveis de envolvimento e as aprendizagens alcançadas por um grupo de controle, no contexto de atividades dinamizadas pela colega estagiária sobre os mesmos conteúdos, mas não recorrendo à estratégia em estudo. Nesta investigação partici-param: duas estagiárias; uma sala de JI; duas turmas de 1.º ano do 1.º CEB. Empreendemos notas de campo, preenchemos grelhas de observação e rubricas de avaliação dos aspetos em análise e procedemos à videogravação das atividades estudadas. Recorrendo aos dados obtidos, podemos verificar que o livro, a par das atividades interdisciplinares, podem ter um excelente contributo para o envolvimento e para a aprendizagem dos alunos, destacando-se os resultados obtidos na área de Português.The Internship Report was draw up with the aim of completing the Master's Degree in Pre-school Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education (CBE) at the Escola Supe-rior de Educação of Santarém. At first, the document includes an analysis and reflection of what was learned during the supervised teaching practices in various settings: Nursery, Kin-dergarten, and 1st CBE. The second part of the document focuses on the research component, which was based on the role of the book, along with the interdisciplinary activities it induces, in the involvement of children in their learning process and the effective expansion of learning in the context of preschool and primary school. The research carried out is qualitative in nature, in which interdisciplinary activities introduced by a children's literature book were promoted in the above-mentioned contexts, and the students' levels of involvement and learning were sub-sequently analysed. There was also a comparative aspect, as activities on the same topics were conducted by a colleague with a control group, without using the strategy under study. This research involved: two trainees; one kindergarten classroom; two 1st grade classrooms. We took field notes, filled in observation grids and evaluation rubrics for the aspects under analysis and videotaped the activities studied. From the data obtained, we can observe that the book, along with interdisciplinary activities, can make an excellent contribution to students' engagement and learning, with notable results in the Portuguese language area.N/
Desenvolvimento Profissional e Afiliação à Ordem dos Contabilistas na Guiné-Bissau:Motivações e Desafios
No full textDissertação, Mestrado, Contabilidade e Fiscalidade, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2024Objetivo: Esta pesquisa tem como objetivo compreender as motivações que levam os contabilistas acreditados da Guiné-Bissau a se afiliarem à Ordem dos Contabilistas, bem como identificar e compreender as barreiras enfrentadas pelos contabilistas que não são afiliados, com o intuito de propor estratégias que incentivem a afiliação e promovam o desenvolvimento profissional do contabilista no país.
Método: Foi utilizada uma abordagem qualitativa. Entrevistas semiestruturadas foram conduzidas com contabilistas acreditados e não acreditados para explorar suas percepções e experiências. A análise de conteúdo foi empregada para interpretar os dados, destacando as motivações para a afiliação e as barreiras enfrentadas pelos não afiliados.
Resultado: Os resultados demonstram que os contabilistas acreditados entrevistados não consideram a existência de barreiras. Já os contabilistas não inscritos na ordem mostram-se motivados para se inscreverem na ordem, uma vez que isso lhes permite ter acesso à formação contínua e alcançar estatuto como profissionais de qualidade.
Contribuição: A contribuição desta pesquisa consiste em enriquecer o estudo da profissionalização da contabilidade. Igualmente, irá contribuir para uma melhor compreensão do estado da profissão contabilística na Guiné-Bissau. Além disso, dada a inexistência de literatura sobre o tema, este estudo irá ajudar a aumentar o conhecimento das difíceis situações com que os contabilistas acreditados e não acreditados se deparam no exercício das suas funções na Guiné-Bissau.Objective: This research aims to understand the motivations that lead accredited accountants in Guinea-Bissau to join the Order of Accountants, as well as identify and understand the barriers faced by accountants Who are not affiliated, with the aim of propose strategies that encourage affiliation and promote the Professional development of accountants in the country.
Method: A qualitative approach was used. Semi-structured interviews were conducted with accredited and non-accredited accountants to explore their perceptions and experiences. Content analysis was employed to interpret the data, highlighting the motivations for affiliation and the barriers faced by non-affiliated accountants.
Result: The results demonstrate that the accredited accountants interviewed do not consider the existence of barriers. Accountants not registered with the order are motivated to register with the order, as this allows them to have Access to continuous training and achieve status as quality professionals.
Contribution: The contribution of this research consists of enriching the study of the professionalization of accounting. Likewise, it Will contribute to a better understanding of the state of the accounting profession in Guinea-Bissau. Furthermore, given the lack of literature on the subject, this study Will help to increase knowledge of the difficult situations that accredited and non-accredited accountants face when carrying out their duties in Guinea-Bissau.N/
Análise de técnicas efetivas em Taekwondo: revisão sistemática
No full textThe Korean martial art Taekwondo has been an official Olympic sport since the 2000 Sydney Olympics. Taekwondo is a
full contact combat sport where the majority of successful techniques are powerful kicks, which are delivered by hitting the opponent’s
chest gear or the head. The aims of this research were: a) carry out a systematic review related to the effective techniques in Taekwondo,
and b) know the must use techniques in taekwondo combat. The review was conducted according to the PRISMA-P protocol. The Web
of Science, Scopus and SPORTDiscus electronics databases were explored for pertinent published studies according to the following key words: “Taekwondo” and “Technique”, published up to 31st August 2023. To boundary the search, four inclusion criteria were admit ted: i) select only documents from scientific journals, ii) mention at least some of the techniques of Taekwondo (minimum 50 words),
iii) journal documents published in English, Spanish and Portuguese, and iv) full text accessible or abstract availability. The sample
consisted of 17 documents. In conclusion, the selected documents have allowed the identification and highlighting of different kinds of
documents, which report the study of taekwondo associated with technique. The technique most studied in taekwondo is the round house kick (Korean terminology: “bandal chagui” - kick to the chest gear or “dollyo chagui” - kick to the helmet gear).El arte marcial del Taekwondo ha sido oficialmente un deporte olímpico desde los Juegos Olímpicos de Sydney 2000. El
taekwondo es un deporte de combate donde el éxito técnico se debe principalmente a la potencia de la patada dirigida a golpear el
pecho o el protector de cabeza. Los objetivos de esta investigación científica fueron: a) realizar una revisión sistemática relacionada con
las técnicas efectivas en Taekwondo, y b) conocer las técnicas de uso obligatorio en el combate de taekwondo. La revisión se realizó
según el protocolo PRISMA-P. Se utilizaron bases de datos electrónicas como: Web of Science, Scopus y SPORTDiscus, para buscar estudios
publicados según las siguientes palabras clave: "Taekwondo" y "Técnica" publicados hasta el 31 de agosto de 2023. Para limitar la bús queda, se conocían bien cuatro criterios de inclusión: i) solo se eligieron cuidadosamente los artículos científicos, ii) mencionar al
menos algunas de las características del taekwondo (mínimo 50 palabras), iii) estar redactado en Inglés, Español o Portugués; y iv) texto
completo accesible o resumo. La muestra estuvo compuesta por 17 documentos. En conclusión, los documentos seleccionados han
permitido identificar y resaltar diferentes tipos de documentos, que logran el estudio del taekwondo asociado a técnica. La técnica de
taekwondo más estudiada es la patada circular (Terminología coreana: “bandal chagui” - patada al protector de pecho o “dollyo chagui” -
patada al casco).A arte marcial Taekwondo é oficialmente desporto Olímpico desde os Jogos Olímpicos de Sidney 2000. Taekwondo é um
desporto de combate onde maioritariamente o sucesso técnico deve-se a potência do pontapé dirigido para acertar no protetor do peito
ou cabeça. Os objetivos desta pesquisa científica foram: a) fazer uma revisão sistemática relacionada com as técnicas eficazes no
Taekwondo, e b) conhecer as técnicas de uso obrigatório no combate de taekwondo. A revisão foi realizada de acordo com o protocolo
PRISMA-P. Foram utilizadas as seguintes bases de dados: Web of Science, Scopus e SPORTDiscus, a fim de se pesquisar estudos publicados
de acordo com as seguintes palavras-chave: “Taekwondo” e “Técnica”, publicados até 31 de agosto de 2023. Para limitar a procura, foram
estabelecidos quatro critérios de inclusão: i) foram eleitos cuidadosamente artigos científicos; ii) mencionar pelo menos uma das
características do taekwondo (mínimo 50 palavras); iii) estar escrito em Inglês, Espanhol ou Português; e iv) texto completo ou resumo.
A amostra foi composta por 17 documentos. Em conclusão, os documentos selecionados permitem identificar e ressalvar diferentes
tipos de documentos, que reportam o estudo do taekwondo associado a técnica. A técnica de taekwondo mais estudada é o pontapé
semi-circular (terminologia coreana: “bandal chagui” - pontapé ao protetor de peito ou “dollyo chagui” - pontapé ao capacete).info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A avaliação na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico
No full textMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO presente trabalho foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Santarém e está organizado em duas partes.
Na primeira parte, é apresentado o trabalho desenvolvido no decorrer dos estágios realizados, sendo evidenciados os principais aspetos positivos e negativos vivenciados, assim como as principais experiências de aprendizagem realizadas.
Na segunda parte, apresenta-se a componente investigativa, que teve como objetivo analisar a avaliação na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico.
A investigação contou com a participação das estudantes do mestrado que habilita para a docência em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (2022/2024), procurando-se estudar a avaliação observada e realizada nas suas práticas supervisionadas e as suas dificuldades na realização da mesma. Contou, ainda, com a participação de uma educadora de infância e duas professoras do 1.º Ciclo. Pretendi com esta pesquisa aprender mais sobre as formas e meios de avaliação utilizados no jardim de infância e na escola.
Optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa, tendo-se utilizado técnicas de recolha de dados como o inquérito por questionário, entrevista e análise documental. Os dados recolhidos foram analisados recorrendo à análise de conteúdo.
O presente estudo pretendeu identificar as estratégias, os métodos e os instrumentos de avaliação a que os/as educadores/as e professores/as recorrem para realizarem a avaliação dos alunos.
Foi feito um inquérito por questionário às estudantes da turma, para recolher dados sobre as observações feitas durante os estágios relativamente à avaliação das crianças. A partir da análise destes dados foi possível verificar que, durante os estágios, os instrumentos mais utilizados foram: as grelhas de avaliação, a observação direta, o portefólio e os/as testes/fichas de avaliação.
Foram, ainda, feitas entrevistas a uma educadora e duas professoras cooperantes. De acordo com a análise destes dados observamos que nas suas práticas educativas integram com regularidade os trabalhos de grupo e os projetos. Recorrem com regularidade a ferramentas digitais/tecnológicas que consideram uma mais-valia na avaliação.
Relativamente ao envolvimento das crianças e das famílias, tanto as mestrandas como as profissionais cooperantes, requerem uma constante preocupação em incluí-las na prática, utilizando diversas estratégias de forma a ser possível esse envolvimento, nomeadamente a autoavaliação das crianças, o feedback das suas aprendizagens e a transmissão de informações aos encarregados de educação.This work was carried out as part of the Master's Degree in Preschool Education and Teaching in the 1st Cycle of Basic Education at the Higher School of Education of Santarém and is organized into two parts.
In the first part, the work developed during the internships is presented, highlighting the main positive and negative aspects experienced, as well as the key learning experiences undertaken.
In the second part, the investigative component is introduced, aiming to analyze assessment in Preschool Education and the 1st Cycle of Basic Education.
The research involved the participation of master's students qualifying for teaching in Preschool Education and the 1st Cycle of Basic Education (2022/2024). It aimed to study the assessment observed and carried out in their supervised practices and the difficulties encountered in performing these assessments. It also included the participation of one preschool educator and two 1st Cycle teachers. The research sought to deepen understanding of the forms and means of assessment used in kindergarten and school.
A qualitative methodology was adopted, using data collection techniques such as questionnaires, interviews, and document analysis. The collected data were analyzed through content analysis.
The study aimed to identify the strategies, methods, and assessment tools employed by educators and teachers to evaluate students.
A questionnaire was administered to the students in the class to collect data on their observations during the internships regarding children's assessment. From the analysis of this data, it was found that the most commonly used tools during the internships were assessment grids, direct observation, portfolios, and tests/evaluation sheets.
Interviews were also conducted with one preschool educator and two cooperating teachers. Based on the analysis of this data, it was observed that group work and projects are regularly integrated into their educational practices. They frequently use digital/technological tools, which they consider a valuable asset in assessment.
Regarding the involvement of children and families, both the master's students and cooperating professionals consistently strive to include them in practice, employing various strategies to achieve this involvement. These strategies include children's self-assessment, feedback on their learning, and the transmission of information to parents or guardians.N/
Modelo de Gestão Aplicado à Mitigação de Riscos na Desidratação em Idosos Institucionalizados Estudo de caso numa Estrutura Residencial para Idosos
No full textTrabalho de Projeto Aplicado, Mestrado, Gestão de Unidades de Saúde, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2024Introdução: Este projeto aborda a desidratação em idosos institucionalizados numa
Estrutura Residencial para Pessoas Idosas. Com o envelhecimento mundial acelerado, é crucial promover um envelhecimento saudável. O estudo foca-se na gestão de risco da desidratação.
Objetivos: Analisar o modelo de gestão de risco na prevenção da desidratação, identificar fatores de risco, avaliar estratégias e propor medidas preventivas.
Metodologia: Revisão da literatura e estudo de caso observacional com 193 idosos,
utilizando dados clínicos e uma grelha de observação. Análise estatística com o software R.
Resultados: A idade média dos residentes é 84 anos, predominando as mulheres. A
desidratação prevaleceu nos homens. 83 residentes demonstraram consciência da sede, principalmente sem doenças cognitivas. A equipa de ação direta foi crucial na monitorização da ingestão de líquidos.
Conclusão: Uma gestão eficaz da hidratação exige uma abordagem multidisciplinar
personalizada. A instituição usa eficientemente o software MySenior e oferece formação contínua, enfrentando desafios como a falta de recursos humanos e aproveitando oportunidades.Introduction: This project addresses dehydration in institutionalized elderly individuals in a Residential Structure for the Elderly. With the accelerated global aging, it is crucial to promote healthy aging. The study focuses on dehydration risk management.
Objectives: To analyze the risk management model for preventing dehydration, identify risk factors, evaluate strategies, and propose preventive measures.
Methodology: Literature review and observational case study with 193 elderly individuals, using clinical data and an observation grid. Statistical analysis with R software.
Results: The average age of residents is 84 years, with a predominance of women.
Dehydration was more prevalent in men. 83 residents demonstrated awareness of thirst, mainly without cognitive disorders. The direct action team was crucial in monitoring fluid intake.
Conclusion: Effective hydration management requires a personalized ultidisciplinary
approach. The institution efficiently uses the MySenior software and offers continuous
training, addressing challenges such as lack of human resources and taking advantage of opportunities
A relação pessoal com a escrita como perspetiva integradora das vivências pessoais e académicas com a língua
No full textO ensino - superior e não superior - vive uma época de grandes desafios, numa “realida de líquida” em constante transformação (Bauman, 2000): um corpo discente crescen temente diverso, com origens e expectativas distintas; saberes científicos em contínua
atualização e interconexão; integração de novas tecnologias e multiplicidade de am bientes de aprendizagem, para referir apenas alguns. Perante esta realidade mutável,
urge nunca abdicar de salvaguardar o papel das instituições de ensino, em particular
do ensino superior (ES), como centro de pensamento, reflexão e (re)construção de co nhecimento, conforme advoga A. Nóvoa (2000) em afirmação de uma atualidade acu tilante: "as universidades vão progressivamente conceder uma maior atenção aos pro cessos de acompanhamento dos alunos, através de formas de orientação e tutoria, de
aconselhamento e integração dos alunos em grupos de pesquisa. Será esse conjunto
de atividades pedagógicas e científicas, e não as “aulas” propriamente ditas, que defi nirá a Universidade do futuro.# (p. 32). Efetivamente, não basta o acesso massificado a
informação nem tampouco “lições acessíveis” pelas facilidades tecnológicas
Intercâmbio de Boas Práticas para a Excelência: Melhorar o ensino dos cuidados de saúde através da simulação e da cooperação internacional - Exprax
Get PDFComunicação apresentada no 1º Congresso de Enfermagem Comunitária e de Saúde Pública, realizado no IPSantarém - Escola Superior de SaúdeIntrodução: O projeto visava elevar a qualidade do ensino dos cuidados de saúde através de atividades de simulação e do intercâmbio de boas práticas. Com a colaboração de instituições parceiras, o objetivo era satisfazer as necessidades de desenvolvimento pessoal e profissional contínuo, proporcionando simultaneamente aos estudantes uma experiência internacional enriquecedora.
Objetivos: Os objetivos incluíam o reforço da cooperação entre as organizações parceiras, a identificação e implementação de boas práticas na simulação de cuidados de saúde, a criação de um Manual de Formação de Formadores e o desenvolvimento de um compêndio de boas práticas.
Materiais e Métodos: O projeto foi dividido em atividades como a gestão, a divulgação, o desenvolvimento dos resultados, as ações de formação e as mobilidades para os estudantes. Foram criados um manual de formação, um compêndio de boas práticas, um curso de formação e um vídeo para os alunos que integra a simulação na aprendizagem.
Resultados: Os resultados tangíveis incluem um manual eletrónico de formação de formadores, um compêndio de boas práticas, um curso de formação e um vídeo de demonstração. Os resultados intangíveis incluem o desenvolvimento de competências pessoais e profissionais e a transferência de boas práticas.
Conclusões: O projeto atingiu os seus objetivos, promovendo a colaboração, a partilha de conhecimentos e a integração efetiva de métodos de ensino da saúde, realçando a importância da cooperação internacional e da simulação como ferramentas eficazes na formação dos profissionais de enfermagem, recebendo o selo de boa prática da Comissão Europeia.
Referências https://erasmus-plus.ec.europa.eu/projects/search/details/2019-1-RO01-KA202-064007 https://exprax.eu/N/