Polytechnic Institute of Santarém
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Avaliação do efeito de culturas de cobertura na estrutura da comunidade florística e na produtividade da cultura do milho
Get PDFTrabalho científico apresentado no XIX Congreso de la Sociedad Española de Malherbologia (SEMh) / IV Simpósio Nacional de Herbologia, Beja, 17 a 19 de Abril de 2024Innovative methods of weed management, such as cover crops, are becoming increasingly necessary. However, despite the objectives set out in the European Green Deal, their adoption by farmers has been gradual, regardless of the advantages they offer in terms of maintaining soil organic matter, preventing erosion and, in particular, reducing the abundance and biomass of weeds. In order to assess the impact of mixtures of Poaceae and Fabaceae as cover crops on the structure of the floristic community of the maize crop, a trial was set up in Ribatejo region comparing the use of cover crops with soil tillage and a control as reference.
During the autumn-winter period, the biomass of the cover crop was assessed on five periodic dates accompanied by observations using satellite images. The NDVI (Normalised Difference Vegetation Index) and the amount of biomass were used to assess the effects of cover crops on the floristic community. In spring, the effect of these cultural methods on the abundance and frequency of weeds and on maize productivity was assessed. By the middle of the crop cycle, the NDVI values made it possible to detect significant differences between treatments. At 1.5 months from harvest these differences were not significant, which can be attributed to the development of the crop, which attenuates the effect of weed competition. Cover crops could provide a new opportunity for farmers to increase the sustainability of cropping systems, reducing dependence on herbicides and improving soil quality.São cada vez mais necessários meios inovadores, para a gestão das infestantes, como são as culturas de cobertura. No entanto, e apesar dos objetivos definidos no Pacto Ecológico Europeu, a sua adoção pelos agricultores tem sido gradual independentemente das vantagens que apresentam na manutenção de matéria orgânica do solo, prevenção da erosão e em particular na redução da abundância e biomassa das infestantes.
Para avaliar o impacto de misturas de Poaceae e Fabaceae como culturas de cobertura na estrutura da comunidade florística da cultura do milho foi instalado um ensaio no Ribatejo com três modalidades: Testemunha, cultura de cobertura e mobilização do solo. Durante o período de outono-inverno foi avaliada a biomassa da cultura de cobertura em cinco datas periódicas acompanhadas de observações através de imagens de satélite. Recorreu-se ao índice NDVI (Normalized Difference Vegetation Index) e à quantidade de biomassa para avaliar o efeitos das culturas de cobertura sobre a comunidade florística. Na primavera avaliou-se o efeito destas medidas culturais nas abundância e frequência das infestantes e na produtividade do milho. Até meio do ciclo da cultura os valores de NDVI permitiram detetar diferenças significativas entre tratamentos. A 1,5 meses da colheita estas diferenças não foram significativas, o que pode ser atribuído ao desenvolvimento da cultura, que atenua o efeito da competição das infestantes. As culturas de cobertura podem constituir uma nova oportunidade para os agricultores aumentarem a sustentabilidade dos sistemas culturais, reduzindo a dependência dos herbicidas e melhorando a qualidade do solo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Modelo de ensino dos 7E nas aulas de ciências nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico: percursos de aprendizagem
Get PDFMestrado em Ensino do 1º ciclo e de Matemática e Ciências da Naturais no 2º ciclo do Ensino BásicoO presente relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo
do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico da
Escola Superior de Educação de Santarém, estando organizado em duas partes. Na
primeira parte encontra-se uma descrição da prática de ensino supervisionada no 1.º e
2.º Ciclo, acompanhada por uma reflexão acerca da mesma. A segunda parte contempla
a componente investigativa, que teve como objetivo compreender o impacto de uma
abordagem didática baseada no modelo de ensino dos 7E, nas aprendizagens dos alunos
do 1.º e 2.º Ciclo, nas aulas de ciências. Nesta investigação de natureza qualitativa, os
dados foram obtidos através da observação participante, entrevistas e análise
documental.
Os resultados deste estudo mostraram que este modelo teve um impacto positivo
nos alunos, tendo adquirido conhecimentos científicos e desenvolvido competências
preconizadas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.This report was elaborated within the scope of the Masters Degree in Teaching of
the 1
st Cycle of Basic Education and of Mathematics and Natural Sciences in the 2
nd Cycle
of Basic Education at the Escola Superior de Educação de Santarém, and is divided into
two parts. The first part contains a description of supervised teaching practice in the 1st
and 2nd Cycle, accompanied by a reflection. The second part includes the investigative
component, which aimed to understand the impact of a didatic approach based on the 7E
teaching model, on the learning of 1st and 2nd Cycle students in science classes. In this
qualitative investigation, data were obtained through participant observation, interviews
and documentary analysis.
The results of this study showed that this model had a positive impact on students,
having acquired scientific knowledge and developed skills recommended in the Profile of
Students leaving Compulsory Education.N/
Estratégias do educador na adaptação das crianças ao pré-escolar
Get PDFMestrado em Educação Pré-EscolarA adaptação das crianças ao pré-escolar é uma etapa fundamental que requer atenção e estratégias específicas por parte dos/as educadores/as. Para estabelecer um ambiente favorável ao desenvolvimento infantil é benéfico a colaboração entre a família e a escola neste processo, que pode ser desafiador.
Com base nos desafios e estratégias dos/as educadores/as na adaptação das crianças ao contexto pré-escolar foi realizada uma investigação que visa proporcionar novas perspetivas sobre este período essencial para o desenvolvimento das crianças. Trata-se de um estudo de cariz qualitativo, com o objetivo de perceber qual o papel do/a educador/a no processo de adaptação das crianças ao pré-escolar, compreender a importância dos pais neste processo de adaptação e estabelecer algumas formas de facilitar a adaptação das crianças. Este teve a participação de três educadoras e 21 crianças, com idades compreendidas entre os três e os seis anos. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram a observação direta, as entrevistas e uma atividade realizada com as crianças.
Os resultados apresentados destacam a importância de os/as educadores/as adotarem uma abordagem ampla e centrada na criança. Isso implica priorizar a flexibilidade, o que requer um conhecimento sobre as necessidades individuais de cada criança, promovendo um trabalho individualizado. Além disso, ressalta-se a relevância da colaboração entre a família e a escola, esta parceria é essencial para partilhar informações sobre o desenvolvimento e as necessidades das crianças, possibilitando uma abordagem mais completa e eficaz no processo educativo.
Reconhecendo a importância dos educadores e das famílias na adaptação das crianças ao pré-escolar, é crucial oferecer estratégias para facilitar esta transição. Estas estratégias devem ser baseadas numa abordagem centrada no bem-estar das crianças nesta fase inicial da aprendizagem.The adaptation of children to preschool is a fundamental stage that requires attention and specific strategies on the part of educators. To establish an environment conducive to child development, collaboration between the family and the school is beneficial in this process, which can be challenging.
Based on the challenges and strategies of educators in adapting children to the pre-school context, research was carried out to provide new perspectives on this essential period for children's development. This is a qualitative study, with the objective of understanding the role of the educator in the process of adaptation of children to preschool, understanding the importance of parents in this adaptation process and establishing some ways to facilitate the adaptation of children. It had the participation of three educators and 21 children, aged between three and six years. The data collection instruments used were direct observation, interviews and an activity carried out with the children.
The results presented highlight the importance of educators adopting a broad and child-centred approach. This implies prioritizing flexibility, which requires knowledge about the individual needs of each child, promoting individualized work. In addition, the relevance of collaboration between the family and the school is highlighted, this partnership is essential to share information about the development and needs of children, enabling a more complete and effective approach to the educational process.
Recognizing the importance of educators and families in adapting children to preschool, it is crucial to offer strategies to facilitate this transition. These strategies should be based on an approach focused on children's well-being at this early stage of learning.N/
Inovação e mudança educativa com vista à melhoria das aprendizagens
Get PDFMestrado em Administração EducacionalA educação é a base de um país e dela depende toda a evolução de uma sociedade. Neste trabalho, é feita uma análise da perspetiva de diversos intervenientes na escola, no que diz respeito às práticas inovadoras pedagógicas, com o objetivo de melhoria da qualidade das aprendizagens e competências dos alunos, considerando a problemática de identificar práticas pedagógicas inovadoras existentes numa escola secundária, como são percecionadas essas práticas para a aprendizagem dos alunos e elementos que podem contribuir para o desenvolvimento das mesmas. Por esta razão, levámos professores e alunos a refletirem sobre inovação no espaço escolar e ouvimos as lideranças de topo e intermédias, para assim obtermos as suas perceções e contributos no desenvolvimento de práticas inovadoras. O estudo utiliza como instrumentos de recolha de dados, o inquérito por questionário e o inquérito por entrevista. A discussão dos resultados revela que os professores identificam como práticas inovadoras pedagógicas o trabalho colaborativo, as atividades experimentais, a sala de aula invertida e as ferramentas digitais interativas de aprendizagem. Na opinião dos alunos, estes referem que numa escola inovadora, o recurso à tecnologia e o trabalho de grupo devem ser mais frequentes com aulas mais interativas, motivadoras e dinâmicas diferentes, promovendo a curiosidade e tendo preocupação com questões relativas ao nível social, comportamental e emocional. A partir daí, e ouvindo as lideranças intermédias e cruzando com orientações sobre inovação pedagógica são definidas recomendações relevantes para um projeto que visa a promoção de inovação pedagógica e delineadas ações desse projeto.Education is the foundation of a country, and the evolution of a society depends on it. This study analyzes the perspectives of various school stakeholders regarding innovative pedagogical practices aimed at improving the quality of student learning and skills. It addresses the challenge of identifying existing innovative pedagogical practices in a high school, how these practices are perceived in terms of student learning, and elements that can contribute to their development. Therefore, we engaged teachers and students in reflecting on innovation within the school environment and listened to top and middle management to obtain their perceptions and contributions to the development of innovative practices. The study employs questionnaires and interviews as data collection tools. The discussion of the results reveals that teachers identify collaborative work, experimental activities, flipped classrooms, and interactive digital learning tools as innovative pedagogical practices. According to the students, an innovative school should frequently use technology and group work, with more interactive, motivating classes and varied dynamics that promote curiosity and address social, behavioral, and emotional issues. From this, and by considering the perspectives of middle management alongside guidelines on pedagogical innovation, relevant recommendations are defined for a project aimed at promoting pedagogical innovation and outlining actions for this project.N/
The relationships between distances covered above generic andrelative speed thresholds by male soccer players in EnglishPremier League matches across two competitive seasons.The effects of positional demands and possession
Get PDFThe aims of this study were to: a) examine the relationships between high-intensity distances
covered above generic and relative speed thresholds in English Premier League (EPL) matches across two consecutive seasons and b) analyze the effects of playing position and team possession. Sixteen elite male soccer players (seven defenders, six midfielders and three forwards) participated in this study (age 27.8 ± 3.5 years, height 183.7 ± 5.4 cm, body mass 83.9 ± 7.1 kg). An Optical Tracking System was used to collect the following variables: total distance covered; high-speed running distance (HSRD) (> 5.5 m/s); high-intensity running distance (HIRD) (5.5–7 m/s); sprint distance (> 7 m/s); total distance covered above Maximal Aerobic Speed (MAS); distance covered > 85% peak speed (PS); and distance > 30% Anaerobic Speed Reserve (ASR). All measures were analyzed as whole match totals and as distances covered in the periods of the team in possession (TIP), opponent team in possession (OTIP), and ball out of play (BOP). Analysis by position based on defenders, midfielders and forwards was also performed. Distance > 30% ASR was almost perfectly correlated with HSRD (r = 0.98), while distances > MAS were highly correlated with both HIRD (r = 0.91) and HSRD (r = 0.91), and distance > 85% PS were highly correlated with SD (r = 0.70). Although the generic and relative speed thresholds show almost perfect correlation, the differences between HSRD, HIRD and distance > MAS indicate that players may be exposed to more HIRD when using relative thresholds.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Cenário de aprendizagem: Bugs! Investigando o mundo dos insetos
No full textEste cenário de aprendizagem visa sensibilizar para a importância dos insetos e do seu
papel na sustentabilidade da Terra (Pedroso et al 2018 GTEC, 2017 através de experiências práticas,
criativas e inovadoras Baseia se nas abordagens STEAM, Outdoor learning (aprendizagem ao ar livre e
concretiza se em diferentes ambientes de aprendizagem Neste cenário, os insetos são o tema geral,
mobilizado em tarefas diversificadas nas quais os alunos são convidados a explorar, num ambiente outdoor,
o papel dos insetos nos ecossistemas, estudar os sons produzidos por estes e investigar a sua função na
sustentabilidade do planeta.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Avaliação da coordenação motora em tarefas de motricidade fina e grossa em doentes de Parkinson: revisão sistemática e estudo transversal
Get PDFA doença de parkinson é uma doença neurodegenerativa que afeta entre 1% a 2% dos indivíduos com mais de 65 anos e 3% a 5% dos indivíduos com mais de 85 anos. Esta doença caracteriza-se, por alterações nas funções motoras dos pacientes
noemadamente ao nível da motricidade fina e grossa. Esta dissertação pertende
verificar o estado da arte acerca do efeito do exercício físico na coordenação motora
fina e grossa em pacientes de Parkinson e, avaliar a recorrência em tarefas de motricidade fina e grossa nestes pacientes. Para o primeiro objetivo foi feita uma revisão sistemática com a pesquisa pelos termos “Parkinson”, “Exercise”, “Physical Activity”,
“Train” e “Coordinat”. Para o segundo objetivo foram recolhidos dados com sensores inerciais sobre os quais foram aplicados os métodos não-lineares da análise da quantificação da recorrência. Os resultados mostram que o exercício físico tem beneficios no desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa, no entanto, é
referido que deve existir um aprofundamento da análise destes tipos de motricidade,
nomeadamente, aprofundar o tipo de análise das tarefas. No segundo estudo, verificase
que os pacientes de Parkinson têm maior capacidade de coordenação nas tarefas
de motricidade grossa, que nas tarefas de motricidade fina a mão preferida apresenta
maior recorrência e determinismo, demonstrando maior dificuldade em coordenar este tipo de tarefas.Parkinson's disease is a neurodegenerative disease that affects 1% to 2% of individuals
over the age of 65 and 3% to 5% of individuals over the age of 85. This disease is
characterized by changes in the motor functions of patients, especially at the level of fine
and gross motor skills. This dissertation aims to verify the state of the art about the effect of physical exercise on fine and gross motor coordination in Parkinson's patients and to
evaluate the recurrence in fine and gross motor tasks in these patients. For the first objective, a systematic review was performed by searching for the terms "Parkinson's", "Exercise", "Physical Activity", "Train" and "Coordinat". For the second objective data were collected with inertial sensors on which the nonlinear methods of recurrence quantification analysis were applied. The results show that physical exercise has benefits
in the development of fine and gross motor coordination, however, it is mentioned that there should be a deeper analysis of these types of motricity, namely, to deepen the type of analysis of the tasks. In the second study, it is verified that Parkinson's patients have
greater coordination ability in gross motor skills tasks, that in fine motor skills tasks the
preferred hand has greater recurrence and determinism, showing greater difficulty in
coordinating this type of tasks.N/
Mensuração da satisfação pessoal:estudo preliminar para a análise da qualidade de vida
Get PDFConsiderando a importância que o estudo do desenvolvimento de competências sociais assume para a qualidade de vida e para o desenvolvimento dos países, é objetivo desta investigação quantitativa analisar o nível da perceção de satisfação com a vida avaliada pela escala ESV (Pavot; Diener, 1993), tendo sido formuladas as questões de investigação: Q1 - Qual o perfil sociodemográfico dos inquiridos, incluindo a sua prática de voluntariado? Q2 – Qual o nível de Perceção de Satisfação com a Vida dos inquiridos? Adicionalmente, formuladas as hipóteses de estudo: H1- Existência de relação entre género e experiência de voluntariado e H2 – Existência de relação entre género e a perceção de satisfação pessoal com a vida, pontuada através da escala ESV. A informação sociodemográfica e os resultados aos cinco items da ESV foi recolhida em auto registo pelos inquiridos sendo utilizado um link para preenchimento, constituída por participantes com idades 65-74 anos do centro de Portugal garantindo-se o anonimato e confidencialidade dos dados obtidos. Observa-se uma maioria do género feminino (81.12%) que refere que exerce ou já exerceu alguma atividade de voluntariado (95,8%). Em termos globais a perceção média de satisfação com a vida tem uma pontuação de 3.83 (em 5 pontos). Conclui-se que os respondentes têm uma perceção da satisfação com a vida que se situa acima do centro da escala. Corroboram-se as hipóteses de estudo H1 e H2 para um nível de significância α=10%. Aponta-se para estudos futuros probabilísticos com novas variáveis sociodemográficas por forma a acentuar a componente inferencial.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Repositório Aberto de RED - criar, disponibilizar, (re)utilizar nas IES
Get PDFA prática aqui descrita surge no âmbito do projeto #eCapacitar - Capacitar para as áreas de negócio do IPSantarém, projeto com financiamento Compete/SAMA, tendo como eixo central a reabilitação, desenvolvimento e inovação do ecossistema do Ensino a Distância (EaD).
O contexto do EaD, implica a necessidade de conceber, desenvolver e disponibilizar recursos educativos digitais (RED), ainda mais quando nos encontramos no sistema do Ensino Superior, onde o perfil do estudante e outras variantes contextuais têm implicações no tipo de RED, na sua elaboração e na sua aplicação.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Rock modelling: An interdisciplinary activity between science and mathematics in the initial teacher education of primary school teachers
No full textOs modelos incluem representações diversas de objetos, abstrações, sistemas e partes de
sistemas, entidades, relacionamentos entre entidades, eventos, comportamentos ou processos. A modelação é relevante na educação em ciências dos futuros professores porque, através da concretização dessa abordagem educativa ativa, os seus alunos terão a oportunidade de criar, explicar, utilizar e criticar modelos de conceitos e processos científicos para comunicar as
suas ideias, resolver problemas e desenvolver explicações. A literatura também salienta que é importante que
os estudantes em formação inicial de professores vivenciem práticas interdisciplinares entre a
matemática e as ciências nos seus cursos. Nesse sentido, no âmbito das unidades curriculares de Didática das Ciências Físico-Naturais I e Didática da Matemática I do curso de Mestrado em Ensino do 1 º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2 º CEB, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, foi concretizada a proposta de trabalho interdisciplinar designada CreativeLab_Sci&Math Modelação de rochas. O trabalho das futuras professoras foi orientado por um guião organizado nas seguintes secções: i) criação do modelo de uma rocha (granito); ii) reflexão didática sobre a modelação de uma rocha.
Este póster apresenta a sequência didática vivenciada pelas professoras em formação inicial, com
foco no processo de construção do modelo de uma rocha e na discussão das oportunidades de
ensino das ciências e da matemática resultantes do trabalho realizado.N/