Polytechnic Institute of Santarém
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The positional demands of explosive actions in elite soccer: comparison of English Premier League and French Ligue 1
Get PDFThe aims of the present study were to: (i) quantify accelerations and decelerations of soccer
players during match-play acrosstwo consecutive seasonsfrom the English PremierLeague (EPL) and Ligue 1 (L1);
and (ii) compare any positional differences between the two leagues. Fifty-eight male professional soccer players
were monitored during all league matches (n = 144) across seasons 2020/21 and 2021/22. The absolute
number of accelerations (> +3 m/s−2) and decelerations (< -3 m/s−2) and accelerations and decelerations per
minute were examined. The relative number of accelerations and decelerations across all positions was higher
with moderate effect sizes in the EPL when compared to L1 (p < 0.001, for both). Significant differences were
observed in accelerations and decelerations across all playing positions (p < 0.001 and p = 0.001 respectively,
with moderate to very large effect sizes), except for centre forwards (CF) (accelerations p = 0.40; ES = 0.16;
decelerations p = 0.97; ES = 0.01). This study provides valuable insights into the positional acceleration and
deceleration differences in the EPL and L1, which should be considered in match running performance evaluations.
While confirming higher accelerations and decelerations in the EPL, the unique case of CF challenges current
evidence, emphasising the need for a more granular understanding of the positional demands of explosive
actions incorporating accelerations and decelerations in elite soccer.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A influência das políticas públicas sociais na sustentabilidade das organizações não governamentais na Guiné-Bissau:O caso ONGD_VIDA
Get PDFDissertação, Mestrado, Gestão de Organizações de Economia Social, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2024Ao longo do processo de consolidação da democracia, a Guiné-Bissau foi integrando um considerável número de organizações internacionais, não governamentais, adotando como causa a promoção dos direitos humanos e sociais como parte de seus princípios, buscando resolver problemas endêmicos que afetam diversas comunidades urbanas e rurais em colaboração estreita com parceiros de desenvolvimento.
Esta dissertação tem como objetivo analisar a influência do executivo guineense na gestão sustentável das organizações não governamentais que atuam no país. O estudo aborda os instrumentos políticos, administrativos, legislativos e de cooperação utilizados pelo Estado para informar sobre o processo de efetivação de um quadro de harmonização entre as partes envolvidas no setor social.
A pesquisa abarca literatura guineense, evidenciando a atuação de diversas organizações não governamentais na luta contra a pobreza, erradicação da fome, promoção da igualdade de género, e melhoria da qualidade do sistema de saúde e educação. As evidências apresentadas são fundamentadas no método qualitativo de
pesquisa, utilizando a abordagem do estudo de caso. Como conclusão principal, observa-se uma participação significativa dos potenciais parceiros na definição dos objetivos do setor das organizações não
governamentais na Guiné-Bissau, devido à sua capacidade de disponibilizar recursos financeiros, materiais e técnicos que o Estado não possui, tornando-se instrumentos essenciais para adequação das respostas sociais.Throughout the process of consolidating democracy, Guinea-Bissau has integrated a considerable number of international, non-governmental organizations, adopting the promotion of human and social rights as part of its principles, seeking to solve endemic problems that affect several urban communities and rural areas in close
collaboration with development partners.
This dissertation aims to analyze the influence of the Guinean executive on the sustainable management of non-governmental organizations operating in the country. The study addresses the political, administrative, legislative and cooperation instruments used by the State to inform the process of implementing a harmonization framework between the parties involved in the social sector.
The research covers Guinean literature, highlighting the work of several non-governmental organizations in the fight against poverty, eradicating hunger, promoting gender equality, and improving the quality of the health and education system. The evidence presented is based on the qualitative research method, using the case study
approach.
As a main conclusion, there is a significant participation of potential partners in defining the objectives of the non-governmental organizations sector in Guinea-Bissau, due to their ability to provide financial, material and technical resources that the State does not have, becoming instruments essential for adapting social responses.N/
Importância do Modelo de Bronfenbrenner para análise da abordagem inovadora no âmbito dos direitos da criança
Get PDFAs ciências da educação e psicológicas solicitam cada vez mais um olhar sistémico (Bronfenbrenner, 1996; Bronfenbrenner, Morris, 1998, 2007; Carvalho et al., 2019). Com o objetivo de identificar o entendimento dos adolescentes quanto aos seus fatores protetores para uma melhor cidadania, vários estudos a partir do “Inventário de auto-relato sobre direitos de adolescentes” (adaptado de Souza, 2012) permitem avaliar o conhecimento e cumprimento dos direitos sobre: Saúde, Alimentação, Serviços jurídicos, Lazer, Proteção contra a negligência e prevenção, Identidade, Livre associação e participação em organizações estudantis, Liberdade de opinião e expressão e participação em contexto escolar e familiar, Acesso a informação apropriada, Proteção contra a violência, Privacidade e ainda Proteção contra a discriminação religiosa e racial. Tal como no Modelo de Bronfenbrenner (1996) deverá compreender-se a influência das características dos diversos contextos no desenvolvimento dos seus sujeitos e de capacitar, através de ações de prevenção ou de acompanhamento, ou em articulação, na modificação de ambientes para o desenvolvimento.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Educación sexual: promoción de la salud europea. Guía formativa
Get PDFTrabajar en educación sexual es una de las cuestiones más apremiantes, pero también una de las más
difíciles, a las que se enfrentan los sistemas educativos en la actualidad. Reflejar estos desafíos en un proyecto
internacional es una excelente oportunidad para encontrar nuevas reflexiones y enfoques.
Desde una perspectiva holística y adecuadamente contextualizada, el proyecto EdSeX presenta fundamentadas
sugerencias de trabajo que nos hacen pensar en lo que se espera de la educación sexual, desde la infancia
hasta la educación superior, reflejando la formación de los profesionales que actúan en el área de la salud y
educación. Hay muchas cuestiones asociadas a la sexualidad que nos siguen preocupando y necesitan ser
abordadas desde la infancia.
La identidad sexual comienza a definirse tempranamente, y también es temprano cuando se comienzan
a construir ideas estereotipadas. Luego de muchos años en los que prevaleció el determinismo biológico,
considerando la naturaleza de los hombres como diferente a la de las mujeres, el concepto de género considera
que las cuestiones culturales asociadas a la identidad sexual son una construcción social. Concebiendo la
definición de género, en un sentido amplio y multidimensional, teniendo en cuenta la identidad, la orientación
sexual, las capacidades y los intereses personales, la deconstrucción de ideas estereotipadas es la base para
construir una mayor equidad entre todos desde la niñez.
Este proceso implica que la educación sexual comienza con la construcción del conocimiento crítico de
uno mismo y de los demás, en el reconocimiento de la diversidad, desde una perspectiva de ciudadanía.
El conocimiento de uno mismo y de los demás es también la base para comprender el contexto social y las
variables que lo caracterizan, es decir, los riesgos que puede conllevar una sexualidad desinformada.
La prevención de la violencia sexual y emocional comienza temprano y debe trabajarse de manera constructiva
en los diferentes niveles educativos, sin olvidar la educación superior y la formación de los futuros profesionales
de la salud y la educación que tendrán que hacer esta labor con públicos cada vez más diversos. En este
contexto complejo, contar con una hoja de ruta de apoyo basada en diversas experiencias es una excelente
guía que nos brinda el proyecto EdSeX.
Esta Guía promueve la educación sexual como un proceso de aprendizaje dinámico, desde una perspectiva
dialógica, dando visibilidad a la diversidad sexual, lingüística y cultural, utilizando los medios digitales de
manera constructiva y crítica.
Además de los recursos de trabajo aportados, el proyecto tiene el valor añadido de la parte metodológica
construida que deja abierto el camino al desarrollo de los trabajos ya iniciados en los diferentes países
implicados, en materia de formación e investigación.
¡Que el proyecto EdSeX sea la base para la construcción de muchos más proyectos!info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Promoção da literacia dos jovens sobre infecções sexualmente transmissiveis em saude escolar
No full textRelatorio apresentado para obtenção do grau de Mestre em Enfermagem ComunitáriaOs jovens são um grupo onde a prevalência e a incidência das Infeções Sexualmente
Transmissíveis (IST) é cada vez maior. Este facto parece dever-se a um grupo de fatores
determinantes, entre os quais se destaca a literacia em saúde.
Foi definido como objetivo geral promover o aumento da literacia sobre infeções sexualmente
transmissíveis, em saúde escolar, através da implementação de um projeto de
intervenção comunitária numa unidade, durante o período de dezembro de 2023 a janeiro
de 2024. Teve como fio condutor a Metodologia do Planeamento em Saúde, sustentado
no referencial teórico de Nola Pender, o Modelo de Promoção da Saúde.
A avaliação do projeto demonstrou um impacto positivo na literacia em saúde dos jovens
da amostra estudada.
A implementação deste projeto, juntamente com as atividades desenvolvidas ao longo
do estágio final, contribuiu significativamente para o desenvolvimento de competências
específicas do enfermeiro especialista em enfermagem comunitária e de saúde públicaYoung people are a group where the prevalence and incidence of Sexually Transmitted
Infections (STI) is increasing. This fact seems to be due to a group of determining factors,
among which health literacy stands out.
The general objective was defined to promote increased literacy on sexually transmitted
infections, in school health, through the implementation of a community intervention
project in a unit, during the period from December 2023 to January 2024. Its guiding
principle was Health Planning Methodology, based on Nola Pender's theoretical framework,
the Health Promotion Model.
The project evaluation demonstrated a positive impact on the health literacy of young
people in the studied sample.
The implementation of this project, together with the activities developed throughout
the final internship, contributed significantly to the development of specific skills of specialist
nurses in community and public health nursing
Importância do envolvimento parental no desempenho escolar das crianças
No full textMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO presente relatório surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, realizado na Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Santarém.
Encontra-se dividido em quatro partes, sendo a primeira parte referente ao percurso realizado ao longo das quatro práticas de ensino supervisionadas, nas valências de creche, jardim de infância e 1.º ciclo do ensino básico. A segunda parte apresenta uma reflexão sobre as aprendizagens adquiridas e dificuldades sentidas ao longo de todo o percurso de formação e as questões que levaram à escolha do tema da pesquisa que é apresentada na terceira parte deste relatório. Na apresentação desta pesquisa, num primeiro momento, são explicitados os objetivos, refletindo a importância que o envolvimento parental tem no desempenho escolar das crianças. Neste estudo utilizou-se uma metodologia de natureza qualitativa, tendo os dados sido recolhidos através de entrevistas realizadas a três educadoras e três professoras do 1.º ciclo do ensino básico. Na quarta, e última parte do relatório, é feita uma reflexão acerca da globalidade do trabalho desenvolvido nos estágios e na pesquisa realizada e das suas implicações a nível da aprendizagem profissional.
Os resultados do estudo evidenciaram que as crianças cujos/as pais/famílias estão mais presentes no seu percurso educativo, apresentam mais segurança e motivação em todas as atividades e tarefas realizadas no jardim de infância e na escola, contribuindo, positivamente, para o desenvolvimento integral e desempenho escolar das crianças. Partindo desta reflexão, foram estudadas algumas sugestões acerca da forma como os/as docentes podem motivar uma maior participação das famílias nas práticas educativas das crianças.This report is produced within the scope of the Master's in Preschool Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education, carried out at the School of Education of the “Instituto Politécnico de Santarém”.
It is divided into four parts, being the first part related to the journey experienced during the four supervised teaching practices in the contexts of nursery, kindergarten, and the 1st cycle of basic education. The second part provides a reflection on the learnings acquired and the challenges encountered throughout the training process, as well as the issues that led to the selection of the research topic presented in the third part of this report. In the presentation of this research, the objectives are first outlined, highlighting the significance of parental involvement in children's performance. This study used a qualitative methodology, with data collected through interviews conducted with three educators and three teachers from the 1st cycle of basic education. The fourth and final part of the report reflects on the overall work developed during the internships and the research conducted, as well as its implications for professional learning.
The study's results revealed that children whose parents/families are more involved in their educational journey exhibit greater confidence and motivation in all activities and tasks undertaken in preschool and school, positively contributing to their overall development and school performance. Based on this reflection, several suggestions were explored regarding how educators can encourage greater family participation in children's educational practices.N/
Participação em projetos de voluntariado organizado ao longo da vida e percepção da satisfação com a vida – contributos para o empreendedorismo no feminino
No full text: Numa perspetiva humanista do empreendedorismo, na linha de Maslow, e
dentro dos estudos das ciências sociais e do comportamento em educação, o
presente estudo tem como objetivo central analisar no campo da temática do
empreendedorismo e da educação para o empreendedorismo o impacto do
voluntariado feminino para a Autorrealização Humana na questão de género
selecionada em particular. O estudo de tipo quantitativo baseou-se nos dados
recolhidos através de uma amostra de 549 sujeitos (feminino; idade 75-84), residentes
em Portugal, com a aplicação de um inquérito sociodemográfico e da Escala de
Satisfação com a Vida, Likert 5 pontos, 5 itens (Pavot & Diener, 1993). Questão
de partida: Qual a relação entre a escala (ESV) com a variável experiência de
voluntariado em estudo? Os dados revelaram impacto entre satisfação pessoal atual,
com a variável voluntariado praticado ao longo da vida, na linha do tempo. O estudo
aponta para diferenças estatisticamente significativas (p<0.001) para perceção de
satisfação com a vida e voluntariado desenvolvido. Na estatística descritiva e Testes
t: relações entre depressão versus perceção de satisfação com a vida e o género t= -
5.063; p=0.000 conclui-se a importância do empreendedorismo feminino, voluntariado
organizado, especificamente, praticado em vários projetos de economia social ou 3º
setor, para a posterior perceção de satisfação com a vida feminina em idades
avançadas, constituindo-se um fator protetor para a qualidade de vida e
autorrealização numa componente cognitiva dos indivíduos. Espera-se, assim, num
futuro próximo, dar continuidade a este trabalho dentro desta temática emergente e
sugerir também futuros estudos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Biodiversidade na escola: conceções e capacitação dos alunos para a ação no 1.ºCEB
No full textA biodiversidade contempla a diversidade de espécies existentes no nosso planeta e inclui a diversidade genética dentro de uma dada
espécie e a diversidade dos ecossistemas onde habitam. O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 15 pretende prevenir ameaças à
biodiversidade, garantir a conservação, restauração e uso sustentável dos ecossistemas terrestres. A educação deve conseguir dar
resposta a estas necessidades prementes, através de abordagens pedagógicas que promovam nos alunos princípios de
sustentabilidade e os capacitem a agir de forma responsável. O presente estudo de caso qualitativo foi realizado com uma turma do 3.º
ano do ensino básico com 25 alunos de um agrupamento de escolas de Santarém e teve como objetivo: identificar as conceções dos
alunos do 1.º CEB sobre o tema da biodiversidade. O foco desta comunicação centra-se na análise de conteúdo realizada à narrativa
elaborada pelos alunos antes e depois de uma intervenção centrada na temática da biodiversidade (a proposta envolveu: análise de um
cartoon, visualização de vídeos e sua discussão, reflexão sobre o problema da perda de biodiversidade e a identificação de seres vivos
no recreio da escola) que culminou com uma ação promovida pelos alunos. A ação consistiu na construção e colocação de um
comedouro para aves contribuindo para a biodiversidade do local. A narrativa pretendia aceder às conceções dos alunos sobre o que
entendiam por biodiversidade e qual a sua importância verificando-se que os alunos têm ideias pouco profundas sobre biodiversidade.
As conceções dos alunos parecem não ter alterado muito, podendo explicar-se pelas dificuldades que apresentam em se expressar por
escrito e o espaço de tempo da intervenção não ter sido suficiente para aprofundar essas aprendizagens. Conclui-se que estes alunos
precisam de contactar mais com a biodiversidade, nomeadamente com atividades no exterior para melhor compreenderem o conceito e
a importância da sua conservação.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Oficina Pedagógica: “Floresta, muito mais que árvores”
No full textA oficina pedagógica direcionou-se a uma turma com 23 alunos do 4.º ano de uma escola pública de Santarém, no âmbito das
atividades desenvolvidas na semana da Ciência e da Tecnologia 2023. A atividade realizou-se no espaço exterior da Escola Superior
de Educação de Santarém, tendo tido a duração de vinte minutos. Os objetivos principais foram: sensibilizar para a problemática da
poluição dos ecossistemas florestais, identificar as suas causas e promover as respetivas soluções e desenvolver competências de
cariz ambiental que envolvam a participação ativa dos alunos na preservação dos ecossistemas. A oficina procurou promover os
objetivos de desenvolvimento sustentável, nomeadamente o objetivo 13 (ação climática) e o objetivo 15 (proteção da vida terrestre), no
sentido de melhorar a educação e a capacidade dos estudantes para aprenderem soluções no que respeita às alterações climáticas. A
dinâmica iniciou-se com a leitura de uma estória sobre um parque florestal, representativo de um ecossistema fictício em equilíbrio,
destacando danos posteriores causados pelo ser humano e as respetivas consequências para a sobrevivência dos seres vivos. A
análise visual de ecossistemas saudáveis e poluídos foi o ponto de partida para a construção de ecossistemas poluídos, recorrendo à
utilização de legos. Posteriormente, os alunos propuseram soluções escritas em post-its, colando-as em diferentes ramos de uma
pequena árvore. As soluções apresentadas indicam que devem ser colocados mais ecopontos, plantar árvores, não poluir o ambiente
terrestre e aquático, cuidar e ser amigo do ambiente limpando-o e ajudando os animais, bem como participar em campanhas de
sensibilização. A avaliação baseou-se no desempenho, cumprimento do tempo e criatividade dos alunos, com uma avaliação não
formal realizada em grupo no final. Considera-se que os objetivos desta oficina foram alcançados através dos ecossistemas recriados
em legos e das soluções propostas pelos alunos no final da oficina.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Farinha de insetos na alimentação humana : uma perspetiva nutricional e sustentável
No full textinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio