Polytechnic Institute of Santarém
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A criança como agente autorregulador e cooperativo da sua aprendizagem em diferentes contextos
No full textMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoNeste Relatório Final de Estágio, tenciono apresentar as experiências de aprendizagem, os desafios enfrentados, as atividades realizadas e as vivências adquiridas ao longo dos estágios realizados em diversos contextos: creche, pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. Além disso, o relatório inclui uma componente investigativa sobre o tema “A criança como agente cooperativo e autorregulador da sua aprendizagem em diferentes contextos”, proporcionando uma análise dos processos de autorregulação e corregulação da aprendizagem e colaboração. Diante da importância crescente da autonomia e da interação social na educação, o estudo contribui para a compreensão da forma como as crianças desenvolvem competências de autorregulação. Utilizando uma abordagem qualitativa, foram realizadas observações e entrevistas com crianças, professoras e uma educadora. Este estudo oferece valiosas perceções sobre práticas pedagógicas, sugerindo que a relação entre autonomia e colaboração pode ser incentivada para promover a aprendizagem ativa e autorreguladora. Os resultados mostram que crianças conseguem desenvolver estratégias de autorregulação mais eficazes quando motivadas nas atividades e envolvidas em práticas colaborativas.In this Final Internship Report, I aim to present the learning experiences, the challenges faced, the activities carried out, and the experiences gained throughout the internships in various contexts: nursery, preschool, and Primary School. In addition, the report includes an investigative component on the theme 'The child as a cooperative and self-regulatory agent of their learning in different contexts,' providing a detailed analysis of the processes of self-regulation, co-regulation, learning, and collaboration. Given the growing importance of autonomy and social interaction in education, the study contributes to the understanding of how children develop self-regulation skills. Using a qualitative approach, observations and interviews were conducted with children, teachers, and an educator. This study offers valuable insights into pedagogical practices, suggesting that the correlation between autonomy and collaboration can be encouraged to promote active and self-regulated learning. The results show that children are able to develop more effective self-regulation strategies when motivated by activities and involved in collaborative practices
Adaptação Cultural e Validação do Maastricht Upper Extremity Questionnaire (MUEQ) para o Português Europeu
No full textDissertação, Mestrado, Gestão de Unidades de Saúde, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2025Este estudo teve como objetivo adaptar culturalmente e validar o Maastricht Upper Extre-mity Questionnaire (MUEQ) para a população portuguesa, tornando-o num instrumento confiável para avaliar riscos físicos e psicossociais em trabalhadores que utilizam Equipa-mentos Dotados de Visor (EDV). Seguiram-se as recomendações de Beaton et al. (2000) e as diretrizes constantes no Consensus-Based Standart for the Selection of Health Mesu-rement Instruments (COSMIN), realizando tradução, retroversão e pré-teste. Este estudo envolveu 450 participantes de uma Unidade Local de Saúde (ULS) do Serviço Nacional de Saúde (SNS). O MUEQ-Pt demonstrou elevada concordância entre especialistas (AC1 > 0,81), boa consistência interna (ICC = 0,811) e alfa de Cronbach aceitável (0,725). A vali-dade de construto foi confirmada por análise fatorial exploratória (AFE), com variância acu-mulada dos domínios obtidos, entre 10% e 80%. Os resultados indicam que o MUEQ-Pt é uma ferramenta válida e confiável para avaliar riscos ocupacionais na população portuguesa.The aim of this study was to culturally adapt and validate the Maastricht Upper Extre-mity Questionnaire (MUEQ) for the Portuguese population, making it a reliable instrument for assessing physical and psychosocial risks in workers who use Display Screen Equipment (VDE). We followed the recommendations of Beaton et al. (2000) and the guidelines contained in the Consensus-Based Standard for the Selection of Health Measurement Instruments (COSMIN), translating, back-translating and pre-testing. This study involved 450 participants from a Local Health Unit (ULS) of the National Health Service (SNS). The MUEQ-Pt showed high agreement between experts (AC1 > 0.81), good internal consistency (ICC = 0.811) and acceptable Cronbach's alpha (0.725). Construct validity was confirmed by exploratory factor analysis (EFA), with cumulative variance of the domains obtained between 10% and 80%. The results indicate that the MUEQ-Pt is a valid and reliable tool for assessing occupational risks in the Portuguese population
How learning to cycle influences lifestyle: an eight country pooled analysis and person-centered approach
No full textCycling plays a key role in the promotion of individual, community, and planetary
health. However, no previous study has explored the interplay between the process of learning to
cycle and cycling habits, adopting a person-centered approach. To understand which variables
promote the learning process (i.e., acquisition) and lifelong bicycle use on a daily and recreational
basis (i.e., engagement), the aim of this study was to identify different clusters of individuals with
similar characteristics related to their cycling acquisition and engagement.
Methods: A cross-country pooled sample of 8542 individuals aged 28.9 ± 14.4 years (58.5 %
female) was assessed via online questionnaire. A Self-Organizing Map (SOM) was used to classify
and visualize the values of individuals in the variables tested.
Results: A K-means cluster analysis resulted in seven profiles. Participants in profiles characterized
by a relatively old age to learn to cycle (i.e., 7-8 years-old; n > 1500 mainly from Mexico and the
United Kingdom) typically learned to cycle on a conventional bicycle, were taught by their father,
mother, or both, and mainly cycle for leisure. Participants in profiles characterized by a relatively
young age to learn to cycle (i.e., 5 years old; n > 1500 mainly from Belgium and Finland
XXI ENEC/VII ISSE .Educação em Ciências em Tempos de Mudança: Desafios da Era Digital
No full textVivemos numa época de constantes transformações, em grande parte impulsionadas
pela digitalização. A era digital tem provocado mudanças profundas
em várias esferas da sociedade e da economia, alterando, por exemplo,
a forma como interagimos, aprendemos, trabalhamos e partilhamos informações.
Nesse contexto de transição, a Educação em Ciências desempenha um
papel essencial na capacitação dos cidadãos, preparando-os para enfrentar
os desafios e aproveitar as oportunidades que o digital proporciona
A iniciação à leitura e à escrita nas primeiras idades: práticas em contextos de educação pré-escolar e 1.º ciclo do ensino básico
No full textMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO presente relatório de estágio decorre da prática pedagógica realizada no âmbito do Mes-trado em Educação Pré-Escolar (EPE) e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e cons-titui-se por três partes. A primeira parte foca-se nos estágios realizados no decorrer dos mo-mentos da Prática de Ensino Supervisionada (PES), nas valências de Creche, Jardim de In-fância (JI) e 1.º CEB. Nela salientam-se as principais características dos diferentes contextos e grupos de crianças, bem como algumas atividades desenvolvidas e as aprendizagens que delas resultaram. A segunda parte centra-se na componente investigativa, contemplando um estudo sobre as práticas de iniciação à leitura e à escrita nas primeiras idades, isto é, em contextos de EPE e 1.º CEB. O estudo realizado tem como base um estudo multicasos de vertente qualitativa, uma vez que resulta da análise comparativa entre diferentes práticas, tendo nós procurado compreender o comportamento e as experiências relatadas, bem como os processos através dos quais os educadores/professores constroem significados. Os dados obtidos através de entrevistas semiestruturadas a docentes que assumiram experiência na temática em estudo foram sujeitos a uma análise que indica que, tanto em contexto de EPE como de primeiro ciclo, as crianças são envolvidas em atividades de leitura e escrita e expos-tas a vários tipos de textos diariamente, através do uso de metodologias diversificadas e ajus-tadas à idade e ao desenvolvimento das crianças.This internship report is based on the pedagogical practice carried out within the scope of the Master's Degree in Preschool Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education (CBE) and is structured into three parts. The first part focuses on the internships completed during the Supervised Teaching Practice (STP) periods in Nursery, Kindergarten, and the 1st CBE. It highlights the main characteristics of the different contexts and groups of children, as well as some of the activities developed and the learning outcomes derived from them. The second part centers on the investigative component, presenting a study on early reading and writing practices in early childhood education and the 1st Cycle of Basic Education. The study is based on a multi-case qualitative approach, as it results from a comparative analysis of different practices. We sought to understand the behavior and reported experiences, as well as the processes through which educators/teachers construct meaning. The data obtained through semi-structured interviews with teachers experienced in the subject were analyzed, indicating that, in both preschool and primary education contexts, children are engaged in reading and writing activities and exposed to various types of texts daily. This is achieved through the use of diverse methodologies adapted to the children's age and developmental stage
Hospitalização Domiciliária ao Doente Cardíaco Crónico: Otimizando Cuidados com Formação Pós-Graduada
No full textEste poster aborda a importância crítica da formação pós-graduada para profissionais de saúde que atuam na Hospitalização Domiciliária (HD), focando especificamente nas mais-valias para o doente com doença cardíaca crónica (DCC).
A fundamentação destaca que a HD, embora benéfica (redução de infeções, maior conforto), exige equipas altamente especializadas devido à complexidade da DCC. A formação avançada é apresentada como essencial para garantir segurança e qualidade.
A metodologia descreve as áreas chave da formação pós-graduada, incluindo:
• Abordagens terapêuticas multidisciplinares: gestão complexa de medicação e sintomas cardíacos.
• Comunicação na equipa: coordenação eficaz entre os vários especialistas.
• Realidade da HD: enquadramento legal e modelos adaptados à DCC.
• Normatização e gestão de sintomas: protocolos específicos para insuficiência cardíaca e dispositivos.
• Orientação à pessoa e cuidador: ensino personalizado sobre sinais de alarme e autonomia.
• Qualidade e segurança: prevenção de eventos adversos e gestão de emergências.
• Observação participativa: experiência prática supervisionada.
As conclusões sintetizam as principais mais-valias que resultam desta formação especializada:
1. Melhoria da qualidade de vida e autonomia para o doente.
2. Redução de reinternamentos e complicações.
3. Cuidados integrados e personalizados, com equipas de alta performance.
Em suma, o poster defende que o investimento em formação pós-graduada é o pilar para assegurar a excelência, segurança e humanização da Hospitalização Domiciliária, otimizando os resultados para o doente cardíaco crónico e fortalecendo o sistema de saúde.
Referências Bibliográficas
Referências utilizadas no conteúdo do poster:
1. Chan, S. (2022). Hospitalização Domiciliária, uma Alternativa ao Internamento Convencional. Revista Portuguesa de Medicina Interna, 29(1), 54-57.
2. Direção-Geral da Saúde (DGS). (2018). Norma n.º 012/2018: Hospitalização Domiciliária em idade adulta. DGS.
3. Oliveira, J., Santos, L., & Fernandes, R. (2023). A eficácia da hospitalização domiciliária em doentes com insuficiência cardíaca crónica: Uma revisão sistemática. Revista Portuguesa de Cardiologia, 42(3), 150-162.
4. Organização Mundial de Saúde (OMS). (2021). Doenças Cardiovasculares
Efeito da suplementação alimentar de porcas e leitões no peri-parto nos parâmetros produtivos e de crescimento
No full textDissertação, Mestrado, Engenharia Zootécnica, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior Agrária, 2025Este trabalho foi desenvolvido na exploração suinícola de Malaqueijo, pertencente
à empresa SuiniTejo, Lda, entre os meses de abril e maio de 2024. O principal objetivo
consistiu em avaliar o efeito da suplementação alimentar de porcas, na fase pré-parto, e
de leitões em aleitamento, sobre o desempenho produtivo dos animais até ao desmame.
Na primeira fase do estudo, 78 porcas foram distribuídas por dois grupos: um
grupo controlo, sem suplementação, e um grupo experimental, suplementado com um
alimento composto complementar (Vitonic CH®) administrado durante os quatro dias
anteriores à data prevista para o parto. Foram recolhidos dados relativos ao peso ao nascimento dos leitões, prolificidade, taxa de mortalidade em aleitamento e ganho médio
diário (GMD). Os resultados demonstraram que a suplementação não teve impacto estatisticamente significativo nos parâmetros avaliados, embora se tenham observado tendências favoráveis em alguns indicadores produtivos nas porcas suplementadas.
Na segunda fase, avaliou-se o efeito da introdução de um alimento completo inicial modular da flora intestinal (SuperFlor®) fornecido aos leitões durante a lactação,
comparando-se com a alimentação convencional da exploração. Foram pesados 956 leitões entre o 4.º e o 5.º dia de vida, e novamente ao 28.º dia, altura do desmame, totalizando
921 leitões com registos completos. A análise centrou-se na evolução do GMD e no peso
ao desmame. Tal como na fase anterior, não se verificaram diferenças estatisticamente
significativas entre os grupos.
De forma global, os resultados obtidos sugerem que, nas condições específicas
deste estudo, a suplementação com Vitonic CH® e SuperFlor® não promoveu efeitos
significativos no desempenho produtivo até ao desmame. Contudo, a tendência positiva
observada em alguns indicadores justifica a realização de estudos complementares com
maior dimensão amostral, maior controlo do consumo e maior duração da suplementação,
de forma a aprofundar o conhecimento sobre o real impacto destas estratégias nutricionais
na eficiência da produção suinícola.This study was conducted at the pig farming facility in Malaqueijo, owned by SuiniTejo, Lda, between April and May 2024. The main objective was to evaluate the effects
of dietary supplementation of sows in the pre-farrowing phase and suckling piglets on
productive performance up to weaning.
In the first phase of the study, 78 sows were allocated into two groups: a control group
without supplementation and an experimental group supplemented with a complementary
compound feed (Vitonic CH®), administered during the four days prior to the expected
farrowing date. Data were collected on piglet birth weight, litter size, pre-weaning mortality rate, and average daily gain (ADG). The results showed no statistically significant
differences in the parameters evaluated. However, favorable trends were observed in
some performance indicators among the supplemented sows.
In the second phase, the effect of introducing a complete early feed designed to modulate gut microbiota (SuperFlor®) was assessed during lactation, in comparison with the
farm’s conventional feeding protocol. A total of 956 piglets were weighed between the
4th and 5th day of life, and again on day 28, at weaning, resulting in 921 piglets with
complete data. The analysis focused on the evolution of ADG and weaning weight. As in
the first phase, no statistically significant differences were observed between groups.
Overall, the results suggest that, under the specific conditions of this study, supplementation with Vitonic CH® and SuperFlor® did not produce significant effects on piglet
performance up to weaning. Nevertheless, the positive trends observed in some indicators
warrant further research with larger sample sizes, tighter control over intake, and longer
supplementation periods to better understand the true impact of these nutritional strategies
on swine production efficiency
Sintomatologia depressiva em idosos : resultados da EDG-15 no Projeto They Day Life Span Nowadays
No full textIntrodução: O projeto The Day Life Span Nowadays (2022–2030) tem como foco a análise de questões relacionadas com
a proteção e promoção de um ciclo de vida saudável em grupos vulneráveis. Neste contexto, foi aplicada a Escala de
Depressão Geriátrica [EDG-15] para avaliar a Sintomatologia Depressiva (SD) num grupo de utentes ERPIs. Objetivos: i)
analisar a relação entre SD e variáveis sociodemográficas; ii) avaliar a prevalência de depressão geriátrica como suporte
à criação de programas formativos para equipas multidisciplinares. Metodologia: Amostra por conveniência com 162
utentes de duas ERPI no território continental. Caracterização sociodemográfica realizada através de percentagens. Para a análise de associação, recorreu-se aos testes Qui-Quadrado e Exato de Fisher. Associações significativas foram avaliadas com o coeficiente V de Cramer. Foi fixado um erro de 5%. Resultados: Distribuição equilibrada dos sexos (49,38% F; 50,62% M) com a maioria dos utentes entre 65–74 anos (70,99%). Quanto ao estado civil, 54,94% eram casados, 24,07% viúvos, 11,11% separados, 7,41% solteiros e 2,47% em união de facto. No que respeita à SD, 83,33% não apresentaram sintomas, 11,73% revelaram depressão ligeira e 4,94% depressão severa. Não se verificou associação entre SD e o sexo (p = 0,74), mas encontraram-se associações significativas com a faixa etária (p = 0,003) e o estado civil (p < 0,001), com intensidades forte (V = 0,22) e muito forte (V = 0,32), respetivamente. Conclusões: Salienta-se 11,73% com depressão ligeira e 4,94% depressão severa. A análise confirma os dados qualitativos do projeto, apontando para a necessidade de formação das equipas em torno de uma abordagem de desenvolvimento de estratégias personalizadas de promoção da saúde e do bem-estar focadas na melhoraria da qualidade de vida com impacto para o propósito de vida
Psychosocial risk and engagement in early childhood professionals: insights from a regional portuguese study
No full textIntroduction:
The European Agency for Safety and Health at Work recognizes psychosocial risks in the workplace as a major threat to workers' health and safety. Work engagement has emerged as a strong predictor of performance and productivity. Therefore, it is crucial to investigate these concepts among professionals from the Local Early Intervention Teams (LEI) of the National Early Childhood Intervention System (SNIPI) within the Lisbon and Tagus Valley Regional Subcommittee (SCRLVT), who are often exposed to high work demands. This study aimed to identify psychosocial risks and engagement levels, analyze variations according to sociodemographic and professional characteristics, examine differences across engagement dimensions, and explore the relationship between psychosocial risks and engagement.
Methods:
A cross-sectional study was conducted with 468 professionals from the ELIs of SCRLVT during November and December 2024, using an online questionnaire comprising three instruments: a sociodemo-graphic questionnaire, the Copenhagen Psychosocial Questionnaire III (COPSOQ III), and the Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9), both validated for the Portuguese population. Psychosocial risk and work engagement levels were assessed, as well as their correlation. Additionally, associations between sociodemo-graphic and professional variables and these constructs were analysed. Finally, post hoc analysis was performed to compare the domains of UWES-9.
Results:
The response rate was 22.20% (n=103), with a predominantly female sample. High psychosocial risk levels were found in cognitive (90.29%) and emotional demands (81.55%). Health and well-being domains showed moderate risk, while others exhibited low risk. Overall work engagement was moderate, with Absorption standing out at a high level (M = 4.46). Post hoc tests revealed significant differences between Dedication and Vigor (p = 0.005). A significant negative correlation was found between global psychosocial risk and engagement (p < 0.001; ρ = -0.536), with relevant associations with sociodemographic and professional variables.
Conclusions:
This study identified a significant relationship between psychosocial risks and work engagement among ELI professionals at SCRLVT, with higher risks associated with lower engagement. Positive aspects, such as the perceived meaning of work and high Absorption levels, were also highlighted. Macro, organizational, and individual-level measures are suggested to promote well-being and engagement. This research is pioneering within this professional group and contributes to the validation of COPSOQ III in Portugal, despite limitations such as a low response rate and the scarcity of comparable studies
Efeitos do exercício físico na funcionalidade motora em pessoas com hérnias discais lombares
No full textA coluna vertebral é crucial para sustentar o corpo e permitir movimentos. Para o seu bom funcionamento e segurança, é necessário que os músculos do tronco, especialmente os profundos, estejam bem coordenados e robustos. Esses músculos atuam no controlo da estabilidade intersegmentar, sendo responsáveis por garantir que cada segmento da coluna se mova de forma controlada e harmoniosa, evitando movimentos excessivos ou desalinhamentos que possam causar lesões. Quando não tratada corretamente, Hérnia Discal Lombar (HDL) pode causar fraqueza muscular, prejudicando a funcionalidade motora. Desta forma é essencial o desenvolvimento e validação de programas de exercício físico específicos para esta população.
O presente trabalho teve como objetivos: i) Desenvolver e validar um programa de exercício físico para portadores de hérnias discais lombares; ii) Avaliar o efeito do exercício físico na funcionalidade motora em pessoas com hérnias discais lombares.
Para a validação do programa de exercício direcionado para adultos com hérnias discais lombares, foram seguidas as Linha Orientadora Revista para Critérios de Reporte sobre o Desenvolvimento e Avaliação de Intervenções Complexas em Saúde (CReDECI 2) por Möhler et al., (2015), assim como as diretrizes do Consenso sobre Modelo de Reporte de Programas de Exercício Físico (CERT) por Slade et al., (2016) para a descrição do programa. Para a recolha e avaliação do nível de atividade física e a sensação de dor, foram realizados testes “Multisegmental rotation” (Hoogenboom et al., 2013) e o “30-second chair stand” (Rikli & Jones, 2013), onde se preencheu uma escala de dor (Comissão Nacional de Controlo da Dor, 2011). Após intervenção com um programa de exercício físico, verificaram-se melhorias significativas na funcionalidade motora e dor. Desta forma podemos concluir que um programa de exercício físico de oito semanas tem o potencial de melhorar a funcionalidade motora, a sensação de dor em adultos com HDL.The spine is crucial for supporting the body and enabling movement. For this to function properly and safely, the trunk muscles, especially the deep ones, need to be well coordinated and strong. These muscles control intersegmental stability and are responsible for ensuring that each segment of the spine moves in a controlled and harmonious way, avoiding excessive movements or misalignments that could cause injury. When not treated correctly, this condition can cause muscle weakness and impaired motor functionality. Therefore, it is essential to develop and validate specific exercise programs for this population. This work had the following objectives: i) To develop and validate a physical exercise program for patients with lumbar disc herniations; ii) To evaluate physical exercise effect on motor functionality in individuals with lumbar disc herniations. For the validation of the exercise program focused on adults with lumbar disc herniations, the Revised Guidelines for Reporting Criteria on the Development and Evaluation of Complex Health Interventions were followed (CReDECI 2) by Möhler et al., (2015), as well as the guidelines of the Consensus on Reporting Model for Physical Exercise Programs (CERT) by Slade et al., (2016) for the description of the program. In order to collect and evaluate the level of physical activity and the sensation of pain, tests were carried out “Multisegmental rotation” (Hoogenboom et al., 2013) and “30-second chair stand” (Rikli & Jones, 2013), filled in a pain scale (Comissão Nacional de Controlo da Dor, 2011) and a pain questionnaire (Lopes et al., 2007) respectively. After intervention with a physical exercise program, there were significant improvements in motor functionality and pain. We can therefore conclude that an eight-week physical exercise program has the potential to improve motor functionality and pain sensation in adults with lumbar disc herniation