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CHARACTERIZATION OF RENAL (DYS)FUNCTION IN RAT MODELS OF EARLY AND ADVANCED CHRONIC KIDNEY DISEASE
No full textN/
Benefícios dos programas de atividade física realizados por idosos residentes na comunidade : Scoping review
No full textIntrodução: A Enfermagem de Reabilitação, enquanto área especializada com conhecimentos científicos e técnicos avançados, centrar -se na maximização da funcionalidade e na promoção da autonomia. Os estágios constituem o momento determinante para aprimorar o conhecimento teórico/prático, adquirir e consolidar competências.
Objetivos: Descrever o percurso de aquisição de competências comuns e específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem Reabilitação (EEER) e mapear os benefícios dos programas de atividade física realizados por idosos residentes na comunidade.
Métodos: O relatório foi estruturado em duas partes. A primeira corresponde à componente clínica, onde se recorreu à metodologia descritiva e reflexiva sobre o processo de desenvolvimento de competências comuns e especificas. Na segunda parte é apresentada a scoping review “Benefícios dos Programas de Atividade Física Realizados por Idosos residentes na Comunidade”, conduzida segundo a metodologia do Joanna Briggs Institute e reportada de acordo com o PRISMA-ScR.
Resultados: Os estágios permitiram aplicar conhecimentos e consolidar uma prática baseada na evidência científica. A investigação reforçou a capacidade de pesquisa, análise crítica e produção de conhecimento científico. A scoping review incluiu 8 estudos que evidenciaram benefícios consistentes dos programas atividade física multicomponentes ao nível da força muscular, equilíbrio, mobilidade e resistência cardiorrespiratória, com benefícios positivo manutenção da funcionalidade do idoso.
Conclusão: O percurso clínico alicerçou as competências essenciais do EEER, enfatizando o seu papel na promoção da autonomia e qualidade de vida. A scoping review comprovou a relevância das intervenções do EEER associadas à prática de atividade física no idoso, promotoras de um envelhecimento ativo, centrado na prevenção do declínio funcional e maximização da autonomia.
Palavras-chave: Enfermagem de Reabilitação; Competências; Idoso; Programas de Atividade FísicaAbstract
Introduction: Rehabilitation Nursing, as a specialized field with advanced scientific and technical knowledge, focuses on maximizing functionality and promoting autonomy. Internships are crucial for enhancing theoretical and practical knowledge and acquiring and consolidating skills.
Objectives: To describe the path of acquisition of common and specific skills of the Specialist Nurse in Rehabilitation Nursing (EEER) and to map the impact of physical activity programs carried out by elderly people living in the community.
Methods: The report was structured in two parts. The first corresponds to the clinical component, which used a descriptive and reflective methodology on the process of developing common and specific skills. The second part presents the scoping review "Physical activity programs carried out by community-dwelling older adults," conducted according to the Joanna Briggs Institute methodology and reported according to PRISMA-ScR.
Results: The internships allowed for the application of knowledge and the consolidation of evidence-based practices. The research strengthened research capacity, critical analysis, and the production of scientific knowledge. The scoping review included eight studies that demonstrated consistent benefits of multicomponent physical activity programs in terms of muscle strength, balance, mobility, and cardiorespiratory endurance, with a positive impact on maintaining functionality in older adults.
Conclusion: The clinical course laid the foundation essential EEER competencies, emphasizing their role in promoting autonomy and quality of life. The scoping review demonstrated the relevance of EEER interventions associated with physical activity in older adults, promoting active aging, focused on preventing functional decline and maximizing autonomy.
Keywords: Rehabilitation Nursing; Skills; Elderly; Physical Activity Program
Impact of a combined physical exercise and sensory stimulation program on the quality of life of institutionalized older adults: A qualitative study from the perspective of healthcare professional
No full textThe search for effective non-pharmacological interventions for institutionalized older adults has intensified, particularly those capable of meaningfully enhancing their well-being and quality of life. However, scientific evidence regarding the combined use of physical exercise and sensory stimulation in this population remains limited, leaving an important gap in geriatric practice. This qualitative, exploratory, and longitudinal study aimed to explore healthcare professionals’ perceptions of the impact of a combined physical exercise and multisensory stimulation program on institutionalized older adults living in a residential care facility in Vila Real, Portugal. Ten older people (aged 79–98 years) and eight healthcare professionals participated in the 12-week intervention. The program integrated adapted physical exercise with olfactory, auditory, and visual sensory stimulation. Semistructured interviews were conducted with healthcare professionals at the end of the program. Data were analyzed using content analysis, which revealed eight thematic categories: Innovative therapy; Motivation and participation; Motor and sensory stimulation; Satisfaction and well-being; Alertness and sleep; Reminiscence; Self-esteem and usefulness; and Overall well-being and quality of life. Professionals consistently reported improvements in mood, engagement, cognitive alertness, motor activation, sleep regulation, reminiscence, social interaction, and perceived usefulness among participants. They further noted that the integration of sensory stimulation with physical exercise provided a meaningful therapeutic experience that promoted active participation and enhanced the daily functioning of older adults. These findings highlight the potential of multisensory, movement-based interventions as an effective non-pharmacological strategy for improving the well-being and quality of life of institutionalized older people. Future studies should explore long-term effects, include larger and more diverse samples, and integrate older adults’ perspectives to strengthen evidence for implementation in geriatric care settings.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Intervenção pedagógica em Educação Pré-Escolar e 1.º CEB: a importância do espaço exterior para o bem-estar emocional e implicação de crianças com Necessidades de Saúde Especiais
No full textO presente Relatório Final de Estágio encontra-se dividido em duas partes. A primeira é a análise e reflexão crítica das aprendizagens construídas ao longo da Prática de Ensino Supervisionada em contexto, nomeadamente no 1.º Ciclo do Ensino Básico e na Educação PréEscolar. A segunda relaciona-se com o trabalho de investigação, focado em compreender e identificar as potencialidades do espaço exterior na implicação e no bem-estar emocional de uma criança com Necessidades de Saúde Especiais (NSE), bem como os benefícios deste espaço na sua aprendizagem. Tanto a primeira como a segunda parte encontram-se fundamentadas com testemunhos da prática e autores de referência. A investigação realizada seguiu uma abordagem de carácter qualitativo, onde a implicação (IMP) e o bem-estar emocional (BEE) de uma criança com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) foram o fator chave. Ao longo do estudo privilegiaram-se como técnicas de recolha de dados a observação participante e o registo de avaliação da IMP e do BEE da participante do estudo, a entrevista semiestruturada à mãe e à Educadora de Infância da criança participante no estudo e a análise de registos vídeo e/ou áudio e registos fotográficos recolhidos ao longo das intervenções. A relevância que o espaço exterior assumiu na IMP, no BEE e na construção de algumas aprendizagens da criança com PEA, corroboram alguns dos aspetos já identificados em estudos de diversos autores apresentados nos capítulos da revisão da literatura. Os resultados alcançados realçaram a importância do espaço exterior, especialmente para crianças com Necessidades de Saúde Especiais (NSE), ao evidenciar como este ambiente pode ser especialmente benéfico, pela oferta de oportunidades de interação e descobertas adaptadas às suas necessidades, favorecendo a inclusão e possibilitando que se conectem com a natureza, e se expressem e desenvolvam de forma mais livre, respeitando o seu ritmo e promovendo uma maior sensação de BEE.This Final Internship Report is divided into two parts. The first is the analysis and critical reflection of the lessons learned during the Supervised Teaching Practice in context, namely in the 1st Cycle of Basic Education and in Pre-School Education. The second relates to the research work, focused on understanding and identifying the potential of the outdoor space in the involvement and emotional well-being of a child with Special Health Needs (SHN), as well as the benefits of this space in their learning. Both the first and second parts are based on testimonies from practice and reference authors. The research followed a qualitative approach, where the involvement (IMP) and emotional well-being (BEE) of a child with Autism Spectrum Disorder (ASD) were the key factors. Throughout the study, the most important data collection techniques were participant observation and the evaluation record of the participant's EIM and EWB, semi-structured interviews with the mother and the kindergarten teacher of the child participating in the study and the analysis of video and/or audio records and photographic records collected throughout the interventions. The relevance of the outdoor space in the IMP, in the BEE and in the construction of some of the ASD child's learning, corroborates some of the aspects already identified in studies by various authors presented in the literature review chapters. The results highlight the importance of the outdoors, especially for children with Special Health Needs (SHN), by showing how this environment can be especially beneficial, by offering opportunities for interaction and discovery adapted to their needs, favoring inclusion and enabling them to connect with nature, express themselves and develop more freely, respecting their pace and promoting a greater sense of BEE
Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico
Get PDFO presente Relatório Final de Estágio (RFE) encontra-se organizado em duas partes complementares. A primeira parte incide sobre uma reflexão crítica das Práticas de Ensino Supervisionadas desenvolvidas no 1.º e no 2.º Ciclo do Ensino Básico, permitindo analisar o percurso formativo e a construção progressiva da identidade profissional docente. Esta reflexão evidencia a importância da planificação e da reflexão sistemática sobre a prática, bem como a necessidade de adequar as estratégias de ensino à diversidade sociocultural e educativas dos alunos. As experiências vividas nos dois ciclos reforçaram uma visão da docência centrada na promoção de ambientes inclusivos, no envolvimento ativo dos alunos e na valorização de metodologias que favorecem aprendizagens significativas, em consonância com as Aprendizagens Essenciais e os princípios da interdisciplinaridade.
A segunda parte do RFE corresponde ao trabalho de investigação, desenvolvido no âmbito das Práticas de Ensino Supervisionadas no 2.º CEB, com uma turma do 5.º ano composta por 16 alunos do distrito de Viseu, caracterizada por um perfil sociocultural diversificado e por dificuldades prévias na disciplina de Matemática. A investigação teve como objetivo compreender de que forma a integração das artes plásticas nas aulas de Matemática poderia promover aprendizagens significativas em Geometria e potenciar o envolvimento dos alunos. A questão-problema que orientou a investigação foi: “Como é que os contextos associados à Arte podem promover aprendizagens significativas em Geometria, potenciando o envolvimento dos alunos do 5.º ano do Ensino Básico?”
Adotou-se uma metodologia qualitativa, de natureza exploratória, sob a forma de estudo de caso, que envolveu a implementação de quatro tarefas artísticas articuladas com conteúdo de Geometria. A recolha de dados baseou-se em notas de campo, pré e pós-testes e fichas de autoavaliação dos alunos. A análise dos dados revelou que a contextualização artística favoreceu a compreensão dos conceitos geométricos, aumentou o envolvimento nas tarefas e contribuiu para o desenvolvimento de atitudes mais positivas face à Matemática, nomeadamente ao nível da confiança e da autoestima matemática.
De forma global, as conclusões do RFE evidenciam o potencial da integração da Arte como mediadora do pensamento matemático, capaz de transformar dificuldades em oportunidades de aprendizagem, promovendo metodologias ativas e aprendizagens significativas. A investigação reforça ainda a importância de adaptar as tarefas aos contextos reais dos alunos, valorizando a diversidade cultural e as necessidades específicas da turma como elementos fundamentais para a construção de aprendizagens mais duradouras.The present Final Internship Report (RFE) is organised into two complementary parts. The first part focuses on a critical reflection on the Supervised Teaching Practice carried out in the 1st and 2nd Cycles of Basic Education, allowing for an analysis of the training pathway and the progressive construction of a professional teaching identity. This reflection highlights the importance of lesson planning and systematic reflection on practice, as well as the need to adapt teaching strategies to the sociocultural and educational diversity of students. The experiences developed across both cycles reinforced a view of teaching centred on the promotion of inclusive learning environments, active student engagement, and the use of methodologies that foster meaningful learning, in line with the Essential Learning Outcomes and the principles of interdisciplinarity.
The second part of the RFE corresponds to the research project, developed within the scope of the Supervised Teaching Practice in the 2nd Cycle of Basic Education, with a 5th-grade class composed of 16 students from the district of Viseu, characterised by a diverse sociocultural profile and prior difficulties in Mathematics. The aim of the study was to understand how the integration of visual arts into Mathematics lessons could promote meaningful learning in Geometry and enhance student engagement. The research was guided by the following problem question: “How can contexts associated with Art promote meaningful learning in Geometry, enhancing the engagement of 5th-grade students in Basic Education?”
A qualitative, exploratory methodology was adopted, in the form of a case study, involving the implementation of four artistic tasks articulated with Geometry content. Data collection was based on field notes, pre- and post-tests, and student self-assessment forms. Data analysis revealed that artistic contextualisation supported a deeper understanding of geometric concepts, increased engagement in tasks, and contributed to the development of more positive attitudes towards Mathematics, particularly in terms of confidence and mathematical self-esteem.
Overall, the conclusions of the RFE highlight the potential of Art integration as a mediator of mathematical thinking, capable of transforming difficulties into learning opportunities and promoting active methodologies and meaningful learning. The study also reinforces the importance of adapting tasks to students’ real-life contexts, valuing cultural diversity and the specific needs of the class as fundamental elements in the construction of more lasting learning outcomes
Referenciação para cuidados paliativos pediátricos : Utilização da Pediatric Palliative Screening Scale
Get PDFEnquadramento: Este relatório resulta do percurso formativo para aquisição de competências, incluindo um estudo sobre a referenciação para cuidados paliativos pediátricos. Estes cuidados destinam-se a crianças e adolescentes com doenças crónicas complexas, limitantes ou ameaçadoras da vida, desde o diagnóstico, ao longo do ciclo de vida e para além da morte, garantindo a sua continuidade. Para facilitar a identificação e referenciação atempada, utilizou-se a versão portuguesa da Pediatric Palliative Screening Scale.
Objetivos: Adquirir competências comuns e específicas do enfermeiro especialista em saúde infantil e pediátrica, através de reflexão crítica nos estágios realizados; desenvolver uma investigação que identifique crianças e adolescentes com doença crónica complexa acompanhados na consulta de desenvolvimento de uma Unidade Local de Saúde, que possam beneficiar de referenciação para cuidados paliativos pediátricos.
Metodologia: Realizou-se uma análise reflexiva das competências adquiridas em estágios na urgência pediátrica, cuidados intensivos neonatais e internamento pediátrico, fundamentada na evidência científica. Efetuou-se um estudo exploratório, descritivo, quantitativo e transversal com a aplicação da Pediatric Palliative Screening Scale, aos pais de crianças seguidas na consulta de desenvolvimento.
Resultados: Os estágios proporcionaram a aquisição e consolidação de competências específicas em enfermagem pediátrica, com base numa reflexão contínua e fundamentada. A aplicação da escala revelou que 20% das crianças avaliadas poderiam beneficiar da referenciação para cuidados paliativos pediátricos.
Conclusão: O percurso realizado permitiu reforçar competências profissionais e científicas. O estudo mostrou que persistem necessidades paliativas não identificadas na população pediátrica portuguesa, existindo instrumentos robustos e eficazes para promover referenciações oportunas e necessárias.
Palavras-chave: Adolescente, Criança, Cuidados Paliativos, Doença Crónica, Encaminhamento e ConsultaAbstract
Background: This report results from the training path for the acquisition of skills, including a study about referral for pediatric palliative care. These palliative care are for children and adolescents with life-limiting and life-threatening conditions, from diagnosis, throughout the life cycle and beyond death, ensuring their continuity. To facilitate timely identification and referral, the Portuguese version of the Pediatric Palliative Screening Scale was used.
Objectives: Acquire common and specific skills of the pediatric specialist nurse, through critical reflection during the internships; develop a study that identifies children and adolescents with life-limiting and life-threatening conditions followed in a developmental consultation at a Local Health Unit, who could benefit from referral to pediatric palliative care.
Methodology: A reflective analysis of the skills acquired during internships in pediatric emergency, neonatal intensive care and pediatric hospitalization was carried out, based on scientific evidence. An exploratory, descriptive, quantitative, and cross-sectional study was conducted, applying the Pediatric Palliative Screening Scale to the parents of children followed in developmental consultation.
Results: The internships allowed the acquisition and consolidation of specific pediatric nursing skills, based on continuous and evidence-based reflection. The application of the scale revealed that 20% of the children evaluated could benefit from a referral to pediatric palliative care.
Conclusion: The path taken allowed for the reinforcement of professional and scientific skills. The study showed that palliative needs remain unidentified in the Portuguese pediatric population, with robust and effective instruments existing to promote timely and necessary referrals.
Keywords: Adolescent, Child, Chronic Disease, Palliative Care, Referral and Consultatio
Ferramentas para a valorização da Dieta Mediterrânica
Get PDFA presente tese explora a intersecção entre a Dieta Mediterrânica e a ciência cidadã, com o objetivo de analisar o potencial desta última na promoção de um padrão alimentar saudável e sustentável em Portugal. A Dieta Mediterrânica, reconhecida como Património Cultural Imaterial da Humanidade, destaca-se pelos seus benefícios para a saúde e sustentabilidade, mas enfrenta desafios no contexto português devido à transição para hábitos menos saudáveis. A ciência cidadã, por sua vez, surge como uma ferramenta participativa para monitorizar sistemas alimentares e envolver a comunidade na criação de conhecimento.
O estudo inclui uma caracterização da Dieta Mediterrânica, onde se abordam as suas origens, princípios e panorama em Portugal. Segue-se uma revisão sistemática sobre a utilização de ciência cidadã aplicada ao sistema alimentar (2014-2024). Esta revisão, realizada sobre oito artigos científicos, permitiu identificar as metodologias, participantes, resultados e impactos, em particular os relacionados com a consciencialização sobre a sustentabilidade dos cidadãos participantes. Finalmente, procurou-se avaliar as perceções dos portugueses em relação ao interesse e conhecimento sobre ciência cidadã, através da implementação de um questionário online. Participarem 390 indivíduos, que puderam ser divididos em dois grupos: Grupo A (n=362) que inclui indivíduos que nunca participaram num projeto de ciência cidadã ou não sabem se já participaram e Grupo B (n=28) que inclui os que já tinham participado em projetos de ciência cidadã. Os resultados mostram existir uma familiaridade moderada com o termo ciência cidadã (35,1%) e baixa participação em geral em projetos de ciência cidadã (7,2%). Os participantes incluídos no Grupo B indicaram como principais razões para participarem em projetos de ciência cidadã as motivações ambientais (75,0%) e o facto de serem normalmente baseados em ferramentas digitais (71,5%).
Dos resultados do trabalho, é possível afirmar que a ciência cidadã pode ser uma metodologia útil em trabalhos de investigação que visem reforçar a adesão à Dieta Mediterrânica e contribuir para melhorar a alimentação e saúde pública. O desenvolvimento de ferramentas digitais participativas para registar hábitos alimentares, que integrem educação e colaboração, poderá contribuir para potenciar transformações nos sistemas alimentares portugueses e promover resiliência e bem-estar.This thesis explores the intersection between the Mediterranean Diet and citizen science, with the aim of analysing the latter's potential in promoting healthy and sustainable eating habits in Portugal. The Mediterranean Diet, recognised as Intangible Cultural Heritage of Humanity, stands out for its health and sustainability benefits, but faces challenges in the Portuguese context due to the transition to less healthy habits. Citizen science, in turn, emerges as a participatory tool for monitoring food systems and involving the community in knowledge creation.
The study includes a characterisation of the Mediterranean Diet, addressing its origins, principles and overview in Portugal. This is followed by a systematic review of the use of citizen science applied to the food system (2014-2024). This review, based on eight scientific articles, identified the methodologies, participants, results and impacts, particularly those related to the awareness of sustainability among participating citizens. Finally, we sought to assess the perceptions of Portuguese citizens regarding their interest in and knowledge of citizen science through an online questionnaire. A total of 390 individuals participated, who could be divided into two groups: Group A (n=362) includes individuals who have never participated in a citizen science project or do not know if they have participated, and Group B (n=28) includes those who have already participated in citizen science projects. The results show moderate familiarity with the term citizen science (35.1%) and low overall participation in citizen science projects (7.2%). Participants in Group B indicated that their main reasons for participating in citizen science projects were environmental motivations (75.0%) and the fact that they are usually based on digital tools (71.5%).
From the results of the study, it can be said that citizen science can be a useful methodology in research aimed at strengthening adherence to the Mediterranean diet and contributing to improving nutrition and public health. The development of participatory digital tools to record eating habits, integrating education and collaboration, could contribute to transforming portuguese food systems and promoting resilience and well-being
Pedras de Armas: Resgate Histórico e Roteiro Turístico em Lamego
Get PDFEsta dissertação documenta e analisa o património heráldico da cidade de Lamego, focando nas pedras de armas que representam a memória histórica das famílias nobres e eclesiásticas que moldaram o desenvolvimento urbano e cultural da região. O estudo mapeia 22 exemplares heráldicos, categorizados em três grupos: heráldica nacional, eclesiástica e familiar, realizando uma análise qualitativa através do método de estudo de caso com extensivo trabalho documental e de campo.
A pesquisa revela a importância histórica dos símbolos heráldicos como registos da influência das famílias nobres e dos bispos no desenvolvimento de Lamego, identificando padrões nas representações e documentando o estado atual de conservação deste património. Com base nos resultados, propõe-se a criação da "Rota dos Nobres e Bispos", um roteiro turístico estruturado com métodos interpretativos inovadores e recursos de acessibilidade.
A principal contribuição deste trabalho é a valorização do património heráldico como elemento identitário e recurso turístico sustentável, conectando os dois centros históricos da cidade através de uma experiência cultural inclusiva. O estudo demonstra como a preservação da heráldica local pode simultaneamente resgatar a memória histórica e promover o desenvolvimento turístico sustentável, servindo como modelo para iniciativas semelhantes em outras localidades históricas portuguesasThis dissertation documents and analyzes the heraldic heritage of the city of Lamego, focusing on the coats of arms that represent the historical memory of the noble and ecclesiastical families that shaped the urban and cultural development of the region. The study maps 22 heraldic examples, categorized into three groups: national, ecclesiastical and family heraldry, carrying out a qualitative analysis through the case study method with extensive fieldwork.
The research reveals the historical importance of heraldic symbols as records of the influence of noble families and bishops on the development of Lamego, identifying patterns in the representations and documenting the current state of conservation of this heritage. Based on the results, the proposal is to create the "Rota dos Nobres e Bispos", a tourist itinerary structured with innovative interpretative methods and accessibility resources.
The main contribution of this work is the valorization of heraldic heritage as an identity element and sustainable tourism resource, connecting the two historic centers of the city through an inclusive cultural experience. The study demonstrates how the preservation of local heraldry can simultaneously rescue historical memory and promote sustainable tourism development, serving as a model for similar initiatives in other Portuguese historical locations
Mental health challenges in professional musicians: A systematic review of stress, anxiety, and depression
Get PDFMental health challenges among professional musicians have gained attention due to the unique stressors associated with their careers. This review provides a comprehensive overview of these challenges and identifies potential areas for further research and intervention. A systematic search was conducted across multiple databases, including PubMed, Scopus, and Web of Science, using keywords such as "mental health," "musicians," "professional musicians," "stress," "anxiety," "depression," and "psychological well-being." The findings highlight the multifaceted nature of Music Performance Anxiety (MPA), influenced by psychological, physiological, and environmental factors. Interventions such as Cognitive Behavioral Therapy (CBT), biofeedback, and structured programs like ConfiDance show promise in reducing MPA and enhancing performance. However, additional research is needed to develop interventions tailored to musicians of different skill levels and genres. Further studies should also explore personality traits, performance settings, and long-term coping mechanisms for comprehensive support. The review underscores the significant mental health challenges musicians face, including high levels of stress, anxiety, and depression. The demanding nature of their profession—marked by performance pressure, irregular schedules, financial instability, and social isolation—contributes to these issues, potentially affecting creativity and career longevity. Addressing these challenges through targeted interventions is crucial for supporting musicians' mental well-being.N/