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Modified Delphi Method for Insights on Digital Transformation in Asset Management
Full text linkA utilização de um método de avaliação e de validação é de extrema importância para credibilizar e fortalecer a aceitação de conclusões sobre um determinado tema. Este artigo tem como objetivo descrever a adaptação da técnica Delphi no processo de validação do conteúdo de um questionário sobre a Transformação Digital na Gestão de Ativos. No estudo, participaram 25 especialistas da indústria portuguesa com experiência em Gestão de Ativos e Transformação Digital. O questionário abrangeu os seguintes temas: Gestão de Ativos, Transformação Digital, norma NP EN 55001, sistemas de informação e o ciclo de vida dos ativos. Adicionalmente, foram abordados os modelos de maturidade relacionados com a Gestão de Ativos e a Transformação Digital. Para a avaliação do nível de maturidade na Gestão de Ativos, foi utilizado o modelo do IAM (Institute of Asset Management), enquanto para a avaliação do nível de maturidade digital foi utilizado o modelo VDMA/IMPULS. A técnica Delphi aplicada foi modificada para se adequar ao formato de um questionário, sendo realizada numa única ronda pelos especialistas. Os resultados mostraram uma taxa de resposta de 72%. Os especialistas chegaram a um consenso sobre as 15 perguntas apresentadas, com 10 questões validadas por unanimidade e bem classificadas, juntamente com algumas sugestões de melhoria, enquanto 5 questões não obtiveram tanto consenso. Para a classificação e avaliação, foi utilizada a escala de Likert de 1 a 5, onde “1 — Nada relevante” e “5 — Extremamente relevante”. Esta técnica Delphi modificada permitiu perceber tendências e vetores futuros na Gestão de Ativos e na Transformação Digital. O método Delphi contribuiu para o aprimoramento da formulação do questionário, sendo esta uma etapa intermediária num processo de validação iterativo. A opinião dos especialistas possibilitou a obtenção de feedbacks construtivos para a validação das questões e da estrutura do questionário a ser utilizado.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Diagnóstico territorial da paisagem alimentar da Serra de Serpa
Full text linkO Projeto PAGE – Paisagem Agrícolas e Alimentares com mulheres inovadoras tem como objetivo valorizar sistemas alimentar singulares, por meio do reconhecimento dos saberes tradicionais a eles associados, da sistematização de inovações associados a mulheres, da sistematização de processos capazes de atrair agentes inovadores (jovens) e da construção de redes e capital social nos territórios. O projeto é implementado por uma parceria entre a Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Viseu (ESAV), a Direção Regional de Agricultura e das Pescas do Centro (DRAPC); a Associação de Jovens Agricultores Portuguesas (AJAP), o Centro de Competências de Agricultura Familiar e Agroecologia (CeCAFA), representado pela ACTUAR, a empresa Vagari e 5 PMEs que incluem jovens agricultores.N/
Percurso formativo em educação pré-escolar e 1.º CEB: O filme de animação no desenvolvimento de uma abordagem de projeto
Full text linkO presente Relatório Final de Estágio foi realizado no decorrer do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e Educação Pré-Escolar (EPE) da Escola Superior de Educação de Viseu (ESEV), tendo como finalidade a obtenção do grau de mestre. Este relatório encontra-se dividido em duas partes, a primeira parte consiste numa reflexão crítica sobre a Prática de Ensino Supervisionada (PES) no 1.º CEB e na Educação Pré-Escolar; a segunda parte é relativa a um projeto de investigação desenvolvido em contexto de estágio. Trata-se de um estudo qualitativo sobre a utilização do filme de animação na metodologia de projeto sobre a Natureza na EPE. Este foi realizado com recurso à observação participante em contexto de estágio, notas de campo e registos fotográficos. Com esta investigação procurou-se compreender de que forma as crianças em idade pré-escolar reagem aos conteúdos sobre o mundo natural transmitidos em curtas e longas-metragens de animação e de que forma é que estes podem contribuir para o desenvolvimento de uma abordagem de projeto sobre a Natureza na Educação préescolar. Os resultados mostraram um aumento do léxico e dos conhecimentos sobre o mundo natural, neste caso sobre as abelhas, que facilitaram também o desenvolvimento de aprendizagens na área de Conhecimento do Mundo.This Final Internship Report was carried out during the Masters in Teaching of the 1st Cycle of Basic Education (CEB) and Pre-School Education (EPE) at the Escola Superior de Educação de Viseu (ESEV), with the aim of obtaining the master's degree. This report is divided into two parts, the first part consists of a critical reflection on the Supervised Teaching Practice (PES) in the 1st CEB and in Pre-School Education; the second part is related to a research project developed in an internship context. This is a qualitative study on the use of the animated film in the project methodology on Nature at EPE. This was carried out using participant observation in the context of an internship, field notes and photographic records. With this investigation, we sought to understand how preschool children react to content about the natural world transmitted in animated short and feature films and how they can contribute to the development of a project approach. on Nature in Preschool Education. The results showed an increase in the lexicon and knowledge about the natural world, in this case about bees, which also facilitated the development of learning in the area of Knowledge of the World
A iconicidade no livro adaptado Mariana a menina que sonha acordada para crianças com PEA: uma proposta de adequação pictográfica
No full textO pictograma é considerado uma ferramenta que facilita a compreensão dos contextos ao possibilitar um texto acessível. A experiência com o livro adaptado traz à criança com Necessidades Educativas Específicas a oportunidade de aceder a diferentes leituras do mundo e favorece uma ampliação do seu repertório auxiliando no seu processo de aprendizagem.
A presente investigação resulta de um estudo de caso múltiplo com abordagem de natureza qualitativa e exploratória sobre a iconicidade dos pictogramas que passaram por um processo de adaptação para essa investigação. O livro usado foi Mariana, a menina que sonha acordada, da escritora Lúcia Morgado, e dele foram realizadas duas adaptações: uma com pictogramas ARASAAC e outra com pictogramas, deste mesmo sistema, porém redesenhados para esse estudo. As duas versões foram apresentadas a um grupo de cinco crianças com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA), no período de 25 a 28 de outubro de 2023, para demonstrarem o seu entendimento sobre a narrativa apresentada. Interessou a esta investigação registar a eficácia da iconicidade dos pictogramas que tiveram mudanças no seu desenho original para o entendimento do contexto da história.
Os dados obtidos demonstram que a adaptação realizada apresenta uma iconicidade eficaz na compreensão da história para os participantes com PEA. O resultado foi de 74,5% para a escolha dos onze pictogramas redesenhados representando a linguagem não-literal, sendo que três foram eleitos de forma unânime e de 80% para a escolha dos dez pictogramas modificados representando as ações dos personagens, sendo que cinco foram escolhidos unanimemente pelas crianças.The pictogram is considered a tool that facilitates the understanding of contexts by enabling an accessible text. The experience with the adapted book brings the child with Specific Educational Needs the opportunity to access different readings of the world and favors an expansion of its repertoire assisting in their learning process.
This research results from a multiple case study with a qualitative and exploratory approach on the iconicity of pictograms that have undergone an adaptation process for this investigation. The book used was Mariana, the girl who daydreams, of the writer Lúcia Morgado, and of it two adaptations were made: one with ARASAAC pictograms and another with pictograms, of this same system, but redesigned for this study. The two versions were presented to a group of five children with Autism Spectrum Disorder (ASD), from October 25 to 28, 2023, to demonstrate their understanding of the narrative presented. It was of interest to this research to record the effectiveness of the iconicity of pictograms that had changes in their original design for the understanding of the context of history.
The data show that the adaptation presents an effective iconicity in understanding the history for the participants with ASD. The result was 74.5% for the choice of eleven redesigned pictograms representing non-literal language, three of which were unanimously elected and 80% for the choice of the ten modified pictograms representing the actions of the characters, five of them were unanimously chosen by the children
Industry 4.0 in Portugal: Validation of a Readiness Assessment Model Through an Empirical Approach
Full text linkPurpose – Industry 4.0 requires businesses to adapt strategically and continuously assess their readiness. However, many manufacturing companies struggle to evaluate and implement Industry 4.0 due to the lack of clear assessment frameworks. This study addresses this gap by applying a structured maturity model to assess Industry 4.0 readiness in Portuguese companies. Design/methodology/approach – The study usesthe Shift2Future model, an adaptation of the IMPULS model designed for Portuguese companies. Data were collected through a structured questionnaire and empirical research validated the model. The internal consistency of responses, measured by Cronbach’s alpha (0.9040), confirmed its reliability. Findings – The results highlight the importance ofstructured assessmentsin guiding digital transformation. The Shift2Future model helps companies understand their current Industry 4.0 readiness and plan their transition. The study also shows that success requires more than just investing in technology; it demands a holistic approach, including strategy and workforce skills. Practical implications – This research provides a practical tool for companies to assess their Industry 4.0 readiness and identify areas for improvement. It can also help policymakers and business leaders develop strategies to support digital transformation. Originality/value – Thisstudy fills a gap in the literature by offering a structured, validated model tailored to the Portuguese industrial context. The Shift2Future model provides a reliable finfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Optimization of Metal Sheet Cutting Processes Using Integer Linear Programming: Reducing Waste and Enhancing Production Efficiency
No full textThis paper presents an optimization approach for metal sheet cutting processes using Integer Linear Programming (ILP). It addresses the critical challenges of material waste and inefficiencies inherent in traditional manual cutting methods. The primary objective was to develop and implement an ILP-based model to automate and optimize cutting plans, thereby minimizing material waste and enhancing production efficiency. The proposed model extends existing optimization frameworks by incorporating constraints and decision variables tailored to the Two-Dimensional Strip Packing Problem (2D-SPP). Implemented in Python with libraries such as PuLP for mathematical modeling and Matplotlib for result visualization, the model was validated using real-world datasets. Results demonstrated substantial improvements, achieving material utilization rates of up to 87.94%. These findings underscore the effectiveness of ILP in addressing complex industrial challenges, offering a systematic approach to waste reduction and workflow optimization. The paper concludes by evaluating the model’s practical implications and its potential scalability for broader industrial applications.N/
Effect of Laser Parameters on Through-Thickness Local Hardness of Polypropylene Plates
Full text linkLaser technology is widely regarded as a highly effective method for welding thermoplastic polymers due to its precision, cleanliness, and versatility. This study investigates the effects of laser power and scanning speed on the through-thickness hardness of polypropylene plates, analyzing the heat-affected zone (HAZ) and hardness variations along the depth of the weld bead. Using the Trumpf Trudisk 6602 laser source, multiple polypropylene passes were made with different power levels (200 W and 300 W) and scanning speeds (5, 10, 20, 30, 40, and 50 mm/s). The results indicate a direct correlation between laser power and scanning speed in the final width and depth of the weld bead. Furthermore, results indicate that higher scanning speeds and lower power promote a more uniform distribution of hardness across the thickness. This study contributes to understanding laser-assisted welding processes in polymeric materials, providing information on the influence of different laser parameters on weld quality and resulting material properties.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Saber tradicional
Full text linkO saber tradicional e a memória biocultural configuram-se como elementos centrais para a compreensão das interações históricas e culturais entre as comunidades humanas e o ambiente natural. O saber tradicional, transmitido entre gerações, constitui um património imaterial dinâmico, orientador de práticas agrícolas, sociais e simbólicas que se adaptam às especificidades ecológicas de cada território. Este saber fazer ancestral refere-se ao conjunto de conhecimentos, práticas e crenças desenvolvidos e transmitidos oralmente entre gerações, dentro de uma comunidade. Esses saberes emergem da observação empírica e da experiência direta com o ambiente, abrangendo campos como a agricultura, a medicina popular, o maneio da água, a pastorícia, o uso de plantas e animais, e as práticas rituais associadas à natureza. Poderemos afirmar que o saber tradicional não é estático: ele evolui, reinventa-se e integra-se a novos contextos socioculturais, mantendose como um património imaterial dinâmico. A memória biocultural, por sua vez, representa o conjunto de conhecimentos, valores e práticas resultantes da coevolução entre sociedade e natureza, expressando-se na gestão sustentável dos recursos e na manutenção da diversidade biológica e cultural (Toledo & BarreraBassols, 2008). É, portanto, um conceito mais abrangente. Descreve a integração entre conhecimento, cultura e natureza ao longo do tempo e representa o registo coletivo das interações entre os seres humanos e o ambiente, acumulado na forma de práticas, linguagens, paisagens culturais, rituais e tecnologias locais. É o processo e o resultado da coevolução entre cultura e biodiversidade. É uma forma de “memória viva” que armazena e reproduz o saber tradicional, mas também o contexto ecológico e cultural que o sustenta.N/
Intervenção e investigação em Educação Pré-Escolar e 1.ºCEB: relevância do faz-de-conta e do brincar
No full textO relatório que aqui se apresenta dá conta de um estudo de natureza qualitativa, que se desenvolveu em torno da temática relevância do faz-de-conta e do brincar na Educação Pré-Escolar no contexto da Prática de Ensino Supervisionada. Foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Apresenta a apreciação crítica dos estágios desenvolvidos e o estudo realizado. Este trabalho teve como foco de investigação analisar a relevância do brincar, enquanto ferramenta essencial para o desenvolvimento integral e construção de conhecimento de crianças em idade pré-escolar. A abordagem escolhida articula a perceção e importância que educadoras de infância dão a essa prática no quotidiano pedagógico, com destaque para o espaço exterior. A entrevista com profissionais da área de Educação Pré-Escolar foi articulada com a análise de observação da própria prática pedagógica em sala de Educação Pré-Escolar, sistematizada com apoio da Escala de Envolvimento da Criança. Os resultados revelaram que as educadoras acreditam nos benefícios do brincar, mas apenas o tempo destinado à brincadeira livre ou estruturada na sua planificação varia, assim como a relação de predominância entre o brincar e as atividades dirigidas.The report that is presented here gives an account of a qualitative study, which was developed around the relevance of make-believe and play in Pre-School Education in the context of Supervised Teaching Practice. It was carried out within the scope of the Master in Preschool Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education. It presents the critical appreciation of the internships developed and the study carried out. This work focused on analyzing the relevance of play as an essential tool for the integral development and construction of knowledge of preschool children. The chosen approach articulates the perception and importance that kindergarten teachers give to this practice in the pedagogical daily life, with emphasis on the outdoor space. The interview with preschool professionals was articulated with the observation analysis of their own pedagogical practice in the preschool classroom, systematized with the support of the Child Involvement Scale. The results revealed that educators believe in the benefits of play, but only the time allocated to free or structured play in their planning varies, as well as the predominance relationship between play and directed activities
The road to expertise in U-20 football world champions: A multi-method approach
Full text linkPortugal’s “Gold Generation,” one of the country’s most talented groups of football players, won two U-20 World Championships in 1989 (Riyadh) and 1991 (Lisbon). This study aimed to holistically describe the development of a successful generation of Portuguese national football players and retrospectively examine the factors underlying their success. Participants included 31 of the 34 world champions, the head and assistant coaches, and seven additional influential stakeholders. Guided by an ecological dynamics framework, a multi-method design was used. Data were collected through semi-structured interviews and document/website analysis, and examined using qualitative (NVivo 11.0) and quantitative (SPSS 24.0) procedures. From this analysis, we proposed the “Ecological Model of Development for the Portuguese Football Gold Generation” (EMDPFGG). Findings suggest that this generation’s success resulted from the players’ talent, combined with the active leadership and holistic vision of head coach Carlos Queiroz, and favourable sociocultural conditions in Portuguese football and sport sciences. Queiroz recognized the opportunities offered by the Portuguese sociocultural context and acted on them across both macro- and micro-levels of development, influencing training, organization, and long-term player growth. Overall, the results support the idea that coaches who challenge the status quo of training methodologies, and guide athletes toward higher performance, adopt ambitious, updated, and holistic perspectives on the constraints that shape the game, including physical, technical, psychological, cultural, and organizational factors. Such comprehensive approaches can overcome the reductionism that characterizes many scientific studies and practical applications that focus only on isolated aspects of football performance.info:eu-repo/semantics/publishedVersio