Instituto Politécnico de Lisboa
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Ocular manifestations in diabetic patients evaluated in the Ophthalmology Service of Hospital Dr. Batista de Sousa in the last five years
Get PDFIntrodução – A diabetes mellitus (DM) e suas complicações macro e microvasculares implicam consequências diretas e indiretas na vida da população mas também para o sistema de saúde de Cabo Verde. Este trabalho pretende caracterizar pela primeira vez as complicações oculares da DM nos utentes diabéticos monitorizados no Serviço de Oftalmologia do Hospital Dr. Batista de Sousa nos últimos cinco anos. Método – Trata-se de um estudo transversal retrospetivo através da consulta das fichas clínicas dos utentes diabéticos monitorizados no Serviço de Oftalmologia em São Vicente, no período de 2015 a 2020. Das 57 fichas clínicas inicialmente consultadas, e de acordo com os critérios de inclusão e exclusão, foram incluídas 22 fichas clínicas, perfazendo um total de 44 olhos. Resultados – A retinopatia diabética (100%) e o edema macular diabético (45,45%) foram as alterações mais frequentes na amostra estudada. Adicionalmente foram descritas diferentes alterações oculares, como catarata (72,27%), ptose (4,54%), pterígio (13,63%), pinguécula (2,27%), hiperemia conjuntival (6,81%), neovascularização de íris (4,54%) e glaucoma (4,54%). Discussão/Conclusão – Estes achados são importantes para desenvolver uma primeira caracterização local do impacto da DM na saúde ocular e simultaneamente fornecer ferramentas para melhoria das políticas de saúde local. A caracterização foi útil para documentar não apenas o impacto ocular da diabetes mellitus, mas também clarificar potenciais ações prioritárias.ABSTRACT: Introduction – Diabetes mellitus (DM), with macro and microvascular complications, has direct and indirect consequences in the population’s life but also on the health system in Cape Verde. This study intends to characterize for the first time the ocular complications of DM in diabetic patients monitored in the Ophthalmology Service of Hospital Dr. Batista de Sousa during the last five years. Methods – This retrospective cross-sectional study assessed the clinical records of diabetic patients monitored in the ophthalmology service in São Vicente from 2015 to 2020. From the initial 57 clinical records consulted, and in accordance with the inclusion criteria and exclusion, 22 clinical files were included (44 eyes). Results – Diabetic retinopathy (100%) and diabetic macular edema (45.45%) were the most frequent alterations in the studied sample. Additionally, different ocular alterations were described, such as cataracts (72.27%), ptosis (4.54%), pterygium (13.63%), pinguecula (2.27%), conjunctival hyperemia (6.81%), neovascularization of iris (4.54%) and glaucoma (4.54%). Discussion/Conclusion – These findings are important to develop a first local impact assessment of DM on eye health and simultaneously provide tools to improve local health policies. This characterization has been useful to document not only the different DM ocular consequences but also to clarify potential priority actions.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Patient-reported outcomes and experiences assessment in women with breast cancer: Portuguese case study
Get PDFIn 2020, female breast cancer was the most commonly diagnosed cancer worldwide, representing the type of cancer with the highest incidence among women and the second most common cause of cancer death among women in all OECD countries. The conventional measures addressing the burden of breast cancer by measuring mortality, incidence, and survival do not entirely reflect the quality of life and patients' experience when receiving breast cancer care. The main objective of this study is to capture patient-reported outcomes and experiences in women with breast cancer in Portugal using methods developed for international benchmarking purposes, such as the OECD Patient-reported Indicators Surveys. The study included 378 women with breast cancer, with the age distribution being 19.8% aged 15 to 49 years and 80.2% aged 50 years and over. The data collection procedure and analysis followed the "OECD Breast Cancer Patient Reported Outcomes Working Group" protocol, allowing subsequent comparability with data from other OECD member countries. Most women were satisfied with the treatment outcome regarding the shape of their lumpectomy breasts when wearing a bra (96.1%) and with the equal size of both breasts (78.3%). Findings on the WHO QOL-BREF showed that women manifest a lower score in well-being when compared with the general population or populations living with chronic diseases. This study shows the feasibility of implementing and using patient-reported metrics (PROM and PREM) in breast cancer services in Portugal. Measuring PROMs and PREMs from Portuguese women receiving breast cancer care provides insightful evidence of the quality and value of cancer care.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Liderança na Creche: o papel da coordenação pedagógica
Get PDFDissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Administração EducacionalNeste estudo, abordamos a Coordenação Pedagógica em contextos de Educação de Infância com o propósito de caracterizar as perceções de coordenadoras pedagógicas sobre a Creche, as suas responsabilidades e o trabalho desenvolvido com as equipas que lideram. Além disso, procuramos compreender as perceções dos educadores de infância nas organizações participantes e caracterizar, com base nos seus discursos, as práticas de liderança adotadas pelas coordenadoras pedagógicas. A investigação, ancorada numa matriz multidisciplinar que combina a Administração Educacional e a Sociologia, tem início com uma análise da Creche na contemporaneidade, englobando o seu enquadramento sociolegal e a sua definição conceptual. Em seguida, procedemos a uma caracterização do papel dos coordenadores pedagógicos, destacando as alterações legais relacionadas com as suas competências e estabelecendo a relação entre as suas funções, a gestão e a supervisão. Este estudo qualitativo e exploratório foi realizado a partir de 15 instituições do distrito
de Vila Franca de Xira. Metodologicamente, recorremos a entrevistas semiestruturadas com sete coordenadoras pedagógicas e a questionários aplicados a 35 educadoras de infância. A análise dos dados permitiu-nos compreender as perspetivas destes dois grupos de profissionais sobre o trabalho das coordenadoras pedagógicas nesta área. Observámos que as respostas e conceções dos participantes podem ser agrupadas em duas categorias: funções e competências. Especificamente foi possível conhecer e compreender quais as funções, tarefas e atividades asseguradas pelos coordenadores pedagógicos das Creches em análise, bem como foi possível conhecer e compreender, na ótica dos participantes, qual o conjunto de qualidades e comportamentos que facilitam o exercício dessas funções. Com base nesta informação, propomos uma matriz para o Perfil de Competências do/a Coordenador/a Pedagógico/a em Creche.In this study, we delve into Pedagogical Coordination in Early Childhood Education settings with the aim of characterizing the perceptions of pedagogical coordinators regarding Crèche settings, their responsibilities, and the work carried out with the teams they lead. Furthermore, we seek to understand the perceptions of educators within the participating organizations and to characterize the leadership practices adopted by pedagogical coordinators based on their discourses. The research, grounded in a multidisciplinary framework combining Educational Administration and Sociology, commences with a comprehensive analysis of Crèches in contemporary times, encompassing their sociolegal framework and conceptual definition. Subsequently, we proceed with a detailed characterization of the roles of pedagogical coordinators, highlighting the legal changes pertaining to their competences and establishing the relationship between their functions, management, and supervision. This qualitative exploratory study was conducted in 15 institutions within the Vila Franca de Xira district. Methodologically, we employed semi-structured interviews with seven pedagogical coordinators and questionnaires administered to 35 educators. The data analysis enabled us to comprehend the perspectives of these two professional groups regarding the work of pedagogical coordinators in this domain. We observed that
participant´s responses and conceptions could be grouped into two categories: functions and competences. Specifically, it was possible to find out and understand the functions, tasks and activities carried out by the pedagogical coordinators of the Crèches under analysis, as well as to find out and understand, from the participant´s point of view, the set of qualities and behaviours that facilitate the performance of these functions.
Based on this information, we propose a framework for the Competence Profile of Pedagogical Coordinators in Crèche settings.N/
O impacto da automação na empregabilidade das instituições financeiras
Get PDFMestrado em Análise FinanceiraCom a constante melhoria da tecnologia e necessidade crescente de recolha e processamento de informação, aumenta também a exigência nos mercados financeiros, o que faz com que naturalmente ocorram alterações nas funções de trabalho destes mercados.
Tendo por base literatura recente, o presente trabalho incide sobre o impacto que o aumento da utilização tecnológica tem no emprego das instituições financeiras. Através de utilização de dados disponibilizados pelo Banco de Portugal e pelos próprios bancos, o trabalho trata de analisar as mudanças ocorridas nas tarefas e comparar as alterações de empregabilidade nos cinco principais bancos portugueses, nos últimos cinco anos, e verificar se existe correlação entre estas alterações e a produtividade. Analisa também quais as expectativas e exigências pelo lado dos clientes e a forma como as agências se adaptaram. Debatem-se ainda os impactos destas alterações na motivação por parte dos trabalhadores e das instituições financeiras e o interesse em continuar a investir na automatização.With the constant improvement of technology and the growing need to collect and process information, the demand in the financial markets also increases, which naturally causes changes in the work functions of these markets. Based on recent literature, this work focuses on the impact that the increased use of technology has on the employment of financial institutions. Using data provided by the Banco de Portugal and by the banks
themselves, the work analyzes the changes that have taken place in the tasks and compares the changes in employability in the five main Portuguese banks, in the last five years, and to verify if there is a correlation between these changes. and productivity. It also analyzes the expectations and requirements of the clients and the way in which the agencies have adapted. The impacts of these changes on the motivation of workers and financial institutions and the interest in continuing to invest in automation are also debated.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Lugar nenhum: entre a imagem e a palavra
Get PDFTrabalho de Projeto submetido à Escola Superior de Teatro e Cinema para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento de Projeto Cinematográfico - especialização em Narrativas CinematográficasLugar Nenhum é um projeto de guião de curta metragem de ficção ensaística.
O filme narra a história de Maria, que na sequência da morte de seu marido vive um
luto que a coloca em um ambíguo estado de liberdade e transformação, provocando uma
dissociação da realidade e culminando na descoberta de um mundo de espíritos - referido no
projeto como "Outro Lugar". A dissociação torna-se, assim, um mecanismo que move a
narrativa, em alusão à experiência de criação, que pode ser pensada como um desligamento
temporário da realidade objetiva. A experiência de Maria dar-se-á, para além das imagens,
através da narração em off de excertos de Perto do Coração Selvagem, de Clarice Lispector.
O presente trabalho contém uma primeira versão do guião, materiais de apoio ao
desenvolvimento futuro do filme e uma reflexão sobre o processo da escrita, que procura
articular o conceito de "dissociação" em dois planos: o da desconexão entre experiência física
e mental, visto na história da personagem, e o de disjunção entre o plano da imagem e o da
palavra (falada), que pode ser percebida na estrutura da obra, através dos movimentos
contrários destes planos ao longo do filme, que se desfazem e materializam, respectivamente.ABSTRACT - Nowhere is a script project for an essay-fiction short-film.
The film tells the story of Maria, who after the death of her husband experiences an
intense grief that puts her in an ambiguous state of freedom and transformation, which
provokes a dissociation of reality and culminates in the discovery of a world of spirits -
referred to in the project as the "Other Place". The dissociation becomes, then, a mechanism
that moves the narrative, in allusion to the experience of creation, which can be thought of as
a temporary disconnection to the objective reality. Maria's experience will be told, beyond the
images, through voice-overs of excerpts of Near to The Wild Heart, by Clarice Lispector.
This project contains a first version of the script, supportive materials for the future
development of the film and a reflexion about the writing process, that aims to articulate the
concept of "dissociation" in two spheres: that of disconnection between physical and mental
experience, as can be seen in the protagonists' story, and of disjunction between the image
and the spoken word, which can be perceived in the structure of the film through the contrary
movements of these two elements throughout the film, which are unmade and materialized,
respectively.N/
Retornos entre a criação artística e a pesquisa científica: uma metodologia de transmutação entre a experiência artística e a escrita académica.
Get PDFPartindo do exemplo de um processo de Pesquisa Baseada na Prática desenvolvido no âmbito de uma investigação de doutoramento em dança, este artigo faz uma reflexão que foca a natureza e mais valias do conhecimento gerado pela prática artística em contraponto com a natureza do modo de conhecimento tradicionalmente associado à produção académica.
Fundamentando-se em diversos autores do âmbito de estudos de Embodied Cognition, na análise dos conceitos de know-how e know-what de Gilbert Ryle (2009) e nas questões de linguagem e intersubjetividade de Daniel Stern (1985),o conhecimento desenvolvido pela prática artística é aqui exposto enquanto um conhecimento incorporado no qual se gera sentido através das perceções somáticas e sensoriomotoras, ao passo que o conhecimento académico é caracterizado
essencialmente enquanto um modo de conhecimento teórico, onde se concebe e formula sentido através da estrutura da linguagem verbal. Desse modo, deduz-se que, num processo de Pesquisa Baseada na Prática caracterizado pela interação entre a prática artística e a investigação teórica académica, torna-se fundamental desenvolver metodologias que consigam refletir estas diferenças (relativas ao modo de sentir e conceber sentido) e, simultaneamente, integrá-las. Além disso, considerando que a estrutura da linguagem verbal influencia a forma como pensamos, propõe-
-se que no âmbito de tais metodologias se questione e desafie o modo de usar a linguagem verbal. Partindo destas considerações, este artigo aponta uma proposta metodológica para a transferência entre modos de conhecimento intrínsecos á prática investigativa do âmbito da criação artística e os modos de conhecimento concebidos no domínio da investigação académica.
Defende-se ainda que o conhecimento incorporado, ao invés da tendência tradicional do conhecimento académico, predispõe-se a uma atitude ética de qualidades dinâmicas, adaptativas. Uma atitude que não aspira agarrar o mundo como algo estático e definitivo ou controlar o ambiente enquanto algo extrínseco mas sim experienciar o desafio de incorporar e navegar o ambiente.ABSTRACT - Starting from the example of a Practice-Based Research process developed within the scope of a doctoral research
in dance, this article makes a reflection that focuses on the nature and added value of knowledge generated by artistic
practice in contrast to the nature of the mode of knowledge traditionally associated with academic production.
Based on several authors from the field of Embodied Cognition studies, on the analysis of Gilbert Ryle’s (2009) concepts
of know-how and know-what and on Daniel Stern’s (1985) theory of language and intersubjectivity, we approach
knowledge developed by artistic practice as an embodied expertise in which meaning is generated through somatic and
sensorimotor perceptions, whereas academic knowledge is characterized essentially as a mode of theoretical knowledge
where meaning is conceived and formulated through the structure of verbal language. Thus, it can be deduced that, in
a Practice-Based Research process, characterized by the interaction between artistic practice and academic theoretical
research, it is essential to develop methodologies that are able to reflect these differences and simultaneously integrate
them. Furthermore, considering that the structure of the verbal language influences the way we think, we also propose
that within such methodologies it is necessary to challenge how we use verbal language. Based on these considerations,
this article points out a methodological proposal for transferring modes of knowledge between investigative practice
in the field of artistic creation and theoretical production in the field of academic research.
It is also argued that, differently from the traditional tendency of academic knowledge, embodied knowledge is predisposed
to an ethical attitude conveying dynamic, adaptive qualities. Rather than aspiring to grasp the world as something
static and definitive or to control the environment as something extrinsic, embodied knowledge experiences the
challenge of navigating within the environment and incorporating it.N/
Para além da forma: os estímulos cinestésico e ideacional como promotores na descoberta do movimento próprio na disciplina de expressão criativa, com alunos do 1º e 2º anos do curso básico de dança, do Conservatório de Dança de Vila Nova de Famalicão
Get PDFRelatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Dança, com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino de DançaO presente relatório de estágio foi realizado no âmbito do Curso de Mestrado em Ensino de Dança, da Escola Superior de Dança, do Instituto Politécnico de Lisboa, com o objetivo principal de explorar novos movimentos a partir da integração dos Estímulos ideacional e cinestésico, com o intuito de conduzir à transformação dos movimentos técnicos já adquiridos de outras disciplinas, por parte do público-alvo, que os transportam na sua memória corporal, e também suscitar movimentos inovadores ampliando a criatividade e a
expressividade dos alunos.
Este estudo foi aplicado aos alunos do 1º e 2º anos do Curso Básico de Dança do Conservatório de Dança de Vila Nova de Famalicão, na disciplina de Expressão Criativa, durante o ano letivo de 2021/2022.
A pesquisa, de natureza investigação-ação, começou com uma fase de observação estruturada, utilizando grelhas de observação como instrumento de recolha de dados.
Posteriormente, ocorreu uma segunda fase em que a estagiária participou ativamente na lecionação das aulas, colaborando com a professora titular da turma na sua prática pedagógica. Por fim, na terceira fase, a estagiária assumiu a lecionação autónoma, com foco na aplicação de diferentes ferramentas de exploração de movimento, com base no método
de Laban, visando estimular a exploração, criação e inovação de movimentos, indo além das competências técnicas ou movimentos habituais dos alunos.
O desenvolvimento da autoconsciência corporal foi, igualmente, um objetivo a atingir, ajudando os alunos a compreender como é que os seus movimentos podem ser expressivos e comunicativos. Promoveu-se a capacidade de observação, apreciação e avaliação, estimulando uma compreensão mais profunda do movimento.
Em suma, considera-se que este estágio explorou a integração dos Estímulos nas aulas de dança, incentivou a criatividade dos alunos e contribuiu para o desenvolvimento de uma abordagem mais consciente e expressiva em relação ao movimento, enriquecendo assim a experiência educativa dos alunos.ABSTRACT - This internship report was carried out as part of the Master's Degree in the Teaching of Dance from the Superior School of Dance, of the Polytechnic Institute of Lisbon, with the main aim of exploring new movements from the integration of ideational and kinesthetic stimuli
in order to lead to the transformation of technical movements already acquired from other disciplines, by the target audience, who carry them in their body memory, and also the purpose of developing innovative movements by expanding the students’ creativity and expressiveness.
This study was applied to students in the 1st and 2nd years of the Basic Dance Course of the Vila Nova de Famalicão Dance Conservatory, in the Creative Expression subject during the 2021/2022 academic year.
The research, of an action-research nature, began with a structured observation phase, using observation grids as a data collection tool. This was followed by a second phase in which the trainee teacher took an active part in teaching the classes, collaborating with the class teacher in her pedagogical practice. Finally, in the third phase, the trainee took on autonomous teaching, focusing on the application of different movement exploration tools, based on Laban's method, with the aim of stimulating the exploration, creation and innovation of movements, going beyond the student’s technical skills or habitual movements.
The development of bodily self-awareness was also an objective, helping students to understand how their movements can be expressive and communicative. The ability to observe, appreciate and evaluate was promoted, stimulating a deeper understanding of movement.
To sum up, it is considered that this internship explored the integration of stimuli in dance classes, encouraged the students' creativity and contributed to the development of a more conscious and expressive approach to movement, thus enriching the students' educational experience.N/
Aplicação de estratégias de memorização utilizadas por músicos invisuais
No full textRelatório Final do Estágio do Ensino Especializado, apresentado à Escola Superior de
Música de Lisboa, do Instituto Politécnico de Lisboa, para cumprimento dos requisitos à
obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música, conforme Decreto-Lei n.º 79/2014, de
14 de maio.Resumo I - O Conservatório de Guimarães (CG) é uma escola de Ensino Artístico especializado
(EAE) com apoios do Ministério da Educação. Este conservatório é das maiores escolas
artísticas no Município de Guimarães tendo também um polo no município vizinho de
Vieira do Minho, fornecendo assim à comunidade exterior a Guimarães uma formação
especializada no ensino da música.
Numa secção inicial, a primeira parte deste relatório de estágio irá explicar o
funcionamento do conservatório, nomeadamente a sua estrutura administrativa e a sua
integração na sociedade, analisando as responsabilidades pedagógicas do mesmo, o papel
social, e o seu papel perante os alunos.
De seguida, como principal foco temos a atividade pedagógica. A mestranda descreverá
o funcionamento da classe de flauta transversal, partindo de um todo (todas as classes de
flauta do conservatório) até ao particular (classe do professor Gil Magalhães). Durante o
ano letivo 2022/2023 acompanhou 3 alunas de diferentes graus (6º, 4º, 3º), realizando
uma observação de um total de 81 aulas de 50 minutos por aluna, planificando 9 aulas de
50 minutos. Estas serão apresentadas e analisadas posteriormente, no presente relatório.
Por fim, é feita uma reflexão sobre o papel do docente de instrumento no conservatório,
procurando perceber facilidades e dificuldades sentidas.Resumo II - Relativamente aos músicos no geral, a memorização tem claramente um papel bastante
importante. No que diz respeito a músicos invisuais esta consegue superar na sua
importância, visto que estes sem memorizar não conseguem tocar uma obra por completo.
Sem esta técnica também se torna bastante difícil para músicos que necessitem das duas
mãos para tocar, conseguir com facilidade executar uma performance com orquestra ou
a solo. Este é um tema bastante presente na atualidade e na performance de vários
músicos, e bastante debatido a nível de propostas de memorização e métodos que
funcionam ou não com cada um deles.
Tendo isto em conta, nesta investigação procura-se, numa fase inicial, perceber qual o
método de memorização utilizado por músicos invisuais, de seguida, criar um guia de
memorização que seja percetível para a idade das alunas incluídas na investigação, por
último, criar quatro sessões em que as alunas irão memorizar um pequeno excerto. É
possível ainda, em cada sessão, alterar a planificação da mesma de forma que esta seja
compreendida e totalmente memorizada.
Para que a investigação seja fidedigna, a mestranda realizou uma revisão de literatura em
torno deste tema percebendo a evolução histórica do mesmo e ainda em pequena parte
mostrando tecnologias que facilitem a performance e o ensino de músicos invisuais.Abstract I - The Guimarães Conservatory (CG) is a specialized artistic education school (EAE)
supported by the Ministry of Education. This conservatory is one of the largest artistic
schools in the municipality of Guimarães and also has a branch in the neighbouring
municipality of Vieira do Minho, thus providing the community outside Guimarães with
specialized training in music teaching.
In an initial section, the first part of this internship report will explain how the
conservatory works, namely its administrative structure and its integration into society,
analyzing its pedagogical responsibilities, its social role and its role in relation to its
students.
Next, the main focus will be on teaching. The master's student will describe how the
transverse flute class works, from the whole (all the conservatory's flute classes) to the
particular (Professor Gil Magalhães' class). During the academic year 2022/2023, she
accompanied 3 students from different grades (6th, 4th, 3rd), observing a total of 81 50-
minute lessons per student, planning 9 50-minute lessons. These will be presented and
analyzed later in this report.
Finally, a reflection is made on the role of the instrument teacher at the conservatoire,
trying to understand the facilities and difficulties experienced.Abstract II - For musicians in general, memorization clearly plays a very important role. As far as blind
musicians are concerned, it's even more important, since without memorization they won't
be able to play a piece completely. Without this technique, it also becomes very difficult
for musicians who need both hands to play to easily execute a performance with an
orchestra or solo. This is a topic that is very present in today's music and in the
performance of many musicians, and is much debated in terms of proposals for
memorization and methods that work or don't work for each of them.
With this in mind, this research seeks, initially, to understand the memorization method
used by blind musicians, then to create a memorization guide that is understandable for
the age of the students included in the research, and finally, to create four sessions in
which the students will memorize a short excerpt. It is also possible to change the
planning of each session so that it is understood and fully memorized.
In order for the research to be reliable, the master's student carried out a literature review
on this subject, understanding its historical evolution and, to a small extent, showing
technologies that facilitate the performance and teaching of blind musicians.N/
Poly(D,L-lactic acid) scaffolds as an innovative approach to the treatment of mixed S. aureus-C. albicans biofilms
Get PDFProblem - Bone infections associated with polymicrobial biofilm formation; mixed bacterial-fungal biofilm infection; Staphylococcus aureus and Candida albicans most described microbials. Strategy - Local drug delivery scaffolds; development of poly-DL-lactic acid (PDLLA) scaffolds; co-delivery of antibacterial and antifungal drugs; minocycline and voriconazole as model drugs.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Recent trends in accounting research: a literature review
No full textAccounting has been evolving to follow the latest developments in economic, political, social, and technological matters. Therefore, there is a need for researchers to also include in their research agenda the emerging topics in the accounting area. This chapter uses archival research as a method and content analysis as a technique to review the literature in accounting research. A top journal in accounting (The Journal of Accounting Research) is used as the source of information from 2000 to 2022, aiming to cover more generalist research topics in this area. The findings indicate that this journal is accessible to the newest discussions and topics. Notwithstanding, their emergence as a research matter seems to be slower or less evident than their apparent development in the accounting environment. Despite being limited to a single journal, the proposed analysis in this chapter may contribute to professionals, academia, and the scientific community overall, enabling the identification of the state of the art in the accounting research area.Instituto Politécnico de Lisboa (IPL/2022/REPUKRAINE_ISCAL