Instituto Politécnico de Lisboa
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Cardiotoxicidade: avaliação do strain da aurícula esquerda por ETT
No full textIntrodução: O cancro da mama é uma das neoplasias malignas mais prevalentes, sendo a cardiotoxicidade induzida pelo tratamento com antraciclinas e trastuzumab uma complicação importante, associada à disfunção miocárdica e à insuficiência cardíaca. O ecocardiograma transtorácico (ETT) é considerado o método gold standard na avaliação da função cardíaca, sendo a fração de ejeção do ventrículo esquerdo (FEVE) e o strain longitudinal global (GLS) os principais parâmetros utilizados para a deteção precoce de cardiotoxicidade. O strain da aurícula esquerda (AE) representa a deformação miocárdica desta estrutura e a sua avaliação é realizada com base em três parâmetros principais, entre os quais se destaca o peak atrial longitudinal strain (PALS) por melhor refletir a função global da AE. O strain da AE surge, deste modo, como um potencial marcador precoce de cardiotoxicidade induzida pela quimioterapia. Objetivo: Avaliar o strain da aurícula esquerda, por ETT, como preditor de cardiotoxicidade, em diferentes fases do tratamento com antraciclinas e trastuzumab, em mulheres com neoplasia da mama
Compreensão da leitura numa turma de 3.º ano do 1.º CEB
No full textRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino BásicoA presente investigação insere-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino Básico e centra-se no desenvolvimento da compreensão da leitura, competência essencial no percurso escolar e na formação integral dos alunos. O estudo tem como objetivo analisar o impacto de uma intervenção pedagógica implementada numa turma do 3.º ano de escolaridade, que envolveu a aplicação de recursos educativos desenvolvidos pelo Plano Nacional de Leitura (LOSA II). Pretendeu-se compreender de que modo estes recursos contribuem para a melhoria das competências de leitura dos alunos, promovendo a mobilização de conhecimentos
prévios, a inferência, a interpretação crítica e a construção de sentidos. A investigação seguiu uma metodologia de natureza qualitativa, com recurso a gravações de aula, aplicação de dois testes (antes e depois da intervenção) e entrevista semiestruturada à professora cooperante e a um grupo de alunos. Os resultados revelaram uma evolução positiva no desempenho global da turma ao nível da compreensão da leitura. As perceções dos alunos e da professora cooperante relativamente aos recursos aplicados evidenciaram uma valorização das atividades propostas, destacando-se o papel das pistas, do trabalho em grupo e da clareza das instruções como facilitadores da compreensão leitora. Conclui-se que as atividades de pré-leitura, leitura e pós-leitura, quando
articuladas e adaptadas ao perfil dos alunos, potenciam a compreensão da leitura e promovem aprendizagens mais significativas e autónomas. O estudo confirma, ainda, a importância de práticas de ensino reflexivas, diferenciadas e mediadas, que respeitem o
desenvolvimento dos alunos e valorizem o prazer de ler como motor da aprendizagem.This research is part of the Supervised Teaching Practice within the Master's Degree in Teaching in the 1st Cycle of Basic Education and in Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd Cycle of Basic Education. It focuses on the
development of reading comprehension, an essential skill in students’ academic journey and overall education. The study aims to analyse the impact of a pedagogical intervention implemented in a 3rd-year class, involving the use of educational resources developed by the National Reading Plan (LOSA II). The objective was to understand how these resources contribute to the improvement of students’ reading skills, by promoting the activation of prior knowledge, inference, critical interpretation, and the construction of meaning. The research followed a qualitative methodology, using classroom recordings, the application of two reading comprehension tests (before and after the intervention), and a semi-structured interview with the cooperating teacher and a group of students. The results revealed a positive evolution in the class's overall performance in reading comprehension. The perceptions of the students and the cooperating teacher regarding the applied resources showed an appreciation of the proposed activities, highlighting the role of cues, group work, and the clarity of instructions as facilitators of reading comprehension. It was concluded that pre-reading, reading, and post-reading activities, when articulated and adapted to the students' profiles, enhance reading comprehension and promote more meaningful and autonomous learning. The study also confirms the importance of reflective, differentiated, and mediated teaching practices that respect students’ developmental stages and value the pleasure of reading as a driving force for learning
Técnicas de dança contemporânea e corpo horizontal: a construção de estratégias para potencializar a versatilidade e a naturalidade do bailarino em contexto de transição do ambiente acadêmico para a vida profissional em alunos do 6º, 7º e 8º anos do Dance Spot Conservatório de Dança
No full textRelatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Dança, com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino de DançaO presente relatório de estágio, desenvolvido no ano letivo 2024/2025 no Dance Spot Conservatório de Dança, em Lisboa, analisa de que modo a formação oferecida pelas Escolas de Ensino Artístico Especializado em Dança responde às exigências contemporâneas do setor profissional. A investigação centrou-se em turmas de alunos dos 6º, 7º e 8º anos, tendo como temática a transição entre o meio académico e o tecido profissional. O objetivo principal consistiu na criação de ferramentas que tornassem essa transição mais fluida e integradora, promovendo naturalidade, versatilidade e o desenvolvimento de vertentes criativas essenciais à formação de intérpretes-criadores. A fundamentação teórica baseou-se em bibliografia especializada e em entrevistas a professores, coreógrafos e diretores de companhias portuguesas de dança contemporânea, que, uma vez contrastadas com inquéritos aos alunos, evidenciaram divergências quanto ao entendimento do ‗fazer artístico‘ e às competências valorizadas no mercado. Aplicou-se a metodologia de investigação-ação, recorrendo a instrumentos de recolha de dados como diário de bordo, grelhas de observação, grupo de discussão, gravações audiovisuais, inquéritos aos alunos e as entrevistas acima mencionados. A intervenção pedagógica integrou princípios somáticos — como o grounding do Tai Chi Chuan, o primary control da Técnica de Alexander e abordagens do Movement — articulados com técnicas contemporâneas vanguardistas (Flying Low e Fighting Monkey) e o uso da improvisação e composição coreográfica. Estas estratégias visaram reconfigurar a verticalidade tradicional do corpo treinado, favorecendo maior naturalidade e estimulando a construção de identidades artísticas singulares. Os resultados revelaram uma lacuna persistente entre a formação oferecida e as demandas do mercado, bem como a necessidade de currículos mais diversificados e atualizados. Verificou-se ainda a subvalorização de técnicas contemporâneas recentes e das práticas de improvisação e composição, frequentemente introduzidas tardiamente no currículo. Contudo, a intervenção produziu avanços significativos: aumento da segurança e da consciência corporal relatados pelos alunos, progressão na qualidade de movimento e adesão positiva à inclusão de práticas criativas nas aulas técnicas. Conclui-se pela necessidade de alinhamento curricular com as transformações do setor artístico e de investimento contínuo na atualização docente, promovendo formações que respondam de forma efetiva ao perfil profissional do intérprete-criador contemporâneo.
Palavras-Chave: dança contemporânea, bailarino versátil, corpo naturalizado, corpo horizontal.ABSTRACT -This internship report, developed during the 2024/2025 academic year at the Dance Spot Dance Conservatory in Lisbon, analyzes how the training offered by Specialized Artistic Education Schools in Dance responds to the contemporary demands of the professional sector. The research focused on classes of students in the 6th, 7th, and 8th grades, with the theme being the transition between the academic environment and the professional world. The main objective was to create tools that would make this transition more fluid and integrative, promoting naturalness, versatility, and the development of creative aspects essential to the training of performer-creators. The theoretical foundation was based on specialized bibliography and interviews with teachers, choreographers, and directors of Portuguese contemporary dance companies, who highlighted divergences regarding the understanding of 'artistic practice' and the skills valued in the market. An action research methodology was applied, using data collection instruments such as a logbook, observation grids, focus groups, audiovisual recordings, student surveys, and the aforementioned interviews. The pedagogical intervention integrated somatic principles — such as the grounding of Tai Chi Chuan, the primary control of the Alexander Technique, and Movement approaches — articulated with contemporary techniques (Flying Low and Fighting Monkey), improvisation, and choreographic composition. These strategies aimed to reconfigure the traditional verticality of the trained body, favoring greater naturalness of movement and stimulating the construction of unique artistic identities. The results revealed a persistent gap between the training offered and market demands, as well as the need for more diverse and up-to-date curricula. The undervaluation of recent contemporary techniques and improvisation and composition practices, often introduced late into the curriculum, was also observed. However, the intervention produced significant progress: increased student confidence and body awareness, improved movement quality, and positive acceptance of the inclusion of creative practices in technical classes. The conclusion is that there is a need for curricular alignment with the transformations in the artistic sector and continuous investment in teacher training, promoting programs that effectively respond to the professional profile of the contemporary performer-creator
Artificial Intelligence in the diagnosis of dry eye
No full textDry eye is a multifactorial disease, and its prevalence reaches 50% in some regions of the world. The disease is characterized by several signs and symptoms, and there are various diagnostic methods. However, diagnostic methods available have limitations, with some tests having poor reliability and reproducibility. So far, there is no gold standard test for diagnosing dry eye disease (DED), as there is no linear association between signs and symptoms, and often patients who have multiple signs of the disease report few symptoms or even have no symptoms. The above issues have led to difficulties in diagnosing DED. New imaging modalities, such as anterior segment optical coherence tomography (OCT), infrared meibography, in vivo confocal microscopy, tear interferometry, and non-invasive tear break-up time (TBUT), have emerged to allow objective measurements. However, the interpretation of results is based on subjective judgment. Artificial intelligence (AI) can help to solve these problems and contribute to decision-making by interpreting the results objectively. During the past years and especially after 2014, several research studies on the use of AI in the diagnosis, classification, and monitoring of DED have been published, and the results seem promising. Machine learning and deep learning methods have shown high sensitivity, specificity, and accuracy. Implementation of AI has significantly increased the speed of diagnosing DED and its causes; however, it has not yet been integrated into clinical practice. AI will play an important role in diagnosing and managing dry eye soon. AI can also be used for analysis of big data, which may predict estimates of DED prevalence and its risk factors. This will be a big step to identify individual risk factors for upscaling precision medicine in DED
Ler e falar, falar e ler: conceções e práticas da importância da leitura para o desenvolvimento da fala
No full textO presente relatório surge na consequência da realização de estágio em contexto de pré-escolar, no âmbito da Prática Profissional Supervisionada II (PPSII) onde o objetivo é demonstrar de forma sistemática e fundamentada as experiências vivenciadas ao longo dos meses da prática. A realização ocorreu numa organização na zona de Lisboa, em contexto de pré-escolar, numa sala com crianças com quatro anos de idade.
O relatório para além de caracterizar o grupo de crianças, a organização, o ambiente educativo, as famílias das crianças e a equipa educativa, permite ainda evidenciar a investigação realizada acerca do tema “Ler e falar, falar e ler: Conceções e práticas da importância da leitura para o desenvolvimento da fala.
Neste sentido, defini alguns objetivos, para que fosse mais fácil a organização do relatório, bem como a resposta com o maior sucesso possível à questão problemática inicial.
Os objetivos definem-se por:
(1) Caracterizar o papel da educadora na promoção da leitura e no desenvolvimento da fala das crianças;
(2) Identificar os benefícios do processo de promoção da leitura face ao desenvolvimento da fala;
(3) Caracterizar o papel dos pais relativamente aos hábitos de leitura das crianças em casa.
Partindo destes objetivos, optei por realizar uma investigação de natureza qualitativa, recorrendo ao método de estudo de caso, apoiando-me ainda de métodos de recolha de dados, tais como registos escritos (notas de campo), registos fotográficos, uma entrevista à educadora cooperante, duas entrevistas a terapeutas da fala, um questionário às famílias das crianças e por fim a fundamentação teórica.This report arises as a result of an internship in a preschool context, within the scope of Supervised Professional Practice II (PPSII), where the objective is to demonstrate in a systematic and well-founded way the experiences lived throughout the months of practice. The event took place in an organization in the Lisbon area, in a preschool context, in a room with four-year-old children.
The report, in addition to characterizing the group of children, the organization, the educational environment, the children's families and the educational team, also highlights the research carried out on the theme "Reading and speaking, speaking and reading: Concepts and practices of the importance of reading for the development of speech. In this sense, I defined some objectives to make it easier to organize the report, as well as to respond with the greatest possible success to the initial problematic question. The objectives are characterized by: (1) Characterizing the role of the educator in promoting reading and the development of children's speech; (2) Identifying the benefits of the process of promoting reading in relation to the development of speech.
Based on these objectives, I chose to carry out a qualitative investigation, using the case study method, also supported by data collection methods such as written records (field notes), photographic records, an interview with the cooperating educator, two interviews with speech therapists, a questionnaire with the children's families and finally theoretical foundation
Molecular characterization of a thymic neuroblastoma in an adult associated with inappropriate antidiuretic hormone secretion syndrome
No full textNeuroblastoma (NB) is extremely rare in adults, and anterior mediastinal location is even more unusual. We report a primary thymic NB in a 72-year-old male, who presented with the inappropriate antidiuretic hormone secretion (SIADH) syndrome. Molecular testing revealed copy number alterations of chromosome 3, i.e., loss of whole 3p and partial gain of distal 3q, including gain of copies of the PIK3CA gene. To the best of our knowledge, only five mediastinal NB cases in adults have been reported with genetic evaluation. One case showed loss of 3p material with SETD2 gene mutation and gain of PIK3CA gene, similar to our case. As thymic NB is extremely rare, reports of more genetically characterized cases should help to delineate their pathobiology and shed light on possible mechanisms involved in the associated SIADH syndrome
Não te deixes enganar! Projeto de literacia no combate à desinformação no ensino superior
No full textO projeto “Be careful!” assenta numa relação de confiança e parceria entre as bibliotecas, os seus profissionais, estudantes e investigadores. O objetivo é combater a dimensão académica e científica do fenómeno da desinformação e garantir a integridade académica, desenvolvendo melhores e mais apuradas competências para o estudo, investigação, publicação e divulgação do conhecimento científico. Para tal, serão traduzidos e adaptados instrumentos e ferramentas que melhorem a qualidade do trabalho académico através do reforço de critérios baseados na literacia da informação, quer na seleção da credibilidade das fontes, quer na aferição de critérios de qualidade das publicações científicas, quer na prevenção do plágio e de outras práticas académicas ilícitas
Navigating the blue: storytelling, poetics, and rhetoric in oceanic advertising
No full textThis paper explores the application of poetic rhetoric in sustainable tourism advertising and its profound impact on shaping perceptions and behaviors towards sustainability. By integrating classical rhetorical techniques with modern storytelling methods, advertisements can effectively promote ethical and sustainable practices. The advertisement “It’s not tourism. It’s futourism.” employs poetic and rhetorical elements to create a narrative that is visually striking and emotionally resonant. Ethos is established through connections with cultural traditions and images, pathos appeals to feelings of hope and responsibility, and logos presents rational arguments for adopting futurism as a new sustainable approach.
The discussion includes references to Jacques Cousteau’s visual narratives and Henry David Thoreau’s philosophical perspectives, enriching the approach to environmental communication. Cousteau’s films, such as “The Silent World” (1956) and “The Undersea World of Jacques Cousteau” (1968-1976), use storytelling to evoke a sense of wonder and responsibility towards marine life. Thoreau’s “Walden” (1854) emphasizes introspection and a deep connection with nature, advocating for a more conscious and sustainable way of life.
Furthermore, the analysis of digital narrative in advertisements, particularly in the context of the Atlantic Ocean, underscores the importance of protecting marine resources for local and global economies. The narrative approach in advertising not only attracts tourists but also educates them about the significance of ocean conservation, ensuring a sustainable future for all.
The interdisciplinary approach combining literary theory, rhetoric, and advertising provides a comprehensive perspective on crafting effective narratives for environmental communication. As digital platforms continue to evolve, the integration of storytelling techniques in advertising will play a crucial role in advancing environmental communication and promoting a sustainable future
Para quê a dança
No full textPara quê a dança. Neste artigo, a autora reflete sobre a dança como prática artística, linguagem sensível e forma de pensamento em movimento, a partir da sua experiência enquanto coreógrafa e intérprete. Através do exemplo do seu solo mais recente, (In)visibility, explora temas como a visibilidade e a invisibilidade, a presença e a perceção de sensações subtis. A dança é apresentada como uma forma de organizar emoções, orquestrar afetos e amplificar a energia — com ênfase na escuta interior, na fragmentação e na expressão autêntica. Surge como um gesto de escuta íntima, resistência poética e partilha afetiva com o mundo.ABSTRACT - What is dance for? In this article, the author reflects on dance as an artistic practice, a sensitive language, and a form of thinking in motion, drawing from her experience as a choreographer and performer. Through the example of her recent solo (In)visibility, she explores themes of visibility and invisibility, presence, and the perception of subtle sensations. Dance is presented as a way to organize emotions, orchestrate affects, and enhance energy — emphasizing inner listening, fragmentation, and authentic expression. It emerges as a gesture of intimate listening, poetic resistance, and affective sharing with the world
Brands driving social change: the impact of social brand activism on consumers pro-social and pro-environmental attitudes
No full textDespite its newness, brand activism is an increasingly studied field,
given the consecutive adoption of this strategy by large international
brands. However, the concrete impacts of brand activism actions,
particularly in terms of promoting social change (for example, by
promoting attitudes in favor of society and the environment on the
part of company stakeholders, such as consumers), have not yet been
categorically determined. Moreover, there is also still little research on
the possible factors affecting this relationship, namely regarding the
emotional processes that can mediate it. In this way, this article
investigates the impact of social brand activism on consumers’ pro-
social and pro-environmental attitudes, and the possible mediating
effect of moral elevation, analyzing the brand activism of a Portuguese
retail brand. The results showed that social brand activism can directly
affect the pro-social and pro-environmental attitudes of consumers.
Likewise, social brand activism has indirect impacts on the pro-social
and pro-environmental attitudes of this group of stakeholders,
through the mediating role of moral elevation. Thus, this study allows
for a better understanding of the phenomenon of brand activism and
the way this strategy can contribute to generating positive social and
environmental changes