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Estudos de aula como estratégia de supervisão pedagógica colaborativa: perspetivas de professores de matemática
No full textTese de Mestrado em Supervisão Pedagógica, apresentada à Universidade AbertaEsta dissertação reporta um estudo centrado nas dinâmicas de trabalho colaborativo entre professores de Matemática no contexto dos Estudos de Aula, desenvolvido num agrupamento de escolas do Litoral Alentejano. A investigação tem como foco a seguinte problemática: Como é que os Estudos de Aula enquanto estratégia de supervisão colaborativa contribuem para mudanças nas práticas dos professores de Matemática? A investigação visa aprofundar o conhecimento sobre as dinâmicas realizadas nesse contexto, identificando estratégias que possibilitam responder aos desafios emergentes da prática pedagógica na Matemática. Simultaneamente, pretende, compreender as perceções de um grupo de docentes sobre os efeitos da supervisão colaborativa operacionalizada através do trabalho interpares, reconhecendo o seu potencial como catalisador de mudança nas práticas pedagógicas e como elemento estruturante na consolidação de uma cultura de supervisão colaborativa no agrupamento de escolas. Para tal, foram definidos os seguintes objetivos de investigação: (i) Analisar perceções dos professores sobre os conceitos de Supervisão Pedagógica, Trabalho Colaborativo Docente e Estudos de Aula; (ii) Caracterizar dinâmicas de trabalho colaborativo interpares relatadas por professores de Matemática, no âmbito dos Estudos de Aula; (iii) Caracterizar perceções dos professores participantes acerca do papel do supervisor pedagógico no âmbito dos Estudos de Aula e (iv) Identificar mudanças nas práticas pedagógicas dos professores de Matemática atribuídas à participação em Estudos de Aula sustentados numa supervisão colaborativa.
O estudo de abordagem qualitativa, assentará num paradigma interpretativo, assume o design de um estudo de caso que pretende aprofundar o conhecimento no âmbito do tema de investigação orientador no qual se insere - Supervisão e Desenvolvimento Profissional do Docente. Desenvolveremos uma revisão de literatura erguida em três pilares basilares: trabalho colaborativo interpares, supervisão colaborativa e estudos de aula. Participaram no estudo professoras do 2° ciclo do ensino básico, na qualidade de professoras colaborantes e envolvidas diretamente na implementação dos Estudos de Aula, bem como duas professoras em representação das lideranças do agrupamento. A recolha dos dados incluiu diferentes fontes qualitativas: da observação direta e participante de dois ciclos de estudo de aula e a realização de entrevistas semiestruturadas, seguindo-se depois a análise documental. Os resultados do estudo empírico evidenciam o reconhecimento, por parte dos docentes, do potencial do trabalho interpares e da supervisão colaborativa na transformação das práticas pedagógicas em aulas de Matemática. As participantes destacaram o enriquecimento do conhecimento profissional mútuo, o carácter formativo das interações e a contribuição para o desenvolvimento de uma cultura de escola mais reflexiva, colaborativa e orientada para a aprendizagem.
Conclui-se que os Estudos de Aula, quando integrados num modelo de supervisão colaborativa, constituem uma prática formativa coerente, contextualizada e com impacto concreto na melhoria das práticas de ensino. Para além do efeito individual nas trajetórias profissionais das docentes, contribuem também para o fortalecimento de uma cultura escolar mais crítica, cooperativa sustentada na partilha e orientada para o compromisso com a qualidade das aprendizagens.This dissertation reports on a study centred on the dynamics of collaborative work between maths teachers in the context of Lesson Studies, carried out in a school grouping on the Alentejo coast. The research focuses on the following problem: How do Lesson Studies as a collaborative supervision strategy contribute to changes in maths teachers' practices? The research aims to deepen knowledge about the dynamics carried out in this context, identifying the strategies that make it possible to respond to the emerging challenges of pedagogical practice in Maths. At the sarne time, it aims to understand the perceptions of a group of teachers about the effects of collaborative supervision operationalised through peer work, recognising its potential as a catalyst for change in teaching practices and as a structuring element in consolidating a culture of collaborative supervision in the school group. To this end, the following research objectives were defined: (i) To analyse teachers' perceptions of the concepts of Pedagogical Supervision, Collaborative Teacher Work and Lesson Studies; (ii) To characterise the dynamics of collaborative peer work reported by mathematics teachers in the context of Lesson Studies; (iii) To characterise the perceptions of participating teachers about the role ofthe pedagogical supervisor in the context of Lesson Studies and (iv) To identify changes in the pedagogical practices of mathematics teachers attributed to participation in Lesson Studies based on collaborative supervision.
This qualitative study will be based on an interpretive paradigm and will be a case study designed to deepen knowledge within the scope ofthe guiding research theme - Supervision and Professional Development of Teachers. We will carry out a literature review based on three basic pillars: collaborative peer work, collaborative supervision and lesson studies.
Participating in the study were 2nd cycle primary school teachers, as collaborating teachers directly involved in the implementation of Lesson Studies, as well as two teachers representing the leadership of the school. Data collection included different qualitative sources: direct and participant observation of two lesson study cycles and semi-structured interviews, followed by document analysis. The results ofthe empirical study show that the teachers recognise the potential of peer work and collaborative supervision in transforming teaching practices in maths classes.
The participants highlighted the enrichment of mutual professional knowledge, the formative nature of the interactions and the contribution to the development of a more reflective, collaborative and learning-orientated school culture.
It can be concluded that Classroom Studies, when integrated into a collaborative supervision model, constitute a coherent, contextualised training practice with a concrete impact on improving teaching practices. ln addition to the individual effect on teachers' professional careers, they also contribute to strengthening a more criticai, co-operative school culture based on sharing and geared towards a commitment to quality learning.A investigação realizada no âmbito desta Dissertação de Mestrado está integrada nas linhas de investigação da Unidade de Investigação e Desenvolvimento - Laboratório de Educação a Distância e eLearning (UID 4372/FCT), da Fundação para a Ciência e Tecnologia do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
Indícios de mudança linguística no português europeu: um estudo exploratório sobre o falar dos jovens da zona da Beira Baixa
No full textEste estudo investiga a mudança linguística no falar de jovens da Beira Baixa (Portugal), comparando os seus usos fonéticos, morfossintáticos e lexicais com os de falantes mais velhos da mesma região (Inácio, Osório & Marcotulio, 2025). A pesquisa baseia-se em entrevistas e questionários aplicados a informantes entre 18 e 40 anos, analisando se os traços anteriormente característicos da região ainda se mantêm. Os resultados preliminares sugerem o desaparecimento de vários fenómenos fonéticos tradicionais, mudanças morfossintáticas e a introdução de elementos lexicais novos. Também se verifica a substituição lexical de variantes regionais por formas mais padronizadas.This study investigates linguistic change in the speech of young people from Beira Baixa (Portugal), comparing their phonetic, morphosyntactic, and lexical usage with that of older speakers from the same region (Inácio, Osório & Marcotulio, 2025). The research is based on interviews and questionnaires conducted with informants between the ages of 18 and 40, analyzing whether features formerly characteristic of the region are still present. Preliminary results suggest the disappearance of several traditional phonetic phenomena, morphosyntactic changes, and the introduction of new lexical elements. Lexical replacement of regional variants with more standardized forms is also observed.Este trabalho é financiado por fundos nacionais através da FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do Centro de Línguas, Literaturas e
Culturas da Universidade de Aveiro e, ainda, com verbas do projeto estratégico do UIDB/00214 do Centro de Linguística da Universidade de Lisboa
O mouro nas cantigas medievais galego-portuguesas: entre a sátira e a religião
No full textTese de Mestrado em Estudos Portugueses Multidisciplinares, apresentada à Universidsade AbertaO presente trabalho pretende revisitar parte da história e da memória do povo árabe no contexto medieval ibérico, propondo-se a analisar e delinear o perfil do mouro nas cantigas medievais galego-portuguesas.
Para tal, teremos por base dois websites: o do “projeto Littera”, que reúne as cantigas trovadorescas dos Cancioneiro da Ajuda, da Biblioteca Nacional e da Biblioteca Vaticana; e o do “Center for the study of the Cantigas de Santa Maria of Oxford University”, a base de dados por excelência no que toca às Cantigas de Santa Maria.
Como no primeiro corpus a maioria das cantigas sobre mouros é classificada como cantiga de escárnio e mal dizer e, no segundo, encontramos cantigas religiosas de louvor à Virgem e de narração dos seus milagres, o que nos é possível construir (ou reconstruir) é o modo como os muçulmanos eram “olhados”, quer nas cantigas satíricas, quer nas religiosas. Fazemo-lo comparando cantigas, identificando temas e personagens, encontrando diferenças e semelhanças.
Para além de “olhares” escritos que nos dão imagens mentais, comentaremos também a “imagem” física que nos é transmitida dos mouros, com recurso à iconografia da época.The present work aims to rescue part of the history and memory of the Arab people in the medieval Iberian context, proposing to analyze and outline the profile of the Moor in medieval Galician-Portuguese songs.
To do this, we will use two websites as a basis: that of the “Littera project”, which brings together troubadour songs from Cancioneiro da Ajuda, the National Library and the Vatican Library; and the “Center for the study of the Cantigas de Santa Maria of Oxford University”, the database par excellence when it comes to the Cantigas de Santa Maria.
Since in the first corpus most of the songs about Moors are classified as songs of mockery and evil saying and, in the second, we find religious songs praising the Virgin and narrating her miracles, we intend to construct (or reconstruct) the way these were “looked at”, whether in satirical or religious songs. We do this by comparing songs, identifying themes and characters, and finding differences and similarities.
In addition to written perspectives, we also comment on the physical “image” of the Moors, by considering the iconography of the time
Barreiras no processo de internacionalização empresarial: uma análise multidimensional dos obstáculos enfrentados pelas empresas na expansão internacional
No full textO processo de internacionalização empresarial constitui uma estratégia fundamental para o crescimento e sustentabilidade das organizações na economia globalizada contemporânea. Contudo, este processo é caracterizado por uma multiplicidade de barreiras que podem comprometer o sucesso da expansão internacional. Este artigo propõe uma análise sistemática das principais barreiras enfrentadas pelas empresas no processo de internacionalização, organizando-as em categorias distintas e examinando as suas implicações teóricas e práticas. Através de uma revisão abrangente da literatura académica, identifica-se que as barreiras à internacionalização podem ser categorizadas em internas, externas, culturais, financeiras, regulamentares e operacionais. A investigação evidencia que o sucesso da internacionalização depende crucialmente da capacidade das empresas para identificar, avaliar e superar estes obstáculos através de estratégias adaptativas e inovadoras
A biblioteca escolar como espaço de cidadania
No full textA escola é um meio importante para desenvolver um trabalho sistemático, organizado e contínuo de promoção junto dos alunos de valores e princípios de cidadania como: a democracia, a igualdade, a justiça social e a solidariedade. A Biblioteca Escolar emerge como um parceiro que pode desempenhar um papel importante nesse contexto. O presente estudo parte da relevância crescente da biblioteca como espaço pedagógico na organização escolar, e do seu papel na realização de atividades, em articulação com os
docentes, que permitam o debate de princípios e valores de uma cidadania global. Para analisar estas questões, realizou-se um estudo empírico localizado numa escola que tem encarado a Educação para a Cidadania como uma prioridade. Os resultados obtidos revelaram que embora os participantes mostrem interesse e distingam a importância da área de Educação para o Desenvolvimento, fazem poucas atividades neste âmbito e na sua disciplina. Os professores respondem às atividades promovidas e propostas pela biblioteca, numa atitude de cooperação, mas com reduzida iniciativa própria relativa a uma abordagem mais consistente sobre os temas de educação para a cidadania
Osseous industry and exploitation of animal resources in Southern Iberia during the Upper Palaeolithic
No full textDuring the Upper Palaeolithic, several climatic events were recorded in some archaeological sites in the Southern Iberian Peninsula. The aim is to focus on the relations between those phenomena and the mammal species hunted by hunter-gatherers groups, and whose bones were used, along with lithics, as raw material for manu facturing their bone toolkits. Hunter-gatherers seemed to have had a preference on hunting ungulates species that are gregarious such as red deer and goat, one of the characteristics of the faunal assemblages from the archaeological sites located near the coastal zones, including Vale Boi and Cendres in Southern Iberia. Regarding their toolkits, there was a preference in choosing mammal bone for the manufacture of their hunting and fishing equipment, as well as other utensils of daily life, during the Gravettian and Solutrean. Hunter-gatherers were preferably hunting juvenile and female red deer that do not have antlers. The opposite occurred during the Magdalenian, where red deer antler was used much more as a raw material. The Final Magdalenian and Epimagdalenian saw a decrease in the quantities of osseous artefacts and even a total absence of harpoons in Southern Iberian archaeological assemblages.N/
Editorial: Dossiê Internacionalização da Educação: práticas personalizadas e acessíveis em ambientes digitais
No full textAnálise de ciclo de vida: principais conceitos
No full textO presente conjunto de diapositivos faz parte dos materiais pedagógicos da Unidade Curricular 21066 – Instrumentos de Gestão Ambiental, da Universidade Aberta, correspondendo ao Tópico 2, dedicado à Análise de Ciclo de Vida e aos seus principais conceitos
Expressões artísticas ciganas: uma abordagem exploratória no sentido de tornar visível a cultura cigana portuguesa
No full textOs ciganos portugueses são vítimas de perseguições há séculos, no entanto, conseguiram preservar
até à atualidade a sua cultura, mostrando resistência cultural e afirmando a sua identidade.
Embora sendo parte integrante da sociedade portuguesa, a cultura cigana é ainda pouco conhecida e valorizada, em termos genéricos. Assiste-se a uma forte associação a estereótipos, a imagens negativas homogeneizadoras e rotulação de parasitas sociais, sempre vistos como “gente de fora”.
Os vários estudos portugueses sobre pessoas Ciganas em Portugal têm-se centrado mais nas condições de vida e na pobreza e exclusão (especialmente habitação precária, elevadas taxas de analfabetismo e abandono escolar, inacessibilidade ao mercado de trabalho e questões de racismo e discriminação) e na segregação e marginalização. As questões culturais e as expressões artísticas
das pessoas Ciganas são ainda pouco estudadas, embora sejam uma forte característica cultural
diferenciadora. As festas familiares são as principais ocasiões de celebração da família e de manifestação das tradições culturais (por exemplo, casamentos, “pedimentos”, aniversários, batizados, etc.). A visibilidade pública da cultura cigana aumentou exponencialmente devido à presença nas redes sociais, com a divulgação de vídeos de festas, músicas, danças e canções, bem como de momentos religiosos (“cultos”), em que é possível observar uma riqueza de manifestações artísticas, assumidas e interpretadas por várias gerações nas famílias.
É, por isso, importante descobrir e analisar a cultura e as práticas artísticas dos ciganos que persistem apesar da repressão, sobretudo daqueles que resistiram a 40 anos de ditadura e a uma forte repressão policial, neste meio século após a implementação do sistema democrático em Portugal.
O objetivo desta comunicação é apresentar uma abordagem exploratória sistemática sobre as expressões artísticas ciganas portuguesas, música, teatro, dança, entre outras, comparando com algumas referências europeias. Será realizada análise de conteúdo de vídeos de artistas musicais, de
gravações familiares em diferentes momentos festivos, de textos e letras de canções disponíveis
em redes sociais e outras fontes, tendo em conta a importância assumida pela socialização, memórias das famílias e herança cultural, ao mesmo tempo que se questiona a persistência do etnocentrismo e racismo cultural impregnado na sociedade portuguesa e a incapacidade de reconhecimento da cultura e valorização das expressões artísticas ciganas com parte da cultura portuguesa