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Unveiling the plurality of visions for the ecological transition in Europe
No full textemphasising how differing values, economic interests, cultural models, and social positions influence perceptions of transition. The widespread dissemination of this concept without considering different viewpoints and limitations may undermine collective efforts to achieve it. For this purpose, we conducted 45 interviews with politicians, scientists, non-governmental organisations, representatives from economic groups, and citizens in the context of the H2020 European project "PHOENIX". The results demonstrate the diversity of perspectives on ecological transition and show that pro-ecological actions are heavily influenced by institutional, political, and
financial frameworks rather than being solely personal preferences. The lack of support from institutions that serve as role models in this ecological transition undermined community attempts to achieve it, as well as the apparent contradiction between comfort and living a more frugal lifestyle. To successfully engage people in this transition, it is vital to push for legislation that prioritises environmental goals over corporate profit, promotes engagement with nature from a young age, and overcomes financial barriers by offering incentives and support for sustainable choices. We argue that in order to move beyond a technocratic approach and towards an inclusive and socio-politically engaging transition, future policies must recognise and overcome these structural constraints.info:eu-repo/semantics/draf
Estudo exploratório sobre a perceção e conceptualização do vinho do Porto por consumidores portugueses
No full textTese de Mestrado em Ciências do Consumo Alimentar, apresentada à Universidade AbertaO vinho do Porto é um dos raros produtos que conseguiu manter-se competitivo nos mercados globais por mais de três séculos, sendo considerado um dos três grandes vinhos do mundo, ao lado de Bordéus e Champanhe. Esta longevidade e prestígio resultam de uma história de sucesso no comércio internacional, suportada por uma estrutura empresarial robusta e consolidada. Nos últimos anos, apesar da tendência global de diminuição do consumo de vinhos, o vinho do Porto tem sido parcialmente compensado pelo mercado nacional e pelo aumento do valor agregado, impulsionado em grande parte pelo crescimento do turismo no nosso país. No entanto, o setor enfrenta desafios significativos, como a necessidade de reverter a tendência negativa nas vendas e aumentar a valorização do produto, enquanto reforça a inovação e competitividade, mantendo sua identidade e sustentabilidade. A globalização traz consigo a rápida disseminação de eventos indesejáveis, como evidenciado pela pandemia de Covid-19. A crescente oferta de vinhos de diversas origens a preços competitivos dificulta a diferenciação qualitativa dos produtos da Região Demarcada do Douro (RDD). Portanto, é necessário reavaliar e redefinir o posicionamento do vinho do Porto no mercado. Este trabalho visou avaliar as perceções e conceptualização do consumidor português em relação ao vinho do Porto, com vista à inovação, rejuvenescimento da imagem do vinho do Porto. A pesquisa também se propôs avaliar o impacto e a força da marca "Porto" como líder de mercado dos vinhos fortificados, e a perceção do consumidor sobre os rigorosos processos de controlo e fiscalização associados à Denominação de Origem Protegida (DOP). Para o efeito, aplicou-se um questionário online a uma amostra de conveniência. Os principais resultados revelaram uma perceção positiva quanto à qualidade do vinho do Porto, mas também evidenciaram o desconhecimento de muitos consumidores sobre as suas categorias, processos de certificação e potencial de consumo fora de contextos tradicionais. As conclusões apontam para a necessidade de reforçar estratégias de comunicação e inovação, especialmente junto de públicos mais jovens, promovendo novas formas de consumo e valorizando os elementos culturais e distintivos do produto.Port wine is one of the few products that has remained competitive in global markets for over three centuries, being regarded as one of the world’s three great wines, alongside Bordeaux and Champagne. This longevity and prestige are the result of a successful history of international trade, supported by a robust and consolidated business structure. In recent years, despite the global trend towards declining wine consumption, the domestic market and the increase in added value – largely driven by the growth of tourism in Portugal – have helped to offset this decline. Nevertheless, the sector faces considerable challenges, including the need to reverse the downward trend in sales and enhance the product’s value, while promoting innovation and competitiveness without compromising its identity and sustainability. Globalisation has also facilitated the rapid spread of undesirable events, as demonstrated by the Covid-19 pandemic. Furthermore, the growing supply of wines from diverse origins at competitive prices makes it increasingly difficult to qualitatively differentiate the products of the Douro Demarcated Region (RDD). A reassessment and redefinition of Port wine’s market positioning is therefore essential. This study aimed to assess Portuguese consumers’ perceptions and conceptualisations of Port wine, with a view to fostering innovation and rejuvenating the image of the product. It also sought to examine the impact and strength of the “Porto” brand as a market leader in fortified wines, and consumers’ awareness of the strict control and certification processes associated with the Protected Designation of Origin (PDO). To this end, an online questionnaire was administered to a convenience sample. The main findings revealed a generally positive perception of the quality of Port wine, but also highlighted a widespread lack of consumer knowledge regarding its categories, certification processes, and potential for consumption beyond traditional contexts. The conclusions underline the need to reinforce communication and innovation strategies, particularly among younger audiences, by promoting new consumption formats and enhancing the product’s cultural and distinctive attributes
Competencias digitales de los profesores de salud de enseñanza superior Privada en Portugal
No full textO reforço das competências digitais dos docentes do Ensino Superior é uma prioridade na Europa, especialmente em Portugal. Nesse contexto, investigadores da Universidade Aberta avaliaram as competências digitais dos professores de uma instituição privada da área da saúde. O estudo utilizou o questionário DigCompEdu CheckIn, adaptado para Portugal, identificando fragilidades, especialmente na competência pedagógica. Os resultados destacam a necessidade de capacitação para elevar a proficiência digital docente e apoiar a transformação digital no ensino.Strengthening the digital competencies of Higher Education teachers is a priority in Europe, especially in Portugal. In this context, researchers from Universidade Aberta assessed the digital skills of teachers in a private healthcare institution. The study used the DigCompEdu CheckIn questionnaire, adapted for Portugal, identifying weaknesses, particularly in pedagogical competence. The results highlight the need for training to enhance teachers' digital proficiency and support the digital transformation in education.El refuerzo de las competencias digitales de los docentes de Educación Superior es una prioridad en Europa, especialmente en Portugal. En este contexto, investigadores de la Universidade Aberta evaluaron las competencias digitales de los profesores de una institución privada del área de la salud. El estudio utilizó el cuestionario DigCompEdu CheckIn, adaptado a Portugal, identificando fragilidades, especialmente en la competencia pedagógica. Los resultados destacan la necesidad de capacitación para mejorar la competencia digital docente y apoyar la transformación digital en la enseñanza.Skills 4 Pós-Covid - Competências para o futuro no Ensino Superior: estratégias de acompanhamento da mudança interna na transformação digital, na inovação e no Bem-Estar.
POCH-02-5312-FSE-00000
Understanding social sciences students’ perceptions of environment and nature: implications for critical thinking, reimagine socioecological futures and enriching intercultural dialogues
No full textThis study presents the results of a survey applied to students of the curricular unit called “Environment, Health, and Wellbeing” which is part of the undergraduate degree in Social Sciences at the Universidade Aberta (Open University), an online distance public university in Portugal. The purpose of the survey was to understand students’ perceptions of the environment and nature, as constructed in their particular sociocultural contexts. It consisted of a series of questions about their environmental perceptions, their position on the environmental crisis and a call to re-imagine future socio-ecological scenarios. The survey was applied online to a universe of 308 students, organised in 5 classes of this curricular unit. With a total of 92 responses (29.9%), the majority of responses came from females (79.8%), with an average age of 44 years old and employed. Through qualitative analysis and reference to established themes, we reveal the multifaceted nature of students’ perspectives on environmental challenges. Students are concerned about environmental issues such as climate change, pollution and loss of biodiversity and believe that these issues should be addressed through policies and regulations. They were also capable of envisioning potential futures and exploring pessimistic, realistic, and optimistic scenarios. These findings underscore the significance of acknowledging and embracing diversity in social-ecological education. They bolster the argument that adjusting educational strategies to accommodate various perspectives, identifying obstacles, fostering critical thinking, and promoting innovation can inspire contextually relevant solutions to global socio-environmental challenges. Socio-ecological education needs to resonate with a wide range of students to empower them as agents of change in our rapidly changing world
Conversas Abertas na Universidade. Fluxos migratórios
No full textPrograma produzido pela Concept Media para a Universidade Aberta, emitido ao abrigo de uma parceria com a RTP.Nesta emissão falamos do impacto que os fluxos migratórios têm hoje em Portugal.
Um destino de milhares de imigrantes à procura de segurança, de estabilidade e novas oportunidades. Contudo, o sonho de um futuro seguro embate, de vez em quando, com a falta de documentos, condições precárias e uma enorme vulnerabilidade à exploração laboral.
Para enfrentar os desafios que se colocam às forças de segurança pública, foi construída, com o apoio do PRR, uma formação focada na construção de comunidades mais seguras e inclusivas, onde os direitos humanos e a diversidade cultural são respeitados.
Participação de:
Helena Ribeiro (Comissária da PSP)
André Silva (Comissãrio da PSD)
Carlos Correia (Subintendente. Docente de Investigação Criminal - ISCPSI)
Paulo Costa (Docente da Universidade Aberta)
Nuno Pica dos Santos (Subintendente. Chefe de Divisão de Instalações Temporárias. Departamento de Gestão Integrada de Fronteiras)
Na segunda parte, a jornalista Teresa Botelheiro, entrevista a Chefe de Equipa do Observatório do Tráfico de Seres Humanos, Rita Penedo
Immersive virtual reality: an analysis of instructional design based on AECT Guidelines
No full textCom a evolução da Realidade Virtual (RV), recomenda-se que educadores e designers instrucionais reformulem as suas abordagens para potenciar benefícios educativos da utilização de ambientes imersivos. O Design Instrucional (DI) aplicado à Realidade Virtual imersiva (iVR, immersive virtual reality) permite refletir acerca das estratégias
educativas, da experiência do utilizador e das potencialidades tecnológicas. No projeto REVEALING – REalisation of Virtual rEality LearnING Environments, foram realizados pilotos de aulas do Ensino Superior com a utilização da iVR baseadas nos princípios de Merrill e nos objetivos pedagógicos segundo a taxonomia de Bloom. Neste trabalho,
apresenta-se uma análise às planificações de aulas (n=4) de acordo com as diretrizes da Association for Educational Communications and Technology (AECT). Os resultados evidenciaram que, embora as planificações analisadas integrem princípios de DI, subsistem lacunas significativas no alinhamento com as diretrizes da AECT, especialmente
no que respeita à avaliação do design, personalização da aprendizagem, preparação dos estudantes e incorporação de momentos de reflexão. Conclui-se que a aplicação da iVR no Ensino Superior exige a formulação de um modelo de DI mais sistemático, fundamentado e centrado no estudante, sendo recomendada a adoção rigorosa dos padrões da AECT adaptados às especificidades pedagógicas da imersão.With the evolution of Virtual Reality (VR), educators and instructional designers are encouraged to rethink their approaches to enhance the educational benefits of using immersive environments. Instructional Design (ID) applied to immersive Virtual Reality (iVR) enables reflection on educational strategies, user experience, and technological
potential. Within the REVEALING project – REalisation of Virtual rEality LearnING Environments, pilot higher education classes were conducted using iVR, based on Merrill’s principles and pedagogical objectives according to Bloom’s taxonomy. This study presents an analysis of lesson plans (n=4) according to the guidelines of the Association for Educational Communications and Technology (AECT).The results showed that although the analyzed lesson plans integrate ID principles, significant gaps remain in alignment with AECT guidelines, especially regarding design evaluation, personalized learning, student preparation, and the inclusion of reflective moments. We conclude that the application of iVR in higher education requires the development of a more systematic, evidence-based, and student-centered instructional design model, with a strong recommendation for the rigorous adoption of AECT standards adapted to the pedagogical specificities of immersive learning.Declaração opcional para agradecer a outros contribuidores, assistência ou apoio financeiro. Financiado por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito da unidade de I&D com a referência UID/00194 – Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) e da bolsa de iniciação à investigação (BII) com a referência BI/UI57/12253/2025.
Agradecimento da bolseira Maria Castelhano à Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) pelo apoio financeiro através da Bolsa de Doutoramento (ref. 2024.05445.BD). Agradeço também às entidades de acolhimento do programa doutoral, o Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) e o Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores, Tecnologia e Ciência (INESCTEC).info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Les pérégrinations littéraires de João Botelho: de Fernando Pessoa à la comtesse de Ségur (Allers et retours)
No full textJoão Botelho tem construído uma obra cinematográfica singular que vive do diálogo com a literatura e os seus autores, transformados em personagens de filmes, do programático e seminal Conversa Acabada (1981), onde surgem Pessoa e Mário de Sá-Carneiro, até à longa-metragem Um Filme em Forma de Assim (2022), sobre Alexandre O’Neill, esperando-se ainda em 2024 a estreia do filme As Meninas Exemplares, adaptação do livro homónimo da Condessa de Ségur. Com ousadia e mestria, o cineasta tem adaptado clássicos literários em filmes como O Fatalista (2005), a partir de um (não) romance de Diderot, ou como, mais tarde, Os Maias. Cenas da vida romântica (2014), título quase homónimo do romance de Eça de Queirós visto este se subintitular Episódios da vida romântica, subtil diferença que marca a distância entre cinema e literatura. Em Peregrinação (2017), o cineasta revela-nos como não é de todo linear o processo criativo ao basear-se fundamentalmente na obra de Fernão Mendes Pinto, mas também, acessoriamente, no romance O Corsário dos Setes Mares – Fernão Mendes Pinto, de Deana Barroqueiro.
Depois de uma primeira parte analisando a obra de João Botelho, mais precisamente clássicos da literatura francesa relidos num gesto fílmico mesclando homenagem e paródia, propõe-se, na segunda parte, uma revisitação às principais incursões de João Botelho à literatura portuguesa. Por fim, na terceira parte, realiza-se uma leitura mais focada no universo pessoano, tomando-se como objeto os filmes Conversa Acabada, Filme do Desassossego (2010) e O ano da morte de Ricardo Reis (2020). Tendo em fundo o arco de quatro décadas de trabalho e vida que assim se estabelece, privilegiam-se três eixos de reflexão: discursivo, dialógico e figurativo. No primeiro, aborda-se o quadro formal da produção do realizador, onde se cruzam uma inequívoca marca autoral e a omnipresença de Manoel de Oliveira; no segundo, ilumina-se o texto pessoano como fim último do diálogo encetado por João Botelho; no último, aponta-se às múltiplas refigurações de Fernando Pessoa e seus Duplos e ao fenómeno de sobrevida transliterária que por essa via se anima.João Botelho a construit une œuvre cinématographique singulière qui se nourrit du dialogue avec la littérature et ses auteurs, depuis le programmatique et inaugural long métrage Conversa Acabada (1981) sur Fernando Pessoa et Mário de Sá-Carneiro, jusqu’à Um Filme em Forma de Assim (2022) sur Alexandre O’Neill, en attendant As Meninas Exemplares, une adaptation de Les petites filles modèles de la comtesse de Ségur dont la sortie est prévue en 2025. Le cinéaste a adapté avec audace et maestria des classiques de la littérature dans des films tels que O Fatalista (2005), à partir de Diderot, ou Os Maias. Cenas da vida romântica (2014), d’Eça de Queiroz, Peregrinação (2017), de Fernão Mendes Pinto. Après une première partie, où nous procédons à l’analyse de l’œuvre de João Botelho, plus particulièrement les classiques de la littérature française relus dans un geste filmique mêlant hommage et parodie, dans la deuxième partie de cet article nous nous proposons de revisiter les principales incursions de João Botelho dans la littérature portugaise. Enfin, dans la troisième partie, nous nous concentrons sur l’univers de Pessoa, en prenant pour objet les films Conversa Acabada [Moi l’autre], o Filme do Desassossego [Le Film de l’intranquillité] (2010) et O ano da morte de Ricardo Reis [L’année de la mort de Ricardo Reis] (2020)
Recensão crítica: Materialized Identies in Early Modern Culture. 1450‑1750. Objets, affects; effects
No full textRecensão crítica à obra de Susanna Burghartz, Lucas Burkart, Christine Göttler, Ulinka Rublack (ed.) "Materialized Identities
in Early Modern Culture, 1450-1750. Objects, Affects, Effects.". Amsterdam: University Press, 2021,
418 p. + 123 ilust. ISBN 9789463728950. doi 10.5117/9789463728959_ch05Recensão critica. Este volume publicado pela Amsterdam University Press, integrado na Coleção Visual and Material Culture, 1300-1700, foi coordenado e editado pelos historiadores de arte Susanna Burghartz, Lucas Burkart, Christine Göttler e Ulinka Rublack - todos de nacionalidade Suiça e com investigação desenvolvida e consolidada no período moderno. Apresentam-nos uma interessante e inovadora abordagem sobre o mundo da cultura material na Europa, entre as balizas cronológicas 1450-1750
Doenças hereditárias da retina: aumento de dados, utilizando métodos generativos, para melhorar a deteção
No full textMestrado em Engenharia Informática e Tecnologia Web, apresentada à Universidade AbertaAs doenças hereditárias da retina (IRDs) constituem um grupo de patologias raras e geneticamente heterogéneas, responsáveis pela perda progressiva da visão. A identificação do gene causador é essencial para o tratamento, mas requer testes genéticos extensos e dispendiosos. Neste contexto, a aplicação de técnicas de deep learning a exames de Autofluorescência de Fundo Ocular (FAF) surge como uma alternativa promissora para auxiliar a classificação genética destas doenças.
Contudo, a raridade das IRDs traduz-se na falta de conjuntos de dados amplos e equilibrados, dificultando a representação adequada de todas as classes genéticas. Essa limitação pode afetar significativamente a capacidade dos modelos de deep learning aprenderem padrões representativos e generalizáveis.
Esta dissertação teve como objetivo avaliar o desempenho de modelos de deep learning na classificação de IRDs e explorar o potencial de métodos generativos para o aumento de dados em conjuntos de imagens reduzidos e desbalanceados.
Foram comparados três modelos do estado da arte (VGG19, Inception-V3 e ResNet-50) utilizando validação cruzada (5-fold). O modelo ResNet-50 apresentou o melhor desempenho, com acurácia de 56% e F1-score de 0,54, revelando boa capacidade discriminatória em classes com maior representatividade.
Numa segunda fase, foi realizada uma revisão da literatura com o objetivo de identificar os métodos generativos utilizados para aumento de dados nas IRDs, bem como uma implementação da arquitetura DCGAN para gerar imagens FAF sintéticas e mitigar o desbalanceamento entre classes. Apesar de as imagens geradas não terem atingido a qualidade visual desejada, a implementação comprovou a viabilidade da abordagem generativa. Além disso, a revisão evidenciou o sucesso destas técnicas em outras doenças da retina, onde foram reportados resultados muito favoráveis.Inherited retinal diseases (IRDs) are a group of rare and genetically heterogeneous pathologies responsible for progressive vision loss. Identifying the causative gene is essential for treatment but requires extensive and costly genetic testing. In this context, the application of deep learning techniques to fundus autofluorescence (FAF) examinations emerge as a promising alternative to aid in the genetic classification of these diseases.
However, the rarity of IRDs translates into a lack of large and balanced datasets, making it difficult to adequately represent all genetic classes. This limitation can significantly affect the ability of deep learning models to learn representative and generalizable patterns.
This dissertation aimed to evaluate the performance of deep learning models in the classification of IRDs and explore the potential of generative methods for data augmentation in small and unbalanced image sets.
Three state-of-the-art models (VGG19, Inception-V3, and ResNet-50) were compared using cross-validation (5-fold). The ResNet-50 model performed best, with an accuracy of 56% and an F1-score of 0.54, revealing good discriminatory ability in classes with greater representativeness.
In a second phase, a literature review was conducted to identify the generative methods used for data augmentation in IRDs, as well as an implementation of the DCGAN architecture to generate synthetic FAF images and mitigate class imbalance. Although the generated images did not achieve the desired visual quality, the implementation proved the feasibility of the generative approach. In addition, the review highlighted the success of these techniques in other retinal diseases, where very favorable results have been reported
Investigação e educação transdisciplinares: apoio à implementação da sustentabilidade na Região Amazónica
No full textinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio