3383 research outputs found
Sort by
Miejsce komeniologii we współczesnych naukach humanistycznych
No full textBadania komeniologiczne traktuję jako należące do szeroko rozumianej humanistyki. Z racji zróżnicowania merytorycznego twórczości Komeńskiego, będącego przedmiotem wielu specjalizacji naukowych, zaliczam je do badań transdyscyplinarnych. Komeniologia jest zdolna do konstruowania ciągów genetycznych, dzięki którym dorobek i spuścizna Komeńskiego nie ma wyłącznie charakteru historycznego, lecz należy do wartościowych składników współczesnej kultury humanistycznej. Przynależność komeniologii do humanistyki ma także ciemniejszą stronę, bowiem z naukoznawczego i metodologicznego punktu widzenia generalizacje w jej obrębie nie mają charakteru nomotetycznegoItreat comeniological research as belonging to the broadly understood humanities. Due to the factual diversity of Comenius' creative output which is the subject of many scientific specialties, I include them In transdisciplinary research. Comeniology is capable of constructing genetic sequences thanks to which Comenius' legacy and heritage is not only of a historical nature, but belongs to the valuable components of contemporary humanistic culture. The affiliation of comeniology to the humanities also has a darker side, because from the scientific and methodological point of view generalizations within it are not nomothetic
Princip očiglednosti Jana Amosa Komenskog kao temelj razvoja pedagoških istraživačkih tehnika i instrumenata
No full textThe methodology of pedagogy belongs to the youngest group of pedagogical disciplines. The first thoughts about the basic postulates of the methodology of pedagogy were recognized long ago, even in the pedagogical paradigm of John Amos Comenius (1592-1670), who created support for the methodology of pedagogy as an integral component of pedagogical science. After the presentation of the basic concepts of the pedagogical theory of this Moravian thinker, the principle of evidence in his pedagogical theory is considered in this paper. A review was made of the influence Comenius left on his followers Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) and Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), especially from the point of view of further development of the principles of evidence in their education theories. In this paper, we have confirmed our hypothesis about the compatibility of the principle of evidence with research techniques and instruments. Proactively action by Comenius represents a turning point not only in the field of pedagogy development as a science and its disciplines, but also in the field of human development in general. Regarding that, there is a need for a new pedagogical discipline, Comeniology, which will give a new perspective to this pedagogical doctrine and will foster a critical review in relation to his pedagogical theory. According with our research subject, we have presented some of our dilemmas and questions to which the Comeniology as a new scientific discipline could give an answer, and therefore a kind of scientific contribution. Based on the previous methodological achievements, Comeniology remains committed to discovering the origins of other research techniques and methods in the pedagogical postulates of Comenius, to determine the applicability of the Comenius pedagogical principles with regard to the changes and challenges facing the contemporary teaching process, to open the issue of pedagogical psychological competencies of teachers for the application of the golden rule of Comenius and its other principles, to continue engagement of Comenius in the qualitative educational function of a modern school, but also to consider the influence of other factors (family environment) that may influence the choice of teaching principles and methods.Metodologija pedagogije pripada najmlađoj grupi pedagoških disciplina. Prve misli o bazičnim postulatima metodologije pedagogije prepoznate su davno, još u pedagoškoj paradigmi Jana Amosa Komenskog (1592-1670) koji je stvorio potporu za metodologiju pedagogije kao sastavne komponente pedagoške nauke. U radu je nakon predstavljanja bazičnih koncepata pedagoške teorije ovog moravskog mislioca razmatran princip očiglednosti u njegovoj pedagoškoj teoriji. Načinjen je osvrt na uticaj koji je Komenski ostavio na njegove sledbenike Žana Žaka Rusoa (1712-1778) i Johana Fridriha Pestalocija (1746-1827) naročito sa aspekta daljeg razvoja principa očiglednosti u njihovim teorijama obrazovanja. U ovom radu potvrdili smo našu hipotezu o kompatibilnosti principa očiglednosti sa istraživačkim tehnikama i instrumenatima. Proaktivno delovanje Komenskog predstavlja prekretnicu ne samo na polju razvoja pedagogije kao nauke i njenih disciplina već i na polju razvoja čovčanstva uopšte. S tim u vezi, otvara se potreba za formiranjem nove pedagoške discipline, Komeniologije koja će dati novu perspektivu ovom pedagoškom doajenu i negovati kritički osvrt u odnosu na njegovu pedagošku teoriju. U skladu sa našim predmetom istraživanja, izneli smo neke naše dileme i pitanja na koja bi Komeniologija kao nova naučna disciplina mogla dati odgovor, a time i svojevrstan naučni doprinos. Na temelju dosadašnjih metodoloških dostignuća Komeniologiji ostaje u zadatak da možda u pedagoškim postulatima Komenskog otkrije poreklo drugih istraživačkih tehnika i metoda, da utvrdi celishodnost primene pedagoških principa Komenskog s obzirom na promene i izazove pred kojim se nalazi savremeni nastavni proces, otvori pitanje pedagoško psiholoških kompetencija nastavnika za primenu zlatnog pravila Komenskog i drugih njegovih principa, da nastavi angažman Komenskog na kvalitativnom podizanju vaspitne funkcije savremene škole ali i da eventualno razmotri uticaj drugih faktora (porodično okruženje) koji mogu uticati na izbor nastavnih principa i metoda
Comenius' man in the context of internal and external freedom towards physical, intellectual and emotional spheres
No full textIs comeniology a science? This question becomes the guiding thought of my contem-plations. I conduct the analysis of John A. Comenius's concept according to the selected scientific criteria: logical order, levels of theory, explanatory power, heuristic power, degree of persuasion and degree of justification, power of prediction, language and methods. I accept the image of a man as a triad involving spirit (immortal part connected with the spiritual world), soul (rational part considering the free will given by the Creator) and body (animal part and the part of the soul capable of perceiving sensory stimuli). In my article I am searching for a proper in-terpretation of Comenius' concept of a free man that was based on observation and experience.Czy komeniologia jest nauką? Pytanie to staje się przewodnią myślą moich rozważań. Analizę koncepcji Jana A. Komeńskiego poprowadzę według wybranych kryteriów naukowości: porządku logicznego, poziomu teoretyczności, mocy wyjaśniającej, mocy heurystycznej, stopnia przekonania i stopnia uzasadnienia, mocy przewidywania, języka i metod. Przyjmuję obraz człowieka jako triady obejmującej ducha (część nieśmiertelna powiązana ze światem duchowym), duszę (część rozumna licząca się z wolną wolą daną od Stwórcy) i ciało (część zwierzęca oraz część duszy zdolna do przyjmowania bodźców zmysłowych). W swoim artykule poszukuję właściwej interpretacji koncepcji człowieka wolnego u Komeńskiego, który bazował na obserwacji i doświadczeniu
Preparation of young people in Poland to operate in dangerous situations as an element of national security system
Get PDFEdukacja stanowi jedną z podstawowych dróg kształtowania bezpieczeństwa, od jej poziomu zależą wartości, postawy oraz wiadomości, świadomość ludzi, a także umiejętności niezbędne do zapobiegania i radzenia sobie w sytuacji zagrożeń. Działania informacyjne w zakresie przeciwdziałania zagrożeniom powinny zostać poparte poprzez odpowiednio przygotowaną edukację zwłaszcza dzieci i młodzieży, odgrywającą szczególną rolę w kształtowaniu bezpiecznych zachowań i postaw. Edukacja dla bezpieczeństwa młodzieży w Polsce jest ważnym i kompleksowym przedsięwzięciem angażującym władze państwowe, odpowiednie służby, organizacje oraz całe społeczeństwo. Dominuje przeświadczenie, że tylko ustawiczne i zakrojone na szeroką skalę działania angażujące całe społeczeństwo mogą przynieść oczekiwane rezultaty, a więc podniesienie poziomu świadomości obywateli w zakresie bezpieczeństwa.Education is one of the basic ways of shaping security. Its level depends on values, attitudes and messages, people’s awareness as well as the skills necessary to prevent and deal with threats. Information activities in the field of counteracting threats should be supported by properly prepared education, especially for children and young people, which plays a special role in shaping safe behaviors and attitudes. Education for security of young people in Poland is an important and comprehensive undertaking involving state authorities, relevant services, organizations and the whole society. There is a conviction that only permanent and broad-based activities involving the whole society can bring the expected results, and thus raise the level of citizens’ awareness of security
Бюрократии глазами друг друга. Травелоги XVII века о России
Get PDFThe article is focused on Sir Thomas Smythe’s Voiage and Enterteinment in Rushia (London, 1605, 4to) - an example of a ‘diplomatic travelogue’ which mainly covers the official part of the mission. Using the principles of discourse analysis, the author focuses on ideological and cultural prejudices which, though hidden, shape the ambassador’s perception of Muscovite court, bureaucracy, the country as such as well as the ultimate goals and limits of the diplomacy. According the travelogue, while equipped with practical knowledge English bureaucracy searches for new partners to bolster its economy, the art of husbandry, while the Muscovite one is still on the medieval level and remains 'theatrical', i.e. to impress the foreigners with the might and glory of the Russian tza
„Oтец русской бюрократии” в романе М.Е. Салтыкова-Щедрина „История одного города”
Get PDFThe article is devoted to the Russian bureaucracy as presented in the historical and fantastic narration of M. Saltykov-Shchedrin "The History of a City" and the prob-lem of prototypes of the books’ protagonist. Depending on real historic figures offered as a prototype of Ugryum-Burcheyev, the meaning of the book, which can be perceived either as a cruel parody or as a warning book, changes decisivel
"Biurko" Aleksandra Potiomkina jako współczesny obraz rosyjskiej biurokracji
Get PDFThe article is an attempt at presenting the picture of a contemporary Russian
clerk based on Alexander Potyomkin’s book Desk (Стол). In the text, there is
an outline of the history of Russian bureaucracy with the emphasis on the
Soviet Union period, during which the clerical elite’s “nomenclature” developed.
The validity of the construction of the paper is based on the thesis
that the sources of a contemporary bureaucracy are to be found in a previous
epoch. Special attention is drawn to the continuously up-to-date system
pathology which constitutes specific elements of bureaucracy in Russia,
namely: corruption, nepotism, careeris
Wizerunek Żydów, religii żydowskiej i powstania żydowskiego w piątej księdze Dziejów Tacyta
No full textStreszczenie: Żydzi to naród, który od tysiącleci wzbudzał wiele kontrowersji, a zarazem zainteresowania. Już w starożytności historycy podkreślali jego odrębność, bogatą kulturę i wiarę w jednego Boga. Dlatego też Judejczycy zostali opisani w jednym z dzieł Tacyta, jednego z najwybitniejszych przedstawicieli historyków rzymskich. W charakterystyce Żydów dokonanej przez Tacyta nie byłoby nic nadzwyczajnego, gdyby nie fakt, że zostali oni ukazani w świetle bardzo ich krzywdzącym, i uznani za bandę brudnych wyrzutków, zdeprawowanych, zeszpeconych chorobami, czczących w swej świątyni głowę osła. W artykule zawarto odpowiedź na pytanie co spowodowało, że Tacyt, rzetelny i sumienny pisarz rzymski przedstawił ich w taki sposób?The Jews are a nation that for hundreds of years has aroused much controversy and interest at the same time. Already in Antiquity, historians have emphasized its distinctiveness, rich culture and faith in one God. This is why the Jews were described in one of the works of Tacitus, one of the greatest representatives of Roman historians.
In the characteristics of the Jews made by Tacitus there would be nothing extraordinary if it were not for the fact that they were shown in an unjust manner, and considered a band of dirty outcasts. depraved, disfigures by diseases, worshiping the donkey's head in their temple. The article contains the answer to the questions, what caused that Tacitus, a reliable and conscientious Roman writer presented them in such a way
„Walka Polaków o niepodległość w latach 1939- 1945. Refleksje młodego Polaka w 80. rocznicę wybuchu wojny i 75. rocznicę bitwy o Monte Cassino”
No full textOrbis Pictus: od świata w obrazach do wyjaśniania świata obrazami - Jan Amos Komeński (1658) a Otto Neurath (1936)
No full textKsiążka Comeniusa Orbis Pictus będąca opisem świata za pomocą obrazów jest nośnikiem idei edukacji wizualnej. Jej przełomowy charakter polega na tym, że zastosowano schematyczny obraz, który wymusza zaciekawienie i koncentrację ucznia. Powoduje to zwiększenie skuteczności pomocniczego języka wizualnego. Otto Neurath z ideą Isotype i lingwistycznymi pomysłami Charlesa Kaya Ogdena (English Basic) wpisuje się w realizację przesłania Comeniusa. Orbis Pictus staje się dziełem przełomowym w przejściu od kultury piśmiennej do kultury obrazkowej. Komeniologia – teza normatywna – powinna, oprócz analizy spuścizny Comeniusa, również aktualizować jego ideę do wymogów współczesnego świata. A tym wyzwaniem jest realizacja hasła programowego Neuratha „Obrazy łączą, słowa dzielą”.The book by Comenius Orbis Pictus, which is a description of the world through images, is a carrier of the idea of visual education. Its groundbreaking nature lies in the fact that a schematic image was used, which forces the student's curiosity and concentration. This increases the effectiveness of the secondary visual language. Otto Neurath with the idea of Isotype and linguistic ideas of Charles Kay Ogden (English Basic) is part of the implementation of Comenius' message. Orbis Pictus is becoming a breakthrough in the transition from writing culture to pictorial culture. Comeniology -a normative thesis -should, in addition to analyzing the legacy of Comenius, also update his idea to the requirements of the modern world. And this challenge is the implementation of the Neurath program slogan "Pictures combine, words divide"