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Competencies model for online learning in higher education: a bibliometric analysis and systematic review
No full textWith the rise of online education, universities are seeking to optimize the experience of distance learners. To do so, it is crucial to develop key competencies in future professionals, such as transferable skills, emotional regulation, professional development, self-management, and self-efficacy. Understanding the impact of the online environment on engagement is critical for the successful implementation of online programs. This article presents a systematic literature review and bibliometric analysis of 781 articles, exploring trends in publications, high-impact journals, countries, institutions, and keyword analysis with VOSviewer. The current state of the art and the latest educational trends to boost online learning are analyzed. Finally, a model is proposed that integrates the main concepts of the VOSviewer co-occurrence map in the context of online learning in higher education for graduate students. This framework offers a concrete representation for integrating online learning tools and technologies in higher education. Furthermore, this framework will be instrumental in understanding the skills needed in online education, especially critical reflection and professional competencies. It combines innovative theoretical concepts and offers a promising vision for the future of education. While e-learning has great potential, its limitations need to be addressed and efforts made to ensure that all students have equal opportunities for development in this ever-changing educational environment
Cultura musical y educación como parte del proceso civilizatorio en Aguascalientes, 1867-1887
No full textApoyado en fuentes bibliohemerográficas y documentales, este trabajo tiene el propósito de mostrar, desde la perspectiva del proceso civilizatorio, que las actividades musicales y las instituciones educativas que existieron en la ciudad de Aguascalientes, de 1867 a 1887, forman parte del proceso en que México, como nación independiente, buscaba insertarse en el concierto de las naciones progresistas; a nivel local hubo individuos y grupos que, sin importar la clase social a la que pertenecieron, formaron una comunidad en torno a los gustos musicales y la práctica de la música. Por un lado, las clases media y alta (familias prominentes) apoyando la creación de sociedades filarmónicas, promoviendo veladas musicales, audiciones en instituciones educativas y en eventos solemnes, y, por el otro, un sector más popular fundando una sociedad filarmónica, pero también, con el apoyo del Estado, una academia de música para pobres en la Escuela de Niños número 2, a donde acudían mayoritariamente hijos de artesanos, hortelanos y jornaleros. El resultado fue que música de concierto o culta, aunque preponderante, coexistió de manera armónica con la música tradicional en espacios públicos, privados y semipúblicos
Macroassessment of teachers’ digital competence. DigCompEdu study in Spain and Portugal
No full textTeachers’ digital competence is essential in contemporary education due to the growing role of technology in society, schools, and classrooms. This study examines teachers’ digital competence in the context of the Iberian Peninsula, covering 170,603 in-service teachers in Spain (Andalusia) and Portugal. Its main objective is to analyze the differences in teachers’ digital competence between these two countries and explore the factors that could influence this competence. The study methodology is based on a large sample of teachers who completed the validated DigCompEdu Check-In. Descriptive, contrast and inferential statistical techniques were used to analyze the data. The results indicate that, in general, Portuguese teachers showed a slightly higher level of digital competence compared to their Spanish counterparts in all competence areas assessed. The competence area “Facilitating Learner's Digital Competence” obtained lower scores in both countries, which stresses the need to improve teachers’ ability to foster the digital competences of their students in digital safety, critical literacy or problem solving. Results further show that gender, age, educational level and teaching experience are significant factors in explaining teachers’ digital competence. This study underscores the importance of implementing personalized training programs adapted to the individual needs and characteristics of teachers. Furthermore, the study emphasizes the significance of fostering collaboration among teachers, promoting spaces and opportunities for the exchange of knowledge, experiences, and best practices. This collaboration not only helps bridge the gap in digital competence among educators but also drives updated and relevant education in the digital age
Explorando el uso de YouTube entre diferentes colectivos docentes: un análisis de perfiles digitales
No full textEste estudio evalúa las competencias digitales de docentes en formación y docentes en servicio de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Superior, en relación con el uso de YouTube. Dada la escasa investigación científica previa sobre este tema, se plantean tres objetivos. En primer lugar, conocer el nivel de competencia digital en el uso de YouTube. En segundo lugar, analizar posibles disparidades en el uso de YouTube entre los educadores de cada etapa educativa. Por último, identificar predictores significativos que influyan en el uso de YouTube. Para medir estas competencias fue utilizado el instrumento de Guillen-Gámez et al. (2023) a través de un enfoque ex post facto y un muestreo no probabilístico con una muestra de 1706 docentes. Tanto ambas etapas educativas como tipos de docentes manifestaron autopercepciones medias y altas en búsqueda y selección de información, pero bajas en creación de material educativo. Respecto al segundo objetivo, existen diferencias significativas entre los diferentes grupos de docentes de ambas etapas, lo que sugiere la necesidad de abordar de manera diferenciada la formación profesional en el uso efectivo de YouTube. Además, fue identificado que el sexo, la creación y suscripción a canales educativos, así como la habilidad de incluir imágenes o preguntas en la edición de los videos son predictores significativos en el desarrollo de estas habilidades en función del grupo docente. Estos hallazgos implican la necesidad de reconocer las diferencias individuales en las habilidades de los educadores y adaptar a sus necesidades los programas de formación
Análise da Eficiência dos Gastos Públicos com Segurança Pública nos Estados Federativos do Brasil
No full textObjetivo da pesquisa: Analisar a eficiência da aplicação dos recursos públicos com segurança pública dos estados brasileiros. Enquadramento teórico: Como base teórica foi utilizado estudos sobre segurança pública e eficiência da aplicação dos recursos públicos. A abordagem teórica destaca a interconexão entre a eficiência na gestão de recursos públicos e a promoção da segurança pública, enfatizando a importância de uma abordagem integrada e eficaz para enfrentar os desafios sociais e de segurança. Metodologia: Utilizou-se um modelo de Análise Envoltória de Dados para mensurar a eficiência da aplicação dos recursos públicos com segurança pública dos 26 estados brasileiros e do Distrito Federal no período de 2014 a 2021. Foi utilizado um modelo BCC-output e aplicou-se o Índice de Malmquist para verificar a evolução da eficiência ao longo do tempo. Como input foi utilizado a Despesa per capita realizada com Segurança Pública e como outputs foram utilizados os Crimes Violentos Letais Intencionais. Resultado: Os resultados da pesquisa mostram um incremento na eficiência da aplicação dos recursos públicos com segurança pública, demonstrado pelo IM onde verificou-se que o desempenho elevou-se no período estudado, sendo influenciado nos primeiros períodos pela eficiência técnica, e passando a ser mais influenciada pela eficiência tecnológica a partir do período de 2017 a 2018, ano que há uma queda acentuada na violência no Brasil (Lima et al., 2022). Originalidade: O trabalho analisa o comportamento da eficiência da aplicação dos recursos públicos com segurança pública no período de 2014 a 2021 a partir do uso do Índice de Malmquist, apresentando insigths sobre hipóteses relacionadas as variações dos índices de criminalidade Contribuições teóricas e práticas: Esta pesquisa fornece evidências empíricas sobre a eficiência dos gastos públicos em segurança pública e destaca o potencial de melhorias gerenciais sem a necessidade de aumentos orçamentários
Las crisis político-económicas y el problema de la industrialización argentina en los años sesenta
No full textEste artículo intenta contribuir al debate sobre la evolución histórica de la manufactura argentina a partir de la incidencia que, sobre ella, tuvieron las crisis. Para ello estudia la relación entre etapa de crisis de 1959-1963 y el período de auge industrial ocurrido entre 1963 y 1975.Dicha crisis ocurría cuando la industria buscaba ampliar su lugar en la economía, cuando la fuerte presencia militar se arrogaba la vigilancia del Estado postperonista y cuando un movimiento obrero fortalecido por el mismo crecimiento industrial buscaba defender las conquistas del pasado e incidir tanto sobre el mundo empresario como en la vida pública. En estas condiciones, la institucionalidad no pudo otorgar un cauce seguro al crecimiento. A pesar de que las experiencias del gobierno constitucional de Illia y del régimen de la Revolución Argentina supieron darle impulso al movimiento ascendente iniciado por Frondizi en 1958, el auge industrial de los año 60 resultaría a la postre un fenómeno intenso y renovador pero al mismo tiempo precario
La hidra de la revolución. Marineros, esclavos y comuneros en la historia oculta del Atlántico. Linebaugh, Peter y Rediker, Marcus (2024). Buenos Aires: Tinta Limón, 520 páginas.
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Leer el mundo desde la cuna. Una reflexión acerca de las políticas públicas que favorecen la educación de las y los más pequeños
No full textLa valoración de las posibilidades educativas de una niña/o desde su nacimiento no ha sido siempre así. Es necesario revisar el contrato fundacional del Jardín Maternal que nace como una institución que “resolvía el cuidado del niño” mientras la madre trabajaba.En este sentido se plantean dos aspectos centrales: Por un lado, es hoy la niña/o, el centro de la escena educativa, desde el momento de su nacimiento se inicia en el conocimiento del mundo. Por otro lado, son las políticas públicas planificadas las que favorecen o inhiben la oportunidad educativa de las/o los niña/os pequeñas/os.Estas dos variables se juegan a la hora de decidir las oportunidades y circunstancias educativas de un/a niño/a pequeño/a ya que si bien legalmente, el Jardín Maternal forma parte del sistema educativo nacional, nos encontramos con grandes desigualdades a nivel país en este aspecto. Se requiere necesariamente una articulación pedagógico didáctica con un campo político administrativo