ReCiL - Publicações científicas Universidade Lusófona
Not a member yet
12271 research outputs found
Sort by
Predictors of higher education dropout intention in the post-pandemic era : The mediating role of academic exhaustion
No full textPublisher Copyright: © 2025 Gonzalez et al. This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited.Introduction The phenomenon of dropout in higher education needs the acknowledging of its multi-domain complexity. In the post-pandemic era, exhaustion may be a relevant feature affecting students. This cross-sectional study aimed primarily to test a predictive model of five domains of variables (background, academic, social, psychological, and economic) on dropout intention, in a relation mediated by academic exhaustion. Secondarily, it aimed to assess the structural invariance of this model across working status (working vs. non-working students) and residence status (living away from family’s residence vs. living in family residence). If these groups are differently affected by dropout determinants, specific dropout prevention measures should be implemented. Method A stratified sample of 1402 Portuguese university students aged between 19 and 45 years (M=22.87, SD=3.64), selected through a convenience quota method, was assessed for background, academic, social, psychological, and economic variables using self-report instruments. Structural equation modelling was used. Results The predictive model explained 51% of the variance in dropout intention. Academic exhaustion was the stronger predictor (β=0.523, p<.001), followed by social connecteness to the campus (β=−31, p<.001), vocational difficulties (β=0.274, p<.001), and course value (β=−0.256, p<.001). Except for the course value, and family educational level, all significant predictors had their effect on dropout intention through academic exhaustion. The model was invariant across working and residence status. Discussion This study shows the relevance of students’ academic exhaustion experiences as a pathway through which different types of factors exert their influence on students´ dropout intentions. The invariance of the predictive model of dropout intention across different groups points the robustness of the model and the relevance of the integrated variables. The results emphasize the importance of student´s individual factors (e.g., academic exhaustion, lack of fit with the course) in dropout decisions, also stressing the role of academic institutions and of the education system in addressing this phenomenon, concerning academic workload, vocational orientation, social environment, and financing.This work was funded by Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), under HEI-Lab R&D Unit (UIDB/05380/2020, https:// doi.org/10.54499/UIDB/05380/2020). This research has also received financial support from the “la Caixa” Foundation’s competitive calls to support research projects in Social Sciences- project code LCF/PR/ FP22/62010007. There was no additional external funding received for this study. The funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscript
A vida após a perda : o impacto das formas alternativas de homenagem na relação entre luto, trauma e atribuição de sentido à perda
No full textUma perda significativa pode impactar profundamente a forma como o enlutado se vê a si e o mundo ao seu redor. Quando esta perda tem, adicionalmente, aspetos traumáticos, maior a probabilidade de o enlutado enfrentar dificuldade na atribuição de sentido à mesma. O objetivo deste estudo foi explorar o papel moderador da satisfação na realização das formas alternativas de homenagens (realizar memoriais nas redes sociais, escrever cartas para o falecido e utilizar objetos do falecido) na relação entre o trauma/luto e as dificuldades em atribuir sentido à perda. A amostra foi composta por 141 participantes, predominantemente do género feminino, com idades compreendidas entre os 18 e os 76 anos (M = 42.38; DP = 12.163), que perderam um ente querido durante a pandemia, independentemente da causa da morte. Os resultados obtidos confirmam que maiores níveis de luto e trauma estão associados a maior dificuldade na atribuição de sentido à perda. Demonstram também que a satisfação na realização de memoriais nas redes sociais (β = -0.14, t = -2.7853, p = .0061), e redação de cartas para o falecido (β = -0.2056, t = -2.6420, p = .0092), modera a relação entre luto/trauma e atribuição de sentido à perda. O contributo deste estudo passa por aumentar o conhecimento sobre o impacto das formas alternativas de homenagem no processo de luto, sendo que ao serem enquadradas como estratégias de coping podem ser aplicadas em contexto clínico e auxiliar no acompanhamento de processos de luto.A significant loss can profoundly impact how the bereaved perceives themselves and the world around them. When this loss also has traumatic aspects, the likelihood of the bereaved struggling to find meaning in the event increases. The aim of this study was to explore the moderating role of satisfaction in performing alternative forms of tribute (performing memorials on social media, writing letters to the deceased, and using the deceased's objects) in the relationship between trauma/grief and difficulties in assigning meaning to the loss. The sample consisted of 141 participants, predominantly female, aged between 18 and 76 years (M = 42.38; SD = 12.163), who lost a loved one during the pandemic, regardless of the cause of death. The results confirmed that higher levels of grief and trauma are associated with greater difficulty in finding meaning in the loss. They also demonstrated that satisfaction in performing memorials on social media (β = -0.14, t = -2.7853, p = .0061), and writing letters to the deceased (β = -0.2056, t = -2.6420, p = .0092), moderates the relationship between grief/trauma and meaning making of the loss. The contribution of this study lies in increasing knowledge about the impact of alternative forms of tribute in the grieving process, suggesting that when framed as coping strategies, they can be applied in clinical settings and assist in supporting bereavement processes
Exploring a novel approach to cybersecurity : the role of ecological simulations on cybersecurity risk behaviors
No full textPublisher Copyright: © The Author(s) 2025.In response to the growing cybersecurity problem, this study presents an innovative approach using virtual reality to train individuals in reducing the risk of cyberattacks. The research involved 70 adult participants with or enrolled in higher education studies, who participated in a virtual reality task that simulates a typical workday in a corporate setting. The participants were divided into three groups: a control group of 24 engaged in tasks without cybersecurity threats, and two experimental groups of 23 each, with cybersecurity threats present, but one with feedback on performance and the other without feedback. The results revealed (1) that virtual reality shows promise as an effective tool to create immersive and ecological simulator experiences for cybersecurity training against cyberattacks, (2) the incorporation of feedback in real-world scenario simulators is crucial for participants to fully comprehend the complexities of cyber threats, and (3) risky behaviour within our virtual reality ecological setting, as well as age, can predict attitudes towards cybersecurity and cybercrime within organization. In conclusion, by taking advantage of this cutting-edge virtual reality approach, individuals, businesses, and governments can foster more secure cybersecurity practices, contributing to a safer digital landscape for everyone.Open access funding provided by FCT|FCCN (b-on). This work was funded by Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), under HEI-Lab R&D Unit (UIDB/05380/2020, https://doi.org/10.54499/UIDB/05380/2020 )
Towards rapid and low-cost stroke detection Using SERS and Machine Learning
No full textPublisher Copyright: © 2025 by the authors.Stroke affects approximately 12 million individuals annually, necessitating swift diagnosis to avert fatal outcomes. Current hospital imaging protocols often delay treatment, underscoring the need for portable diagnostic solutions. We have investigated silver nanostars (AgNS) incubated with human plasma, deposited on a simple aluminum foil substrate, and utilizing Surface-Enhanced Raman Spectroscopy (SERS) combined with machine learning (ML) to provide a proof-of-concept for rapid differentiation of stroke types. These are the seminal steps for the development of low-cost pre-hospital diagnostics at point-of-care, with potential for improving patient outcomes. The proposed SERS assay aims to classify plasma from stroke patients, differentiating hemorrhagic from ischemic stroke. Silver nanostars were incubated with plasma and spiked with glial fibrillary acidic protein (GFAP), a biomarker elevated in hemorrhagic stroke. SERS spectra were analyzed using ML to distinguish between hemorrhagic and ischemic stroke, mimicked by different concentrations of GFAP. Key innovations include optimized AgNS–plasma incubates formation, controlled plasma-to-AgNS ratios, and a low-cost aluminum foil substrate, enabling results within 15 min. Differential analysis revealed stroke-specific protein profiles, while ML improved classification accuracy through ensemble modeling and feature engineering. The integrated ML model achieved rapid and precise stroke predictions within seconds, demonstrating the assay’s potential for immediate clinical decision-making.This research was funded by Portuguese funds from Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., in the scope of projects UIDB/04111/2020 of COPELABS; UIDP/04378/2020, and UIDB/04378/2020 of UCIBIO, UIDB/50006/2020 and UIDP/50006/2020 of LAQV and LA/P/0140/2020 of the Associate Laboratory Institute for Health and Bioeconomy- i4HB and LA/P/0037/2020, UIDP/50025/2020 and UIDB/50025/2020 of the Associate Laboratory Institute of Nanostructures, Nanomodelling and Nanofabrication—i3N. M.E. acknowledges LAQV for her Post-Doc grant ref. REQUIMTE 2022-06
Relatório de estágio pedagógico em Educação Física realizado no Agrupamento de Escolas Dona Filipa De Lencastre
No full textComo parte integrante do Mestrado em Ensino de Educação Física no Ensino Básico e Secundário (MEEFEBS), foi realizado Estágio no Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre, em Lisboa. O estágio compreendeu quatro áreas de desenvolvimento, nomeadamente: a Lecionação, a Direção de Turma, o Desporto Escolar e um Seminário. Na Lecionação, para além do planeamento por etapas, foi desenvolvido um projeto específico sobre o mote "O Impacto da Dança na Interação Social Escolar". Este foi desenvolvido em conjunção com o de Direção de Turma, no sentido de tentar colmatar a lacuna identificada no que toca à fraca interação entre os alunos da turma que lecionei (7ºE). Ainda dentro da área da Lecionação, realizou-se a experiência de Professor a Tempo Inteiro, que permitiu ter a real perceção do que é ser um professor! Em colaboração com os professores titulares das diversas turmas, houve oportunidade de aprofundar as capacidades de gestão de aula e instrução. As atividades compreendidas pela área Direção de Turma permitiram ter um melhor entendimento desta função tão fundamental para o bom funcionamento de uma turma e da sua integração no meio escolar. Foi muito interessante observar a dinâmica Encarregados de Educação - Conselho de Turma - Escola - Alunos. Como referido, o projeto desenvolvido nesta área foi articulado com a área de Lecionação ("O Impacto da Dança na Interação Social Escolar"). No âmbito da Direção de Turma foram aplicados testes sociométricos (inicial/final) para determinar a formação ótima dos grupos com vista a atingir o objetivo final de melhoria da interação entre alunos. De seguida, já com os grupos formados, entrou-se no terreno da Lecionação. Concluiu-se que o desenvolvimento deste projeto assumiu uma importância fulcral na melhoria das interações dentro da turma, bem como no seu conhecimento sobre a matéria abordada. No Desporto Escolar, assumiu-se a modalidade do Andebol de Infantis B. Foi extremamente interessante observar a evolução dos alunos, que a princípio apresentavam algumas limitações técnico-táticas. Graças ao projeto "A Divulgação do Andebol Infantis B", foi possível não só aumentar o número de participantes, mas também a frequência competitiva, promovendo os valores educativos e benefícios associados à prática desportiva no meio escolar. No Seminário, após a análise do Plano Curricular de Educação Física do agrupamento, constatou-se que embora contemplada, a matéria de Orientação não é lecionada nem existe um percurso definido no AEDFL. Assim, concluiu-se que seria pertinente produzir um documento orientador que permita a realização desta atividade doravante. Foi dada ênfase aos benefícios das Atividades de Exploração da Natureza (AEN) e da Orientação em particular, nomeadamente: melhoras das capacidades motoras e cognitivas dos alunos, aumento da interdisciplinaridade no meio escolar e maior consciência ambiental. A iniciativa foi bem recebida pelo Grupo de Educação Física (GEF), que revelou interesse na proposta e realçou a sua pertinência. Cabe destacar a realização de uma Saída de Campo no final do ano letivo, que teve lugar no Centro Desportivo do Jamor. Com esta atividade foi possível abarcar três das áreas do estágio pedagógico: 1. Direção de Turma, i) pela vertente da interdisciplinaridade, com a participação de diversos professores do conselho de turma, tanto no próprio dia, como anteriormente na programação da atividade e ii) pela utilização dos mesmos grupos heterogéneos criados para o efeito do projeto de DT/Lecionação, permitindo assim um ainda maior entrosamento entre os alunos, num contexto fora de sala de aula. 2. Lecionação, com a realização de um percurso de Orientação, atividade que faz parte do plano curricular do agrupamento. 3. Seminário com a realização de um percurso de Orientação, que abarcou uma atividade de sensibilização para a educação ambiental.As part of the Master's in Teaching Physical Education in Primary and Secondary Education (MEEFEBS), an internship was carried out at the D. Filipa de Lencastre School Group in Lisbon. The internship included four areas of development, namely: Teaching, Class Management, School Sports, and a Seminar. In Teaching, besides step-by-step planning, a specific project was developed on the theme "The Impact of Dance on School Social Interaction." This was carried out in conjunction with Class Management to address the identified gap in weak interaction among students in the class I taught (7th grade E). Also, within the Teaching area, the experience of being a Full-Time Teacher allowed for a real perception of what it means to be a teacher! In collaboration with the main teachers of various classes, there was an opportunity to deepen classroom management and instruction skills. Activities included in the Class Management area allowed for a better understanding of this fundamental role for the proper functioning of a class and its integration into the school environment. It was very interesting to observe the dynamics between Parents – Class Council – School – Students. As mentioned, the project developed in this area was articulated with the Teaching area ("The Impact of Dance on School Social Interaction"). In the context of Class Management, sociometric tests (initial/final) were applied to determine the optimal formation of groups to achieve the final goal of improving interaction among students. Then, with the groups formed, we moved to the Teaching area. It was concluded that the development of this project was crucial in improving interactions within the class and their knowledge of the subject matter. In School Sports, the modality of Handball for Infants B was assumed. It was extremely interesting to observe the evolution of the students, who initially had some technical-tactical limitations. Thanks to the project "The Promotion of Handball for Infants B," it was possible to not only increase the number of participants but also competitive frequency, promoting educational values and benefits associated with sports practice in the school environment. In the Seminar, after analyzing the Physical Education Curriculum Plan of the group, it was found that although it was contemplated, the subject of Orientation is not taught, nor is there a defined course in the AEDFL. Thus, it was concluded that it would be relevant to produce a guiding document to carry out this activity henceforth. Emphasis was given to the benefits of Nature Exploration Activities (AEN) and Orientation in particular, namely: improvements in students' motor and cognitive skills, increased interdisciplinarity in the school environment, and greater environmental awareness. The initiative was well received by the Physical Education Group (GEF), which expressed interest in the proposal and highlighted its relevance. It is worth mentioning the organization of a Field Trip at the end of the school year, which took place at the Jamor Sports Center. With this activity, it was possible to cover three areas of the pedagogical internship: 4. Class Management, i) by the interdisciplinary aspect, with the participation of various class council teachers, both on the day itself and previously in the planning of the activity, and ii) by using the same heterogeneous groups created for the Class Management/Teaching project, thus allowing even greater integration among students in a context outside the classroom. 5. Teaching, with the organization of an Orientation course, an activity that is part of the group's curriculum plan. 6. Seminar with the organization of an Orientation course, which included an environmental education awareness activity
«Natália» quando o passado e o presente se confrontam : uma reflexão sobre o tempo em cinema
No full textNatália, trabalho de projeto final no mestrado em Estudos Cinematográficos, é um filme sobre a vontade de um idoso em regressar ao passado e libertar-se da prisão em que vive. Mas esse sonho torna-se em algo de inesperado uma vez que ele não se encontra em sintonia com o mundo que o rodeia. Estes são dois motivos para uma reflexão sobre conceitos de tempo em cinema. Ao longo desta reflexão, abordamos, na primeira parte, modelos de construção ficcional, tendo sido estes o ponto de partida para a criação do filme; a sinopse que deu origem ao filme; a questão da velhice e do tempo nos nossos dias, com uma passagem pelo período de confinamento devido à pandemia de 2020; a fechar a primeira parte, abordaremos o modo como foi feita a passagem da sinopse ao argumento, tendo especial atenção na temática da velhice e do tempo. Na segunda parte, detemo-nos no argumento, tal como foi para a rodagem. O trabalho de pré-produção do filme e as intenções quanto à realização do mesmo, são analisadas na terceira parte desta reflexão. Também aqui, se faz uma análise cena a cena do filme. Na quarta e última parte, abordamos o pensamento de Gilles Deleuze, a partir dos seus livros dedicados ao Cinema: A Imagem-Movimento: Cinema 1 e A Imagem- Tempo: Cinema 2, com especial incidência no conceito de "imagem-cristal" e na forma como está presente no filme Natália. Palavras-Chave: Flash-back, Imagem-Cristal; Espelh
The condition of women in late roman society based on the texts of Saint Augustine
No full textEste artigo explora a condição das mulheres na sociedade romana tardia a partir de textos de Santo Agostinho, com foco em três aspetos: a virgindade consagrada, a prostituição e a responsabilidade feminina pela infidelidade masculina no casamento. Durante os séculos IV e V, o pensamento de Agostinho desempenhou um papel significativo na formação das percepções cristãs sobre a moralidade feminina, refletindo as influências da sociedade romana e suas estruturas de honra e vergonha. Ao longo do texto, analisaremos como Agostinho hierarquiza a santidade das mulheres, atribuindo maior valor espiritual àquelas que optaram pela virgindade, e como sua teologia perpetua a culpabilização das mulheres tanto por seus próprios pecados quanto pelos desvios de seus maridos. Por meio de algumas de suas cartas e obras, investigaremos a forma como o bispo de Hipona vinculou a pureza feminina à ordem social e à manutenção das hierarquias patriarcais.This article explores the condition of women in late Roman society through the texts of Saint Augustine, focusing on three aspects: consecrated virginity, prostitution, and female responsibility for male infidelity inmarriage. During the 4th and 5th centuries, Au-gustine's thought played a significant role in shaping Christian perceptions of female moral-ity, reflecting the influences of Roman society and its structures of honor and shame. Throughout the text, we analyze how Augustine hierarchizes the holiness of women, attrib-uting greater spiritual value to those who chose virginity, and how his theology perpetuates the blaming of women not only for their own sins but also for their husbands' transgressions. Through some of his letters and works, we will investigate how the Bishop of Hippo linked female purity to social order and the maintenance of patriarchal hierarchies
Desinformação e polarização política : um estudo sobre as perceções e impacto da desinformação com os Estudantes da Universidade Lusófona - Centro Universitário do Porto
No full textAs informações manipuladas assumem, na atualidade, particular relevância. A sua livre circulação através dos dispositivos eletrónicos, sem a presença de mecanismos eficazes de filtragem ou bloqueio, faz com que se confundam, frequentemente, com notícias legítimas, e que se propaguem de forma mais célere do que aquelas divulgadas por fontes fidedignas. Quando instrumentalizada por decisores políticos, a desinformação procura confundir os cidadãos, promovendo a dúvida e a desconfiança em torno das instituições, o que pode colocar em risco a própria estrutura democrática, ao fomentar a polarização política. O presente estudo tem como objeto de análise a relação dos estudantes universitários, especificamente dos alunos da Universidade Lusófona – Centro Universitário do Porto, com a desinformação, o impacto auto-percebido da desinformação na polarização política e as competências de literacia mediática e da informação auto-identificadas. Recorrendo a uma metodologia mista, que combinou a aplicação de questionários com a realização de grupos de foco com os estudantes, o estudo procurou recolher dados que permitissem compreender: 1) o contacto e partilha de desinformação e 2) a perceção sobre as competências necessárias para identificar e evitar a disseminação de informações manipuladas. A partir da análise das perceções dos estudantes sobre o impacto da desinformação nas suas experiências de cidadania, o estudo explorou a interligação entre o fenómeno da desinformação e os valores democráticos. Os resultados sugerem que a exposição dos estudantes do ensino superior às desordens informativas é elevada e frequente, com um impacto potencialmente significativo na polarização política. A investigação revelou que a desinformação, amplamente difundida através das redes sociais, pode prejudicar a capacidade crítica dos jovens, intensificando a segmentação política e promovendo a criação de bolhas informativas. Este fenómeno contribui para o aumento da desconfiança nos meios de comunicação tradicionais, constituindo uma ameaça à coesão social. Palavras-chave: desinformação, democracia, fake news, ensino superior, populismo.Manipulated information has assumed particular relevance in contemporary society. Its unrestricted circulation via electronic devices, in the absence of effective filtering or blocking mechanisms, often leads to confusion with legitimate news and allows it to spread more swiftly than information disseminated by reliable sources. When leveraged by political decision makers, misinformation aims to mislead citizens, fostering doubt and distrust toward institutions, which may endanger the democratic structure itself by exacerbating political polarisation. This study examines the relationship of university students, specifically those at Lusófona University – Porto University Centre, with misinformation, the self-perceived impact of misinformation on political polarisation, and their self-identified media and information literacy skills. Using a mixed-method approach, combining surveys with focus groups among students, the study aimed to gather data that would facilitate understanding of: (1) their exposure to and sharing of misinformation, and (2) their perceptions of the skills needed to identify and avoid the spread of manipulated information. Based on students’ perceptions of the impact of misinformation on their civic experiences, the study explored the interrelation between the phenomenon of misinformation and democratic values. The findings suggest that university students experience a high and frequent exposure to informational disorders, with potentially significant impacts on political polarisation. The research revealed that misinformation, widely disseminated through social networks, may impair young people’s critical thinking abilities, intensifying political segmentation and fostering the creation of informational bubbles. This phenomenon contributes to a rise in distrust towards traditional media, posing a threat to social cohesion. Keywords: Disinformation, democracy, fake news, higher education, populism
Relatório de estágio pedagógico em Educação Física na Escola Básica Integrada de Vale Rosal
No full textO presente relatório engloba todo o trabalho desenvolvido, balanços e reflexões durante o estágio pedagógico em Educação Física. Na área da Lecionação, foram alcançados significativos progressos nas aprendizagens dos alunos, com especial destaque para as estratégias pedagógicas, condições de realização, definição de critérios de êxito e tutoria de pares, fruto de um trabalho de pesquisa e colaboração com o Núcleo de Estágio, Departamento de Educação Física e Orientadores. O projeto "Inclusão de alunos com limitações nas aulas de Educação Física", demonstrou ser importante na continuidade das aprendizagens e motivação de alunos com limitações nas atividades físicas, permitindo a sua progressiva integração em conformidade com a sua recuperação. A parceria com o Comité Olímpico de Portugal e Comité Olímpico Internacional no projeto "Educação Olímpica na Escola", contribuíram para o desenvolvimento do conhecimento dos alunos, interdisciplinaridade e afirmação da importância da Educação Física perante a comunidade escolar. Na área da Direção de Turma, foi possível o acompanhamento e desenvolvimento das tarefas nesta área, realizando a ponte entre alunos, professores e Encarregados de Educação. Sendo uma das funções a resolução de problemas, o projeto "Hábitos de Estilo de Vida Saudável", em conjunto com outros projetos e medidas, provou ser essencial na mudança de comportamentos, contribuindo para a melhoria da assiduidade, comportamento e desempenho académico dos alunos. A realização da Saída de Campo ao Parque Urbano da Costa da Caparica, com o principal objetivo de fortalecimento de relações, revelou ser de extrema complexidade, apenas possível a sua realização fruto das relações estabelecidas com os professores que compunham o Conselho de Turma e Diretora de Turma. Na área do Desporto Escolar, foram alcançados os objetivos de aprendizagem do golfe, em colaboração com o professor responsável, com apreciação positiva do projeto "Inclusão no Golfe", permitindo a inclusão de alunos independentemente do seu talento ou deficiência. Na área do Seminário, o tema "A Natação em Contexto Escolar", através da aplicação dos procedimentos da investigação-ação, permitiu analisar e elaborar propostas para a melhoria da lecionação desta matéria, perante as dificuldades dos professores do departamento. Através da discussão recíproca, revelou ser uma mais-valia, culminando num documento orientador para os atuais e novos professores que venham a integrar o agrupamento. De um modo geral, a realização do Estágio apenas foi possível com a devida formação, empenho e colaboração, dada a sua complexidade e importância na formação de novos professores.This report covers all the work developed, assessments, and reflections during the pedagogical internship in Physical Education. In the area of Teaching, significant progress was made in student learning, with particular emphasis on teaching strategies, conditions for performance, defining success criteria, and peer tutoring, resulting from research and collaboration with the Internship Office, the Department of Physical Education, and Supervisors. The project "Inclusion of Students with Limitations in Physical Education Classes" proved to be important in the continuity of learning and motivation for students with physical limitations, allowing their progressive integration in accordance with their recovery. The partnership with the Portuguese Olympic Committee and the International Olympic Committee in the project "Olympic Education at School" contributed to the development of student knowledge, interdisciplinarity, and the affirmation of the importance of Physical Education within the school community. In the area of Class Management, it was possible to monitor and develop tasks in this field, acting as a bridge between students, teachers, and parents. One of the functions was problem-solving, and the project "Healthy Lifestyle Habits," together with other projects and measures, proved essential in changing behaviors, contributing to improved attendance, behavior, and academic performance. The field trip to the Costa da Caparica Urban Park, with the main objective of strengthening relationships, turned out to be of extreme complexity, only possible due to the relationships established with the teachers who made up the Class Council and Class Director. In the area of School Sports, the learning objectives for golf were achieved in collaboration with the responsible teacher, with positive feedback on the project "Inclusion in Golf," allowing the inclusion of students regardless of their talent or disability. In the Seminar area, the theme "Swimming in the School Context," through the application of action-research procedures, allowed for the analysis and development of proposals to improve the teaching of this subject, in light of the difficulties faced by department teachers. Through reciprocal discussion, it proved to be an added value, culminating in a guiding document for current and new teachers joining the school. Overall, the completion of the Internship was only possible with the appropriate training, commitment, and collaboration, given its complexity and importance in the training of new teachers