ReCiL - Publicações científicas Universidade Lusófona
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Perceções de assistentes sociais sobre a violência nas relações de intimidade de casais do mesmo sexo
Get PDFIndependentemente do campo de intervenção, os profissionais de serviço social necessitam de ter competências para lidar e intervir eficazmente com pessoas de orientações sexuais e identidades de gênero não normativas. Em particular, aqueles que apresentam probabilidade de contactar e atender possíveis vítimas LGBTI+, têm a responsabilidade de lhes prestar um serviço adequado e de qualidade. Neste sentido, procurou-se conhecer quais as perceções de assistentes sociais que exercem a sua atividade em organismos públicos sobre o fenómeno da violência nas relações de intimidade em casais do mesmo sexo. Para tal foi utilizado uma metodologia qualitativa, com recurso a entrevistas semiestruturadas a seis assistentes sociais a exercerem atividade em serviços da administração pública e, adicionalmente foi realizado duas entrevistas a duas Técnicas de apoio à vítima. As assistentes sociais tinham idades compreendidas entre os entre os 35 e os 55 anos (M=45 anos). As entrevistas focaram-se em três tópicos principais: (i) familiaridade com as questões LGBTI+; (ii) perceções sobre a violência em relações de intimidade de casais do mesmo sexo; e (iii) perceções sobre competências profissionais no âmbito da violência em relações de intimidade de casais do mesmo sexo. Os resultados demonstraram que os profissionais apresentam reduzidos conhecimentos sobre a população LGBTI+ e, especialmente, sobre o fenómeno da violência nas relações de intimidade em casais do mesmo sexo, com consequências ao nível da intervenção social. Estando a falta de formação académica e profissional ligada a baixas competências para uma intervenção eficaz junto de vítimas LGBTI+, reconhece-se a necessidade de uma maior supervisão profissional e investimento na formação e capacitação dos assistentes sociais por parte dos organismos públicos, em concordância com os enquadramentos legais e estratégias nacionais sobre o tema atualmente em vigor. Palavras Chaves: Pessoas LGBTI+; violência nas relações de intimidade; assistentes sociais; organismos públicosRegardless of the field of intervention, social service professionals need to have the skills to effectively deal with and intervene with individuals of non-normative sexual orientations and gender identities. Professionals who have the opportunity to assist LGBTI+ victims have the responsibility to provide appropriate and quality services. In this sense, the perceptions of social workers working in public organizations regarding the phenomenon of violence in same-sex intimate relationships were sought. A qualitative methodology was employed, using semi-structured interviews with six social workers working in public administration services, aged between 35 and 55 years (M=45 years). The interviews focused on three main topics: (i) familiarity with LGBTI+ issues; (ii) perceptions of violence in same-sex intimate relationships; and (iii) perceptions of professional competencies in the context of violence in same-sex intimate relationships. The results showed that professionals have limited knowledge about the LGBTI+ population and, especially, about the phenomenon of violence in same-sex intimate relationships, with consequences for social intervention. Recognizing that the lack of academic and professional training is linked to low competencies for effective intervention with LGBTI+ victims, there is a recognized need for greater professional supervision and investment in the training and empowerment of social workers by public organizations, in accordance with current legal frameworks and national strategies on the subject. Keywords: LGBTI+ individuals; violence in intimate relationships; social workers; public organizations
Conceção de docentes de educação especial sobre práticas com alunos com medidas adicionais de apoio à aprendizagem e à inclusão
Get PDFO objetivo deste estudo foi analisar conceção de docentes de educação especial sobre práticas com alunos com medidas adicionais de apoio à aprendizagem e à inclusão. Entrevistámos cinco docentes de educação especial com experiência relevante na área. A análise das respostas permitiu-nos recolher informações sobre os desafios, solução práticas e obstáculos enfrentados por estes profissionais. Identificámos, através das respostas, lacunas em recursos humanos e materiais, bem como a necessidade de sensibilizar outros profissionais para ultrapassar resistências ao enquadramento jurídico atual e limitações de tempo. Das conceções destacamos a importância da colaboração, recursos qualificados e boas práticas para superar barreiras orçamentarias. A análise qualitativa, estruturada em categorias, revelou a complexidade do ambiente educacional. Os relatos apontaram desafios específicos que requerem colaboração efetiva e medidas para promover a inclusão. Portanto, a partir das respostas destacamos a necessidade de fortalecer a colaboração, superar desafios e promover uma educação mais integrada, reforçando compromisso com um ambiente educacional inclusivo. Reconhecemos as limitações deste estudo, baseados nas conceções de cinco docentes obtidas por entrevistas online, devido à restrição temporal do cronograma. Para uma investigação mais abrangente, sugerimos uma pesquisa mais ampla com envolvimento de mais docente. Futuras investigações poderão aprofundar estas questões. Palavras-chaves: Colaboração, Docentes de Educação Especial, Inclusão, Medidas Adicionais e Conceção sobre Práticas EducacionaisThe aim of this study was to analyze special education teachers` conceptions of practices with students with additional measures to support learning and inclusion. We interviewed five special education teachers with relevant experience in the field. Analyzing the responses allowed us to gather information about the challenges, practical solutions and obstacles faced by these professionals. Through the responses, we identified gaps in human and material resources, as well as the need to sensitize other professionals to overcome resistance to the current legal framework and time constraints. Among the concepts, we highlight the importance of collaboration, qualified resources, and good practices to overcome budgetary barriers. The qualitative analysis, structured into categories, revealed the complexity of the educational environment. The reports pointed to specific challenges that require effective collaboration and measures to promote inclusion. Therefore, from the responses we highlight the need to strenghten collaboration, overcome challenges and promote a more integrated education, reinforcing commitment to an inclusive educational environment. We recognize the limitations of this study, based on the conceptions of five teachers obtained through online interviews, due to the time constraints of the schedule. For a more comprehensive investigation, we suggest a broader survey involving more teachers. Future research could delve deeper into these questions. Keywords: Collaboration, Special Education Teachers, Inclusion, Additional Measures and Conceptions of Educational Practice
Utilização de oclacitinib em casos de dermatite atópica : descrição de 5 casos clínicos
Get PDFEsta dissertação teve como objetivo o desenvolvimento do tema da dermatite atópica, em cães tratados com oclacitinib. Inclui uma revisão bibliográfica sobre o tema e uma apresentação e discussão de cinco casos clínicos recolhidos no Hospital Veterinário Anicura Arco do Cego. A Dermatite Atópica Canina tem sido definida como uma doença cutânea alérgica inflamatória e pruriginosa, geneticamente predisposta, com características clínicas distintivas. Está mais frequentemente associada a anticorpos IgE a alergénios ambientais. A dermatite atópica não apresenta sinais clínicos patognomónicos que permitam um diagnóstico definitivo. A apresentação clínica pode depender de fatores genéticos (fenótipos associados à raça), extensão das lesões (localizadas versus generalizadas), fase da doença (aguda versus crónica) e presença de infeções microbianas secundárias ou outros fatores desencadeantes. Os casos clínicos apresentados foram todos diagnosticados com dermatite atópica. Chegou-se ao diagnóstico de dermatite atópica através da história clínica, sinais clínicos e da realização de citologia dermatológica, de forma a excluir outras causas de prurido. O plano terapêutico dos pacientes passou pelo tratamento de infeções secundárias quando necessário e, posteriormente, pelo tratamento alérgico, com oclacitinib. O oclacitinib administrado com posologias diferentes mostrou ser uma opção válida e eficaz nos diferentes casos relatados. Palavras-chave: dermatite atópica; oclacitinibThis dissertation discusses atopic dermatitis. A bibliographical review on the topic is included, as well as the presentation and discussion of five clinical cases collected at Hospital Veterinário Anicura Arco do Cego. Canine Atopic Dermatitis has been defined as a genetically predisposed inflammatory and pruritic allergic skin disease with distinctive clinical features. It is most commonly associated with IgE antibodies to environmental allergens. Although this definition encompasses many aspects of the pathogenesis and clinical aspects of the condition, atopic dermatitis does not present pathognomonic clinical signs that allow for a definitive diagnosis. The clinical presentation may depend on genetic factors (breed-associated phenotypes), extent of lesions (localized versus generalized), stage of the disease (acute versus chronic), and the presence of secondary microbial infections or other triggering factors. The clinical cases presented here were all diagnosed with atopic dermatitis. The diagnosis of atopic dermatitis was made through the clinical history, clinical signs, and dermatological cytology, in order to exclude other causes of itching. The therapeutic plan for the patients involved treating secondary infections when necessary and subsequently treating the allergic condition with oclacitinib. Oclacitinib administered with different dosages has been shown to be a valid and effective option in the different cases reported. Keywords: atopic dermatitis, oclacitini
Pintura de mural na escola : reflexão sobre a inclusão da arte urbana no ensino das artes visuais
Get PDFA presente dissertação é o resultado do estudo empírico, de natureza qualitativa e exploratória, realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, na disciplina de Desenho A, e apresenta como pergunta de investigação: Quais são os desafios e benefícios da colaboração entre artistas urbanos e estudantes no contexto do ensino das artes visuais? E como é que essa prática pode contribuir para o entendimento da cultura urbana pelos estudantes? Durante o ano letivo de 2022/2023, foram aplicadas várias unidades temáticas de trabalho relacionadas com o tema da arte urbana, pintura de mural e ilustração com uma turma de 11ºano, que culminaram num projeto final de pintura de mural na escola desenvolvido em parceria com uma artista e ilustradora Amarantina. Para este estudo foi adotada a metodologia de investigação ação que incorporou a metodologia de trabalho de projeto, e constatou-se que o processo de ensino e aprendizagem do desenho é favorecido quando os alunos estão motivados com as temáticas de trabalho. O estudo surge com o objetivo de promover técnicas contemporâneas nas artes visuais visando ampliar os horizontes criativos dos alunos. Foram abordadas dimensões interdisciplinares, e manifestações artísticas atuais, com o objetivo de enriquecer as competências dos alunos no domínio da técnica, expressão, criatividade, autonomia, cooperação, criação e reflexão. Este estudo explora a importância da arte urbana no ensino das artes visuais e procura entender os desafios e benefícios da colaboração entre artistas urbanos e estudantes através do projeto prático da pintura de mural realizada na escola. A abordagem visa enriquecer o repertório dos alunos, motivá-los a apreciar a diversidade de estilos artísticos e cultivar o pensamento crítico e consciente. Palavras-chave: arte urbana, pintura mural, ilustração, interdisciplinaridade, metodologia de trabalho de projeto.This dissertation is the result of an empirical, qualitative, and exploratory study conducted within the framework of Supervised Teaching Practice in the subject of Drawing A. The research question addressed is: "What are the challenges and benefits of collaboration between urban artists and students in the context of visual arts education? And how can this practice contribute to students' understanding of urban culture?" Throughout the academic year 2022/2023, various thematic units related to urban art, mural painting, and illustration were implemented with an 11th-grade class, culminating in a final mural painting project at the school. This project was developed in collaboration with a local artist and illustrator from Amarante. The research methodology employed was action research, incorporating a project work methodology. It was observed that the teaching and learning process of drawing is enhanced when students are engaged with the thematic content. The study aims to promote contemporary techniques in visual arts to expand students' creative horizons. Interdisciplinary dimensions and current artistic expressions were addressed to enrich students' skills in technique, expression, creativity, autonomy, cooperation, creation, and reflection. This research explores the importance of urban art in visual arts education and seeks to understand the challenges and benefits of collaboration between urban artists and students through the practical mural painting project conducted at the school. The approach aims to broaden students' repertoire, motivate them to appreciate the diversity of artistic styles, and foster critical and conscious thinking. Keywords: urban art, mural painting, illustration, interdisciplinarity, project methodology
A influência do microbioma intestinal na performance de crescimento em juvenis de dourada (Sparus aurata)
Get PDFDevido à crescente procura por produtos provenientes de aquacultura, o setor tem dedicado especial atenção à otimização das suas taxas de produção. Neste contexto, são variadas as investigações direcionadas em melhorar o rendimento da produção das principais espécies produzidas em aquacultura, de forma a suprir a procura global. O crescimento dos organismos produzidos é uma das características economicamente mais relevantes deste setor, mas é também um processo complexo, dependente de vários fatores. Alguns estudos demonstraram que as interações entre o microbioma intestinal e o hospedeiro são cruciais na mediação do desenvolvimento, homeostasia e funcionalidade do indivíduo. A sua relevância levou a investigação no domínio da aquacultura a examinar e manipular as suas características, visando melhorar o bem-estar animal e o crescimento, permitindo que a indústria se torne mais eficiente e lucrativa. Embora tenham sido realizados numerosos estudos sobre este tema no ser humano e noutros vertebrados superiores, poucos estudos relacionaram o efeito do microbioma intestinal no crescimento dos peixes. Até à data, foram fornecidas informações pouco conclusivas sobre as suas características e como afetam o desenvolvimento individual. Para fornecer dados que possam ajudar a compreender o papel do microbioma intestinal na melhoria do crescimento, é necessário compreender as características inerentes do mesmo em teleósteos e estabelecer pontos de referência sobre a sua composição, para desenvolver ferramentas de seleção mais eficazes na produção aquícola. A microbiota intestinal sofre alterações ao longo do ciclo de vida da dourada (Sparus aurata). Este estudo identifica e compara a população bacteriana do microbioma intestinal em juvenis desta espécie. O objetivo é identificar as principais diferenças no microbioma entre os dois perfis de crescimento distintos. A microbiota intestinal da dourada correspondente ao perfil de crescimento rápido (FG) e crescimento lento (SG), foi analisada por meio de procedimentos padrão de isolamento e caracterizada em combinação com a análise da sequência do gene 16S rRNA. As principais diferenças e semelhanças qualitativas, pertinentes ao microbioma intestinal entre os perfis de crescimento foram identificadas, assim como a abundância das populações bacterianas no epitélio intestinal, fornecendo resultados que apoiam a evidência científica de que existem padrões bacterianos associados a diferentes perfis de crescimento. Palavras-chave: aquacultura, dourada, crescimento, microbioma intestinalDue to the growing demand for aquaculture products, the sector has devoted special attention to optimizing its production rates. In this context, various research efforts have been directed towards improving the production yield of the main species produced in aquaculture to meet global demand. The growth of farmed organisms is one of the most economically significant characteristics of this sector, yet it is also a complex process, dependent on several factors. Some studies have demonstrated that the interactions between the intestinal microbiome and the host are crucial in mediating development, homeostasis, and individual functionality. Its relevance has led aquaculture research to examine and manipulate its characteristics, aiming to improve animal welfare and growth, thereby allowing the industry to become more efficient and profitable. Although numerous studies have been conducted on this topic in humans and other higher vertebrates, few have explored the effect of the intestinal microbiome on fish growth. To date, little conclusive information has been provided regarding its characteristics and how they affect individual development. To provide data that may help understand the role of the intestinal microbiome in enhancing growth, it is necessary to comprehend its inherent characteristics in teleost fish and establish reference points for its composition, to develop more effective selection tools in aquaculture production. The intestinal microbiota undergoes changes throughout the life cycle of gilthead seabream (Sparus aurata). This study identifies and compares the bacterial population of the intestinal microbiome in juveniles of this species. The goal is to identify the main differences in the microbiome between two distinct growth profiles. The intestinal microbiota of gilthead seabream corresponding to the fast growth (FG) and slow growth (SG) profiles was analyzed using standard isolation procedures and characterized in combination with 16S rRNA gene sequence analysis. The main qualitative differences and similarities relevant to the intestinal microbiome between the growth profiles were identified, as well as the abundance of bacterial populations in the intestinal epithelium, providing results that support scientific evidence of bacterial patterns associated with different growth profiles. Keywords: aquaculture, sea bream, growth, gut microbiom
The role of social education in the promotion of socio-emotional skills in the school context
Get PDFIn our personal and social experiences, we find an intrinsic connection between social and emotional com¬petencies, to the extent that the social aspect is related to the construction of positive relationships with others and, in this relationship, emotion management is essential (Merrell & Gueldener, 2010). Several studies have shown that the development of social and emotional skills is essential for children to adapt to the demands of society (Greenberg et al., 2003). School is a fundamental context for students’ development and it is crucial that the school assumes the responsibility to respond not only to students’ academic needs, but also to their social and emotional needs. Social Education, by focusing on human development, betting on their individuality, assumes an essential role in the educational context. The social educator should, therefore, in this context, adopt a collaborative, interdisciplinary and empowering spirit of the whole educational community in the field of social and emotional skills. It is in this context that the project Sentir@Ser emerges, developed by a social educator in a school context and aimed at promoting social and emotional skills through Mindfulness practices. Sentir@Ser is aimed at students from pre-school education to 9th grade of primary schools and includes a diverse set of activities designed in accordance with the recipients and objectives defined
Em busca do ser da identidade pessoal à identidade coletiva no processo de criação artística
Get PDFO presente estudo ocorre no âmbito do projeto desenvolvido na Prática de Ensino Supervisionada, referente ao Mestrado em Ensino das Artes Visuais. A investigação tem como questão central o papel da arte na construção da identidade individual e coletiva na adolescência, tendo sido explorada com a metodologia de investigação-ação, no contexto escolar, com alunos de uma turma de 8º ano na disciplina de Educação Visual. A fase da adolescência acarreta desafios indispensáveis na construção do ser humano, a construção da identidade surge como a descoberta de quem somos e como nos relacionamos no mundo. A arte age aqui como um motor de construção identitário, fundamental para a plasticidade mental, para o autoconhecimento, para a memória e para a criatividade. Considerando que todas as diferenças individuais promovem riqueza e valorizam o conjunto e que "o todo é superior a suas partes" (Tomei, 2013, p.4), o projeto desenvolvido - Em Busca do Ser, procurou intersectar a procura da identidade individual dos alunos, com um projeto com raízes colaborativas, capaz de se constituir como a identidade coletiva da turma. Palavras-chave: adolescência, identidade, diversidade, coletivo, colaboração, artes visuaisThe present study was developed during the Supervised Teaching Practical work, within the Master in Visual Arts Education. The subject of this research is the role of art in individual and collective identity during adolescence, using the research-action methodology, in a school context, with 8th grade students of Visual Education class. The adolescence carries a lot of challenges regarding the growth as human beings. This phase, that corresponds to identity construction, which arises as the discovery of who we are and how we interact with the world. Arts acts as an identity construction engine, fundamental for mental plasticity, self-knowledge, memory and criativity. All individual particularities enriche and value the whole, that is the whole is greater than its parts (Tomei, 2013), the research project developed – Em Busca do Ser, aimed to intersect the search of student´s individual identity, with collaborative roots, being able to be considered as collective identity of the class. Keywords: Adolescence, Identity, diversity, collective, collaboration, visual art
A liberdade na aprendizagem das artes visuais
Get PDFA Educação existe desde o início da presença do ser humano na terra, e esta tem vindo a tomar diversas formas muito distintas que, no entanto, partilham semelhanças. Com isto, e entendendo o carácter relativo da apreciação da arte e do humanismo possivelmente nela presente, procurou-se investigar, de vários ângulos, esta temática da «liberdade na aprendizagem das artes». Reuniram-se então informações referentes a estes tópicos, abrangendo humanismo, psicologia, arte abstrata e diferenciação cultural, culminando numa investigação científica presente neste documento. A oportunidade de se ter participado num Estágio Supervisionado por um Orientador, onde houve interação direta com o meio escolar, mais especificamente na disciplina de Educação Visual do 3º Ciclo do Ensino Básico, foi o que proporcionou a execução deste relatório e originou as temáticas abordadas. Esta prática realizou-se na Escola EB 2,3 José Cardoso Pires, na Amadora, numa turma de 9º ano de escolaridade, durante o ano letivo 2022/2023. A experiência foi positiva e resultou numa maior valorização e apreciação crítica da unicidade artística de cada aluno, promovendo assim individualidade na identidade de cada um dos demais. Palavras-Chave – Humanismo, história do ensino, liberdade artística, psicologia da arteEducation has existed since the beginning of human presence on earth, and it has taken several very different forms that, however, share similarities. With this and understanding the relative nature of the appreciation of art and the humanism possibly present in it, we sought to investigate this theme of «freedom in learning the arts» from various angles. Information relating to these topics was then gathered, covering humanism, psychology, abstract art, and cultural differentiation, culminating in a scientific investigation present in this document. The opportunity to have participated in an internship that was supervised by a mentor figure, where there was direct interaction with the school environment, more specifically in the Visual Education subject of the 3rd Cycle of Basic Education, was what led to the execution of this report and gave rise to the themes addressed. In this practice, the process known as «researchaction» was used as a methodology, carried out at the school EB 2,3 José Cardoso Pires, in Amadora, in a 9th degree class during the 2022/2023 school year. The experience was positive and resulted in a greater valorization and critical appreciation of the artistic uniqueness of each student, thus promoting individuality in their identities. Keywords – Humanism, History of Education, Artistic Freedom, Art Psycholog
