ReCiL - Publicações científicas Universidade Lusófona
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Inovação pedagógica no ensino profissional : a aprendizagem baseada em problemas com o Packet Tracer na formação em redes de dados
No full textO presente relatório descreve e reflete criticamente a Prática de Ensino Supervisionada (PES) desenvolvida no âmbito do Mestrado em Ensino de Informática, especificamente na disciplina de Instalação e Manutenção de Equipamentos Informáticos (IMEI), integrada no Curso Profissional de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos (TGEI) da Escola Secundária Sá da Bandeira, em Santarém. A intervenção centrou-se na metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), procurando reforçar a ligação entre teoria e prática e promover aprendizagens que fossem relevantes, contextualizadas e sustentadas no tempo. O módulo 8, dedicado à Montagem e Manutenção de Redes de Dados, constituiu o núcleo central do projeto, sendo implementado com recurso ao simulador Cisco Packet Tracer. Este recurso tecnológico facilitou a consolidação de conhecimentos já adquiridos e incentivou os alunos a desenvolver soluções autónomas e criativas, próximas das exigências do contexto profissional. A investigação que sustenta esta prática procurou responder à questão principal: De que forma o uso do simulador Cisco Packet Tracer contribui para o interesse e motivação dos alunos na aprendizagem prática de Montagem e Manutenção de Redes de Dados, e quais são os fatores que influenciam essa experiência? Para responder à questão, recorreu-se a uma abordagem metodológica mista, integrando análise documental, observação direta estruturada e questionários com escalas Likert, o que permitiu compreender de forma abrangente o impacto das estratégias adotadas. Inclui-se igualmente o enquadramento da escola, do curso e da turma, sublinhando a diversidade socioeconómica e cultural do Agrupamento de Escolas Sá da Bandeira e a necessidade de estratégias pedagógicas diferenciadas. A reflexão final destaca o papel das metodologias ativas na motivação dos alunos, evidenciando como abordagens inovadoras podem ajudar a desconstruir estigmas sobre o ensino profissional e a reforçar a legitimidade das suas escolhas formativas. Como destaca Nóvoa (2009, p. 36), a formação de professores "deve passar para "dentro" da profissão, isto é, deve basear-se na aquisição de uma cultura profissional, concedendo aos professores mais experientes um papel central na formação dos mais jovens". Esta perspetiva destaca a importância de práticas reflexivas e construtoras na prática educativa proposta nesta intervenção. Mais do que um registo técnico-descritivo, este relatório assume-se como um exercício de reflexão crítica e fundamentada sobre a inovação pedagógica e a importância de práticas educativas que articulem rigor técnico com a formação cívica dos alunos. De acordo com Teodoro (2006, p. 11), essa mudança pedagógica implica "uma gestão local do currículo, que permita a passagem de um ensino uniforme, transmissivo e expositivo, indiferente à diversidade, qualquer que ela seja, para um ensino centrado na organização e gestão de situações diferenciadas e interativas de aprendizagem".This report describes and critically reflects on the Supervised Teaching Practice (STP) developed as part of the Master's Degree in Computer Science Teaching, specifically in the subject of Installation and Maintenance of Computer Equipment (IMEI), part of the Professional Course for Computer Equipment Management Technicians (TGEI) at the Sá da Bandeira Secondary School in Santarém. The main focus of the pedagogical intervention was the application of the Problem Based Learning (PBL) methodology, emphasising the link between theory and practice, with the aim of providing meaningful, critical and lasting learning. Module 8, dedicated to Data Network Assembly and Maintenance, was the centrepiece of the project and was implemented using the Packet Tracer simulator. This technological tool enabled the consolidation of previous learning and stimulated the students' ability to develop autonomous and creative solutions, close to real labour market situations. The research underpinning this practice sought to answer the main question: How does the use of the Packet Tracer simulator contribute to students' interest and motivation in practical learning of Data Network Assembly and Maintenance, and what are the factorsthat influence this experience? To address this question, a mixed methodological approach was used, combining documentary analysis, structured direct observation and questionnaires with Likert scales, which allowed for a broad and in-depth understanding of the pedagogical impact of the strategies adopted. This report also presents a detailed overview of the school, the course and the class involved, highlighting the diverse socio-economic and cultural context that characterises Agrupamento de Escolas Sá da Bandeira, reinforcing the importance of an adapted and inclusive educational approach. The final critical reflection addresses the relevance of active methodologies in motivating students, highlighting how the application of innovative strategies can contribute to combating the stigmas associated with vocational education and valuing students' educational choice. As Nóvoa (2009, p. 36) points out, teacher training ‘must move “inside” the profession, that is, it must be based on the acquisition of a professional culture, giving more experienced teachers a central role in the training of younger ones’. This perspective emphasises the importance of reflective and constructive practices in the educational practice proposed in this intervention. In this way, the report is not just a technical or descriptive document, but a reflective exercise on the crucial role of pedagogical innovation and the relevance of educational practices that promote rigorous technical training and active, responsible citizenship. As Teodoro (2006, p. 11) stresses, it is essential to implement a "diversification and local management of the curriculum, which allows the transition from uniform, transmissive and expository teaching, indifferent to diversity, whatever it may be, to teaching centred on the organisation and management of differentiated and interactive learning situations"
Prevalence of autism spectrum disorder in children in the Azores Islands (Portugal) : sociodemographic and clinical profile
No full textPublisher Copyright: © The Author(s) 2025.Prevalence studies are essential to provide objective indicators about Autism Spectrum Disorder (ASD) and are a source of information for public policies. This study aimed to estimate the prevalence of ASD among children in the Azores Islands (Portugal). Administrative data on the number of children with a proven diagnosis of ASD were collected from all schools. Parents completed a questionnaire about the child’s sociodemographic characteristics, the diagnostic process, and clinical history. The overall prevalence of ASD in the Azores region was 9.92 per 1000 children, approximately equivalent to 1% (0.99). The prevalence of ASD in the Azores seems to be higher when compared with the global rate in Portugal, as well as with other regions of Europe. There appears to be a concentration of children with ASD in the region, and the results appear to support the hypothesis of a heritable predisposition to ASD.Open access funding provided by FCT|FCCN (b-on)
Urgências cirúrgicas de corpos estranhos no aparelho digestivo em animais de companhia : descrição de 4 casos clínicos
No full textO presente relatório de estágio foi elaborado no âmbito da conclusão do Mestrado Integrado em Medicina Veterinária, para salientar as ''Urgências Cirúrgicas de Corpos Estranhos no Aparelho Digestivo em Animais de Companhia''. Os gatos e, maioritariamente, os cães devido aos seus hábitos de uma alimentação indiscriminada ingerem frequentemente corpos estranhos, que podem causar uma obstrução no esófago, no estômago ou no intestino, tendo de ser submetidos, por vezes, a cirurgias de urgência para a sua resolução. Este trabalho demonstra as diversas apresentações clínicas, exames de diagnóstico, abordagens terapêuticas médicas e cirúrgicas na remoção dos diferentes tipos de corpos estranhos, os acompanhamentos e evoluções pós-cirúrgicas, e os seus prognósticos. É apresentada uma revisão bibliográfica sobre o tema, e uma descrição e discussão de um caso clínico de corpo estranho esofágico e três casos clínicos de obstrução gastrointestinal por corpo estranho e resolvidos cirurgicamente.This internship report was prepared as part of the completion of the Integrated Master's Degree in Veterinary Medicine, to highlight the ''Surgical Emergencies of Foreign Bodies in the Digestive System Tract in Companion Animals''. Cats and, mostly, dogs, due to their indiscriminate eating habits, frequently ingest foreign bodies, that can cause an obstruction in the esophagus, stomach or intestines, often having to be subjected to emergency surgeries to resolve it. This work demonstrates the multiple clinical presentations, diagnostic exams, medical and surgical therapeutic approaches in the removal of different types of foreign bodies, post surgical follow-ups and evolutions, and their prognoses. A bibliographical review on the topic is presented, and a description and discussion of a clinical case of esophageal foreign body and three clinical cases of gastrointestinal obstruction caused by a foreign body and resolved surgically
Relatório de estágio pedagógico em Educação Física realizado na Escola Básica do Bom Sucesso
No full textO presente relatório abrange as principais atividades, intervenções, avaliações e decisões tomadas ao longo do Estágio Pedagógico em Educação Física, todas alinhadas com o tema central de "Educação Holística e Sustentável". Assim, todas as atividades e projetos desenvolvidos ao longo do estágio convergiram para esta temática, reforçando a importância de práticas educativas que promovam a saúde, a sustentabilidade e a inclusão. Na área da lecionação, verificou-se uma evolução significativa nas aprendizagens dos alunos, centrada na integração dos estudantes através do desenvolvimento do projeto "Integração dos Alunos no Processo Ensino-Aprendizagem através da Avaliação Formativa". A melhoria da aprendizagem dos alunos centrou-se no aumento da minha competência com o feedback e foi conseguida com a avaliação formativa contínua. Na área de Direção de Turma, as intervenções pedagógicas promoveram práticas sustentáveis e hábitos saudáveis, com a escolha de estratégias eficazes. O projeto "Tornar a Escola mais Sustentável", em articulação com as disciplinas de Geografia e Português, incentivou escolhas ecológicas, como a reciclagem e a utilização da bicicleta como transporte. A Saída de Campo envolveu os professores do Conselho de Turma e o Grupo de Educação Física em articulação interdisciplinar, enriquecendo as atividades e promovendo a sustentabilidade. Na área do Desporto Escolar, assumi a responsabilidade pelo grupo de Ténis de Mesa no escalão de Infantis, onde os alunos melhoraram significativamente. Este progresso foi impulsionado pelo projeto "Competição para Todos", que aumentou os momentos competitivos como ferramenta de intervenção pedagógica às necessidades dos alunos. Na área do Seminário, foquei-me na "Utilização da Matéria Alternativa de Ciclismo contribuindo para Reformulação do Plano Plurianual", apresentando propostas de níveis de desempenho, de metodologias de trabalho e uma situação de referência (Gincana) para avaliação específica. A exploração da modalidade de ciclismo e o cumprimento dos objetivos da matéria foram promovidos, articulando este conteúdo com o ensino da Educação Física em colaboração com todo o grupo disciplinar.The present report covers the main activities, interventions, assessments, and decisions made during the Pedagogical Internship in Physical Education, all aligned with the central theme of "Holistic and Sustainable Education." Therefore, all activities and projects developed throughout the internship converged on this theme, reinforcing the importance of educational practices that promote health, sustainability, and inclusion. In the teaching area, there was significant progress in student learning, centered on integrating students through the development of the project "Integration of Students in the Teaching-Learning Process through Formative Assessment." The improvement in student learning focused on enhancing my competence with feedback and was achieved through continuous formative assessment. In the area of Class Management, pedagogical interventions promoted sustainable practices and healthy habits through the selection of effective strategies. The project "Making the School More Sustainable," in collaboration with the subjects of Geography and Portuguese, encouraged ecological choices, such as recycling and using bicycles as transportation. The Field Trip involved the Class Council teachers and the Physical Education Group in interdisciplinary collaboration, enriching activities and promoting sustainability. In the area of School Sports, I took responsibility for the Table Tennis group in the Infants category, where students improved significantly. This progress was driven by the project "Competition for All," which increased competitive moments as a pedagogical intervention tool to meet students' needs. In the Seminar area, I focused on the "Inclusion of the Alternative Subject of Cycling contributing to the Reformulation of the Multiannual Plan," presenting proposals for performance levels, work methodologies, and a reference situation (Gincana) for specific assessment. The exploration of cycling and the achievement of the subject's objectives were promoted, integrating this content with Physical Education teaching in collaboration with the entire subject group
O ensino das funções em linguagem C através do ambiente de programação Dev C++
No full textO presente relatório, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Informática, descreve a intervenção pedagógica realizada durante as aulas Práticas Supervisionadas na Escola Secundária de Santo André. A investigação focou-se na motivação dos alunos, no ensino da programação em C e na utilização do Dev C++ aliado à Inteligência Artificial. A prática supervisionada decorreu numa turma do 10.º ano do curso profissional de Técnico de Informática – Sistemas, composta maioritariamente por alunos do sexo masculino, alguns com dificuldades de aprendizagem e pouca experiência em programação. Com base num diagnóstico inicial, foram desenvolvidas estratégias pedagógicas adaptadas ao perfil da turma, combinando métodos expositivos, atividades práticas e ferramentas de Inteligência Artificial como auxiliares da aprendizagem. As aulas foram organizadas progressivamente, desde os conceitos básicos da programação modular até à criação e implementação de funções em C. Durante toda a intervenção, foi promovida a autonomia dos alunos, o trabalho prático, o diálogo e o método interrogativo, recorrendo-se a situações e exemplos reais, mantendo a interação entre professor e alunos. A metodologia incluiu questionários para avaliar a motivação e evolução das aprendizagens dos alunos antes e depois da prática supervisionada. Os resultados indicaram melhoria significativa na compreensão e aplicação dos conceitos, apesar das dificuldades iniciais na transição para um modelo mais autónomo. O uso do Dev C++ e da IA promoveu a interação com os conteúdos e facilitou a compreensão dos erros. Houve um crescimento da motivação dos alunos ao longo das aulas, evidenciado pelo aumento da participação e interesse nas atividades. A utilização de metodologias ativas e tecnologias emergentes, como a IA, mostraram-se eficazes no ensino da programação, promovendo o pensamento computacional e facilitando a aprendizagem. O estudo destaca a importância de estratégias inovadoras para um ensino mais dinâmico e adaptado às necessidades dos alunos
Influência das plataformas digitais nos tutores de animais de companhia e o seu possível carácter preventivo
No full textAs plataformas digitais de comunicação têm uma presença notável no nosso dia a dia. Face à relação intrínseca que os tutores têm com o seu animal de estimação e com as inúmeras publicações online sobre saúde e/ou comportamento animal, o tutor poderá ter acesso a fontes de informação não fidedignas e deste modo aplicar essa informação nos cuidados do seu tutelado. Estes impactos já foram aferidos em medicina humana, mas em medicina veterinária pouco se sabe sobre este impacto. Os objetivos principais do estudo foram avaliar a perceção e retenção de informações retiradas das plataformas digitais pelos tutores para com o seu tutelado. Com este objetivo foram contruídos dois questionários, um para tutores e outro para os profissionais da área de saúde veterinária, nomeadamente médicos veterinários, enfermeiros e auxiliares. A análise revelou que ambos os grupos admitem que existe um impacto positivo das plataformas digitais nos cuidados dos tutores para com os seus tutelados. É notório que o veterinário continua a ser a fonte de informação principal dos tutores, mas plataformas como o Google, Blogues e Facebook, ainda são usadas como fonte de informação complementar dos tutores. Estes resultados sugerem que face à utilização crescente das redes, os profissionais de saúde veterinária podem implementar estratégias de publicações que incluam os tópicos mais pesquisados, garantindo o acesso dos tutores a informação fidedigna. Por outro lado, e uma vez que o veterinário é a maior fonte de informação podemos cimentar a relação tutor-veterinário.Digital communication platforms have a notable presence in our daily lives. Given the intrinsic relationship that owners have with their pets and the countless online publications on animal health and/or behavior, owners may have access to information from unreliable sources and thus apply this information to the care of their loved ones. These impacts have already been measured in human medicine, but little is known about them in veterinary medicine. The main objectives of the study were to assess the perception and retention of information from digital platforms by guardians towards their charges. To this end, two questionnaires were constructed, one for guardians and the other for veterinary health professionals, namely veterinary doctors, nurses and assistants. The analysis revealed that both groups admit that there is a positive impact of digital platforms on the care of their guardians. It is clear that the vet is still the main source of information for guardians, but platforms such as Google, blogs and Facebook are still used as a complementary source of information for guardians. These results suggest that in view of the growing use of social media, publication strategies can be implemented by the veterinary health professionals that include the most searched topics, guaranteeing guardians access to reliable information. On the other hand, given that the veterinarian is the main source of information, we can strengthen the guardian-veterinarian relationship
Minuto da literacia : proposta de um programa de educação para os media em Portugal
No full textNa sociedade atual o consumo diário de informações online tornou-se uma prática comum entre os cidadãos portugueses. Embora a internet tenha proporcionado inúmeras vantagens, também trouxe consigo desvantagens significativas, como a desinformação e as desordens informativas associadas. Por este motivo, torna-se necessário reforçar a literacia dos media. Este problema afeta cidadãos de todas as faixas etárias, que desempenham o papel de consumidores e produtores de informações em contexto digital. Urge refletir sobre as implicações das suas interações nesse contexto. Apesar da existência de diversos projetos direcionados para esta temática, as soluções existentes continuam aquém das reais necessidades, conforme reconhecido pelos próprios cidadãos. Assim, coloca-se a seguinte questão de investigação: “Que tipo de modelo/proposta de programa de literacia para os media poderá ser mais eficaz para educar os cidadãos?”. Com o objetivo de responder à pergunta de investigação, recorreu-se a uma metodologia mista. Primeiramente, foi aplicado um questionário geral sobre a temática em análise (N=101). Posteriormente, um segundo questionário forneceu orientações para a elaboração da proposta intitulada “Minutos da Literacia” (N=101). Foram ainda realizadas sete entrevistas a profissionais que desempenham funções nos meios de comunicação social. A proposta foi concebida para ser implementada em diferentes plataformas, incluindo jornais, rádio, televisão e meios digitais nativos. O seu desenvolvimento baseia-se nas principais recomendações dos participantes do estudo, considerando aspetos como o formato preferido, os meios de comunicação social mais utilizados, a duração ideal, as cores representativas e os temas prioritários a serem abordados. Palavras-chave: Literacia dos media; Projetos de intervenção de literacia dos media; Competências digitais; Cidadania responsável; Meios de Comunicação SocialIn contemporary society, the daily consumption of online information has become a common practice among Portuguese citizens. While the internet has brought numerous advantages, it has also introduced significant disadvantages, such as misinformation and associated informational disorders. For this reason, it is necessary to strengthen media literacy. This issue affects citizens across all age groups, who play the role of consumers and producers of information in the digital context. It is urgent to reflect on the implications of their interactions in this environment. Despite the existence of several projects aimed at addressing this issue, current solutions remain insufficient to meet actual needs, as acknowledged by citizens themselves. Thus, the following research question arises: “What type of model or proposal for a media literacy program would be most effective in educating citizens?” To address the research question, a mixed-methods approach was adopted. Firstly, a general questionnaire on the topic under analysis was conducted (N=101). Subsequently, a second questionnaire provided guidance for the development of the proposal entitled “Minute of Literacy” (N=101). In addition, seven interviews were conducted with professionals working in the field of social communication. The proposal was designed to be implemented across various platforms, including newspapers, radio, television, and native digital media. Its development is based on the key recommendations of the study participants, considering aspects such as the preferred format, the most utilized media channels, ideal duration, representative colors, and the priority themes to be addressed. Keywords: Media literacy; Media literacy intervention projects; Digital skills; Responsible citizenship; Social communication media
Abordagem à endometrite equina
No full textEste estudo aborda o tema da endometrite na égua, devido à sua relevância e pertinência na clínica reprodutiva de equinos. A endometrite na égua é possivelmente a mais frequente das patologias do endométrio e representa uma das principais causas de infertilidade na mesma. Consiste numa inflamação do endométrio, na camada mais superficial do útero, e pode ter diversas etiologias tais como infeciosa (bacteriana, ou fúngica) ou pode até ser causada pelo plasma seminal e espermatozóides. Pode ocorrer também na alteração dos mecanismos de limpeza uterina (clearence uterino), tendo como consequência final a infertilidade. Neste trabalho foram escolhidos cinco casos clínicos de éguas com endometrite, nos quais se descrevem os exames ginecológicos, ultrassonografia, meios de diagnóstico e tratamentos realizados. É feita uma abordagem às várias causas da endometrite bem como aos vários métodos de diagnóstico e tratamentos possíveis. Os casos foram selecionados pelo critério de serem endometrites causadas por Streptococcus spp e terem uma população de linfócitos presente, podendo indicar cronicidade na endometrite. Como é esta a mais comum das afeções da clínica reprodutiva, é de extrema importância o seu diagnóstico precoce por forma a prevenir a infertilidade.This study addresses the subject of endometritis in the mare due to its relevance and pertinence in equine reproductive medicine. Endometritis in the mare is, if not the most common pathology of the endometrium, as it is one of the main causes of infertility in the mare. It consists of inflammation of the endometrium, in the most superficial layer of the uterus, and can have various aetiologies, such as infectious (bacterial, fungal), and can even be caused by seminal plasma or sperm, as well as alterations to the uterine cleaning mechanisms (uterine clearance), among others, with the final consequence being infertility. In this work, five clinical cases of mares with endometritis were chosen, in which the gynaecological examinations, ultrasound scans, diagnostic methods and treatments carried out are described. An approach is taken to the various causes of endometritis, as well as the various methods of diagnosis and possible treatments. The cases were selected on the basis that they were all Streptococcus spp and had a population of lymphocytes present, which could indicate chronicity in the endometritis. As this is the most common reproductive disorder, it is extremely important to diagnose it early to prevent infertility
Implementação de um programa integrado de gestão de recursos humanos : uma proposta para a melhoria do clima organizacional e do desempenho na Servimetro
No full textEste projeto analisa o programa integrado de gestão de recursos humanos na empresa Servimetro - Serviços de Metrologia para melhorar o clima organizacional e o desempenho empresarial. Um novo programa proposto é apoiado por resultados académicos atuais que indicam que os métodos de recrutamento e seleção, formação e desenvolvimento e compensação, juntamente com a responsabilidade social da empresa e a identificação organizacional, conduzem a resultados organizacionais benéficos. O programa proposto, denominado Programa Integrado de Empenhamento e Desenvolvimento, está estruturado em torno de quatro eixos: desenvolvimento da carreira, remuneração e benefícios estratégicos, empenhamento e clima interno, bem como responsabilidade social e ética. A implementação segue estas fases sequenciais: diagnóstico e planeamento, depois execução e monitorização até chegar às fases de avaliação e consolidação. O projeto acompanha o seu sucesso através de várias métricas de desempenho que medem o desempenho do clima e o envolvimento dos funcionários, juntamente com os valores de produtividade e de retenção dos funcionários, bem como os índices de satisfação dos clientes e o grau de identificação dos funcionários com a organização. O projeto mantém o seu foco na Servimetro - Serviços de Metrologia, enquanto disponibiliza conhecimento estratégico para adaptação a organizações de vários sectores de atividade. No entanto, as organizações necessitam de ajustes cuidadosamente ponderados para se adequarem às suas necessidades organizacionais locais. As limitações do projeto prendem-se com a escolha de dados longitudinais insuficientes e com as restrições de generalização, sendo necessário que a investigação futura planeada utilize metodologias completas em contextos variados e com múltiplas variáveis mediadoras.This project investigates an integrated human resource management program at Servimetro – Metrology Services, to improve organizational climate and business performance. A proposed new program is supported by current academic findings which indicate that recruitment and selection methods, training and development, and compensation, together with corporate social responsibility and organizational identification, lead to beneficial organizational outcomes. The proposed program, called the Integrated Engagement and Development Program, is structured around four axes: career development, strategic compensation and benefits, engagement and internal climate, as well as social responsibility and ethics. Implementation follows these sequential phases: diagnosis and planning, then execution and monitoring until reaching the evaluation and consolidation phases. The project tracks its success through various performance metrics that measure climate performance and employee engagement, along with productivity and employee retention figures, as well as customer satisfaction ratings and the degree to which employees identify with the organization. The project maintains its focus on Servimetro – Metrology Services, while at the same time making strategic knowledge available for adaptation to organizations in various sectors of activity. However, organizations need carefully considered adjustments to suit their local organizational needs. The limitations of the projects relate to the choice of insufficient longitudinal data and the restrictions on generalization, and future planned research needs to use complete methodologies in varied contexts and with multiple mediating variables
Comparação da dimensão do músculo longissimus dorsi na região toracolombar em cavalos com diferentes graus de conflito dorsal dos processos espinhosos e correlação com amplitudes de movimento
No full textO conflito dorsal dos processos espinhosos (CDPE), também denominado de kissing spines, é umas das principais causas de dorsalgia e perda de performance em cavalos, com atrofia da musculatura epaxial e perda de mobilidade toracolombar. O seu diagnóstico radiológico permite estabelecer um grau de lesão observado. Os objetivos do presente estudo consistiram na avaliação ecográfica da dimensão do principal músculo epaxial, o longíssimus dorsi, na região toracolombar (T17-L1), numa amostra de 23 cavalos com diferentes graus de CDPE na mesma região, de modo a determinar se as dimensões do músculo variavam com o grau de lesão. Ainda, pretendeu-se correlacionar a dimensão do longissimus dorsi com a amplitude do movimento de lateralização à direita e à esquerda e com a amplitude da extensão e flexão da região toracolombar.. Não se verificaram diferenças significativas das dimensões ecográficas do músculo longissimus dorsi e entre os diferentes graus de lesão. Adicionalmente, a dimensão do músculo não apresentou correlação com as amplitudes médias de movimentos estudadas. O longissimus dorsi, na região de T17 a L1, poderá não sofrer atrofia em casos de dorsalgia associada a CDPE ou não ter um papel preponderante na mobilidade toracolombar.The dorsal conflict of the spinous processes (DCSP), also known as kissing spines, is one of the main causes of back pain and loss of performance in horses. This process results in atrophy of the epaxial musculature and loss of thoracolumbar mobility. Radiological examination contributes to its diagnosis and to the assessment of the degree of lesion. The aims of this study were to assess the dimension of the main epaxial muscle, the longissimus dorsi, in the thoracolumbar region (T17-L1), in a sample of 23 horses with different degrees of DCSP, in the same region, in order to determine whether the size of the muscle varied with the degree of injury. In addition, the author intended to check if the size of the longissimus dorsi was correlated with the range of movement of during lateralization to the right and left and with the range of extension and flexion of the thoracolumbar region. There were no significant differences in the ultrasonographic dimensions of the longissimus dorsi muscle between the different degrees of injury. In addition, the size of the muscle did not correlate with the average ranges of movement studied. The longissimus dorsi, in the T17 to L1 region, may not suffer atrophy in cases of back pain associated with DCSP or may not play a preponderant role in thoracolumbar mobility