ReCiL - Publicações científicas Universidade Lusófona
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Princípios e metodologias de treino no futebol para crianças dos 6 aos 12 anos
No full textObjetivo: Esta dissertação teve como propósito analisar as perceções de treinadores de futebol sobre as metodologias e os conteúdos de treino adequados a escalões de formação entre os 6 e os 12 anos de idade, procurando identificar padrões de estruturação, especialização funcional e intencionalidade pedagógica ao longo do processo formativo. Metodologia: Foi realizado um estudo descritivo e transversal com 30 treinadores de futebol, com experiência adequada aos propósitos do estudo. Utilizou-se um questionário fechado e categorizado, com variáveis organizadas por dimensões metodológicas, físicas, técnico-táticas e organizacionais. Os dados foram recolhidos através de plataforma digital, tratados com recurso a estatística descritiva (frequências e percentagens), e analisados por grupo etário. Foi ainda aplicada análise inferencial para identificar variações e relações significativas entre escalões. O carácter autorreportado dos dados exigiu cautela na generalização, sendo assumido como estudo exploratório com finalidade caracterizadora. Resultados: Os participantes percecionam como adequada uma progressão sistemática no treino infanto-juvenil, desde contextos lúdicos e pouco estruturados nos Sub-7 até ambientes organizados e especializados nos Sub-13. Verificou-se a tendência para aumento gradual da frequência de treino, da complexidade dos conteúdos e da intervenção pedagógica. Esta evolução acompanha os estágios do desenvolvimento motor e cognitivo, refletindo coerência com modelos teóricos de especialização progressiva e com princípios da pedagogia adaptativa. Conclusões: As perceções dos treinadores revelam consenso quanto à necessidade de adaptar o treino as fases de desenvolvimento dos praticantes, sustentando uma lógica evolutiva que combina envolvimento lúdico inicial com sofisticação progressiva dos conteúdos. Os resultados sugerem que a intervenção pedagógica deve ser estrategicamente planeada e diferenciada, reforçando a importância da formação contínua de treinadores e da valorização de práticas contextualizadas e integradas no futebol infantil.Objective: This dissertation aimed to analyse football coaches perceptions regarding training methodologies and content considered appropriate for developmental age groups between 6 and 12 years old. The study sought to identify perceived patterns of training structure, functional specialization, and pedagogical intentionality throughout the formative process. Methodology: A descriptive and cross-sectional study was conducted with a sample of 30 football coaches whose experience met the criteria for inclusion. A structured and categorized questionnaire was used, with variables organized into methodological, physical, technical-tactical, and organizational dimensions. Data were collected through a digital platform and analysed using descriptive statistics (frequencies and percentages), segmented by age group. Additionally, inferential analysis was applied to examine significant variations and relationships between age categories. Given the self-reported nature of the data, results should be interpreted with caution. The study is positioned as exploratory and descriptive in scope. Results: Participants perceived a systematic progression in youth training as adequate, ranging from playful and loosely structured contexts at Under-7 level to more organized and specialized environments at Under-13. A gradual increase in training frequency, content complexity, and pedagogical intervention was identified. This evolution aligns with motor and cognitive developmental stages and reflects consistency with theoretical models of progressive specialization and principles of adaptive pedagogy. Conclusion: Coaches’ perceptions suggest broad agreement on the need to adjust training to the developmental stages of young athletes, supporting an evolutionary logic that combines early playful engagement with increasing pedagogical sophistication. The findings emphasize that pedagogical intervention should be strategically planned and differentiated, highlighting the importance of ongoing coach education and the adoption of integrated, context-sensitive approaches to promote both specific and global competencies in youth football
Conexões digitais : criar e aprender com HTML e CSS
No full textO presente relatório foi elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no Mestrado em Ensino de Informática da Universidade Lusófona. A intervenção pedagógica decorreu na Escola Secundária António Damásio, no contexto da disciplina de Redes de Comunicação, especificamente no módulo de Desenvolvimento de Páginas Web Estáticas, lecionado aos alunos do 11.º ano do curso profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos. Durante a PES, recorreu-se à aprendizagem baseada na resolução de problemas (Problem-Based Learning - PBL), tendo sido realizada uma investigação sobre os principais desafios que os alunos encontram na transição da compreensão teórica do HTML para a sua aplicação prática. Foi adotada uma metodologia mista, combinando dados qualitativos e quantitativos. Através da observação direta, da aplicação de questionários e da análise de trabalhos produzidos pelos alunos, identificaram-se algumas dificuldades, tais como: a sintaxe das linguagens HTML e CSS, o planeamento e a estrutura de uma página Web, resolução de problemas em contexto real e o tempo necessário para consolidar as aprendizagens.This report was prepared within the scope of the Supervised Teaching Practice (STP), part of the Master's Degree in Informatics Teaching at Universidade Lusófona. The pedagogical intervention took place at António Damásio Secondary School, within the subject of Communication Networks, specifically in the module on Static Web Page Development, taught to 11th-grade students in the Professional Course in Computer Systems Management and Programming. During the STP, Problem-Based Learning (PBL) was used, and research was conducted on the main challenges students face when transitioning from theoretical understanding of HTML to its practical application. A mixed methodology was adopted, combining both qualitative and quantitative data. Through direct observation, the application of questionnaires, and the analysis of students’ work, several difficulties were identified, such as: HTML and CSS syntax, planning and structuring a web page, solving problems in real-world contexts, and the time required to consolidate learning
Os sistemas eleitorais e a sua relação com as assimetrias
No full textCom esta dissertação pretendeu-se promover uma reflexão sobre o modo como o sistema eleitoral nas eleições legislativas em Portugal, pode potenciar a existência de assimetrias regionais e ao mesmo tempo reflectir sobre o próprio sistema em si e eventuais alternativas. Para isso foi feito um enquadramento teórico sobre sistemas eleitorais e políticos e sobre os modelos de representação, analisaram-se alguns resultados eleitorais e ainda outros sistemas eleitorais bem como a abordagem feita por outros autores nestas matérias. De forma não exaustiva investigou-se o Sistema Eleitoral nos Estados Unidos da América, na União Europeia e em Portugal. Da mesma forma se analisou, do ponto de vista teórico, o conceito de representação, de sistema eleitoral e de sistema político. Concluiu-se que a lei eleitoral pode ser uma ferramenta fundamental no combate às assimetrias regionais e, naturalmente, à aproximação entre representantes e representados.With this dissertation we intended to promote reflection on the way in which the electoral system in legislative elections in Portugal can enhance the existence of regional asymmetries and at the same time reflect on the system itself and possible alternatives. To this end, a theoretical framework was created on electoral and political systems and representation models, some electoral results and other electoral systems were analyzed, as well as the approach taken by other authors in these matters. In a non-exhaustive way, the Electoral System was investigated in the United States of America, the European Union and Portugal. In the same way, the concept of representation, electoral system and political system was analyzed from a theoretical point of view. It was concluded that electoral law can be a fundamental tool in combating regional asymmetries and, naturally, bringing together representatives and those represented
Relatório de estágio pedagógico em Educação Física na Escola Básica António Gedeão
No full textEste relatório contempla todas as análises, decisões e reflexões realizadas durante este ano de estágio pedagógico. A área de lecionação centrada na Educação Física foi realizada com uma turma do nono ano. O progresso dos alunos nas diversas aprendizagens foi alcançado devido a várias opções tomadas ao longo do ano e foi também potenciado pelo projeto específico desta área. Este projeto permitiu que os alunos tivessem aulas ecléticas, resultando numa maior qualidade do processo de ensino-aprendizagem. A abordagem de ensino por etapas, incluindo diagnósticos iniciais e avaliações contínuas, garantiu que as necessidades e prioridades dos alunos fossem atendidas de maneira eficaz. Na Direção de Turma, a orientação da professora Anabela Romba foi essencial para o desenvolvimento das minhas capacidades inerentes a um diretor de turma. O projeto " A promoção da inclusão, da autoestima, da cooperação e as competências sociais através Educação Física" foi implementado de forma desenvolver estas qualidades, que eram uma carência identificada na turma. A função de Diretor de Turma exigiu organização, comunicação eficaz com os encarregados de educação e a capacidade de resolver problemas de diversas origens. No Desporto Escolar, fiquei com a modalidade de badminton, uma área fora da minha zona de conforto pelo pouco contacto que tinha tido até então com a modalidade. Através de observação das necessidades dos alunos, prática pessoal e estudo teórico, desenvolvi um projeto para desenvolver a agilidade e velocidade dentro da modalidade de badminton e em harmonia com o ensino da mesma. O projeto de Seminário tem o seguinte tema: "A polivalência dos espaços: O aumento da frequência e regularidade do ensino da ginástica.". Este projeto seminário estava também associado ao projeto da área de lecionação.". Este projeto foi desenvolvido ao longo de quatro etapas, desde a análise da literatura sobre o tema até à apresentação ao grupo de Educação Física, com soluções para colmatar a problemática identificada.This report covers all the analyses, decisions, and reflections made during this year of pedagogical internship. The teaching area focused on Physical Education was carried out with a ninth-grade class. The students' progress in various learnings was achieved due to several choices made throughout the year and was also enhanced by the specific project in this area. This project allowed students to have eclectic classes, resulting in a higher quality of the teaching-learning process. The step-by-step teaching approach, including initial diagnostics and continuous assessments, ensured that the students' needs and priorities were effectively met. In Class Management, the guidance of Professor Anabela Romba was essential for the development of my capabilities inherent to a class director. The project "Promotion of inclusion, self-esteem cooperation, and social skills through Physical Education" was implemented to develop these qualities, which were identified as lacking in the class. The role of Class Director required organization, effective communication with parents, and the ability to solve problems from various sources. In School Sports, I was assigned to the badminton modality, an area outside my comfort zone due to the limited contact I had had with the modality until then. Through observing the students' needs, personal practice, and theoretical study, I developed a project to enhance agility and speed within the badminton modality and in harmony with its teaching. The Seminar project has the following theme: “The versatility of spaces: Increasing the frequency and regularity of gymnastics teaching.” This seminar project was also associated with the teaching area project. This project was developed over four stages, from the analysis of the literature on the topic to the presentation to the Physical Education group, with solutions to address the identified problem
Osteotomia pélvica dupla : descrição de 3 casos clínicos
No full textA displasia de anca (DA) canina é uma doença osteoarticular comum na prática clínica de animais de companhia, influenciada por fatores genéticos e ambientais que culmina com quadros de osteoartrite e diferentes graus de incapacidade. Os sinais clínicos conectados com o exame ortopédico permitem suspeitar da doença, porém o diagnóstico definitivo é estabelecido radiograficamente. Quando o diagnóstico é estabelecido precocemente, permite antecipar futuras complicações, controlando a evolução da mesma. A apresentação clínica pode variar desde quadros de claudicação intermitente até dor crónica. O tratamento deve ser individualizado e escolhido mediante as características do animal, com recurso a terapias conservadoras ou cirúrgicas. O diagnóstico precoce de animais afetados pela doença é extremamente relevante tanto para o controlo reprodutivo de animais com DA, como para aumentar as probabilidades de tratamento destes animais. O presente relatório de estágio surge na sequência do estágio curricular correspondente ao Mestrado Integrado de Medicina Veterinária realizado na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, efetuado no Hospital Veterinário VetOeiras na área de medicina e cirurgia de animais de companhia entre 02 de setembro de 2024 e 01 de março de 2025. Como o autor sempre manifestou um profundo interesse pela área de ortopedia, optou por abordar um tema bastante comum na clínica médica que é a displasia de anca dando maior ênfase a uma técnica cirúrgica de correção e prevenção de displasia de anca, quando realizada precocemente nos cães. O presente trabalho divide-se em três partes sendo elas: análise descritiva da casuística observada ao longo do período de estágio, uma revisão bibliográfica da anatomia, etiologia, fatores de risco, epidemiologia, sinais clínicos, meios de diagnóstico, diagnósticos diferenciais, diagnóstico precoce, classificação dos diferentes graus de displasia de anca e as diferentes opções terapêuticas tanto médicas como cirúrgicas de displasia de anca, com maior ênfase a Osteotomia dupla pélvica (OPD) e descrição de três casos clínicos relacionados com essa técnica.Canine hip dysplasia (HD) is a common osteoarticular disease of companion animals. It is influenced by genetic and environmental factors, leading to osteoarthritis disorders and a range of incapacity levels. The clinical signs combined with the orthopaedic examination allow spotting the disease, but the ultimate diagnosis is through x-ray examination. An early diagnosis allows the anticipation of future complications and better control of the disease. The clinical symptoms range from intermittent claudication to chronic pain. The treatment must be established according to the animal’s own features, through conservative or surgical therapies. The early detection of the disease is critical both for the reproductive control of animals suffering from HD and the chances of successful treatment. The present internship report is the result of the curricular internship of the Integrated Master’s Degree of Veterinary Medicine of Lusófona University of Humanities and Technology, carried out in VetOeiras Veterinary Hospital between September 2nd, 2024 and March 1st, 2025, in the field of the medical care and surgery of companion animals. The author chose to approach the subject of hip dysplasia, a very common health condition in medical care, giving emphasis to a surgical correction and prevention technique performed in dogs at an early stage of the disease. The project has three parts: the descriptive analysis of the cases occurred throughout the internship period, a reference revision of the anatomy, aetiology, risk factors, epidemiology, clinical evidence, diagnosis modalities, differential diagnosis, early diagnosis, rating of the different levels of hip dysplasia and the several therapeutic possibilities to approach it, both medical and surgical, the double pelvic osteotomy (DPO) in particular, and the description of three clinical cases related with this technique
SQL : linguagem de manipulação de dados
No full textInserido na unidade curricular Iniciação à Prática Profissional IV, do Mestrado em Ensino de Informática, da Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração, da Universidade Lusófona, este documento pretende descrever as atividades desenvolvidas ao longo da disciplina Prática Profissional III. O trabalho incide sobre a intervenção realizada na Escola Secundário António Damásio, sita nos Olivais Lisboa, sendo apresentados os principais procedimentos e estratégias adotadas na condução da prática letiva realizada com uma turma do 11ºAno do Ensino Profissional, 11.º ano do Curso Profissional de Técnicos de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos (GPSI) na disciplina de Programação e Sistemas de Informação (PSI), sobre a temática da Linguagem de Manipulação de Dados (SQL). Lecionaram se 5 aulas de 90 minutos cada, que decorreram entre os dias 17 de fevereiro e 24 de fevereiro de 2025, num total de 450 minutos. Foram abordados os seguintes conteúdos programáticos:Comando SELECT; Cláusula WHERE; Operadores relacionais, lógicos; Cláusula ORDER BY; Seleção de expressões; Ordenação por posição; Eliminação de Repetições DISTINCT e ALL; Ligação entre tabelas (Join). Este documento aborda igualmente as dinâmicas de investigação realizadas ao longo da intervenção, relativamente aos conceitos que sustentam a prática docente. Em anexo, encontram--se todos os materiais elaborados durante a intervenção.This document, produced within the curricular unit Initiation to Professional Practice IV of the Master's in Informatics Teaching at the Faculty of Social Sciences, Education, and Administration, Universidade Lusófona, aims to describe the activities developed during the course Professional Practice III. The work focuses on the intervention carried out at António Damásio Secondary School, located in Olivais, Lisbon, presenting the main procedures and strategies adopted in the teaching practice with an 11th-grade class from the Professional Course in Management and Programming of Computer Systems (GPSI), within the subject of Programming and Information Systems (PSI), specifically on the topic of Data Manipulation Language (SQL). Five 90-minute lessons were taught between February 17 and February 24, 2025, totaling 450 minutes. The following topics were covered: SELECT command, WHERE clause, Relational and logical operators, ORDER BY clause, Selection of expressions, ordering by position, Elimination of repetitions (DISTINCT and ALL) Table joins. This document also discusses the research dynamics developed during the intervention, regarding the concepts that underpin teaching practice. All materials produced during the intervention are included in the attached document
Relações entre motivações interpessoais, sintomatologia, bem-estar e distress numa amostra na comunidade portuguesa
Get PDFAs motivações interpessoais podem ser definidas como um conjunto de motivos filogenéticos evoluídos e desenvolvidos para atingir determinados padrões sociais. A perspetiva evolucionista das emoções e motivações humanas postula que todas as interações interpessoais são moldadas por um conjunto de mentalidades sociais. Através da Social Mentalities Scale (SMS) são sugeridosseis sistemas motivacionais interpessoais: Insegurança, Pró-Sociabilidade, Agonismo, Pertença, Sexualidade e Jogo Social. De acordo com vários modelos teóricos estes sistemas são descritos como essenciais para o bem-estar psicológico e saúde mental. O objetivo do presente estudo, transversal e que considera uma amostra de 131 adultos de ambos os géneros e de língua portuguesa, consiste em correlacionar os sistemas motivacionais com sintomatologia, bem-estar e distress e verificar se a escala de Insegurança da SMS mediava a relação entre o Bem-Estar Psicológico e o Índice Geral de Sintomas (IGS) do Inventário de Sintomas Psicopatológicos (BSI). Foram aplicados os instrumentos BSI, Inventário de Saúde Mental (ISM) e SMS. Os resultados demonstram que as mentalidades sociais de Insegurança, Agonismo e Pertença assumem um papel relevante no Bem-Estar Psicológico, Distress e sintomatologia, realçando-se que a Insegurança é um preditor significativo positivo no IGS. Palavras-Chave: Motivações interpessoais, Mentalidades sociais, Sintomatologia, Bem-estar psicológico, Distress psicológico.Interpersonal motivations can be defined as a set of phylogenetic motifs evolved and developed to achieve certain social standards. The evolutionary perspective on human emotions and motivations postulates that all interpersonal interactions are shaped by a set of social mentalities. Through the Social Mentalities Scale (SMS), six interpersonal motivational systems are suggested: Insecurity, Pro-Sociability, Agonism, Belongingness, Sexuality, and Playfulness. According to several theoretical models, these systems are described as essential to psychological well-being and mental health. The objective of this cross-sectional study, which considers a sample of 131 Portuguese-speaking adults of both genders, is to correlate the motivational systems with symptomatology, well-being, and distress and verify whether the SMS Insecurity scale mediated the relationship between Psychological Well-Being and the General Symptom Index (IGS) of the Psychopathological Symptom Inventory (BSI). The BSI, Mental Health Inventory (ISM) and SMS instruments were applied. The results show that social mentalities of Insecurity, Agonism and Belongingness have a relevant role on Psychological Well-Being, Distress and Symptomatology, highlighting that Insecurity is a significant and positive predictor on the IGS. Keywords: Interpersonal motivations, Social mentalities, Symptomatology, Psychological well-being, Psychological distress
Parasitoses em animais domésticos atendidos na Associação Zoófila Portuguesa
Get PDFDiante da estreita convivência entre humanos e animais domésticos, aprofundar a compreensão dos parasitas nesses animais torna-se crucial, considerando não apenas o potencial de causar doenças, mas também a capacidade de atuar como vetores na transmissão ao ser humano, que pode em alguns casos ser bastante prejudicial. Este estudo procurou avaliar a prevalência de parasitas com potencial zoonótico em 56 animais (cães e gatos) atendidos na Associação Zoófila Portuguesa (AZP) entre 4 de outubro de 2021 e 4 de marco de 2022. A caracterização da amostra incluiu espécie, sexo, estado reprodutivo, idade, raça, estilo de vida, sinais clínicos, meios de diagnostico, distribuição parasitaria, prevenção e coabitação. Para tal, apos o consentimento ser dado pelo tutor/responsável pelo animal, no decurso do ato clinico da consulta, realizou-se a recolha de amostras sanguíneas e cerúmen do canal auditivo. Posteriormente, procedeu-se a pesquisa de agentes patogénicos nessas amostras. Em relação aos animais examinados, todos os gatos testaram positivo para Otodectes cynotis. As prevalências para Dirofilaria immitis (caes), Leishmania infantum (caes e gatos) e Toxoplasma gondii (gatos) e foram de 14,3%, 31,6% e 66% respetivamente. Em suma, perante estes resultados, sublinha-se a importância do medico veterinário, em educar a população relativamente a profilaxia enfocando medidas eficazes de controlo de vetores e terapia preventiva em animais. Palavras-chave: Medico Veterinário; One Health; Prevalência; Parasitoses; ZoonosesGiven the close coexistence between humans and domestic animals, it is important to understand the presence of parasites in these animals, considering not only the potential to cause diseases but also the ability to act as vectors in transmission to humans, which in some cases can be harmful. This study sought to assess the prevalence of parasites with zoonotic potential in 56 animals (dogs and cats) attended at the Portuguese Zoophilic Association (AZP) between october 4, 2021, and march 4, 2022. Sample characterization included species, sex, reproductive status, age, breed, lifestyle, clinical signs, diagnostic methods used, parasitic distribution, prevention, and cohabitation. For this purpose, after obtaining consent from the tutor/owner of the animal, during the clinical procedure of the consultation, blood and earwax samples were collected. Subsequently, these samples were utilized for the investigation of pathogenic agents. Regarding the examined animals, all cats tested positive for Otodectes cynotis. The prevalences for Dirofilaria immitis (dogs), Leishmania infantum (dogs and cats) and Toxoplasma gondii (cats) were 14.3%, 31.6% and 66%, respectively. In summary, in light of these results, the importance of the veterinarian educating the population regarding prophylaxis is emphasized, focusing on effective vector control measures and preventive therapy in animals. Keywords: One Health; Prevalence; Parasitosis; Veterinarian; Zoonosi
Política pública de educação do campo : uma análise do Pronera - da proposição à efetivação
Get PDFEsta pesquisa tem como objetivo avaliar a política pública da Educação do Campo denominada Pronera, a partir da articulação entre discursos e textos de construção no âmbito da proposição e sua efetivação. Para tal abordagem, lançamos mão do referencial teóricoanalítico da Abordagem do Ciclo das Políticas, de Stephen Ball e colaboradores, elegendo três contextos [de influência, de produção de textos e da prática], articulando-o com os conceitos gramscianos de Estado, sociedade civil, hegemonia, ideologia e classe subalterna. Esse referencial possibilitou compreender as influências que incidiram sobre o Pronera, o arranjo que garantiu a construção dos textos dessa política e a forma em que esse Programa foi posto em prática por gestores, professores e estudantes do curso de Letras em São Félix do Xingu, no estado do Pará. Concluímos que a dimensão da transposição do Pronera foi marcada por um intenso processo de disputas ideológicas que mudou os rumos e o sentido da proposta de Educação do Campo, e que o Estado vem assumindo o controle dessa política, desvitalizando e subvertendo o seu conteúdo original em nome de um modelo de desenvolvimento econômico que privilegia o agronegócio e a exploração intensiva dos recursos naturais. Palavras-chave: Brasil; Educação do Campo; Política Pública; ProneraThis research aims to evaluate the public policy of Rural Education called Pronera, from the articulation between speeches and construction texts in the scope of the proposition and its effectiveness. For such an approach, we used the theoretical-analytical framework of the Policy Cycle Approach, by Stephen Ball and collaborators, choosing three contexts [of influence, text production and practice], articulating it with the Gramscian concepts of State, civil society, hegemony, ideology and subaltern class. This reference made it possible to understand the influences that affected Pronera, the arrangement that ensured the construction of the texts of this policy and the way in which this Program was put into practice by managers, teachers and students of the Languages course in São Félix do Xingu, in the state of Pará. We conclude that the dimension of Pronera transposition was marked by an intense process of ideological disputes that changed the direction and meaning of the Rural Education proposal, and that the State has been assuming control of this policy, devitalizing and subverting its original content into name of an economic development model that favors agribusiness and the intensive exploitation of natural resources. Keywords: Brazil; Field Education; Public policy; Proner