ReCiL - Publicações científicas Universidade Lusófona
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O fact-checking e a ordem informativa : o caso prova dos factos do “Público”
No full textA desinformação é um fenómeno que se tornou sistémico e que se tem agudizado no quotidiano mundial, sendo epitomizado através da expressão fake news As denominadas fake news não são simplesmente notícias falsas, antes sim, informações manipuladas ou descontextualizadas e apresentadas como discurso jornalístico. Na maioria das vezes, têm a finalidade de lançar a confusão no espaço público discursivo. Por essa razão, a denominação mais consensual para referir esta situação é desordens informativas, uma vez que toda a desinformação acaba por criar uma desordem informativa no espaço público discursivo. Com o objetivo de mitigar e combater esse fenómeno surge o reforço nas práticas de fact-checking, como uma estratégia para verificar conteúdos partilhados principalmente no contexto da web, com vista a fornecer aos cidadãos análises mais profundas, factuais e transparentes sobre as notícias partilhadas, para que sejam capazes de distinguir entre a informação correta e a manipulação. Por conseguinte, o objeto de estudo desta dissertação será o fact-checking, mais concretamente a rubrica Prova dos Factos do jornal PÚBLICO, como estudo de caso, com o objetivo de compreender de que forma contribui para a ordem informativa no espaço público discursivo. Tendo em conta o principal objetivo desta dissertação, foi possível constatar quais as temáticas mais abordadas entre o espaço temporal de julho de 2023 a julho de 2024, tal como o número de verificações verdadeiras, falsas, parcialmente verdadeiras, parcialmente falsas e inconclusivas. Este estudo de caso foca-se, sobretudo, na importância do fact-checking e no seu contributo para a literacia mediática, principalmente através da nova vertente do Prova dos Factos, com a publicação de notícias sobre desinformação. Palavras-chave: Fact-Checking, Espaço Público Democrático, Desinformação e Prova dos Factos.Disinformation is a phenomenon that has been seen more and more, being characterized by an expression that has become common in everyday life, fake news. Fake news is not literally fake news, but manipulated or decontextualized information. Many times, they have the purpose of creating lessons and creating confusion in the public space. Therefore, the most suitable topic to refer to this situation is informational disorders, as all misinformation ends up creating an informational disorder in the public discursive space. With a view to solving at least part of this problem, fact-checking emerged as a way of verifying news shared mainly in the virtual world, providing citizens with in-depth analyzes of news shared, mainly online, so that they can distinguish the good information of, for example, a simple manipulation. Taking into account this analytical work, the object of study of this dissertation will be fact-checking, through the case study of the “Prova dos Factos” section of the PÚBLICO newspaper, with the aim of understanding how this section contributes to the information order in the discursive public space. Keywords: Fact-checking, Democratic Public Space, Disinformation and Prova dos Facto
Seniores, práticas digitais e idadismo : investigação-ação participativa na Academia Sénior de Gaia
No full textÀ medida que envelhece, a sociedade portuguesa é, também, cada vez mais digital. Tendo este cenário como enquadramento, esta dissertação, a partir da dinamização de oficinas, de carácter prático, interventivo e reflexivo, na Academia Sénior de Gaia, situada no distrito do Porto, procurou perceber a forma como os seniores participantes percecionam as suas competências digitais e em que medida é que essa perceção é afetada pelo idadismo. As conclusões remetem para as oficinas como meio para, por um lado, desenvolver competências digitais e potenciar debates neste enquadramento com o público que tem menos iniciativas destinadas a este respeito; e, por outro, estimular a autoestima e confiança destas pessoas sobre as suas competências e aprendizagens. Este tipo de trabalhos apresenta-se como fulcral porque permite acompanhar estas transformações societais, através de abordagens situadas, que desafiam as tendências homogeneizadoras em que os debates e políticas sobre seniores e o digital frequentemente incorrem. Palavras-chave Competências Digitais; Estereótipos; Idadismo; Investigação-Ação Participativa; Seniores.As Portuguese society ages, it is also increasingly digital. Against this backdrop, this dissertation, based on the dynamisation of practical, interventional and reflective workshops at the Academia Sénior de Gaia, located in the district of Porto, sought to understand how the participating seniors perceive their digital skills and to what extent this perception is affected by ageism. The conclusions point to the workshops as a means of, on the one hand, developing digital skills and fostering debates in this context with an audience that has fewer initiatives in this regard; and, on the other hand, stimulating these people's self-esteem and confidence in their skills and learning. This type of work is crucial because it makes it possible to accompany these societal transformations through situated approaches that challenge the homogenising tendencies that debates and policies on seniors and the digital world often fall into. Keywords Digital Skills; Stereotypes; Ageism; Participatory Action Research; Seniors
Woman and her dignity in the theological and anthropological reflection of John Paul II
No full text“A condição para assegurar a justa presença da mulher na Igreja e na sociedade é a análise penetrante e mais cuidada dos fundamentos antropológico se teológicos da condição masculina e feminina, de forma a determinar a identidade pessoal própria da mulher na sua relação de diversidade e de recíproca complementaridade com o homem”1afirmou João Paulo II. A sua reflexão é capaz de iluminara resposta sobre as questões mais frequentes, tantas vezes cruciais, sobre o papel da mulher na sociedade, e retirar deles consequências no sentido de desenvolver uma cultura mais coerente com a sua dignidade.“The condition that will assure the rightful presence of woman in the Church and in society is a more penetrating and accurate consideration of the anthropological foundation for masculinity and femininity with the intent of clarifying woman's personal identity in relation to man, that is, a diversity yet mutual complementarity”, Pope John Paul II said. His meditation on the anthropological and theological foundations of women ought to enlighten and guide the response to the most frequently asked questions, oftentimes so crucial, on the "place" of women in the society and withdraw consequences to our days, to develop a more coherent culture according to her dignity
Vinculação romântica na gravidez e coparentalidade no período após o parto : o papel mediador da satisfação conjugal
No full textO presente trabalho foi parcialmente financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia – FCT (Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior de Portugal), ao abrigo das bolsas HEI-LAB (UIDB/05380/2020) e do projeto (2022.01825.PTDC).É na transição para a parentalidade que emerge a relação coparental, podendo ser influenciada pelas representações de vinculação. A satisfação conjugal também é central na formação da relação coparental. Este estudo é inovador ao procurar informar acerca dos mecanismos explicativos da associação entre a vinculação romântica e a coparentalidade. O objetivo desde estudo foi analisar o papel mediador da satisfação conjugal na associação entre a vinculação romântica e a coparentalidade. A amostra foi constituída por 109 mães, recrutadas no Norte e Área Metropolitana de Lisboa. As participantes preencheram Experiências nas Relações Próximas e o Questionário de Satisfação Conjugal no 3º trimestre de gravidez e a Escala de Relação Coparental aos 2 meses após parto. Os resultados demonstraram que (1) a dimensão ansiedade e evitamento de vinculação romântica associaram-se negativamente à coparentalidade cooperante e à satisfação conjugal, e positivamente à coparentalidade conflituosa; (2) a satisfação conjugal associou-se positivamente à coparentalidade cooperante e negativamente à coparentalidade conflituosa; e (3) a satisfação conjugal mediou a relação entre a vinculação romântica e a coparentalidade. Torna-se crucial uma avaliação precoce das representações de vinculação e satisfação conjugal na gravidez para identificar as mulheres em risco de ter uma coparentalidade conflituosa no após o parto.It is in the transition to parenthood that the coparenting relationship emerges and can be influenced by attachment representations. Marital satisfaction is also central to the development of the coparenting relationship. This innovative study aims to provide information about the mechanisms that may explain the association between romantic attachment and coparenting. The aim of this study was to analyze the mediating of marital satisfaction in the association between romantic attachment and coparenting. The sample was composed of 109 mothers, recruited in the North and Lisbon Metropolitan Area. The participants completed the Experience in Close Relationships Scale and the Couples Satisfaction Index in the 3rd trimester of pregnancy and the Coparental Relationship Scale at 2 months postpartum. The results showed that (1) attachment-related anxiety and avoidance were negatively associated with coparenting cooperation and marital satisfaction, and positively associated with coparenting conflict; (2) marital satisfaction was positively associated with coparenting cooperation and negatively associated with coparenting conflict; and (3) marital satisfaction mediated the relationship between romantic attachment and coparenting. Early screening of romantic attachment representations and marital satisfaction during pregnancy is crucial in order to identify women at higher risk of coparenting conflict after childbirth
Contribution to incorporation of non-recyclable plastics in bituminous mixtures
No full textNos últimos 50 anos, a produção mundial de plástico registou um aumento exponencial, levando à procura de novas soluções que reutilizem estes resíduos. Este estudo explora a incorporação de resíduos plásticos não recicláveis em misturas betuminosas, pretendendo desenvolver uma solução sustentável com desempenho igual ou superior ao das misturas tradicionais para camadas de desgaste em pavimentos rodoviários. Selecionaram-se dez amostras de resíduos plásticos colhidos num centro de resíduos, onde apenas uma tinha valor comercial. Obtiveram-se 75 amostras após separação visual e ensaios de densidade. Avaliou-se o ponto de fusão dos plásticos, identificando os mais adequados para incorporar por via húmida. A via húmida revelou se ineficaz devido à fusão parcial do plástico no betume. O estudo prosseguiu pela via seca, formulando-se uma mistura com 10% de plástico, validada através de ensaios Marshall. Posteriormente efetuou-se ensaios de sensibilidade à água, deformação permanente, fadiga, módulo de rigidez, macro e microtextura, recuperação de betume e uma avaliação ambiental e económica. Os resultados obtidos mostraram maior flexibilidade e resistência à água, elevada resistência à deformação permanente, menor rigidez e suscetibilidade a variações de frequência e temperatura. Estes resultados indicam que a adição de plástico melhora as propriedades das misturas betuminosas e reduz custos, oferecendo uma alternativa sustentável para os resíduos plásticos na construção de estradas.Over the last 50 years, global plastic production has increased exponentially, leading to new solutions that reuse this waste. This study explores the incorporation of non-recyclable plastic waste into bituminous mixtures, with the aim of developing a sustainable solution with equal or better performance than traditional mixtures for road pavement surface courses. Ten samples of plastic waste were chosen in a waste centre, with only one having commercial value. Through visual sorting and density tests, 75 samples were derived. An initial evaluation of the plastics melting point was performed to assess their suitability for incorporation using the wet method. The wet method proved ineffective due to the partial melting of the plastic in bitumen. The study continued with the dry method, formulating a mixture with 10% plastic, validated through Marshall tests. Water sensitivity, permanent deformation, fatigue, stiffness, macro and microtexture tests were carried out, closing with bitumen recovery and an environmental and economic analysis. Results showed increased water resistance, high resistance to permanent deformation, reduced stiffness, lower susceptibility to frequency and temperature variations, and greater flexibility. These results indicate that the addition of plastic not only improves the properties of bituminous mixtures but also reduces costs, offering a sustainable alternative for non-recyclable plastics in road construction
Relatório de estágio pedagógico em Educação Física realizado no Agrupamento de Escolas Braamcamp Freire
No full textO presente relatório reflete de forma crítica as decisões, reflexões e resultados alcançados durante o Estágio Pedagógico em Educação Física, desenvolvido na Escola Secundária Braamcamp Freire no ano letivo de 2023/2024. Este documento analisa detalhadamente o trabalho realizado nas áreas de Lecionação, Direção de Turma, Desporto Escolar e Seminário. Na Lecionação, as estratégias utilizadas ao longo do ano letivo permitiram aos alunos cumprir todos os objetivos propostos para as áreas das atividades físicas, aptidão física e área de conhecimentos. A área de Lecionação foi desafiadora uma vez que houve uma necessidade de adaptar todos os exercícios pela presença dos alunos com necessidades educativas especiais. O projeto de lecionação "O Ensino Contínuo da Área de Conhecimentos nas Aulas de Educação Física" permitiu que a esta fosse lecionada ao longo de todo o ano letivo, de forma inovadora em que os alunos eram o maior interveniente com as matérias. Na Direção de Turma foi desenvolvido o projeto "Inclusão e Participação Ativa dos Alunos do Ensino Regular nas Aprendizagens dos Alunos com Necessidade Educativas Especiais" já que nas primeiras etapas aferi que o contacto entre os alunos com necessidades educativas especiais e os alunos do ensino regular eram nulas e apenas ocorriam dentro das aulas de educação física. A saída de campo permitiu que os alunos tivessem de trabalhar de forma cooperativa, promovendo interação durante um todas as atividades. No Desporto Escolar pertenci ao núcleo de Basquetebol da Escola Básica da Pontinha. Neste núcleo houve a necessidade de utilizar o espaço interior que não apresentava condições ideais para a prática do basquetebol, uma vez que sempre que chovia, os treinos não se realizavam. Desta forma o projeto "Continuidade do Ensino do Basquetebol - Polivalência de Espaços" permitiu que mais treinos se realizassem, sem que os alunos fossem prejudicados nas suas aprendizagens. No Seminário após analisar quais as limitações no ensino da área de conhecimentos, decidi realizar o projeto "Contribuir para o ensino contínuo da área de conhecimentos." Assim, apresentei ao Grupo de Educação Física métodos que os professores podiam implementar para que a área de conhecimentos possa ser lecionada de forma continua ao longo do ano.The present report critically reflects on the decisions, reflections, and outcomes achieved during the Pedagogical Internship in Physical Education, conducted at Braamcamp Freire Secondary School during the 2023/2024 academic year. This document provides a detailed analysis of the work carried out in the areas of Teaching, Class Management, School Sports, and Seminar. In the Teaching area, the strategies implemented throughout the academic year allowed students to meet all the objectives set for physical activities, physical fitness, and knowledge areas. Teaching posed significant challenges due to the need to adapt all exercises to accommodate students with special educational needs. The teaching project “Continuous Teaching of the Knowledge Area in Physical Education Classes” enabled the knowledge area to be taught innovatively throughout the academic year, with students taking an active role in the learning process. In Class Management, the project “Inclusion and Active Participation of Mainstream Students in the Learning Process of Students with Special Educational Needs” was developed after it became evident that interaction between students with special educational needs and their mainstream peers was minimal and occurred only during Physical Education classes. A field trip encouraged students to work cooperatively, fostering interaction throughout all activities. In School Sports, I was part of the Basketball team at Pontinha Basic School. Due to the inadequate indoor space, which made basketball training impossible during rainy weather, the project “Continuity in Basketball Teaching - Versatility of Spaces” was implemented. This allowed more training sessions to take place, ensuring that students' learning was not compromised. During the Seminar, after identifying limitations in teaching the knowledge area, I developed the project “Contributing to the Continuous Teaching of the Knowledge Area”. I presented to the Physical Education Group various methods that teachers could implement to enable the continuous teaching of this area throughout the academic year
Relatório de estágio pedagógico em Educação Física na Escola Básica Conde de Oeiras
No full textaO presente documento relata o Estágio Pedagógico realizado na Escola Básica Conde de Oeiras no ano letivo 2023-2024, nas áreas da Lecionação, Direção de Turma, Desporto Escolar e Seminário. Nas áreas da Lecinação e Direção de Turma, os projetos complementaram-se, centrando-se no trabalho cooperativo, na inclusão e na solidariedade. Ao longo do ano letivo foi possível alcançar progressos significativos na maioria dos alunos e contribuir de forma positiva tanto nas aprendizagens como na melhoria das relações aluno-aluno e alunoprofessor. A constante preocupação na formação dos grupos permitiu criar um bom clima de aula e foi visível um envolvimento mais efetivo dos alunos e com maior compromisso em relação à sua aprendizagem, sendo que aos poucos permitiu dar maior autonomia ao trabalho dos grupos e na resolução de conflitos. A semana de PTI foi um momento enriquecedor do processo de estágio, pois permitiu obter uma visão mais global de ser professor com um horário a tempo inteiro e de saber gerir as várias turmas com alunos em diferentes etapas de aprendizagem e necessidades. Também a Saída de Campo foi um momento muito importante, quer pelo culminar do ano letivo quer pela natureza do projeto, de explorar atividades em contacto com a natureza num contexto fora do espaço escolar, durante mais de 48 horas e tendo também como um dos objetivos, desenvolver competências tanto ao nível da saúde, bem-estar como ambiente. No Desporto Escolar, fiquei responsável pelo acompanhamento do grupo-equipa de Voleibol, no escalão Infantil B Feminino, onde foi possível observar melhorias bastante significativas ao nível das aprendizagens das alunas. O meu projeto "Aprendizagem do Voleibol através do jogo reduzido e orientado" contribuiu para a promoção significativa de valores educativos associados à prática desportiva em contexto escolar e para a crescente evolução das alunas, quer a nível individual, técnico e tático, como a nível coletivo na compreensão do jogo. No seminário, aprofundei o tema "Proposta de soluções para o ensino da Patinagem na Escola Básica Conde de Oeiras" aplicando os procedimentos da investigação-ação, para analisar a problemática e propor soluções para a sua resolução. As propostas apresentadas foram analisadas e debatidas e posteriormente reformuladas de modo a contribuir para que a Patinagem venha a ser integrada no currículo da escola.This document reports on the Pedagogical Internship carried out at Escola Básica Conde de Oeiras in the 2023-2024 school year, in the areas of Teaching, Class Management, School Sports and Seminar. In the areas of Teaching and Class Management, the projects complemented each other, focusing on co-operative work, inclusion and solidarity. Over the course of the school year, it was possible to achieve significant progress in the majority of students and make a positive contribution to both learning and improving student-student and student-teacher relationships. The constant focus on group formation made it possible to create a good classroom climate, saw a more effective involvement of the students and a greater commitment to their learning, which gradually led to greater autonomy in the work of the groups and in resolving conflicts. The PTI week was an enriching moment in the internship process, as it gave me a more global view of being a teacher with a full-time schedule and knowing how to manage different classes with students at different stages of learning and needs. The Field Trip was also a very important moment, both because it was the culmination of the school year and because of the nature of the project, to explore activities in contact with nature in a context outside the school environment, for more than 48 hours and also with the aim of developing skills in terms of health, well-being and the environment. In School Sport, I was responsible for supervising the volleyball team at the Infant B level, where it was possible to see very significant improvements in the students' learning. My project "Learning Volleyball through reduced and orientated play" contributed to the significant promotion of educational values associated with sport in a school context and to the students' growing progress, both on an individual, technical and tactical level, as well as on a collective level in their understanding of the game. At the seminar, I explored the topic "Proposed solutions for teaching skating at Escola Básica Conde de Oeiras", applying action research procedures to analyse the problem and propose solutions to solve it. The proposals presented were analysed and debated and then reformulated in order to help integrate skating into the school's curriculum
Entrópion no cão e no gato : 4 casos clínicos
No full textEntrópion consiste na inversão da margem palpebral, que causa irritação ocular, podendo originar lesões corneais. A condição afeta animais de todas as idades e raças, embora existam raças com predisposição genética. A presente dissertação teve como objetivo o estudo do entrópion nos animais de companhia. A primeira parte do trabalho consiste numa revisão bibliográfica sobre a anatomia ocular e a etiologia, sinais clínicos, terapêutica e prognóstico de entrópion, tendo sido analisados posteriormente quatro casos clínicos acompanhados durante o estágio da autora. Foram descritos casos de entrópion, dois em cães e dois em gatos, em animais da raça Cocker Spaniel Inglês, Shar Pei, Persa e Maine Coon, raças descritas como tendo uma predisposição genética para entrópion. Os sinais clínicos apresentados em cada caso variaram conforme o grau e a cronicidade da condição. Quanto à terapêutica, em três dos casos, realizou-se o método Hotz-Celsus, que se mostrou eficaz na correção de entrópion com etiologias e graus diferentes. Foi também descrito um caso de entrópion num cão jovem de raça Shar Pei, em que foram aplicadas tacking sutures como procedimento temporário, visando melhorar a qualidade de vida do animal bem como a correção temporária da condição, até que o animal atingisse o primeiro ano de vida.Entropion is characterized by the inversion of the eyelid margin, which leads to ocular irritation and may cause further corneal damage. This condition affects animals of all ages and breeds, although some breeds have been described as having genetic predispositions. The goal of this dissertation was to study entropion in companion animals. The first part consists of a bibliographic review of the ocular anatomy and aetiology, clinical signs, treatment and prognosis of entropion, followed by the analyses of four clinical cases registered during the author’s internship. Four clinical cases of entropion were described, two in dogs and two in cats, in animals of the English Cocker Spaniel, Shar Pei, Persian and Maine Coon breeds, these breeds have been previously associated with genetic predisposition. The clinical signs presented in each case varied according to the degree and chronicity of the condition. Three of the clinical cases used the Hotz-Celsus method for treatment, which was proved to be efficient in correcting entropion of different aetiologies and degrees. One of the cases described occurred in a Shar Pei puppy, in which tacking sutures were applied as a temporary procedure, aiming to improve the animal’s life quality, and provide temporary correction, until it reached one year of age
O impacto da inteligência artificial na perceção de credibilidade de uma marca
Get PDFNa sociedade contemporânea, impulsionada pelos meios digitais, as marcas têm marcado presença nas plataformas online, aproximando-se da sua audiência. Ainda assim, a utilização crescente da Inteligência Artificial (IA), como instrumento de auxílio para a produção de conteúdos, levanta questões sobre a credibilidade das marcas, isto é, embora a IA facilite o trabalho dos profissionais, ao permitir que se concentrem em tarefas mais complexas, reduzindo custos e melhorando serviços, é importante salientar que a verificação do conteúdo gerado por estas ferramentas inteligentes é fundamental, uma vez que não são totalmente fiáveis. Deste modo, a presente investigação concentra-se na credibilidade das marcas que recorrem à IA como ferramentas de apoio para a produção de conteúdos. Para compreender esta questão, foi realizada uma revisão detalhada da literatura sobre IA, credibilidade das marcas, as diversas ferramentas de produção de conteúdos baseadas em IA e os desafios e barreiras associadas à utilização destas ferramentas. Palavras-chaves: Inteligência Artificial; Credibilidade; Marcas; Produção de conteúdos digitaisIn contemporary society, driven by digital media, brands have made their presence felt on online platforms, getting closer to their audience. Even so, the growing use of Artificial Intelligence (AI) as a tool to help produce content raises questions about the credibility of brands, i.e. although AI makes the work of professionals easier by allowing them to focus on more complex tasks, reducing costs and improving services, it is important to note that verifying the content generated by these intelligent tools is fundamental, as they are not entirely reliable. This research therefore focuses on the credibility of brands that use AI as support tools for content production. To understand this issue, a detailed literature review was carried out on AI, brand credibility, the various AI-based content production tools and the challenges and barriers associated with using these tools. Keywords: Artificial Intelligence; Credibility; Brands; Digital content productio
Board games on the path to environmental education for sustainability
Get PDFThe response to global Anthropocene challenges requires a reimagined science education, shifting its goal from supplying hu-man capital with skills and capabilities in specific areas toward educating scientifically literate citizens who can make informed sustainable choices (Gough, 2021; Luttenberger & Mandi?, 2022). Aiming to contribute to such change, this article explores the intersection of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) education and education for sustainability (EfS), emphasizing the need for innovative frameworks and tools to facilitate a transition toward a more sustainable future. As gamification emerges as a powerful mechanism for engaging learners, fostering scientific literacy, and driving sustainable practices, this article presents an original framework that leverages the synergies between these areas and supports the design of three STEAM educational board games addressing environmental education for sustainability.Keywords: education for sustainability; environmental education; board games; STEAM; living lab