ReCiL - Publicações científicas Universidade Lusófona
Not a member yet
12271 research outputs found
Sort by
Construction and validation of a questionnaire on kinky and BDSM fantasies and activities in portuguese adults
No full textPublisher Copyright: © 2025 The Society for the Scientific Study of Sexuality.Sexual practices considered unconventional, including kinky and BDSM dynamics, are integrated within the diversity of human sexuality. However, studies often use ad hoc instruments and/or depend on the self-identification of participants, leading to inconsistent results. Therefore, the present work aimed to fill these gaps through the development and validation of the Kinky and BDSM Fantasies and Activities Inventory (Inventário de Fantasias e Atividades kinky e BDSM; IFAKBDSM). This instrument was developed based on the adaptation of two preexisting instruments and in response to discussions with psychologists and researchers experienced in this area, as well as individuals with kinky practices. Study 1 involved an Exploratory Factor Analysis with 260 Portuguese adults (18–72 years; M = 29), and Study 2 comprised a Confirmatory Factor Analysis with 515 Portuguese adults (18–79 years; M = 30). The preliminary factorial analysis identified four factors consistent with the literature: Domination and Sadism, Submission and Masochism, Voyeurism and Exhibitionism, and Fetishism. The second study confirmed this structure with satisfactory factor weights and fit indices and presented good internal consistency. The final version of the IFAKBDSM comprises two sections: the first one includes 28 items that assess seven dimensions organized into the four aforementioned factors; and the second section encompasses 38 items that focus on kinky practices. Globally, the instrument presented satisfactory psychometric results, proving to be a reliable tool for studying kinky and BDSM practices in Portuguese adults
Poverty in Portugal : multidimensional challenges and social work approaches
No full textThis chapter explores poverty in Portugal through a multidimensional lens, emphasising public perceptions across key domains such as housing, health, energy, transportation, and essential goods. It situates poverty within a broader socioeconomic framework, highlighting the interconnected nature of these dimensions. Data were collected via an online survey between December 2022 and May 2023, targeting 838 participants aged 18 or older residing in Portugal. The survey, disseminated through social networks and community organisations, gathered information on sociodemographic characteristics, employment status, household composition, income, and the perceived effects of rising costs on essential areas. Descriptive statistics summarised respondent profiles, while inferential analyses, including Chi-square tests and Spearman’s correlation, explored associations between variables. The findings reveal significant impacts of rising costs across various domains. Although 62.5% of respondents reported a monthly income equal to or above the national average, 96.7% perceived a decline in purchasing power. Nearly half (48.2%) experienced difficulties in affording energy consumption, while 90% indicated that fuel costs significantly impacted their finances. Regarding food, 96.2% acknowledged price increases, 92.8% altered consumption habits, and 64.2% stopped purchasing certain items. Housing costs were problematic for 41.1% of respondents. In terms of healthcare, 49% of respondents had private health insurance, while 47.7% relied solely on the National Health System, with 21.4% unable to access specialist care. Furthermore, 55.1% of participants attributed psychological or mental health challenges to rising prices and reduced disposable income, highlighting the profound and multifaceted effects of economic pressures on Portuguese households.</jats:p
Diretrizes para estimular o desenvolvimento (de comunidades) do interior
No full textO presente estudo parte da problemática do crescente decréscimo da qualidade de vida nas grandes cidades ao redor do mundo, em alguns aspectos (social, econômico e psicológico) e do evento paralelo de desertificação demográfica (gradual evasão de moradores de cidades do interior). Para tal, investigou-se as principais causas de ambos os fenômenos a fim de compreender suas origens e orientar possíveis soluções. Esta investigação fundamentou-se em autores de disciplinas diversas como biologia, antropologia, psicologia, políticas públicas, entre outras, a fim de buscar inspiração para a solução de ambos os problemas: ? A superpopulação das grandes cidades e sua relação com o aumento da solidão e de doenças mentais e físicas. ? O esvaziamento compulsório de pequenas cidades do interior. Além disso, foi feita uma revisão bibliográfica sobre o tema em questão, investigou-se iniciativas existentes em diversas vertentes e países, bem como entrevistou-se moradores de uma cidade do interior da Itália, em campo. Com base nas descobertas feitas nesta fase, entendeu-se que como qualquer problema de cunho social e complexo, existem muitos fatores que influenciam a decisão de permanecer ou se mudar para algum lugar, e que uma solução engessada não provocaria os resultados desejados com a intensidade necessária. Como foi observado que muitas das iniciativas que já estão a ser testadas, só atendiam a poucas das necessidades globais de um ser humano, entendeu-se o porquê de seus efeitos serem em pequena escala e muito pontuais. O que levou a conclusão de que a solução proposta deveria, assim como o problema, ter uma abordagem mais holística do que as já existentes. Da união destas fontes de conhecimento, extrairam-se diretrizes para a ocupação do interior, que podem, e devem, ser adaptadas a diferentes realidades locais, que objetivam atrair novos moradores e fazer com que os existentes possam ter a escolha de permanecer ou não em suas cidades. Tais diretrizes tem como base as necessidades do ser humano de acordo com o modelo de Maslow e casos de sucesso já testados e comprovados ao redor do mundo. Como se trata de um modelo teórico, para que sua eficácia seja comprovada, se faz necessário a implementação do mesmo empiricamente, para que seus resultados possam ser testados, mensurados e as diretrizes possam ser ajustadas de acordo.This study addresses the growing decline in quality of life in major cities around the world across social, economic, and psychological dimensions, alongside the parallel phenomenon of demographic desertification – the gradual exodus of residents from smaller towns and rural areas. The primary aim is to investigate the root causes of both phenomena to better understand their origins and guide potential solutions. The research draws on a diverse array of disciplines, including biology, anthropology, psychology, and public policy, to inspire strategies that address two pressing issues: ● Overpopulation in major urban centres and its correlation with increasing loneliness and mental and physical health disorders. ● The gradual depopulation of small towns and rural areas. A comprehensive literature review was conducted, alongside an exploration of existing initiatives from various sectors and countries. Additionally, fieldwork involved interviews with residents of a small town in Italy. Findings from this phase revealed that, as with any complex social issue, numerous fators influence the decision to stay or relocate, and rigid solutions are unlikely to yield results with the necessary impact. It was observed that many existing initiatives addressed only a limited number of human needs, which explains their minimal and localised effects. This led to the conclusion that any proposed solution must adopt a more holistic approach than those currently in place. Drawing from these interdisciplinary sources, a set of guidelines was developed to encourage repopulation and sustainable growth in rural areas. These guidelines are designed to be adaptable to local contexts and aim to attract new residents while empowering existing populations with the choice to remain. The framework is grounded in human needs as outlined by Maslow’s hierarchy and is informed by successful case studies from around the world. As this model is theoretical, empirical implementation will be necessary to validate its effectiveness, allowing for measurable results and subsequent adjustments to refine the proposed guidelines
Saúde mental e bem-estar nos estudantes do ensino superior : tendo em conta uma abordagem biopsicossocial
No full textA saúde mental e o bem-estar dos estudantes no ensino superior são temas de crescente relevância, dada a pressão académica, desafios sociais e dificuldades financeiras frequentemente associadas a este período. Os estudantes enfrentam expectativas elevadas e a necessidade de manterem um desempenho de excelência, o que contribui para níveis significativos de stress e ansiedade. A transição para a vida universitária também pode resultar em isolamento social, especialmente para aqueles que se mudam para novos ambientes e precisam de adaptar novas rotinas, visto q ue estão num contexto geográfico e académico diferente. O presente estudo tem como principal objetivo compreender os ambientes de aprendizagem e os estilos de vida dos estudantes do ensino superior, incluindo os estudantes deslocados, que por opção ou por colocação estudam em cidades longe das suas casas. Este trabalho, enquadrado no estudo transversal "Ecossistemas dos Ambientes de Aprendizagem Saudáveis" (EA2S), visa alargar o conhecimento nesta área, com vista a uma futura intervenção mais eficaz nas necessidades dos estudantes. Este estudo incluiu 713 estudantes, com idades compreendidas entre os 18 e os 35 anos, sendo os dados foram analisados através de estatísticas descritivas e inferenciais, utilizando o software SPSS. Os resultados evidenciaram uma correlação significativa entre a perceção dos ambientes de aprendizagem e o bem-estar dos estudantes. Variáveis como a liderança e o envolvimento institucional apresentaram associações positivas com o bem-estar, enquanto os riscos psicossociais e o stress tiveram um impacto negativo na saúde mental.Mental health and well-being of students in college education are increasingly relevant topics, given the academic pressure, social challenges, and financial difficulties often associated with this period. Students face high expectations and a need to maintain excellent performance, which may increase the level to significant levels of stress and anxiety. The transition to university life can also lead to social isolation, especially for those who move to new environments and need to adapt to new routines in a different geographic and academic context. The main objective of this study is to understand the learning environments and lifestyles of college education students, including displaced students who, either by choice or due to placement, study in cities far from their homes. This work is part of the cross-sectional study "Healthy Learning Environments Ecosystems" (EA2S) and aims to expand the knowledge and enable more effective interventions to meet student needs. This study sample included 713 students, aged between 18 and 35 years, with data analyzed using descriptive and inferential statistics through SPSS software. The results revealed a significant correlation between the perception of learning environments and student well-being. Variables such as leadership and institutional involvement showed positive associations with well-being, while psychosocial risks and stress had a negative impact on mental health
Determinação da concentração plasmática de propofol para a indução anestésica em cães
No full textCom a evolução da anestesia veterinária e espelhando os desenvolvimentos da anestesia da medicina humana, cada vez mais técnicas anestésicas como a anestesia total intravenosa (TIVA) e a infusão alvo controlada (TCI) são utilizadas na medicina veterinária. Com este trabalho, pretendeu-se determinar a concentração plasmática estimada (Cpe) de propofol necessária para a indução anestésica em cães. Para isso, foi realizada a indução anestésica de 30 cães (n=30) sujeitos previamente a uma pré-medicação com dexmedetomidina e metadona, sendo posteriormente avaliados e classificados consoante o seu grau de sedação. Os resultados permitiram estimar uma concentração plasmática de propofol no momento da indução, que se mostrou concordante com os valores reportados em estudos anteriores. Além disso, foi observada uma relação entre o grau de sedação após a pré medicação e a concentração plasmática de propofol necessária para a indução anestésica. Pacientes classificados com um maior grau de sedação exigiram concentrações plasmáticas estimadas mais baixas de propofol para atingir as condições definidas, enquanto que aqueles que registaram um menor grau de sedação exigiram concentrações mais elevadas. Estes resultados reforçam a importância de uma adequada avaliação da sedação nos momentos prévios à indução para um ajuste preciso da dosagem de propofol, especialmente no contexto de técnicas como a TIVA e a TCI, onde a precisão no controlo dos níveis plasmáticos do fármaco é fundamental.With the evolution of veterinary anesthesia and reflecting the advancements in human medical anesthesia, techniques such as TIVA (Total Intravenous Anesthesia) and TCI (Target-Controlled Infusion) are increasingly used in veterinary medicine. This study aimed to determine the estimated plasma concentration (Cpe) of propofol required for anesthetic induction in dogs. For this purpose, anesthetic induction was performed on 30 dogs (n=30) that had previously been premedicated with dexmedetomidine and methadone, and their sedation levels were subsequently evaluated and classified. The results allowed the estimation of the plasma concentration of propofol at the time of induction, which was found to be consistent with values reported in previous studies. Furthermore, a relationship was observed between the degree of sedation after premedication and the plasma concentration of propofol required for anesthetic induction. Patients classified with a higher degree of sedation required lower plasma concentrations of propofol to achieve the defined conditions, while those with a lower degree of sedation required higher concentrations at the same moments. These findings highlight the importance of a proper evaluation of sedation levels prior to induction to allow for precise adjustment of the propofol dosage, especially in the context of techniques like TIVA and TCI, where precise control of drug plasma levels is crucial
A Filosofia e o Cinema : Reflexões Filosóficas Sobre Sutura, Amor e Verdade em Alain Badiou
No full textA pesquisa pretende posicionar o autor Alain Badiou dentro da história da filosofia do cinema, nessa perspectiva será discutido as contribuições de diversos filósofos a forma de se fazer um entendimento geral do estado da arte presente do cinema e filosofia. Com isso é pretendido um aprofundamento do contributo de Badiou ao cinema, tendo em vista a relação intrínseca entre cinema e filosofia, na tentativa de demonstrar que o cinema, como condição a filosofia, acaba por ser filosofia, e assim de acordo com o autor pesquisado para essa pesquisa, é criado uma nova sutura, onde a filosofia está condicionada a uma de suas condições. O cinema ao ser apresentado no século XX gera à filosofia novas perspectivas de pensamento, e o que ao fim acaba por ser defendido é que o cinema não está pautado como algo que se relaciona profundamente à filosofia, mas sim, o cinema está em um momento que ele próprio é filosofia. Na tentativa de chegar a essa conclusão, será amplamente discutido as formas de se fazer verdade na filosofia de Badiou, e entre os quatro procedimentos genéricos se questionar especialmente a verdade nas artes e a verdade no amor. O amor sendo a verdade que será base para a hipótese de pesquisa que o cinema é uma sutura a filosofia pelas artes e pelo amor.The research aims to position the author Alain Badiou within the history of the philosophy of cinema. In this perspective, various contributions from different philosophers will be discussed in order to gain a general understanding of the current state of the art in the discussion of cinema and philosophy. This is intended to deepen Badiou's contribution to cinema, in view of the intrinsic relationship between cinema and philosophy, in an attempt to demonstrate that cinema, as a condition for philosophy, ends up being philosophy, and thus according to the author researched for this research, a new suture is created, where philosophy is conditioned to one of its conditions. When cinema is presented in the 20th century, it gives philosophy new perspectives for thinking, and what is ultimately defended is that cinema is not something that is deeply related to philosophy, but rather, cinema is at a time when it is philosophy itself. In an attempt to reach this conclusion, the ways of making truth in Badiou's philosophy will be widely discussed, and among the four generic procedures, truth in art and truth in love will be particularly questioned. Love being the truth that will form the basis for the research hypothesis that cinema is a suture to philosophy through the arts and through love
Women in the origins narratives (GN 1-11)
No full textEste artigo tem por objetivo mapear, analisar e comentar a presença feminina em seis passagens do bloco das narrativas das origens da Bíblia Hebraica: Gênesis 1, Gênesis 2, Gênesis 3, Gênesis 4, Gênesis 6-9 e Gênesis 11. Em cada uma dessas passagens, o estudo busca identificar e destacar elementos significativos que contribuem para a compreensão do papel e da representação das mulheres nos textos bíblicos. Ao explorar essas narrativas, o artigo visa proporcionar uma visão aprofundada e crítica sobre como a presença feminina é retratada e quais implicações isso pode ter para a interpretação teológica e histórica da Bíblia Hebraica.This article aims to map, analyze and comment on the female presence in six passages from the block of narratives of the origins of the Hebrew Bible: Genesis 1, Genesis 2, Genesis 3, Genesis 4, Genesis 6-9 and Genesis 11. In each of these passages, the study seeks to identify and highlight significant elements that contribute to understanding the role and representation of women in biblical texts. By exploring these narratives, the article aims to provide an in-depth and critical view of how the female presence is portrayed and what implications this may have for the theological and historical interpretation of the Hebrew Bible
Curating moving images : Laurent Mannoni on his Archaeology of the Cinema
No full textPublisher Copyright: © 2025 BY-NC-SA.In 2024, the 30th anniversary of Laurent Mannoni’s seminal work The Great Art of Light and Shadow: Archaeology of the Cinema was marked. Published in 1994 on the occasion of the centenary of cinema, the book is a cornerstone in the study of the origins of moving images, drawing on extensive archival research and an intimate understanding of cinematic technology. Mannoni’s approach resonates with the broader field of Media Archaeology as it explored the rich tapestry of innovation and experimentation that preceded the dominant narratives of cinema’s birth. Victor Flores and Beatriz Saraiva engage Mannoni in a retrospective that spans his decades-long career at the Cinémathèque française, where he has played a pivotal role in exploring, preserving, and celebrating the material history of cinema. From his serendipitous early encounters with luminaries like Lotte Eisner to his passion for resurrecting forgotten technologies, Mannoni shares insights into his methodology, the evolution of media archaeology, and the enduring importance of objects like the magic lantern in understanding cinema’s trajectory. As Mannoni reflects on the challenges of conserving film heritage and the role of new technologies, he offers a vision for the future: the dream of a comprehensive French cinema museum, a space that bridges the gap between past and present while honoring the universal art of moving images. This interview took place over a video call connecting Lisbon and Paris on 25 October. It provides a tribute to his life’s work and an invitation to reconsider the intricate interplay of light, motion, and machinery that defines the cinematic experience
Relatório de estágio pedagógico realizado na Escola Secundária Padre António Vieira
No full textEste relatório tem como principal foco o Estágio Pedagógico realizado no 2º ano do Mestrado em Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundário da Universidade Lusófona - Centro Universitário de Lisboa, realizado na Escola Secundária Padre António Vieira, em Lisboa. Ao longo do ano, tive a oportunidade de acompanhar uma turma de 10º ano do Curso de Ciências e Tecnologias com cerca de 26 alunos. Esta era uma turma bastante característica, tendo algum comportamento indisciplinado ao longo das aulas. Durante o ano de estágio, fomos avaliados em 4 áreas distintas, a Lecionação, o Desporto Escolar (DE), a Direção de Turma (DT) e o Projeto Seminário. Em relação à lecionação, foi a área onde passámos mais tempo e, por isso, teve um maior foco da nossa parte. Ao longo do ano tivemos a possibilidade de organizar as aulas de acordo com as Metas, Avaliação, Gestão, Instrução e Clima (MAGIC), tendo várias atividades que ajudaram a desenvolver e ultrapassar todas as dificuldades, como por exemplo o Professor a Tempo Inteiro (PTI) e o projeto Braço Direito, com a turma de 11º ano de outra professora de Educação Física. No Desporto Escolar, tive a possibilidade de acompanhar um grupo de alunas de Ginástica, trabalhando as suas necessidades e dificuldades, mais precisamente na Ginástica de Solo e Acrobática. Ainda houve a possibilidade de trabalhar a criatividade através da criação de esquemas gímnicos, sendo o foco do meu Projeto Específico. Na área da Direção de Turma, tive a oportunidade de colaborar com a Diretora de Turma e perceber o papel que esta tem ao longo do ano no acompanhamento da turma, dos alunos, professores e Encarregados de Educação. Ao longo do ano, tive a possibilidade de estar em várias reuniões, de forma a acompanhar todos os passos necessários para orientar uma direção de turma. No Projeto Específico, tive a possibilidade de compreender de que forma é que o Diretor de Turma, e os restantes professores, pode trazer um ambiente de trabalho disciplinado. No seminário, o foco essencial estava direcionado para a lecionação da Ginástica de Solo e as diferentes formas de a trabalhar durante as aulas de Educação Física (EF), especialmente através de situações lúdicas e da colocação de metas e desafios para os alunos.The main focus of this report is the Pedagogical Internship carried out in the 2nd year of the Master's Degree in Physical Education in Basic and Secondary Education at Universidade Lusófona – Centro Universitário de Lisboa, carried out at Escola Secundária Padre António Vieira, in Lisbon. Throughout the year, I had the opportunity to follow a 10th year science and technology class with around 26 students. This was a very characteristic class, with some undisciplined behavior throughout the classes. During the internship year, we were evaluated in 4 different areas, Teaching, School Sports, Class Management and the Seminar Project. In relation to teaching, it was the area where we spent the most time and, therefore, there was greater focus on our part. Throughout the year we had the possibility of organizing classes according to Goals, Evaluation, Management, Instruction and Clime (MAGIC), having several activities that helped to develop and overcome all difficulties, such as the Full Time Teacher and the Right Arm project, with the 11th grade class from another Physical Education teacher. In School Sports, there was the possibility of accompanying a group of Gymnastics students, working on their needs and difficulties, more precisely in Floor and Acrobatic Gymnastics. There was also the possibility of working on creativity through the creation of gymnastics schemes, which was the focus of my specific project. In the area of Class Management, I had the opportunity to collaborate with the Class Director and understand the role she has throughout the year in monitoring the class, students, teachers and guardians. Throughout the year, I had the opportunity to be in several meetings, to follow all the necessary steps to guide a class direction. In the Specific Project, I was able to understand how the Class Director, and the other teachers, can create a disciplined work environment. In the seminar, the essential focus was on teaching Floor Gymnastics and the different ways of working on it during Physical Education (PE) classes, especially through playful situations and setting goals and challenges for students