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Die Rolle territorialer Selbstverwaltungen in Polen während der COVID-19-Pandemie
No full textDer Beitrag analysiert im Rahmen einer BMBF-geförderten internati-onal vergleichende Studie un-ter Leitung von Prof. Sabine Kuhlmann zum Thema „Kommunale und Multilevel-Krisen-Governance in der Coronapandemie“. Das politisch-administrative System Polens wurde als Beispiel des mittel-osteuropäischen administrativen Modells in das Projekt-Sample einbezogen. Besonderer Fokus war im Projekt auf institutionelle Varianten nationaler und lokaler Krisengovernance, deren Koor-dination im nationalen Mehrebenensystem sowie die Rolle der territorialen Selbstverwaltungen während der Covid-19 Pandemie gerichtet. Das Pandemiemanagement in Polen folgte zunächst einem zentralistisch-entkoppelten Governance-Modus und wies kaum Koordination oder Koopera-tion mit subnationalen Akteuren auf. Dies war bei der Bekämpfung von COVID-19 wenig effektiv und stieß außerdem auf breiten Widerstand der territorialen Selbstverwaltungen sowie in der Ge-sellschaft. Die PiS-Regierung sah sich daher im weiteren Verlauf der Pandemie gezwungen, zumeist in den zentralistisch-koordinierten Governance-Modus zu wechseln, die territorialen Gebietskör-perschaften stärker in das Krisenmanagement einzubeziehen und die Entscheidungen im Mehrebenensystem besser zu koordinieren. Innerhalb der Regierung blieben während der Pan-demie die Management- und Koordinierungsstrukturen relativ stabil aber auch intransparent. Die lokalen Selbstverwaltungen, insbesondere in den Städten und Gemeinden, wurden in Polen als diejenigen öffentlichen Institutionen wahrgenommen, die am besten mit der Pandemie zurecht-kamen. Deren Anpassungsleistungen an die Pandemiebedingungen waren erheblich und weitge-hend erfolgreich
Navigating language boundaries
No full textIn unserem Forschungsprojekt untersuchen wir, welche „kommunikativen“ Grenzräume im Rahmen von grenzüberschreitenden deutsch-polnischen Projekten in der Berufsausbildung entstehen und konzentrieren uns dabei auf zwei Bereiche: a) den sprachpolitischen Rahmen deutsch-polnischer grenzüberschreitender Berufsbildungsprojekte und b) den mehrsprachigen Sprachgebrauch und unterschiedliche Kommunikationsstrategien der Auszubildenden. Im folgenden Beitrag widmen wir uns dem zweiten Aspekt, nämlich den interlingualen Strategien von Auszubildenden in deutsch-polnischen Berufsausbildungsprojekten. Unser Ziel ist es, die mehrsprachigen Kommunikationsstrategien deutscher und polnischer Auszubildender zu diskutieren und die Prozesse der Überschreitung und Auflösung sprachlicher und hierarchischer Grenzen als performativen Akt zu analysieren. Anhand der Analyse von zwei Ausschnitten zeigen wir, wie die Auszubildenden trotz teilweise rudimentärer Kenntnisse der Nachbarsprache erfolgreich kommunizieren und welche Rolle dabei der gezielte Einsatz von Fachsprache und die Nutzung von Übersetzungstools für die Verständigung spielen.: In our research project we are investigating what 'communicative' borderlands emerge in the context of cross-border projects in vocational education and training, with a focus on the German-Polish border region. We concentrate on two areas: a) the language policy framework of German-Polish cross-border projects in vocational training, and b) multilingual language use and different communication strategies, especially by trainees. In the following article we will focus on the second aspect, namely the interlingual strategies of trainees in German-Polish vocational training projects. Our aim is to discuss the multilingual communication strategies used by German and Polish trainees, analysing the processes of crossing and blurring social and language boundaries as a highly dynamic and performative act. In two excerpts, we show how the trainees can communicate successfully despite having only rudimentary skills in a common foreign or neighbouring language, and the role that the targeted use of technical language and the use of automated translation tools can play in achieving understanding
Qualitative Anforderungsanalyse für ein Open-Access-Workflow-Management-System in Hochschulverlagen
No full textDie Entwicklung eines optimierten Workflow-Management-Systems (WFMS) für Hochschulverlage erfordert die Berücksichtigung aktueller Bedarfe, die alle Prozessschritte vom Eingang eines Manuskripts bis zu dessen Veröffentlichung umfassen. Um diese Bedarfe zu ermitteln, wurde eine qualitative Interviewstudie mit sechs Hochschulverlagen und Institutional Publishing Service Providern (IPSP) der AG Universitätsverlage durchgeführt, die im vorliegenden Bericht dargestellt wird.
Auf Basis einer Musterlastenheftstruktur des Vereins Deutscher Ingenieure (VDI) wurden dabei sowohl IST-Zustände bestehender Arbeitsabläufe als auch Schwachstellen aktuell genutzter Verlagssoftware sowie SOLL-Anforderungen an ein zukünftiges WFMS für Open-Access-Publikationen erhoben.
Ziel der qualitativen Studie war die Erstellung einer Bedarfsmatrix, die aus den transkribierten Interviewaussagen codiert und abgeleitet wurde. Die Bedarfsmatrix stellt eine abstrahierte, generische Zusammenstellung funktionaler und nicht-funktionaler Anforderungen an ein WFMS dar und dient als Grundlage für die Erstellung einer technischen Machbarkeitsstudie, die sich an den Bedarfen von zwei ausgewählten Pilotverlagen orientiert.
Ein zentrales Ergebnis ist der festgestellte Bedarf an einem WFMS, das als zentrales Informations-, Verwaltungs-, Planungs- und Steuerungssystem über Schnittstellen Daten aus verschiedenen eingesetzten Anwendungen – etwa OJS, OMP, Outlook oder a!quadrat – miteinander vernetzt und interoperabel nutzbar macht.The development of an optimized workflow management system (WFMS) for university publishers requires attention to current requirements, including all process steps from manuscript submission to publication. To identify these requirements, the project conducted qualitative interviews with six university publishers and institutional publishing service providers (IPSPs) from the University Publishers Working Group (AG Universitätsverlage), the results of which are presented in this report.
Based on a sample catalogue of requirements from the Association of German Engineers (Verein Deutscher Ingenieure), the study surveyed the current status of existing workflows, deficiencies in publishing software currently in use, and target requirements for a future WFMS for open access publications.
The aim of this qualitative study was to create a requirements matrix, which was encoded and derived from the transcribed interview statements. The requirements matrix represents an abstract, generic compilation of functional and non-functional requirements for a WFMS and serves as the basis for the creation of a technical feasibility study oriented towards the requirements of two pilot publishers.
A key finding is the identified need for a WFMS that functions as a central information, administration, planning, and control system and uses interfaces to combine data from various applications, such as OJS, OMP, Outlook, or a!quadrat
Leaking Information : Stress-induced chloroplast rupture and nucleic acid release in transplastomic Nicotiana tabacum plants
No full textVerwertungsverbot wegen fehlender Beschuldigtenbelehrung
No full textDieser Artikel basiert auf einer im Wintersemester 24/25 bei Prof. Uwe Hellmann vor-
gelegten Probeseminararbeit im Schwerpunktbereich „Medien-, Wirtschafts- und europäisches Strafrecht“. Die Arbeit wurde mit 13 Punkten bewertet. Die Ausführungen wurden für die Zwecke dieses Artikels wesentlich verkürzt
Dissolved organic carbon in thermokarst lakes
No full textThe Arctic is warming faster compared to other regions on Earth, resulting in significant permafrost thaw, a process that causes the release of stored organic carbon into aquatic systems, particularly thermokarst lakes. These dynamic systems, formed by the degradation of ice-rich permafrost, play an important role in the global carbon cycle. Dissolved organic carbon (DOC), a major carbon fraction in thermokarst lakes, can either be sequestered in lakes sediments or degraded through microbial and photochemical processes and further released into the atmosphere as carbon dioxide (CO2) and methane (CH4), two potent greenhouse gases. The knowledge on processes of DOC in thermokarst lakes is essential for predicting their impact on climate change. This thesis aims to address gaps in our understanding of DOC dynamics in Arctic thermokarst lakes. Therefore, the research objectives include: (1) identifying linkages between DOC concentrations and environmental characteristics on a pan- Arctic scale, (2) investigating landscape components in a yedoma catchment and their influence on DOC fluxes in surface waters, and (3) analyzing the impacts of lake changes on DOC concentrations at a regional scale. To achieve this, we combined data synthesis, field investigations, hydrochemical analysis, remote sensing, and geospatial analysis. We conducted measurements of DOC concentrations, electrical conductivity, pH, stable water isotopes, radiocarbon dating, and CH4 concentrations from thermokarst lakes of various size and lagoons to analyze DOC sources, pathways, and transformations. Through our extensive dataset of 2,167 water samples from 1,830 lakes across Alaska, Canada, Greenland, and Siberia, we demonstrated significant regional variations in DOC concentrations. These variations are linked to latitude, permafrost extent, ecoregions, geology, and soil organic carbon content. In our detailed study of a small lake catchment in the Lena River Delta, we identified the degradation of old yedoma permafrost as a major DOC source. Additionally, we investigated DOC and CH4 dynamics in relation to lake change processes (expansion vs. shrinking) and thermokarst lake-ice regimes due to permafrost thaw, discussing how climate warming and shifting lake-ice regimes influence carbon emissions from these lakes.
This thesis provides a synthesis on the complex interaction of climatic, biological, and hydrological factors affecting DOC concentrations in Arctic thermokarst lakes. As permafrost thaw accelerates with future climate warming, an increase in DOC concentrations and further in greenhouse gas emissions can be expected. By integrating large-scale pan-Arctic, regional, and local studies, this thesis provides valuable insights into DOC variability, carbon cycling, and the challenges in predicting long-term DOC trends in the rapidly changing Arctic
Die Konstruktion eines Reflectorys zum SDG 14 'Leben unter Wasser' im Rahmen einer kritisch-emanzipatorischen Bildung für nachhaltige Entwicklung
No full textDer Umgang mit gegenwärtigen Herausforderungen wie dem Fortschreiten der Klimakrise, dem Artensterben oder der Meeresverschmutzung erfordern zukunftsfähige Kompetenzen, das Abwägen verschiedener Möglichkeiten, eine kritische Positionierung sowie einen reflektierten, bewussten Umgang mit Ressourcen, um eine nachhaltige Entwicklung zu bewirken. Durch den Einsatz von Reflectories (zusammengesetzt aus ‚reflect‘ und ‚stories‘) können diese Kompetenzen gefördert werden, indem Schüler*innen mit (Dilemma-) Situationen und komplexen Entscheidungen konfrontiert werden und dabei ökologische, ökonomische, soziale sowie politische Zusammenhänge betrachten. Reflectories stellen onlinebasierte Lernumgebungen dar, die jeweils zu einem Sustainable Development Goal (SDG) im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) konstruiert wurden. Dabei werden Lernende in eine Geschichte involviert, gestalten selbst den Weitergang des Reflectorys und erfahren Unsicherheit sowie Nicht-Wissen, da die Konsequenzen eigener Entscheidungen nicht immer absehbar sind.
Die emanzipatorische Ausrichtung einer BNE möchte Schüler*innen befähigen, eine nachhaltige Entwicklung kritisch, aktiv, mündig, selbstbestimmt und verantwortungsvoll zu gestalten, um den Herausforderungen der Zukunft kompetent begegnen zu können. Im Rahmen der durchgeführten Studie wurde untersucht, inwiefern eine kritisch-emanzipatorische Haltung bei Schüler*innen durch den Einsatz eines Reflectorys zum SDG 14 „Leben unter Wasser“ gefördert werden kann.
Zur Beantwortung der Forschungsfrage wurde ein Reflectory zum SDG 14 „Leben unter Wasser“ konstruiert und in zwei Schulklassen des zehnten Jahrgangs zweier Gymnasien in Brandenburg durchgeführt. Im Anschluss daran erfolgte eine Nachbesprechung in Form einer Gruppendiskussion. Die Gruppendiskussionen wurden mithilfe des deduktiv-induktiven Verfahrens qualitativ ausgewertet.
Durch die Gruppendiskussionen konnte zum einen ein kritisches Denken und Positionieren festgestellt werden, indem Handlungsmöglichkeiten sowie (Experten*innen-)Meinungen kritisch hinterfragt und eigene Lösungsvorschläge von Schüler*innen entwickelt wurden. Zudem wurden Handlungsmöglichkeiten auf die eigene Lebenswelt übertragen, sofern sich Schüler*innen mit der Thematik identifizieren konnten. Darüber hinaus dienten eigene Wertvorstellungen oder Bewertungsmaßstäbe als Orientierung, um mit Unsicherheit und Nicht-Wissen umgehen zu können
Migration and innovation
No full textWe investigate the causal relationship between inventor migration and regional innovation in the context of the large-scale migration shock from East to West Germany between World War II and the construction of the Berlin Wall in 1961. Leveraging a newly constructed, century-spanning dataset on German patents and inventors, along with an innovative identification strategy based on surname proximity, we trace the trajectories of East German inventors and quantify their impact on innovation in West Germany. Our findings demonstrate a significant and persistent boost to patenting activities in regions with higher inflows of East German inventors, predominantly driven by advancements in chemistry and physics. We further validate the robustness of our identification strategy against alternative plausible mechanisms. We show in particular that the effect is stronger than the one caused by the migration of other high skilled workers and scientists
Motivational factors influencing the public service preferences of student teachers and young teachers
No full textDie Einführung des Lehrkräfteverbeamtungsgesetzes in Berlin im Februar 2023 soll dem Fachkräftemängel an Schulen positiv entgegenwirken. Diese Masterarbeit untersucht in diesem Kontext, welche motivationalen Einflussfaktoren die Verbeamtungspräferenzen von Lehramtsstudierenden und jungen Lehrkräften in Berlin beeinflussen. Zudem wird analysiert, wie sich die Public Service Motivation, der Arbeitskontext und sozialhistorische Faktoren auf diese Präferenzen auswirken. Die zentrale Forschungsfrage lautet also: Inwiefern beeinflussen motivationale Einflussfaktoren, insbesondere im Rahmen der Implementierung des Lehrkräfteverbeamtungs-gesetzes, die Verbeamtungspräferenzen von Lehramtsstudierenden und jungen Lehrkräften in Berlin? Es wurde ein qualitatives Forschungsdesign gewählt. Mithilfe von leitfadengestützten Interviews wurden Daten von zehn Lehramtsstudierenden und fünf Lehrkräften erhoben. Die Analyse erfolgte nach der Gioia-Methodologie, die es ermöglicht, differenzierte Kategorien und theoretische Dimensionen zu identifizieren. Dabei wurden sowohl intrinsische und extrinsische Motive als auch Aspekte der Public Service Motivation analysiert. Die Ergebnisse dieser Analyse zeigen, dass die Verbeamtungspräferenzen von einer komplexen Interaktion verschiedener Motivationsfaktoren abhängen. Die Intrinsische Motivation (z. B. Freude am Unterrichten) spielt eine zentrale Rolle für die generelle Berufswahl. Extrinsische Faktoren (z. B. Sicherheit, finanzielle Vorteile) wiederum beeinflussen speziell die Entscheidung für die Verbeamtung. Die Public Service Motivation verstärkt zudem den Wunsch, im öffentlichen Dienst tätig zu sein, wobei altruistische Motive dominieren. Grundsätzlich wird deutlich, dass die Verbeamtung von den meisten Befragten als attraktiver Zusatz, aber nicht als primärer Entscheidungsgrund für den Beruf angesehen wird. In diesem Sinne werden Sicherheitsaspekte wie die Arbeitsplatzgarantie und Pension werden als bedeutende extrinsische Anreize bewertet. Darüber hinaus weist eine hohe Public Service Motivation auf den verstärkten Wunsch nach einer Verbeamtung bei jungen Lehramtsstudierenden und Lehrkräften hin. Die Ergebnisse legen nahe, dass die Politik Maßnahmen ergreifen sollten, um die Arbeitsbedingungen zu verbessern, Transparenz im Verbeamtungsprozess zu schaffen und gezielte Programme zur Förderung von intrinsischen und Public Service Motiven zu entwickeln, um künftig mehr junge Menschen für eine Verbeamtung gewinnen zu können.The introduction of the Civil Service Act for Teachers in Berlin in February 2023 aims to address the teacher shortage in schools. This master’s thesis explores the motivational factors influencing the preferences of student teachers and early-career teachers in Berlin regarding tenure. It also examines how Public Service Motivation, the work environment, and socio-historical factors shape these preferences. The central research question is: To what extent do motivational factors, particularly in the context of the Civil Service Act for Teachers, influence the tenure preferences of student teachers and early-career teachers in Berlin? A qualitative research design was adopted. Guided interviews were conducted with ten student teachers and five early-career teachers. Using the Gioia methodology, the analysis identified nuanced categories and theoretical dimensions, exploring intrinsic and extrinsic motives as well as Public Service Motivation. The findings reveal that tenure preferences are shaped by a complex interaction of motivational factors. Intrinsic motivation (e.g., the joy of teaching) plays a crucial role in career choice, while extrinsic factors (e.g., job security, financial benefits) strongly influence the decision to pursue tenure. Public Service Motivation amplifies the desire to work in the public sector, with altruistic motives being especially prominent. Overall, tenure is perceived as an attractive benefit rather than the primary reason for choosing the teaching profession. Security aspects, such as job guarantees and pensions, are valued as significant extrinsic incentives. Moreover, high levels of Public Service Motivation are associated with a stronger preference for tenure among young student teachers and early-career teachers. These findings suggest that policymakers should enhance working conditions, ensure transparency in the tenure process and develop targeted programs to foster intrinsic motivation and Public Service Motivation, thereby attracting more young individuals to pursue tenure in the future