Publikationer från Södertörns Högskola
Not a member yet
15029 research outputs found
Sort by
Influence of translation on perceived metaphor features: quality, aptness, metaphoricity, and familiarity
No full textThe aim of this study is to examine the effects of translating literary metaphors from Serbian to English on metaphor quality, aptness, metaphoricity, and familiarity. The research involved 55 Serbian metaphors translated into English using the A is B form, which were then evaluated by 252 participants in two separate studies. Study 1 served as an extension of a previous norming study. In it, a group of participants assessed 55 translated literary metaphorical expressions, and their evaluations were compared to those of the original Serbian versions. In Study 2, a group of participants, divided into two subgroups, rated a collection of both the original metaphorical expressions and their translated counterparts. The results indicate that the translated metaphors generally scored higher in terms of aptness, familiarity, quality, and partially in metaphoricity. These findings suggest that translating the metaphors into English had a positive impact on their perceived effectiveness and familiarity. Several factors are considered to explain these outcomes, including the nature of the English language itself, the participants’ exposure to English, and the translation process. Overall, this study highlights the influence of translation on the perception of literary metaphors and provides insights into metaphor interpretation.Ovo istraživanje je imalo za cilj da ispita uticaj prevođenja književnih metafora sa srpskog na engleski jezik na ocenjivanje kvaliteta metafore, sposobnosti izvora da opiše cilj, metaforičnosti i stepena poznatosti. Istraživanje je obuhvatilo 55 metafora u obliku A je B, uz ocene ukupno 252 ispitanika u dva odvojena zadatka. Prvi zadatak je predstavljao produžetak prethodnog istraživanja normiranja. U njemu su ispitanici ocenjivali 55 prevedenih književnih metaforičnih izraza, a njihove ocene upoređene su sa ocenama originalnih metafora na srpskom. U drugom zadatku su dve podgrupe ispitanika ocenjivale suženi izbor originalnih metaforičnih izraza i njihovih prevoda. Rezultati pokazuju da su prevedene metafore dobile više ocene za prilagodljivost, poznatost, kvalitet i delimično za metaforičnost. Ovo ukazuje na to da je prevođenje metafora na engleski imalo pozitivan uticaj na njihovu percipiranu efektivnost i poznatost. Postoji nekoliko faktora koji mogu da rasvetle ovakve rezultate, poput prirode engleskog jezika, izloženosti učesnika engleskom i samog procesa prevođenja
Kvantitativ studie om sambandet mellan NPL och lönsamhet under och efter Covid-19
No full textStudien undersöker sambandet mellan NPL och lönsamheten för de svenska bankerna under och efter Covid-19. Genom tillämpning av en kvantitativ metod och teoretisk ramverket gällande riskhantering och finansiella metoder ger studien insikter om NPL påverkan en banks lönsamhet. Teorier och finansiella modeller togs upp i den teoretiska referensramen för att bygga en grund för tidigare forskning som användes i senare tillfälle i studien. Teorierna berör kreditrisker samt likviditetsrisker där kreditrisk som teori användes som huvudfokus i studiens senare stadie. Anledningen till detta låg i att tidigare forskningen kopplade NPL och lönsamhet till kredit risker, därav blev den teorin mest relevant. Finansiella modellerna ROA, NPL, ROE, NIM, CAR samt Bank Size togs upp som är även de oberoende samt beroende variablerna som ställs mot varandra i metodens genomförande av beräknings och statistiska analyser. Studiens insamling av data på svenska bankers årsredovisningar mellan 2020 till 2022 skedde via databasen Retriever Business. Tillvägagångssättet skedde genom en deskriptiv analys med korrelationsanalys samt linjära regressioner för att identifiera de samband som kan finnas. Empirin visade på ett generellt svagt samband mellan NPL och lönsamhet. Däremot visade resultatet på andra faktorer som har en betydande roll i lönsamhetens påverkan vilket tyder på behov av en bredare analys. Resultatet visade överlag att det fanns en tydlig variation mellan 2020 till 2022 för både korrelation och linjära regressioner
"When it was the 70s, Lennart was in charge of my grandmother. Now everyone gets to decide" : A qualitative study of preschool children's statements and expressions about gender and power structures
No full textThe purpose of our study is to investigate children's perceptions of gender stereotypical norms in the preschool environment. The focus will be on children's statements about gender norms. Our aim is also to study whether hierarchies arise in free play and what these can be interpreted as being based on. Through our study, we want to contribute to putting gender back on the agenda, this time from the children's perspective. Our research questions concern what factors contribute to hierarchical arrangements in free play and whether children perceive and express stereotypical gender norms in the activities. We have used qualitative focus group interviews with children aged three to six years. As a basis for the interviews, we have read the fictional children's book Dom som bestämmer - Lisen Adbåge (2018) together with the children. We have also conducted observations with the same children, focusing on children's hierarchical orders, gender making and access strategies in free play. We have analyzed our collected material with the help of Corsaro's theory of peer cultures and Hirdman's gender theory. The overall results that emerged are that children use a wide variety of strategies to get into peer-play and gain influence over the content of the play. Furthermore, it appears that the children in the study see age as the most important marker of power and how they continue to express gender stereotypical norms in their everyday lives.Syftet med vår studie är dels att undersöka barns uppfattningar av könsstereotypa normer i förskolemiljö. Här kommer fokus ligga på barnens utsagor kring könsnormer. Vårt syfte är också att studera om det inom den fria leken uppstår hierarkier och vad dessa kan tolkas vila på. Vi vill genom vår studie bidra till att sätta genus på agendan igen med utgångspunkt i barnens perspektiv. Våra forskningsfrågor rör sig kring vilka faktorer som bidrar till hierarkiska ordningar i den fria leken samt om barn uppfattar och ger uttryck för stereotypa könsnormer i verksamheten. Vi har använt oss av kvalitativa fokusgruppsintervjuer med barn i åldrarna tre till sex år. Som underlag till intervjuerna har vi tillsammans med barnen läst den skönlitterära barnboken Dom som bestämmer - Lisen Adbåge (2018). Vi har även genomfört observationer med samma barn med fokus på barns hierarkiska ordningar, görande av kön och tillträdesstrategier i den fria leken. Vi har analyserat vårt insamlade material med hjälp av Corsaros teori om kamratkulturer samt Hirdmans genusteori. De övergripande resultaten som framkommit är att barn använder sig av en stor variation av strategier för att ta sig in i lekar och skaffa sig inflytande över lekens innehåll. Vidare framgår att barnen i studien ser ålder som den viktigaste markören för makt samt hur de fortsatt ger uttryck för könsstereotypa normer i sin vardag
Drama i förskolan: Pedagogers erfarenheter, inställningar och utmaningar : En kvalitativ studie om användningen av drama som undervisningsmetod inom de ämnesdidaktiska områdena och dess påverkan på förskoleundervisningen
No full textDenna studie undersöker pedagogers erfarenheter av användningen av drama som undervisningsmetod inom förskolans ämnesdidaktiska områden. Genom en kvalitativ metodik utforskar studien hur pedagogernas erfarenheter påverkar deras inställning till drama i förskoleundervisningen samt identifierar hinder och utmaningar i detta sammanhang. Genom att mejla intervjufrågor till förskollärare och barnskötare har vi samlat in data och analyserat respondenternas synpunkter. Resultaten indikerar att, pedagoger har övervägande positiva inställningar till användningen av drama, särskilt för att främja språkutvecklingen, kreativitet och sociala färdigheter hos barnen. Dock visar studien att erfarenhet och kunskap inom drama kan påverka pedagogers syn på metoden. Vidare identifieras hinder såsom brist på kunskaper och resurser samt olika pedagogiska teorier och åsikter om barns lärande. Resultaten pekar mot behovet av ytterligare kunskap och resurser för att främja en inkluderande undervisningspraxis där drama kan integreras på ett meningsfullt sätt i förskolemiljön
Individen före gruppen, eller gruppen före individen? : En teaterlärares sökande efter fungerande gruppsammanhang för konstnärlig utveckling och lärande i gymnasieskolan
No full textDenna vetenskapliga essä är ett försök att sätta ord på två erfarenheter relaterade till elever som jobbar i grupp i ämnet teater på gymnasiets estetiska program, utifrån författarens roll som teaterlärare. I essän undersöks två frågeställningar. Den ena handlar om hur höga krav det är rimligt att ställa på sig själv som lärare och den andra kretsar kring balansen mellan individens bästa och gruppens bästa. Essän utgår från två dilemman som inleder texten. Det första belyser hur författaren som lärare påverkas av en enskild elevs beteende, en elev som står ut från gruppen. Det andra dilemmat redogör för en situation där två elever har ett perspektiv på gruppindelning som överraskar läraren. Genom essän får vi följa författarens reflektioner och försök att balansera både sina krav på sig själv och sina tankar kring vad som är bäst att göra för vem. När det gäller krav på sig själv som lärare försöker författaren komma närmare ett svar med hjälp av främst Aristoteles och Immanuel Kant, och i sina tankar om vad som är bäst för vem lyfts Hannah Arendt och Simone de Beauvoir fram som främsta bollplank. Angående lärarens krav på sig själv kommer författaren fram till slutsatsen att vara lärare är att vara i lärande, och i ständig utveckling. Om att offra individen för gruppen, eller gruppen för individen så förändras författarens syn genom essän. Från att det måste gå att hitta ett sätt att inte offra gruppen eller individen till att också se potentiella fördelar med detsamma. Att utveckling och lärande även ibland kan ske i formen av vilken grupp en elev hamnar i när det sker utanför dennes trygghetszon. This scientific essay is an attempt to verbalize two experiences related to students working in groups within the theatre profile at a Swedish high school aesthetic program, from the author as a theatre teacher ́s perspective. There are two questions that are focus points in the essay. One is about how high demands it is reasonable to place on oneself as a teacher, and the other revolves around the balance between the best for the individual and the best for the group. The essay is based on two dilemmas that initiates the text. The first highlights how the author as a teacher is affected by the behavior of an individual student, a student that stands out from the group. The second dilemma describes a situation where two students have a perspective on group division that surprises the teacher. Through the essay we get to follow the author ́s reflections and attempts to balance both her demands on herself and her thoughts about what is best to do for whom. When it comes to demands on herself as a teacher, the author tries to get closer to an answer mainly with the help of Aristotle and Immanuel Kant, and in her thoughts about what is best for whom, Hannah Arendt and Simone de Beauvoir are highlighted as the main sounding boards. Regarding the teacher ́s demands on herself, the author comes to the conclusions that to be a teacher is to be in learning, and in constant development. About sacrificing the individual for the group, or the group for the individual, the author ́s view changes through the essay. From the point of view that it must be possible to find a way not to sacrifice either the group or the individual to also seeing potential benefits of the same. That development and learning can also sometimes take place in the form of which group a student ends up in when it takes place outside their comfort zone.
Social, Spatial and Material Conditions for Mattering : Newly Arrived Young Migrants’ Possibilities to Matter in Everyday Life in a Swedish School
No full textMattering as a central part of well-being has not been studied in the context of newly arrived young migrants in Swedish schools. Neither have studies on mattering included material and spatial conditions. This article draws on data collected from ethnographic fieldwork to address this. The theoretical contribution is based on the combination of the concept of mattering with Ahmed’s feminist and postcolonial theory of orientation and a critical view of lived experience as social and bodily orientation devices. Combining these theoretical frameworks, we explore social, spatial and material conditions for mattering in newly arrived youths’ everyday school lives. The overall outcome of our analysis illustrates that mattering is not only a question of social relations but also related to spatial and material dimensions. A conclusion is that Swedishness as an unspoken norm of whiteness is ‘built into the walls’ of Swedish schools and that (in)directly discriminates newly arrived young migrants
Medarbetarnas jakt på kommunikation under en organisationsförändring : Den digitala arbetsmiljöns styrkor och svagheter
No full textSyftet med denna studie har varit att studera hur det kommuniceras under en planerad organisationsförändring som delvis genomfördes i en digital arbetsmiljö, och hur det togs emot av medarbetarna. Intern kommunikation förekommer i hög grad i organisationer, och är särskilt viktigt vid organisatoriska förändringar då det kan tillföra information och vidare tydlighet. Det har sedan tidigare upprättats många studier som har undersökt intern kommunikation, vad kommunikationstypen innebär och dess relevans vid olika situationer. Dock har studierna sällan undersökt intern kommunikation under organisationsförändringar i kombination med en digital arbetsmiljö vilket medför behov av ytterligare studerande. Samtidigt har studierna i de flesta fall inte undersökt ämnet intern kommunikation ur ett medarbetarperspektiv vilket väckte intresset att i denna studie undersöka området ur det perspektivet.I studien har en kvalitativ forskningsmetod använts där semistrukturerade intervjuer tillämpades för att samla in data. Valet bakom metoden och intervjuformen berodde på möjligheten att mer djupgående få ta del av respondenternas erfarenheter och perspektiv kring studieämnet. Därefter kategoriserades insamlade data i adekvata grupperingar, genom en tematisk analys som uppfattades fördelaktigt i hanteringen av det stora omfånget insamlat material.Slutligen analyserades framtagna data med begreppen och teorierna presenterade i den teoretiska referensramen i ansats att besvara studiens syfte och frågeställningar. Slutsatserna visade att intern kommunikation förekom i hög grad under organisationsförändringen. Trots att kommunikation förekom var inte alla medarbetare tillfredsställda med mängden, där de påpekades att lite information tillhandahölls gällande förändringens påverkan på den egna positionen. Irritation förekom även, på grund av att alla medarbetare inte gavs samma mängd information. Den interna kommunikationen skedde både fysiskt och digitalt, vilket togs emot med blandade känslor av medarbetarna. Den formella kommunikationen uppskattades ske digitalt, eftersom det visades medföra en del styrkor. Kommunikationen effektiviserades där det blev enklare att nå ut till en bredare grupp av människor, samtidigt som all delad kommunikation och information kunde gås tillbaka till vid senare tidpunkt. Däremot visades det bli svårare att koncentrera sig vid digitalt konverserande, samtidigt som den informella kommunikationen visades försvåras när komponenter som ansiktsuttryck och tonalitet eliminerades. Med hjälp av analysen gick det att fastställa att organisationer bör variera sättet de delar information på så att alla berördas kommunikativa behov blir tillfredsställda, samtidigt som en kommunikationsplan bör konstrueras som säkerställer att alla berörda tilldelas samma information samtidigt. På så sätt är sannolikheten större att trygga och nöjda medarbetare åstadkoms
The Evolution of UX Design : Exploring the Collaboration of UX Practitioners and AI Tools in the Design Process
No full textHuman-AI collaboration is evolving exponentially in the UX design practice. However, we do not know much about how current UX practitioners practically leverage the use of AI tools in the design process. To explore this, eight in-depth interviews are conducted with UX practitioners of varying experience. The findings of this study indicate that UX practitioners mainly use AI tools as an assistant for idea generation and automating repetitive tasks. Human designers still offer an advantage in the phases of prototyping and testing because of factors regarding AI tools lacking quality in producing high-fidelity prototypes and contextuality. However, the respondents perceive possibilities in AI becoming more useful in these areas in the future, while the UX design role pivots more towards empathic and soft skills. The respondents call for individual responsibility in the collaboration with AI tools to minimize the risk of incompetence and production of low quality design solutions. It is also expressed that the ethical concerns need to be mitigated by legal guidelines, ensuring safe and moral usage of AI in general and in the UX design practice in particular
Exploring The Role of Memes in English Language Learning and Opinion Formation : Insights from Swedish Upper Secondary Students
No full textThis study investigates the influence of internet memes on the English language learning and opinion formation among upper secondary students in Sweden. The research utilized thematic analysis of data from two semi-structured interviews containing two focus groups, each consisting of four students, and eight individual semi-structured interviews. This design enabled a comparison between group dynamics and individual responses regarding the impact of English memes. The study addresses three research questions: How students perceive internet memes' impact on their English language learning, whether memes reinforce or challenge their pre-existing opinions, and which memes are the most liked and disliked and what that might indicate. Results indicate that informal words and phrases from mainstream internet memes are frequently integrated into the students’ everyday communication. The students even translate mainstream English memes into the Swedish language. The results also strongly indicate that internet memes predominantly reinforce pre-existing opinions among Swedish upper secondary students. The Swedish curriculum allows for the utilization of internet memes due to it frequently stating the need for students to develop digital competence and information evaluation. The aim of this thesis is to show that memes can be a valuable tool in classroom settings, improving formal language learning with a more playful atmosphere while promoting information evaluation. Additionally, researching the language usage and opinion formation through internet memes is a fairly new field of study within linguistics and requires further research.
Does municipal solid waste generation in Sweden support the environmental Kuznets Curve? : An empirical analysis of Swedish municipalities
No full textThe Environmental Kuznets Curve is a well-established model, but little research has been made when applying the model to solid municipal waste generation. The literature states that there’s a deficit in single-country case studies. This paper provides an empirical test of the Waste Kuznets Curve (WKC) hypothesis by using aggregated panel data from 270 municipalities in Sweden. Fixed effects regression analysis is performed, and the results indicate that there is a bell-shaped relationship between municipal solid waste generation per capita and income among individuals.Miljökuznetskurvan (EKC) är en väletablerad teoretisk modell som undersöker sambandet mellan miljöpåverkan och ekonomisk utveckling. Med hjälp av paneldata från 270 kommuner i Sverige undersöker denna uppsats mängden kommunalt avfall per capita i förhållande till den sammanräknade förvärvsinkomsten (median). Med frågeställningen om EKC-modellen kan appliceras på kommunalt avfall i Sverige. Fixed effects används som empirisk modell i regressionsanalysen, och resultatet antyder att det finns en ett EKC-samband som kan beskrivas likt en inverterad U-kurva.