Publikationer från Mälardalens högskola
Not a member yet
16964 research outputs found
Sort by
On Algebras Induced by Novel Involutions in the Cayley--Dickson Construction
No full textThe Cayley--Dickson construction generates new algebras of twice the dimension of the standard algebra. The construction is commonly done by starting with the field of real numbers. By utilizing the standard involution, one obtains the complex numbers, the quaternions and the octonions with the standard choice of parameter of μ=-1. The real numbers, the complex numbers, the quaternions and the octonions can be shown to be the only real normed division algebras. This thesis will focus on explaining the Cayley--Dickson construction by walking through the construction of these four normed division algebras. Furthermore, we will show that a different mapping is an involution and examine what algebras are obtained through the Cayley--Dickson construction with that choice of mapping
The development of vocabulary for middle school students : Teachers’ perspectives on the work, students’ motivation, and the consequences of potential vocabulary deficiencies
No full textSyftet med studien är att skapa en djupare förståelse kring lärares syn på hur elevernas ordförråd påverkar deras undervisning samt hur de arbetar med att motverka eventuella brister. Vi har valt att undersöka detta genom att genomföra intervjuer med åtta lärare från fyra olika skolor. Resultatet som framkom var att lärare dagligen arbetar med olika ord och begrepp för att skapa en grund i elevernas ordförråd. Med hjälp av ämnesspecifika ord utvecklar eleverna kunskaper som krävs för att lära sig grunderna i ett ämne. Lärarna arbetar övergripande med vardagsord och ämnesspecifika begrepp i alla ämnen för att ge eleverna en grund att utgå ifrån i deras utveckling. Resultaten tyder också på att ett bristande ordförråd skapar omotiverade elever och tenderar att minska inlärningen. Slutsatsen är att elevernas undervisning påverkas negativt av deras bristande ordförråd och att mer tid behöver läggas på diskussion och arbete kring olika ord för att eleverna ska förstå helheten
"Vi kan inte dutta i varje tragedi" : En grundad teoretisk studie om polisens känslomässiga processer i mötet med död och tragiska händelser
No full textBuzzword or business? Digital servitization as a catalyst for organizational development in Swedish SMEs
No full textForskningsfråga/or: Vilken roll har digital tjänstefiering i svenska SME och hur bidrar den till deras organisatoriska utveckling? Syfte: Att analysera hur svenska SME konstruerar och legitimerar digital tjänstefiering i externa publika dokument och hur detta språkbruk relaterar till deras organisatoriska utveckling. Metod: Kvalitativ flerfallstudie av 9 svenska SME baserad på dokumentsstudie av externa publika dokument (årsredovisningar, hållbarhetsrapporter, pressmeddelanden m.m.), genomförd med en abduktiv, tolkande ansats och reflexiv tematisk analys enligt Braun & Clarke i ATLAS.ti. Ändamålsenligt urval (purposive sampling), med tillämpning av trovärdighetskriterier (credibility, transferability, dependability, confirmability). Slutsats: Studien visar att digital tjänstefiering i svenska SME fungerar både som intern kapabilitetsförstärkare och extern värdeexpanderare och skapar en iterativ samskapandeprocess som driver organisatorisk utveckling (ökad motståndskraft, accelererade innovationscykler och förstärkt attraktionskraft). Extern retorik, strategisk ambition och implementeringsförmåga bildar ett självförstärkande kretslopp enligt RAM-modellen, vilket bidrar med ny insikt i sambandet mellan extern kommunikation och intern organisatorisk transformation inom digital servitization. Research questions: What role does digital servitization play in Swedish SMEs and how does it contribute to their organizational development? Purpose: To analyze how Swedish SMEs construct and legitimize digital servitization in external public documents and how this language relates to their organizational development. Method: Qualitative multi-case study of 9 Swedish SMEs based on a document study of external public documents (annual reports, sustainability reports, press releases, etc.), conducted with an abductive, interpretive approach and reflexive thematic analysis according to Braun & Clarke in ATLAS.ti. Selection through purposive sampling, with application of credibility criteria (credibility, transferability, dependability, confirmability). Conclusion: The study shows that digital servitization in Swedish SMEs functions as both an internal capability enhancer and an external value expander, creating an iterative co-creation process that drives organizational development (increased resilience, accelerated innovation cycles, and enhanced attractiveness). External rhetoric, strategic ambition, and implementation capabilities form a self-reinforcing cycle according to the RAM model, which contributes new insight into the connection between external communication and internal organizational transformation within digital servitization
Jämförelse av lastnedräkning i FEM-Design & handberäkning : Jämförelse av lastnedräkning i FEM-Design och handberäkning med hänsyn till styvhetseffekter i betongväggar i form av höga skivor
No full textBakgrund: Den mänskliga faktorn utgör en stor del av de avvikelser som kan uppstå mellan beräkningar utförda av olika konstruktörer. En bidragande orsak till detta är att Eurokoden i många fall är upp till tolkning, vilket kan leda till att vissa aspekter förbises och felaktigheter i beräkningar kan uppstå. Lastnedräkningen som utförs i ett tidigt skede och ligger till grund för dimensioneringen är en av de kritiska delarna. Om denna beräkning är felaktig så kan de leda till ökade kostnader om det upptäcks i tid eller i värsta fall till konstruktionsfel med risk för personskador. Syfte: Syftet med detta arbete är att belysa hur traditionell handberäkning kan förbise väggars styvhetseffekter vid lastnedräkning, samt undersöka hur dessa faktorer kan beaktas. Detta uppnås genom att jämföra resultatet från en handberäkning med beräkningar utförda av programmet FEM-design. Metod: För att genomföra studien skapades och analyserades tre modeller i FEM-design. Utgångspunkten var en grundmodell av ett pelardäck som sedan modifierades med först betongväggar och där efter prefabricerade betongväggar. Beräkning utfördes på samtliga modeller i FEM-programmet, parallellt med motsvarande handberäkningar. Resultaten från de olika metoderna jämfördes sedan för att identifiera skillnader och effekter av styvheter. Resultat: Resultatet från studien visade på att det finns skillnader mellan en traditionell handberäknad lastnedräkning i jämförelse med en lastnedräkning utförd av FEM-Design. Detta om man specifikt kollar till resultatet längst ned i grundläggningen. Pelardäcket visade små skillnader, medan de andra modellerna visade större skillnader. Diskussion och slutsats: Studien visar genom diskussionen och de dragna slutsatserna att styvheter i betongväggar har en inverkan på resultatet av lastnedräkningen, vilket är en faktor som bör beaktas vid dimensionering. Handberäkningarna kan ge tillförlitliga resultat vid enklare konstruktioner och kan vid komplexa konstruktionerna vara svåra att beräkna korrekt om man inte har en god förståelse för hur laster fördelas i konstruktionen och hur olika faktorer såsom väggarnas styvhet påverkar lasternas väg
Teacher’s interpretation and use of the mathematics curriculum for grades 1-3 : A qualitative interview study
No full textI denna kvalitativa studie är syftet att undersöka hur lärare använder kursplanen i matematik i årskurs 1–3 och därmed bidra med kunskap om hur kursplanen påverkar matematikundervisningen i praktiken. Studiens teoretiska perspektiv utgår från läroplansteori och ramfaktorteorin. Studiens datainsamlingsmetod är kvalitativ och i studien intervjuades sex lärare. Därefter bearbetades och analyserades intervjuerna genom en tematisk analys. Tidigare forskning visar att lärare uppfattar matematikens kursplaner som svårtolkade, vilket gör att läromedel ofta får en framträdande roll i undervisningen. Resultatet i denna studie visar i enlighet med tidigare forskning att lärare använder läromedel som ett sätt att realisera kursplanens innehåll, samt belyser vilka möjligheter och utmaningar de ser i att tolka och tillämpa kursplanen. Bland utmaningarna lyfter lärarna att kursplanen är otydlig och svår att tolka. Även yttre ramfaktorer påverkar möjligheterna att följa kursplanen. Samtidigt ser lärarna vissa möjligheter, såsom friheten att välja undervisningsmetoder och att anpassa undervisningen efter elevernas behov. Den slutsats vi drar är att lärare är medvetna om att kursplanen ska styra matematikundervisningen, men ser läroboken som ett praktiskt verktyg som följer kursplanens riktlinjer. De upplever också att kursplanens öppna och abstrakta karaktär innebär både utmaningar i form av tolkningssvårigheter och möjligheter genom ökad handlingsfrihet
SOCIALSEKRETERARENS HANDLINGSUTRYMME INOM EKONOMISKT BISTÅND : En kvalitativ studie om socialsekreterares upplevelser av sitt handlingsutrymme i arbetet med våldsutsatta kvinnor
No full textThe aim of this study is to examine how social workers within financial assistance perceive and relate to their discretionary space in their work with women exposed to violence. The data collection follows a qualitative approach, where semi-structured interviews were conducted to answer the study's purpose. The collected empirical material was analyzed using thematic analysis, in which recurring themes were identified and linked to two theoretical frameworks: Discretionary Space and Street-Level Bureaucracy. The results show that the perception of discretionary space varies depending on factors such as organizational structures, time pressure, and collaboration frameworks. The interviewees described both freedom and constraints in their professional practice, where support to women exposed to violence was at times hindered by limited resources and conflicting demands. Collaboration, both internal and external, emerged as a crucial factor for effective support. Internal cooperation and continuous professional training appeared as central components. It also became evident that a sense of trust in the client relationship is essential for identifying the presence of violence. Effective support for women exposed to violence requires an organizational climate where access to knowledge, support, and collaboration is available—factors that are perceived to directly affect the ability to use discretionary space in a legally secure and professional manner. Keywords: Financial assistance, Social workers, Women exposed to violence, Street-level bureaucracy, Discretionary spaceSyftet med studien är att undersöka hur socialsekreterare inom ekonomiskt bistånd upplever och förhåller sig till sitt handlingsutrymme i arbetet med våldsutsatta kvinnor. Datainsamling utgick från en kvalitativ ansats där semistrukturerade intervjuer genomfördes för att kunna besvara studiens syfte. Det insamlade empiriska materialet analyserades med tematisk analys, där återkommande teman identifierades och relaterades till två teoretiska utgångspunkter; Handlingsutrymme och Gräsrotsbyråkrati. Resultatet visar att upplevelsen av handlingsutrymme varierar beroende på faktorer som organisatoriska ramar, tidspress, samverkansstrukturer. Intervjupersonerna beskrev både frihet och begränsningar i sitt yrkesutövande, där stödet till våldsutsatta kvinnor ibland försvåras av bristande resurser och motstridiga krav. Samverkan, både intern och extern, framkom som en avgörande faktor för ett fungerande stöd. Intern samverkan och kontinuerlig fortbildning framstår som centrala komponenter. Det framgår även att trygghet i relationen med klienten är central för att våldet ska kunna identifieras. Ett fungerande stöd till våldsutsatta kvinnor förutsätter ett organisatoriskt klimat där det finns tillgång till kunskap, stöd och samverkan, vilket direkt upplevs påverkar möjligheten att använda handlingsutrymmet på ett rättssäkert och professionellt sätt. Nyckelord: Ekonomiskt bistånd, Socialsekreterare, våldsutsatta kvinnor, gräsrotsbyråkrati, handlingsutrymme
Övergången från förskola till skola för barn med intellektuell funktionsnedsättning (IF) eller flerfunktionsnedsättning
No full textSammanfattning (Abstract) Syftet med denna studie var att belysa vårdnadshavares, förskollärares, speciallärares och specialpedagogers uppfattningar om övergången från förskola till skola för barn med intellektuell funktionsnedsättning (IF) eller flerfunktionsnedsättning. Studien utgår från Bronfenbrenners ekologiska systemteori, som belyser samspelet mellan individ och omgivande systemnivåer. Genom en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer och fokusgruppssamtal samlades data in från sex vårdnadshavare och fyra fokusgruppssamtal med sammanlagt fjorton yrkesverksamma. Resultaten visade att övergången kan vara en komplex process där bristande samverkan, sena utredningar och otydlig ansvarsfördelning kan skapa hinder för en trygg skolstart. Tre teman identifierades: inkludering, samverkan och barns bästa. Trygga relationer och individanpassade miljöer framstod som avgörande faktorer för barns utveckling och välbefinnande. Analysen visade också att möjligheter och hinder i organisationen samt skillnader mellan skolformer påverkade val av skolplacering och övergångens kvalitet. En slutsats som framkom var att bättre samordning, tydligare riktlinjer och stärkt specialpedagogisk kompetens behövdes för att säkerställa att barns individuella behov tillgodoses vid övergången. Diskussionen lyfte vikten av att förbättra samverkan på alla nivåer samt att involvera speciallärare tidigare i placeringsprocessen för att främja inkluderande och hållbara skolövergångar. Nyckelord: flerfunktionsnedsättning, inkludering, intellektuell funktionsnedsättning, samverkan och övergång
Rik matematik i förskoleklass och grundläggande taluppfattning : En läromedelsanalys utifrån FoNS-ramverket
No full textTaluppfattning utgör en viktig grund för fortsatt matematikutveckling och bör enligt forskning och kartläggningsmaterialet Hitta matematiken främjas och testas tidigt. Syftet med denna studie är att undersöka hur taluppfattning behandlas i elevböckerna i Rik matematik för förskoleklass. Genom en kvalitativ innehållsanalys analyserades och kategoriserades 167 uppgifter utifrån FoNS-ramverket. Resultatet visar att FoNS 1 (taligenkänning), FoNS 2 (systematisk räkning), FoNS 3 (samband mellan tal och kvantitet) och FoNS 5 (olika representationer av tal) förekommer frekvent, medan andra förmågor som FoNS 6 (uppskattning) och FoNS 8 (talmönster) förekommer sparsamt. Vidare tyder resultatet på att elevböckerna verkar följa en didaktisk progression, från visuell och begreppslig förståelse till mer aritmetiska uppgifter senare under läsåret. Studien visar således att elevböckerna i stor utsträckning stödjer utvecklingen av grundläggande taluppfattning, men att vissa förmågor inte behandlas fullt ut, vilket kan motivera kompletterande undervisning eller tyda på att dessa moment introduceras i årskurs 1.
How teachers can use the book Fröken Europa to work with the curriculum's core values.
No full textVår studie är en kvalitativ studie där vi har undersökt hur den skönlitterära undervisningsboken Fröken Europa kan användas i syfte att nå läroplanens första kapitel som riktar sig mot värdegrundsarbete. Vår drivkraft har uppkommit ifrån vårt synsätt att all undervisning bör vila på en demokratisk grund för att alla elever ska ha möjlighet att växa och utvecklas utifrån den egna förmågan. Vi har därför i vår analys tagit utgångspunkt i demokrati, medmänsklighet och en trygg och respektfull miljö. Studien utgår från det sociokulturella perspektivet och normkritiska perspektiv och bygger på en kvalitativ innehållsanalys av bokens innehåll. Resultatet av vår studie visar att boken Fröken Europa kan, av medvetna och reflekterande lärare, användas som ett undervisningsverktyg för att nå målen i skolans arbete med läroplanens inledande del kring värdegrundsarbete