Publikationer från Konstfack
Not a member yet
2192 research outputs found
Sort by
Ingen brist på tankar
No full textMitt examensarbete är en grafisk roman som kretsar framförallt kring rädslan för ensamhet, sina egna tankar och hur det är att utsättas för båda – samtidigt. Jag har skrivit och i synnerhet ritat en dagboksserie om sporadiska minnen från äldre tonåren. Mitt arbete har handlat om att finna hur man framgångsrikt och begripligt skapar och framför en historia. Jag har innan endast skapat ett fåtal seriesidor, och ville utmana mig själv med ett voluminöst arbete – att ordentligt få utforska berättandet
The Agency of a Half-Finished Building : An Active Ruin
No full textWhen is a building finished? Is a building ever finished or is it just a product of constant transformation? Transformed by its users, by time, by society and nature? When is a building a building? The moment the foundation is created? The moment the first wall is created? When it is airtight? When the workers leave the construction site? Currently I am constructing a building which functions as an artist studio, a greenhouse, an energy accumulator and an architectural test site. The building is part of my PhD in artistic research at Konstfack University in Stockholm. My PhD and the building’s current state is “half finished”. What does that mean? Is there something to be learned from Romanticism and its obsession with ruins? Is there such a thing as an “active ruin” – a planned ruin? A ruin exposed to the weathering agents of nature but also not forgotten and still in the control grip of its creator. Can a half-finished building feedback and inform theory, which feeds back and informs the rest of a building? Architectural production is different from working with clay on a sculpture
Regelverk : Designförslag: en serie återbruksmöbler för massproduktion med utgångspunkt i regelns standarddimensioner 45 x 70 mm
No full textMitt examensarbete, Regelverk, Konstfack 2024, kandidatprogrammet Inredningsarkitektur och möbeldesign, syftar till att utveckla och formge möbler av använda träreglar från byggindustrin. Idag görs återbruksdesign ofta i begränsat antal och som unika objekt på grund av den begränsade tillgången på material. Dessa möbler har ofta en experimentell och “skräpig” estetik som inte tilltalar en bred konsumentgrupp. Samtidigt står byggbranschen för en stor del av samhällets avfall, och mängder träreglar demonteras vid rivningsarbeten och bränns upp för energiutvinning, vilket strider mot EUs direktiv. Jag såg en möjlighet att ta tillvara på träregeln och presentera en ny typ av återbruksdesign som inte kompromissar med form, samtidigt som inte ett enda träd behöver fällas. I mitt arbete har jag utvecklat befintliga metoder för hur det billiga materialet kan förädlas. Jag har undersökt hur regeln kan bearbetas för att få fram olika estetiska kvaliteter och hur dessa kan presenteras i möbler. Många av mina resultat har framkommit efter upprepade tester i skala 1:1, och mycket av arbetet har tagit plats i Konstfacks träverkstad. Designförslagen jag presenterar är en serie möbler där jag visar olika metoder för hur jag bearbetat träregeln. Jag har producerat fyra olika typer av matstolar, ett matbord, en fåtölj och en soffa. I projektet Regelverk vill jag visa att det går att förena estetiska och funktionella krav med återbrukade material
AXLA AXELSBERG C. : Tre gestaltningsförslag för torgets rumsliga upplevelser
No full textDet här projektet presenterar hur inredningsarkitektur skulle kunna ta hand om efterlämnade exteriöra stadsrum och undersöker detta mer specifikt genom att ta sig an Hägerstens torg i Axelsberg – ett senmodernistiskt förortstorg i Stockholm, som historiskt varit mer attraktivt och livligt men idag står och förfaller. Projektet arbetar följaktligen med rumskategorin torg, vilket är viktiga mötesplatser och rumsliga uttryck för de demokratiska värderingar som vårt samhälle bygger på. Genom plats- och rumsanalyser, gestaltande undersökningar och formstudier, ritningar samt visualiseringar, presenterar rapporten tre gestaltningsförslag som med sina kontemplativa inslag önskar få människorna på torget att få syn på sig själva och på varandra. De tre gestaltningsförslagen stärker varandra och fungerar som en integrerad helhet. Nya skulpturala möbler blir ett tillägg som möjliggör social interaktion på platsen. En omgestaltad yta på en redan existerande cirkulär markbeläggning gör platsen mer iögonfallande och uppmärksammar passerande på platsen, sig själva och varandra. Den mur som finns på torget utvecklas med cirkulära reflekterande material som aktiverar rummet genom att reflektera platsen och människorna som befolkar den. Därigenom förbättras torgets och befolkningens rumsliga upplevelser, även den tid som spenderas på platsen kan då förlängas. Designförslagen vill återaktivera torgets centrala roll i samhället, som social och demokratisk plats för mellanmänskliga möten. Projektet belyser således vikten av inredningsarkitektur i planeringen av våra stadsrum, och hävdar att inredningsarkitekter behöver, i högre utsträckning än idag, erövra gestaltandet av våra urbana livsmiljöer för att främja mellanmänskliga möten, den rumsliga upplevelsen och lusten av att vara i ett rum
INTERLACE : Cross-Cultural Dialogue and Public Space
No full textIn today’s increasingly diverse and multicultural societies, the need for inclusive public spaces that bridge cultural boundaries becomes desirable. “Interlace” explores the fusion of Persian and Swedish architectural aesthetics within public space, aiming to foster cross-cultural dialogue and enhance social interaction. This project seeks to blur the lines between cultures, creating a harmonious atmosphere where diverse communities feel a profound sense of belonging. Interlace delves into the atmospheric qualities of public space, emphasizing inclusivity and unity among individuals from diverse backgrounds. Drawing inspiration from traditional Swedish boat houses and Iranian architectural heritage, the design focuses on seamlessly blending elements while respecting the natural surroundings and existing architectural features. The outcome is an architectural proposal—a public sauna on a deck in the Stockholm archipelago—symbolizing the merge of two distinct cultures. By incorporating Persian geometric patterns and Swedish architectural techniques and local material resources, the design creates a tranquil and contemplative space conducive to social interaction and community engagement. Interlace delves into the atmospheric qualities of public space, emphasizing inclusivity and unity among individuals from diverse backgrounds. Drawing inspiration from traditional Swedish boat houses and Iranian architectural heritage, the design focuses on seamlessly blending elements while respecting the natural surroundings and existing architectural features. Interlace delves into the atmospheric qualities of public space, emphasizing inclusivity and unity among individuals from diverse backgrounds. Drawing inspiration from traditional Swedish boat houses and Iranian architectural heritage, the design focuses on seamlessly blending elements while respecting the natural surroundings and existing architectural features
SNOW Kit - Cake Bike : A snowmobile concept
No full textThis paper covers the process of designing the SNOW Kit, an addition designed to fit Cake bikes model Ösa. The aim of the project is to explore the advantages of light weight electric bikes in winter conditions. This is done by proposing a concept vehicle designed for use in snow. To enable driving in on-rode and off-rode terrain in rural areas. The design proposal suggests an additional kit that transforms the electrical bike into a snow mobile. The design is adjusted to fit the design language of the company as well as creating a functional and comfortable vehicle
Art education and newly arrived students : An interview study on art teachers' reception of newly arrived students
No full textDen här studien undersöker hur bildlärare på högstadiet beskriver introduktionen och inkluderingen av nyanlända elever i bildämnet. Studiens frågeställningar; Hur beskriver bildlärare på högstadiet sitt arbete för att nyanlända elever ska inkluderas i undervisningen och nå målen i bildämnet? Vilka utmaningar ser bildlärare på högstadiet i det rådande systemet där nyanlända elever tidigt introduceras till praktiska-estetiska ämnen? undersöks genom ett empiriskt underlag som består av fyra intervjuer med högstadielärare som undervisar i bildämnet på fyra olika grundskolor i Stockholmsområdet. Lärare i praktisk- estetiska ämnen är bland de första lärarna som möter nyanlända elever utanför förberedelseklasser och annan introduktionsverksamhet, eleverna förväntas lära sig svenska parallellt med ämneskunskaper i respektive ämne. Den teoretiska grunden för studien är en kombination av teori om inkludering med ett sociokulturellt perspektiv. Analysen utgår från inkludering som tema som i sin tur delats upp i fem underteman. Resultatet visar att det inte finns någon strategi för att introducera nyanlända elever i bildämnet idag men att bildlärarna ändå ser positivt på dagens system. Samtliga informanter anser att det finns en resursbrist på flera områden som påverkar hur framgångsrik undervisningen och inkluderingen kan vara för elevgruppen nyanlända. Studien har genomförts parallellt med ett gestaltande projekt som består av 2 delar, en videoinstallation som presenterades under Konstfacks vårutställning 2024 och ett performance under ett bildpedagogiskt symposium, 23 maj 2024 på Konstfack, båda delarna presenteras i en bilaga till den här studien.
Constructed Banquet
No full textConstructed Banquet explores the meal; its preparation, consumption and remains. Through a (re)construction and arrangement of the spatial context I reflect upon fixed ideas and ingrained behaviors. The aim is to illuminate and shed light on entrenched be- haviors and notions surrounding dining. To transcend the ordinary and let the mundane become extraordinary. During the process I have been making patterns of the everyday ac- tivity of eating - through simplifications, interpretations and exaggerations. The approach of playfulness and curiosity has guided me as I navigate this exploration. In parallel, I delve into the history of how we gather around a meal. Revisiting traditions, rituals and manners associated with communal dining. Through (re)interpretations and interventions I craft tools that speak a body language. I want to create and stage exagger- ations and deviate from the expected, to let artifacts and new contexts provoke reflection. By examining the tools and practices of dining, Constructed Banquet took departure in a series of interactive workshops where participants used various unconventional eating tools. These tools, influenced the participants’ character and behavior during the meal, re- vealing the impact of cutlery on social behavior. Additionally, the workshops emphasized the aesthetic value of the traces left behind after a meal, challenging the common urge to erase evidence of use and pointing out the importance of a balance between functionality and the emotional resonance of everyday objects.
Who decides what I see? : An investigation of students' knowledge of and perception of algorithms on social media.
No full textDenna studie undersöker högstadie- och gymnasieelevers upplevelser och kunskap om algoritmer på sociala medier samt hur dessa kunskaper har inhämtats. Detta mot bakgrund av att granska hur skolan förbereder elever för att navigera och kritiskt förhålla sig till det digitala informationsflödet och bilder. Studien använder fokusgruppsdiskussioner kombinerade med inslag av workshop som metod för empiriinsamling. Den insamlade datan analyseras genom tematisk analys enligt Braun och Clarke för att identifiera mönster, koder och teman. Teoretiskt förankras studien i begrepp som visuell kultur, relationen mellan algoritm och människa, samt prosumentbeteende enligt Sturken och Cartwright. Studien granskar även skolans formulering av målen. Resultaten visar att alla eleverna har upplevelser av algoritmer och besitter en grundläggande förståelse för algoritmer även om de inte alltid har terminologin. Resultaten visar även att eleverna har en relativt god medvetenhet om algoritmers direkta påverkan på deras digitala flöden, men att en djupare förståelse för algoritmers samhälleliga effekter ofta saknas. Majoriteten av elevernas kunskap är självinhämtad, ofta via sociala medier och nyheter, snarare än från skolan