Publikationer från Karlstads Universitet
Not a member yet
46094 research outputs found
Sort by
The complexity of the student group : The significance of shared understanding for assessment practice in compulsory school for pupils with severe intellectual disability
No full textSyftet med denna studie är att belysa betydelsen av lärares samsyn kring kunskapsbedömning och hur denna påverkar likvärdigheten inom anpassad grundskola inriktning ämnesområden. Studien har utgått från en kvalitativ ansats och datamaterial har samlats in med stöd av en intervjuguide genom semistrukturerade intervjuer med tio verksamma lärare inom anpassad grundskola inriktning ämnesområden. Som teoretiskt ramverk i denna studie har Policy enactment (Ball m.fl., 2011a, 2011b) använts. I analysprocessen har begreppen policy, praktik och tolkning varit betydande för analysen. Analysmodellen som har använts är en riktad innehållsanalys med en deduktiv ansats.Resultatet av studien visar att samsynen är en betydande men komplex faktor för att kunna arbeta med likvärdighet inom kunskapsbedömning. Det framkommer utma-nande faktorer såsom tidspress, olika kunskapssyn och skilda erfarenheter. Resultatet visar även att tolkningsutrymmet som tillförs i implementering av styrdokument på-verkar möjligheten att skapa och upprätthålla en samsyn inom skolverksamheten. Skapandet av samsynen beskrivs ske genom kollegiala samtal och reflektioner. Resul-tatet visar att samsyn skapar trygghet i bedömningspraktiken och tydlighet genom ge-mensamma tolkningar. Genom detta upplevs tolkningsutrymmet som upplevs utma-nande kunna bli hanterbart och begripligt med hjälp av samsynen. Studiens resultat visar även på risker med en samsyn i den komplexa elevgruppen. I stället för att sam-synen verkar sammanlänkande riskerar den att bli för styrande och minska det indivi-duella fokuset som elevgruppens komplexitet kräver.Slutsatser från studien är att likvärdighet handlar om att utgå från individuella förut-sättningar hos eleverna. Lärares gemensamma förståelse i kunskapsbedömning hand-lar om gemensamt tänkande och värderingar, men i praktiken beskriver lärarna att de har olika metoder trots att de ger eleverna likvärdiga förutsättningar för att visa kun-skaper
Music education through digital tools from a music teacher’s perspective : A qualitative study about the impact of digital tools on music education
No full textDenna studie har till syfte att öka förståelsen av digitala verktygs inverkan på musikundervisningen med utgångspunkt ur ett musiklärperspektiv. Utifrån musiklärarnas sagda perspektiv synliggjordes de digitala verktygens inverkan på elevers studiemotivation och lärande. Det här synliggjordes genom att tre intervjuer genomfördes med tre musiklärare som jobbar inom grundskolan och kulturskolan. Det användes en fenomenografisk analysmetod för att få fram så mycket uppfattningar ur intervjuerna som möjligt kopplat till frågeställningar och syfte. Resultatet i studien visar också hur digitala medierande verktyg kan bidra till musikutveckling och lärande. Musiklärarna påvisar en undervisningspraktik med användandet av musikprogram som innefattar både musikteori, musikskapande, musiklära och instrumentinlärning. Nästan alla musiklärare visar ett positivt förhållningssätt till digitala verktyg. Musiklärarna är mer eller mindre öppna för en kompetensutveckling inom digitala medierande verktyg. De visar även uppfattningar om digitala verktygs negativa inverkningar på undervisning. Till exempel det faktum att distraktion kan uppstå när eleverna använder digitala verktyg. Andra negativa aspekter som framkommer är undervisningsexempel där teknikproblem gör så att lektionen avbryts och på så sätt påverkar elevernas studiemotivation negativt.The purpose of this study is to increase understanding of the impact of digital tools on music education from a music teacher's perspective. Based on the perspectives of music teachers, this highlighted the effects of digital tools on students' motivation to study and their learning. The impact was achieved through three interviews with three music teachers from primary and culture schools. A phenomenographic analysis method was used to extract as many per-ceptions as possible from the interviews in relation to the questions and purpose. The study also shows how digital media tools can contribute to music development and learning. The music teachers demonstrate a teaching practice that uses music programmes encompassing music theory, music creation, music education, and instrument learning. Almost all music te-achers show a positive attitude toward digital tools. They are generally open to professional development in digital music teaching. The teachers also express perceptions of the adverse effects of digital tools on teaching. For example, the fact that distractions can arise when stu-dents use digital tools. The study also shows other negative aspects include teaching examples that are interrupted by technical issues, thereby reducing students' motivation to study
The die is cast! : Tabletop roleplaying games in the Swedish language education: A practical study of a roleplaying segment and how students perceive this.
No full textSyftet med denna uppsats är att undersöka hur elever uppfattar ett strukturerat rollspelsmoment i svenskundervisningen, med särskilt fokus på samarbetsförmåga, kreativt skrivande och muntlig framställning. Studien tar sin utgångspunkt i ett praktiknära undervisningsupplägg där ett rollspelsmoment, inspirerat av bordsrollspel som Dungeons & Dragons, genomförts inom ramen för ordinarie svenskundervisning och följts upp genom en enkätundersökning besvarad av de deltagande eleverna.Med stöd i teorier om spelbaserat lärande och forskning om rollspel som narrativ och social interaktionsform visar elevernas enkätresultat att bordsrollspel kan skapa meningsfulla språkliga sammanhang i undervisningen. Eleverna ges möjlighet att använda språket funktionellt och kreativt, både muntligt och skriftligt, i samspel med andra och inom ramen för en gemensam berättelse. Sammantaget framträder rollspel, utifrån elevernas perspektiv, som en undervisningsform med potential att komplettera traditionell svenskundervisning genom att integrera muntlig och skriftlig språkproduktion i ett sammanhållet arbetssätt.The aim of this thesis is to examine how students perceive a structured role-playing activity in Swedish language education, with particular focus on collaboration, creative writing, and oral communication. The study is based on a practice- oriented teaching design in which a roleplaying activity, inspired by tabletop roleplaying games such as Dungeons & Dragons, was implemented within regular Swedish language class and subsequently followed up through a questionnaire completed by the participating students.Drawing on theories of game- based learning and research on roleplaying as a narrative and social form of interaction, the results from the student survey indicate that tabletop roleplaying games can create meaningful linguistic contexts in the classroom. Students are given opportunities to use language in functional and creative ways, both orally and in writing, through interaction with others and within the framework of a shared narrative. Overall, from the students’ perspective, roleplaying emerges as a teaching approach with the potential to complement traditional Swedish language instruction by integrating oral and written language production into a coherent pedagogical framework
Adults’ experiences of social interaction with neighbors : What characterizes these and how are they experienced individually?
No full textAbstract The purpose of the study was to investigate adults’ attitudes towards neighbours. The aim was to capture experiences related to neighbourly relations among the participants and to develop an understanding of which factors may influence these attitudes. The present study involved eight participants who lived in their own homes. During the sampling process, no requirements regarding housing type or location were imposed. Data were collected through interviews using a semi-structured interview guide. The analysis was conducted using thematic analysis, which resulted in four themes: Location of the accommodation, Safety, Social attitude, and Territorial respect. The theme Location of the accommodation was identified by allowing participants to describe their environment, surroundings, and housing relatively freely, as the aim was for individuals to explain to what extent they perceived the environment as influencing their experiences. The theme Safety emerged from descriptions of a preference for calm residential areas with visible human activity. Social attitude refers to different approaches to interacting with neighbours and participating in communal activities. Territorial respect was described as a recurring topic across all housing types and as a source of conflict.
Individers inre upplevelser vid hållbar livsstilsförändring : En kvalitativ studie med koppling till inner-outer transformation model
No full textForskning inom hållbar utveckling har problematiserat traditionella åtgärder för att hantera klimatförändringarna och betonar behovet av större förståelse för mänskligt beteende i relation till hållbarhet. Syftet med den här studien var att undersöka människors inre förändringsprocesser vid övergången till en mer hållbar livsstil. Genom en kvalitativ metodansats har 8 deltagare intervjuats för att studera upplevelsen av en sådan livsstilsomställning. Den tematiska analysen resulterade i 5 huvudteman och presenteras enligt följande tidslinje: Emotionell relation till naturen som drivkraft; Livsavgörande händelser som vändpunkt för inre omställning; Leva hållbart i en ohållbar vardag; Strategier för att hantera och reglera känslor som stödjer livsstilsförändringen och Vikten av socialt stöd och meningsfulla sammanhang. Analysen visade att en hållbar livsstil är mer än enbart miljömedvetna val utan det är en helhetsinriktad omställning med både psykologiska, miljömedveten, relationella och etiska aspekter som inverkar. Studien har därmed kunnat visa att en emotionell relation till naturen, hur personer hanterar den inre upplevelsen av miljökrisen och att bygga hållbara relationer och gemenskaper kan vara viktiga hävstångspunkter för förändring. Resultatet stödjer inner-outer transformation model genom att visa hur individuella inre förändringar samspelar med kollektiva och institutionella sammanhang. Sammantaget stärker studien argumentet för att hållbar samhällsomställning inte enbart kan åtgärdas genom tekniska lösningar eller styrmedel, utan också kräver att människors inre processer och utveckling är en del av omställningen.
The evolving professional role of school personnel : Experiences of the impact of social media on the school environment
No full textSyftet med denna studie var att undersöka skolpersonals upplevelser av hur sociala medier och mobilanvändning i skolan påverkade skolmiljön, samt hur dessa hanterades och reglerades av skolpersonalen i det dagliga arbetet. För att besvara studiens syfte genomfördes sex semistrukturerade intervjuer utifrån en kvalitativ ansats, där resultatet sedan analyserades genom en tematisk analys. Vidare analyserades resultatet utifrån ekologisk systemteori samt begreppet handlingsutrymme. Resultatet visade att sociala medier utgjorde en integrerad del av skolmiljön och att händelser som uppstod utanför skoltid ofta fick konsekvenser under skoldagen. Vilket visade sig genom konflikter och oro bland elever som skolpersonalen behövde hantera inom ramen för sitt arbete. Studien visade även att skolpersonalens yrkesutövning i allt högre grad påverkades av behovet av konflikthantering, stödjande samtal och vägledning kring sociala medier. En återkommande gränsdragningsproblematik mellan skolpersonal och vårdnadshavare framträdde, där skolans ansvar och mandat upplevdes som otydligt. Resultaten visade även att regler för mobilanvändning i skolan uppfattades som en organisatorisk fråga med praktiska konsekvenser. Erfarenheterna av mobilreglering varierade beroende på skolans organisatoriska förutsättningar, där tydliga och gemensamt förankrade rutiner upplevdes underlätta skolpersonalens arbete. Sammantaget bidrog studien med en ökad förståelse för hur sociala medier påverkar skolmiljön ur skolpersonalens perspektiv, vilket är relevant för socialt arbete eftersom tidiga förebyggande insatser gällande ohälsa hos unga är avgörande för att minska framtida sociala problem.The purpose of this study was to examine school personnel’s experiences of how social media and mobile phone use in schools affected the school environment, as well as how these were managed and regulated by school personnel in their everyday professional practice. To answer the purpose, six semi-structured interviews were conducted based on a qualitative method, the results were thereafter analyzed using thematic analysis. Furthermore, the results were analyzed through the lens of ecological systems theory and the concept of discretion. The findings showed that social media was an integrated part of the school environment, and incidents occurring outside school hours often had consequences during the school day. This was apparent in conflicts and concerns among students that school personnel’s professional practice was progressively influenced by the need for conflict management, supportive conversations, and guidance regarding social media. A frequent challenge appeared in defining boundaries between school personnel and legal guardians, as the school’s responsibility and authority were perceived as unclear. The results further indicated that rules for mobile phone use in schools were seen as an organizational matter with practical implications. Experiences of regulating mobile phone use varied depending on the school’s organizational conditions, where clear and collectively established routines were perceived as facilitating personnel work. Overall, the study contributed to an increased understanding of social media effects on school environment from the perspective of school personnel, which is relevant to social work as early preventative efforts regarding health problems in children are crucial for reducing future social problems
Standardized rules as a legislative technique : Analysis based on the principles of uniformitarianism and neutrality
No full textUppsatsen behandlar schablonregler som lagstiftningsteknik inom inkomstbeskattningen. En grundläggande utgångspunkt i skattesystemet är att beskattningen ska bestämmas utifrån den skattskyldiges verkliga ekonomiska förhållanden. Trots detta innehåller inkomstskattelagen (1999:1229) (IL) bestämmelser som ersätter individuella värderingar med standardiserade beräkningsmodeller. Schablonisering innebär därmed att lagstiftaren i vissa situationer medvetet accepterar en avvikelse från en strikt individualiserad beskattning. Detta aktualiserar en principiell avvägning mellan materiell precision och intresset av ett effektivt, förutsebart och administrativt hanterbart skattesystem. Syftet med uppsatsen är att analysera schablonregler som lagstiftningsteknik samt att pröva hur dessa regler förhåller sig till likformighets- och neutralitetsprincipen och i vilken utsträckning de avsteg som reglerna ger upphov till kan anses vara sakligt motiverade. Uppsatsen avgränsas till två centrala schablonregler: bestämmelserna om värdering av bilförmån i 61 kap. 5–11 §§ IL samt alternativregeln för lagervärdering i 17 kap. 4 § IL. Reglerna återfinns inom två skilda beskattningsområden – inkomstslaget tjänst respektive näringsverksamhet – och innebär i båda fallen att individuella värderingar ersätts med standardiserade beräkningsmodeller. Uppsatsen genomförs med rättsdogmatisk metod, varigenom gällande rätt fastställs genom analys av lagtext, förarbeten, praxis och doktrin samt med beaktande av relevanta allmänna råd och annan normgivande vägledning. Reglernas utveckling visar att båda schablonreglerna har tillkommit mot bakgrund av kontrollhänsyn och en strävan efter förenkling. Bilförmånsreglerna har successivt schabloniserats i syfte att säkerställa en enhetlig beskattning av naturaförmåner och minska kontroll- och bevissvårigheter. Alternativregeln för lagervärdering infördes som ett förenklat alternativ till huvudregeln och motiverades av behovet av administrativ lättnad och ökad förutsebarhet för de skattskyldiga såväl som Skatteverket. I båda fallen har lagstiftaren accepterat att beskattningen i det enskilda fallet kan avvika från verkliga förhållanden. Analysen visar emellertid att reglernas principiella konsekvenser skiljer sig åt. Bilförmånsreglernas konstruktion innebär långtgående och delvis strukturella avsteg från såväl likformighets- som neutralitetsprincipen. Regleringen är tvingande och beskattningen aktualiseras genom en presumtion knuten till dispositionsrätten, medan förmånsvärdet bestäms enligt en schabloniserad modell utan direkt koppling till den faktiska privata användningens omfattning. Värderingen är beroende av hur beräkningskomponenterna är avvägda och innebär redan genom sin schabloniserade konstruktion en inneboende risk för avvikelser mellan det fastställda förmånsvärdet och den förmån som beskattningen är avsedd att träffa. Om modellen inte justeras i takt med förändrade förhållanden kan sådana avvikelser dessutom få en mer varaktig och systematisk karaktär. Detta medför en risk för att ekonomiskt olika situationer behandlas lika, liksom att ekonomiskt likvärdiga situationer behandlas olika, samt att beskattningen påverkar valet mellan kontant ersättning och naturaförmån. Samtidigt framstår reglerna som ändamålsenliga i förhållande till sitt kontroll- och förenklingssyfte eftersom en mer individualiserad ordning skulle medföra betydande utrednings- och bevisproblem. Avstegen från principerna får därmed förstås som resultatet av medvetna lagstiftningstekniska avvägningar. Alternativregeln för lagervärdering framstår däremot som mer begränsad i sina principiella avvikelser. Även om den innebär en schablonisering är dess konstruktion närmare knuten till redovisningsmässiga utgångspunkter och leder i mindre utsträckning till systematiska avsteg från likformighet och neutralitet. Avvikelsen är i detta avseende mer avgränsad och framstår som proportionerlig i förhållande till sitt förenklingssyfte. Regelns frivilliga karaktär innebär dessutom att den skattskyldige kan välja huvudregeln när schablonen inte ger ett ändamålsenligt eller materiellt rimligt utfall, vilket begränsar schablonens genomslag i det enskilda fallet och mildrar dess principiella konsekvenser. Sammantaget visar uppsatsen att schablonregler utgör ett nödvändigt inslag i ett komplext inkomstskattesystem. Deras legitimitet är emellertid beroende av hur långtgående avstegen från likformighets- och neutralitetsprincipen är samt i vilken utsträckning dessa avsteg kan anses sakligt och legitimt motiverade i förhållande till regleringens syfte och praktiska tillämpning. Schablonisering innebär en medveten avvägning mellan materiell korrekthet och administrativ effektivitet. En fullt ut individualiserad och principiellt konsekvent beskattning framstår som teoretiskt önskvärd men praktiskt svår att upprätthålla inom ett system som präglas av omfattande värderings- och kontrollsvårigheter. I strikt mening innebär schablonisering som lagstiftningsteknik ett avsteg från en fullt individualiserad beskattning och aktualiserar därmed frågor om likformighet och neutralitet. De analyserade reglernas principiella konsekvenser skiljer sig emellertid åt. Bilförmånsreglerna innebär mer långtgående avvikelser från dessa principer, medan alternativregeln för lagervärdering i huvudsak framstår som förenlig med neutralitetsprincipen. Schablonisering kan därmed inte fullt ut förena kraven på likformighet, neutralitet och individuell rättvisa. Inom ramen för de undersökta reglerna framstår dock de avsteg som identifierats som legitima och sakligt motiverade i förhållande till regleringens kontroll- och förenklingssyfte, under förutsättning att schablonernas tillämpning inte ger upphov till betydande och återkommande avvikelser från de faktiska ekonomiska förhållanden som beskattningen är avsedd att återspegla. Schablonreglerna utgör därför en godtagbar lagstiftningsteknisk lösning i ett praktiskt fungerande skattesystem
Probing molecular orientation of donors and acceptors in all-polymer blend films by near-edge x-ray absorption fine structure spectroscopy
No full textThe molecular orientation is crucial for the efficiency of organic solar cells. A face-on orientation, in which the pi-pi stacking direction is oriented perpendicular to the substrate, is typically preferred because it enhances vertical charge transport to the electrodes and can additionally modify the position of energy levels. In this study, near-edge x-ray absorption fine structure (NEXAFS) spectroscopy was employed to investigate the molecular orientation of the acceptor polymers PYT and PF5-Y5 and the donor polymer PBDB-T in spin-coated blend films with different donor: acceptor ratios. From the comparison of NEXAFS spectra acquired in partial electron yield (PEY), total electron yield (TEY), and fluorescence yield (FY) modes, depth-dependent information about the orientation of the components in the films can be extracted. We found that the absorption resonances in the PEY carbon K-edge spectra of all the blend films resembled the spectral signatures of PBDB-T, indicating that the surface of these blend films is PBDB-T-rich, even at a 1:10 donor-to-acceptor ratio. To identify the acceptor component in the carbon spectra, deeper subsurface probing was required using TEY and FY modes, alongside analysis of the angular dependence of these spectra. Nitrogen K-edge NEXAFS spectra were employed to selectively probe the acceptor orientation in the blend films, revealing that generally the polymer acceptors retain their face-on orientation observed in neat acceptor films. However, in one blend, a decrease in the dichroic ratio suggests that the donor polymer influences the molecular orientation of the acceptor at the film's surface. This work demonstrates a novel strategy to probe molecular orientation in all-polymer blend films. The approach exploits dichroism at selective absorption edges to access detailed information on the molecular orientation of one component within the blend film
Representing “the Muslim Woman” : A Textbook Analysis of How Muslim Women Are Portrayed in Religious Education
No full textThis study aims to examine how Muslim women are represented in Swedish upper secondary school textbooks in Religious Education. The purpose is to analyse whether these representations tend to portray Muslim women as a homogeneous group, which variations in women’s lives, roles and agency are made visible or obscured, and which expression of a Western perspective can be identified in the textbooks. The study is grounded in an interest in how educational materials contribute to knowledge production about religion and gender in a school context. The analysis is based on a qualitative textbook analysis of four selected contemporary textbooks used in Swedish upper secondary education. An analytical framework is applied focusing on context and themes, visual representations, and the balance between individual and group perspectives. The study draws on interpretive religious education theory, particularly Robert Jackson’s concepts of representation and interpretation, as well as feminist postcolonial theory inspired by Chandra Talpade Mohanty. The findings show that Muslim women are primarily represented in relation to collective norms, religious regulations and family roles, while individual experiences and everyday religious practices receive limited attention. Although examples of variation and agency appear, such as political protest or differing practices around dress, these are often framed as exceptions rather than as integral parts of Muslim women’s lived realities. Visual material frequently reinforces these patterns by emphasizing symbolic or restrictive contexts. Overall, the representations risk reproducing a Western gaze that associates Muslim women with religious oppression and cultural uniformity, highlighting the importance of critical and reflective use of textbooks in religious education.
Corrected assessment parameters for increased accuracy in triage of the prehospital elderly traumapatient. : -A scoping review
No full textDen äldre patienten är en växande population i hela världen och därmed även Sverige. Inom prehospital vård undertriageras den äldre traumapatienten i stor utsträckning och ambulanspersonalens arbete att triagera gruppen har flera utmaningar som samsjuklighet, läkemedel och fysiologiska förändringar. Men trots tillförlitliga och validerade bedömningsverktyg identifieras inte den kritiska äldre traumapatienten. Syftet var att kartlägga forskning kring den prehospitala bedömningen av äldre traumapatienter. Med den specifika frågeställningarna “Vilka patientrelaterade prehospitala variabler beskrivs relevanta för en träffsäker bedömning?” utfördes en kartläggning med litteraturöversikt med inspiration av scoping review som metod. Artiklar söktes i databaserna Cinahl och Pubmed samt manuellt och 17 kvantitativa artiklar inkluderades i resultatet. För att öka träffsäkerheten vid triagering av den äldre traumapatienten kan gränsen för systoliskt blodtryck justeras till <110mmHg. Kriterier att lägga till i bedömningen är ålder över 60, läkemedelsöversikt gällande antikoagulantia och blodtrycksmediciner, samsjuklighet och blodsocker. Slutligen behöver lågenergitrauma, som fall från samma plan, inte automatiskt utesluta att patienten inte är allvarligt skadad. Resultatets slutsats är att med justerade gränser för systoliskt blodtryck, tillägg av ålder över 60 år, samsjuklighet, blodsocker och behandlingar med antikoagulantia och/eller hypertoni kan träffsäkerheten i triageringen för den äldre traumapatienten öka. I bedömningen skall även lågenergitrauma inte automatiskt utesluta allvarliga skador hos den äldre traumapatienten.The elderly patient is a growing population worldwide and thus also in Sweden. In prehospital care, the elderly trauma patient is largely undertriaged and the ambulance staff's work to triage the group has several challenges such as comorbidity, medications and physiological changes. However, despite reliable and validated assessment tools, the critical elderly trauma patient is not identified. The aim was to map research on the prehospital assessment of elderly trauma patients. With the specific questions "Which patient-related prehospital variables are described as relevant for an accurate assessment?" a mapping was carried out with a literature review inspired by scoping review as a method. Articles were searched in the Cinahl and Pubmed databases and manually and 17 quantitative articles were included in the results. To increase the accuracy when triaging the elderly trauma patient, the limit for systolic blood pressure can be adjusted to <110mmHg. Criteria to add to the assessment are age over 60, medication overview regarding anticoagulants and blood pressure medications, comorbidity and blood sugar. Finally, low-energy trauma, as a case from the same plane, does not automatically exclude that the patient is not seriously injured. The conclusion of the results is that with adjusted limits for systolic blood pressure, the addition of age over 60 years, comorbidity, blood sugar and treatments with anticoagulants and/or hypertension, the accuracy of triage for the elderly trauma patient can increase. In the assessment, low-energy trauma should also not automatically exclude serious injuries in the elderly trauma patient