Publikationer från Högskolan i Jönköping
Not a member yet
26709 research outputs found
Sort by
District nurse's experiences of knowledge and competence development in relation to hard-to-heal wounds within municipal home healthcare : A qualitative empirical interview study
No full textBakgrund: Svårläkta sår påverkar välbefinnandet och belastar hälso- och sjukvården med kostnader motsvarande 2–4 procent av Sveriges sjukvårdsbudget. Utbildning och kontinuerlig kompetensutveckling är avgörande för distriktssköterskor som ansvarar för sårbehandling, men utbildningen har brister och sårbehandlingen baseras ofta mer på erfarenhet än evidens. För studien används begreppet evidensbaserad vård. Syfte: Syftet var att beskriva distriktssköterskans erfarenhet av kunskap och kompetensutveckling i samband med patienters svårläkta sår inom kommunal hemsjukvård. Metod: Studien var en kvalitativ intervjustudie med induktiv ansats, där 16 semistrukturerade intervjuer utfördes. Data analyserades med manifest innehållsanalys. Resultat: Resultatet visade två huvudkategorier; Distriktssköterskans arbete vilar på vetenskap och beprövad erfarenhet, Ansvar för kunskap och kompetensutveckling utifrån olika aktörer och sex subkategorier; Evidensbaserade källor, Erfarenhetsbaserat lärande, Formella utbildningar om sårbehandling, Arbetsgivaren och kompetensutveckling på arbetsplatsen, Distriktssköterskans ansvar inom sitt område och Distriktssköterskans handledarroll till studenter och nya kollegor. Slutsats: Distriktssköterskor mötte hinder i att implementera evidensbaserad sårbehandling på grund av tid- och resursbrist samt otillräcklig utbildning. För att säkerställa patientsäker vård är det viktigt att både arbetsgivare och distriktssköterskor tar ansvar för kompetensutveckling. Det krävs reformer av utbildningar och skapande av strukturer för kontinuerlig kompetensutveckling. Detta kan förbättra vården för patienter med svårläkta sår och minska patientlidande samt samhällskostnader.Bakground: Hard-to-heal wounds impact patients well-being and account for 2–4% of Sweden's healthcare costs. Education and practice are vital for district nurses in wound care, but current training has shortcomings leading to treatment often relying on experience than evidence. This study uses the concept of evidence-based care. Aim: Was to describe the district nurse's need for knowledge and skills development in connection with difficult-to-heal wounds in municipal home care. Method: This study was a qualitative interview study with inductive approach, involving 16 semi-structured interviews. Data was analyzed with manifest content analysis. Result: Reevealed two main categories; The district nurse's work is based on science and proven experience and Responsibility for knowledge and competence development based on various stakeholders. There are six subcategories; Evidence-based sources, Experience-based learning, Formal education on wound care, Employer and competence development in the workplace, The district nurse's responsibility within their field and the district nurse's mentoring role for students and new colleagues. Conclusion: There were obstacles in delivering evidence-based wound care due to limited time, resources and practice. To ensure patient safety, both employers and nurses must take responsibility for knowledge development. Reforms in education and continuous professional development are essential to enhance care for patients with challenging wounds, ultimately reducing suffering and societal costs
Trendy identities : A qualitative content analysis of the girl-phenomenon on TikTok
No full textTikTok är en central plattform för särskilt unga att uttrycka och forma identitet samt gemenskap. Trenderna som cirkulerar kan spegla hur olika normer och ideal utvecklas och uttrycks i en digital samt global kultur. I denna studie undersöker vi hur kvinnliga TikTok-användare porträtterar den kvinnliga identiteten, därmed vilka attribut de associerar med kvinnliga identiteter. Med en kvalitativ innehållsanalys av totalt 60 inlägg på TikTok inom tre utvalda tjej-trender: soft girl, clean girl och that girl, är syftet med undersökningen att få en förståelse för hur unga TikTok-användare uttrycker könsidentiteter visuellt och innehållsmässigt. Materialet analyserades med utgångspunkt i performativitetsteorin och ur ett postfeministiskt perspektiv. Resultatet visar att dessa trender speglar en samtid som värderar individualism och personlig utveckling, samt konsumtion och ytlig perfektion. Trenderna bygger på gemenskap, men saknar djupare relationer och synliggör inte större kollektiva samhällsfrågor. Tjej-identiteterna centrerar mycket kring ägandet och användandet av produkter samt estetiskt sammanhängande miljöer. Utseendet och omsorg av kroppen är också en del av kärnan för porträtteringen av dessa identiteter. TikTok is a central platform especially for youth to express and form identity and community. The trends that are circulating can reflect how different norms and ideals develop and are expressed in a digital and global culture. In this study, we examine how female TikTok users portray the female identity, thus which attributes they associate with female identities. Through a qualitative content analysis of a total of 60 TikTok posts within three chosen girl-trends: soft girl, clean girl and that girl, the purpose of this study is to get an understanding of how young female TikTok users express gender identities visually and in terms of content. The material was analysed based on the theory of performativity and from a post-feminist perspective. The results reflect a contemporary age that values individualism, personal development, consumption, and superficial perfection. These trends are based on a community but lack deeper relationships and larger collective issues remain invisible. The girl-identities revolve around owning and using products, as well as aesthetically pleasing environments. Beauty and care are also central to these identities.
Adolescents who Bully others and Their Perceived Social Support from Family, Peers and Teacher
No full textThis study examines the relationship between perceived social support and adolescents' bullying status, focusing on differences among bullies, bully-victims, and non-involved students. Two hypotheses are: firstly, pure bullies are hypothesized to perceive higher levels of peer and family support but lower teacher support compared to the non-involvements; secondly, bully-victims perceive overall lower support from three sides compared to the (pure) bullies. Obtaining data from the Swedish HBSC survey (2013/14, 2017/18) of over 7000 adolescents aged from 11 to 15. Using descriptive statistics and multinomial logistic regression, it examines the association between bullying behavior and perceived social support from teachers, family, and peers, controlling for variables such as gender, age, immigrant status, BMI, family affluence, and health complaints. Results reveal that, compared to the non-involvement, bullies perceive lower teacher and family support but higher peer support, while bully-victims report the lowest teacher and peer support but relatively higher family support. Boys and first-generation immigrants are more likely to engage in bullying. The study highlights the importance of tailored interventions addressing supportive relationships, peer dynamics, and inclusive learning, calling for further cross-cultural and longitudinal research to validate findings and explore causal links
Eftervalsanalys 2022 – Valdeltagande och social sammanhållning i Råslätt och Österängen i Jönköpings kommun
No full textAvslutande ord: I Jönköpings kommunval 2022 minskade valdeltagandet med 4,1%, vilket var en större minskning än riksgenomsnittet. Valdeltagandet sjönk mest i valdistrikt som redan hade haft lågt valdeltagande 2018, till exempel i Råslätt och Österängen. Denna rapport föranleddes av Jönköpings kommunsmålsättning att dels få en förståelse för varför boende i dessa områden valde att antingen rösta ellerinte rösta, dels få insikt i vad kommunen, partierna och samhället kan göra för att få fler att rösta. Även om intervjuerna med röstberättigade i Råslätt och Österängen visade att det fanns flera olika skäl till att inte rösta i valet 2022 så visade sig social sammanhållning vara ett viktigt begrepp föratt förstå valdeltagande. Visserligen gav många respondenter uttryck för stark social sammanhållning inom sina bostadsområden men de saknade ofta förtroende för politiker och myndigheter, till exempel på grund av sin ekonomiska situation eller erfarenheter från andra länder. Medan skälen till att inte rösta var ofta kopplade till upplevd svag social sammanhållning inom kommunen och Sverige så hänvisade flera av de respondenter som hade röstat till normen om demokratiskt deltagande. Därför är förstärkandet av både social sammanhållning och normen om demokratiskt deltagande viktiga i arbetet med att få flera att rösta. Analysen kunde inte urskilja skillnader mellan män och kvinnor, och på grund av det begränsade urvalet kan man inte heller dra generella slutsatser om hur ofta förekommande de olika skälen till att inte rösta är i Råslätt och Österängen. Men analysen av de olika skälen till att inte rösta och invånarnas egna röster om hur man skulle kunna öka valdeltagandet utmynnade i elva förslag på hur man kan bidra till ökat valdeltagande. Att öka valdeltagandet är främst en uppgift för partierna, men dessa förslag kan förhoppningsvis bidra till breda diskussioner inom kommunen kring frågan. Bland rapportens slutsatser var till exempel att både myndighetsnärvaro i socioekonomiskt utsatta områden och stöd till civilsamhället kan vara viktiga komponenter i arbetet med att försöka öka valdeltagandet. Även om rapporten enbart fokuserade på Råslätt och Österängen kan den förhoppningsvis bidra till ökad kunskap kring väljarbeteende och väljarmobilisering även i andra liknande områden som haft lågt valdeltagande
Is gender equality a given? : A literature review about similarities and differences within Swedish and international school
No full textJämställdhet är ett centralt begrepp inom skolans värld och är en viktig del i hela världensarbete med hållbar utveckling. Men bedrivs arbetet likadant överallt? Hur används begreppet inom undervisningen och hur mycket påverkar länders egna normer och kulturer? Syftet med denna studie är att analysera och jämföra hur utbildningssystem i Sverige och andra länder framställer jämställdhetsbegreppet. Studien undersöker tre huvudområden: läroböcker, undervisning i skolan och jämställdhet inom skolan kopplat till samhället och de globala målen. Studien genomfördes som en litteraturstudie, där relevant forskning och vetenskapliga artiklar från olika databaser och söktjänster analyserats. Resultatet visar att jämställdhetsarbete i skolan varierar mellan olika länder. I flera fall speglar skolmiljön samhällets normer, både genom undervisning och läromedel. Vissa länder möter motstånd från föräldrar, elever och till och med politiska rörelser. Forskningen visar att skolor arbetar kontinuerligt med jämställdhet, men att vissa länder möter större utmaningar än andra. För att nå en hållbar framtid är det nödvändigt att fortsätta bedriva jämställdhetsarbetet inom olika länders utbildningssystem
"They got a disease/tumor in their brain..." : A literature study on students ‘attitudes and views on LGBTQI in social studies
No full textWhen words turn into consequences : A qualitative content analysis regarding the journalists reporting following Kanye West´s statements about Jews and J.K. Rowling's statements about transgender people.
No full textUtvecklingen av sociala medier har förändrat journalistikens traditionella normer genom att allmänheten numera kan driva viktiga frågor och har makten att påverka vilka nyheter som får utrymme i det offentliga samtalet. Cancelkultur är ett relativt nytt fenomen som har förstärkt denna förändring, där kollektiv kritik kan leda till att offentliga personer hålls ansvariga för sina uttalanden och handlingar. I takt med digitaliseringen har relationen mellan journalister och publiken förändrats eftersom publiken idag har större möjlighet att påverka innehållet i medierna. Syftet med studien var att undersöka hur amerikanska nyhetssidor framställer offentliga personer efter deras kontroversiella uttalanden. Avsikten var att få en djupare förståelse för hur nyhetssidor gestaltar Kanye West och J.K. Rowling samt deras uttalanden. Vidare hur dessa gestaltningar bidrar till att forma det offentliga samtalet. För att uppnå syftet genomfördes en kvalitativ innehållsanalys av totalt åtta artiklar från NBC News, CNN, USA Today och Fox News. Samtalet som förs är utifrån Habermas idéer om det offentliga samtalet, därefter tillämpas gestaltningsteorin samt Hallins sfärer. Studiens resultat visade att journalisterna gav West begränsat utrymme i artiklarna, där fokuset låg på konsekvenserna av hans uttalande. Rowling fick större möjlighet att förklara sin synvinkel och hennes uttalanden presenterades mer som en del av en samhällsdebatt. Skillnaden i rapporteringen antyder att medier kan styra vilka röster som får delta i det offentliga samtalet och vilka som exkluderas. Det kan ses som en del av journalisternas demokratiska ansvar, där medierna strävar efter att upprätthålla samhälleliga normer och motverka spridning av skadliga budskap. The development of social media has transformed the traditional norms of journalism, as the public now has the power to raise important issues and influence which news stories that are given space in the public discourse. Cancel culture is a relatively new phenomenon that has reinforced this shift, where collective criticism can lead to public figures being held accountable for their statements and actions. As digitalization has progressed, the relationship between journalists and the audience has changed, since the public now has greater influence over media content. The purpose of this study was to examine how U.S. news sites portray public figures following their controversial statements. The aim was to gain a deeper understanding of how news sites frame Kanye West and J.K. Rowling and their statements, as well as how these frames contribute to shaping the public discourse. To fulfill the purpose, a qualitative content analysis of a total of eight articles from NBC News, CNN, USA Today and Fox News was conducted. The discussion is based on ideas from Habermas public sphere and the theories applied are framing theory along with Hallin’s spheres. The results of the study showed that the journalists gave West limited space in the articles, focusing on the consequences of his statement. Rowling was given more opportunity to explain her point of view and her statements were presented more as part of a public debate. The difference in reporting suggests that the media actively can influence which voices are allowed to participate in the public discourse and which are excluded. This can be seen as part of the democratic responsibility of journalists, where the media strives to uphold societal norms and counteract the spread of harmful messages.
Promote reading interest among younger readers : A literature study on teaching to promote reading in primary school and research on the connection between interest in readning and reading ability
No full textDenna litteraturstudie syftar till att undersöka sambandet mellan läsintresse och läsförmåga samt sammanställa vilka undervisningsmetoder som visar sig vara framgångsrika för att främja läsintresse. Nationella och internationella mätningar visar att elever generellt har ett lågt läsintresse vilket gör det intressant att undersöka. Med hjälp av en systematisk informationssökning i olika databaser samt kedjesökningar har 12 vetenskapliga artiklar analyserats. Genom att ställa artiklarnas resultat mot varandra har ett flertal undervisningsmetoder och ett samband mellan läsintresse och läsförmåga identifierats. Resultatet visar att det finns ett samband mellan läsintresse och läsförmåga. Gemensamt för de läsfrämjande metoder som framkommit i resultatet är att de alla belyser vikten av att göra läsning till en social gemenskap och att vara omgiven av läsande förebilder. Vår studie visar att läsfrämjande undervisning ställer höga krav på såväl lärare som ämnesinnehåll och att läsning behöver bli en mer prioriterad aktivitet i skolan.
Language development in a multilingual classroom : A literature study on how social studies teachers can promote the language development of multilingual students
No full textIdag möts lärare av en mer heterogen elevgrupp i skolan där flerspråkighet är en viktig del av vardagen för många elever. I den svenska skolan finns det många elever som har ett annat förstaspråk än svenska, vilket innebär att undervisningen behöver anpassas för att främja deras språk– och skolutveckling. Litteraturstudien syftar till att analysera och sammanställa vad befintlig forskning visar om språkutvecklingen hos flerspråkiga elever och hur lärare i samhällskunskap kan främja denna utveckling i undervisningen. Litteraturstudien inkluderar elva vetenskapliga tidskriftsartiklar och en doktorsavhandling som bygger på nationell forskning inom ämnesområdet. Det framgår i resultaten att transspråkande undervisning, språklig stöttning, samtal och interaktion, är främjande arbetssätt för flerspråkiga elevers språkutveckling. Det framgår även att många lärare upplever osäkerhet i hur transspråkande och andra språkutvecklande strategier ska tillämpas i undervisningen. Detta grundar sig dels i att det inte finns tydliga riktlinjer i styrdokumenten som förklarar hur språk– och kunskapsutveckling ska samverkas i klassrummet, men även på grund av verktyg– och kunskapsbrist. Utifrån litteraturstudien går det att dra slutsatsen att en ökad medvetenhet om språkets betydelse tillsammans med kontinuerlig kompetensutveckling för lärare och tydligare pedagogiska riktlinjer, kan flerspråkiga elevers språk– och kunskapsutveckling främjas i samhällskunskapsundervisningen. Genom att se flerspråkighet som en tillgång snarare än en begränsning, och att använda elevernas språkliga resurser i undervisningen, kan elevernas språkutveckling och identitet förstärkas.Today, teachers encounter a more heterogeneous student group in schools where multilingualism is an important part of everyday life for many students. In Swedish schools, there are many students whose first language is not Swedish, which means that teaching needs to be adapted to support their language and school development. This literature study aims to analyze and compile what existing research shows about the language development of multilingual students and how social studies teachers can promote this development in teaching. The literature study includes eleven scientific journal articles and a doctoral dissertation, which is based on national research in the subject area. The results indicate that translanguaging, language support, conversation and interaction are methods that promote multilingual students' language development. It also appears that many teachers experience uncertainty about how translanguaging and other language development strategies should be applied in teaching. This is partly due to the lack of clear guidelines in the steering documents that explain how language and knowledge development should interact in the classroom, but also due to a lack of knowledge and tools. Based on the literature review, it can be concluded that increasing awareness of the importance of language, along with continuous competence development for teachers and clearer pedagogical guidelines, can enhance multilingual students' language and knowledge development in social studies education. By viewing multilingualism as an asset rather than a limitation, and using students' linguistic resources in teaching, both their language development and identity can be strenghtened
To stay or leave - that is the question : A thematic analysis of employees decisions to stay or leave their employment in municipal elderly care.
No full textThe main purpose of this study was to explore how two organizational factors influence employees' decisions to stay or leave their positions in municipal elderly care in Sweden. Focusing on leadership and resource availability, the research aims to understand how these factors impact employee retention and turnover. The study is based on structured interviews with six currently employed or previously employed people in the elderly care field. All participants have had experience working in either home care or special housing for the elderly. The study was based on the following research questions: How does leadership influence employees' decision to stay or leave elder care? What significance does resource availability have for employees' decision to stay or leave elder care? How do organizational factors interact with staff's tendency to stay in elder care? Thematic analysis was used to identify key themes, including leadership engagement, communication, resource shortages, and personal development opportunities. The findings reveal that leadership plays a role in employee satisfaction, with engaged and communicative leaders being crucial for retention. However, leadership alone is not the primary factor in the decision to leave. Resource shortages, particularly in staffing and time, were identified as major stressors, leading to increased turnover intentions. Employees who chose to leave often cited personal development opportunities and career progression as key reasons, highlighting a lack of specialized roles and advancement possibilities within elderly care. The study concludes that while leadership and resource availability are important, they are not the sole determinants of employee retention. Addressing resource shortages and creating more opportunities for professional development could help reduce turnover in the sector.