ORE Digital Library
Not a member yet
1058 research outputs found
Sort by
4.2 Jak wykorzystać łamigłówkii zagadki w edukacji matematycznej?
Get PDFW niniejszym zeszycie przedstawiamy koncepcję inteligencji wielorakiej H. Gardnera,która staje się dla nas punktem wyjścia do rozważań o różnych rodzajach inteligencji,m.in. emocjonalnej, moralnej czy inteligencji ciała. W dalszej części zeszytu pokazujemy,jak stosowanie łamigłówek i zagadek w edukacji matematycznej może wpływać na rozwójinteligencji wielorakiej. Omawiamy przykłady zagadek i łamigłówek, przedstawiając różnestrategie ich rozwiązywania
2.2 Jak wykorzystać gry dydaktyczne w edukacji matematycznej dzieci?
Get PDFKiedy zastanawiamy się nad metodami realizacji naszych celów, nie możemy więc pominąć metod opartych na grach dydaktycznych, w których wszystkie wskazane wcześniej cele i postulaty (a także wiele innych niezacytowanych) znajdują swoje praktyczne Gry dydaktyczne są ważną metodą nauczania, którą zalicza się do metod aktywizujących. W tym zeszycie zajmiemy się znaczeniem gier, w których korzysta się z plansz, pionków, kart, kostek do gry i innych podobnych przedmiotów, w tym także codziennego użytku (sznurowadła, taśmy miernicze), nie zaś z urządzeń elektronicznych
2.1 Samodzielne wykonywanie pomocy dydaktycznych jako element nauki myślenia matematycznego
Get PDFW tym zestawie opiszemy najważniejsze elementy materialnej obudowy procesu dydaktycznego, zarówno pojedyncze środki dydaktyczne, jak i większe przestrzenie edukacyjne w edukacji matematycznej na poziomie przedszkola i klas I–III. Przedstawimy sposoby wykorzystania gier analogowych i technologii
9.1 Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji biologicznej
Get PDFCelem tej publikacji jest pokazanie sposobów, metod i form rozwijania u uczniów myśleniamatematycznego w kontekście edukacji biologicznej oraz zainspirowanie nauczycieli dotworzenia zajęć edukacyjnych z matematyki wykorzystujących przykłady jej zastosowania w biologii. Publikacja nie ma charakteru zbioru zadań, ale jest to w pewnym stopniu skarbnica tematów i pomysłów, z których może skorzystać nauczyciel, rozwijając je lub adaptując do potrzeb swoich uczniów. Tytuły rozdziałów to cytaty z Galileusza. Mamy nadzieję, że skłonią czytelnika do refleksji nad holistycznym pojmowaniem rzeczywistości
1.3 Kształcenie myślenia naukowego uczniów w edukacji przyrodniczej w klasach IV–VIII szkoły podstawowej
Get PDFUczniowie starszych klas szkoły podstawowej oraz szkoły ponadpodstawowej, u którychciekawość i zainteresowanie uczeniem się nie zostały stłumione, będą w pełni korzystaćz prowadzenia zajęć metodą dochodzenia naukowego. Nie bez znaczenia jest bowiemfakt, iż metody związane z IBSE odpowiadają na naturalne potrzeby dzieci i młodzieży oraz korespondują z etapami ich rozwoju
3.1 Aktywność badawcza uczniów w edukacji biologicznej w szkole podstawowej
Get PDFPrezentowany zestaw materiałów dotyczyć będzie problemu aktywności badawczej uczniów szkoły podstawowej. Przedstawione zostaną m.in. doświadczenia, obserwacje i ćwiczenia, które mogą stać się interesującym elementem zajęć przedmiotowych. Praktyczne wskazówki uzupełniają komentarze metodyczne. Każdy zeszyt poświęcony jest innej dziedzinie nauk przyrodniczych
9.4 Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji fizycznej
Get PDFKażdy fizyk jest doskonałym matematykiem, ale czy każdy matematyk poradzi sobiez problemami z fizyki? Celem tej publikacji jest przybliżenie matematykom trudnychproblemów, z jakimi spotykają się uczniowie na zajęciach z fizyki. Jednocześnie chcemypokazać, jak można wplatać elementy edukacji fizycznej do lekcji matematyki i jakholistycznie patrzeć na problemy otaczającej nas rzeczywistości przez pryzmat pojęćmatematyczno-fizycznych. Wspólne działania matematyka i fizyka dają wspaniałe rezultaty – pokazują, jak teoria wykorzystywana jest w zastosowaniach praktycznych i odwrotnie, a także dowodzą, że matematyka ułatwia opisywanie zachodzących wokół nas zjawisk
Szkoła ćwiczeń - Języki obce
Get PDFW tym zeszycie znajdują się pytania do Praktykanta, sprawdzające znajomość treści„Teorii w pigułce” oraz szereg zadań polegających na wnikliwej obserwacji i analizie lekcjiprzeprowadzanych przez innych nauczycieli. Podane możliwe odpowiedzi są jedynie sugestią, użytecznym komentarzem – pracując z Praktykantem, powinieneś dostosować je do własnego doświadczenia pracy w określonym środowisku szkolnym. Pod twoim kierunkiem Praktykant zastanowi się, jak efektywne są jego działania przed, w trakcie i po lekcji. Wykona konkretne zadania polegające na planowaniu i organizowaniu pracy grupy. Przećwiczy różne techniki aktywizujące. Rozwinie umiejętność autorefleksji, niezbędną do świadomego wykonywania zawodu nauczyciela języka obcego. Dzieląc się swoim doświadczeniem, wspieraj Praktykanta w tym trudnym zadaniu
6.3 CLIL jako nowatorska metoda nauczania - Zeszyt ćwiczeń
Get PDF„Zeszyt ćwiczeń” przeznaczony jest dla wszystkich biorących udział w szkoleniach w ramach szkoły ćwiczeń: studentów dopiero zaczynających przygodę z zawodem nauczyciela języków obcych, czynnych nauczycieli z niewielkim stażem, a także nauczycieli z dłuższym stażem, którzy chcą się rozwijać.Zestaw nr 6 wprowadzi cię w zagadnienia związane z kształceniem przedmiotowo-językowym, czyli metodą CLIL (Content and Language Integrated Learning) w jej wersji „miękkiej”. Głównym zadaniem Zestawu nr 6 jest przekonać cię do efektywnego stosowania tej metody, najlepiej we współpracy z nauczycielami przedmiotów niejęzykowych. Wprowadzana stopniowo do twojego repertuaru nauczyciela języków obcych metoda „miękkiego” CLIL ma szansę zmotywować uczniów do wydajniejszej pracy na lekcjach, a ciebie do wzbogacenia twojego warsztatu pracy
Przedszkole promujące zdrowie
Get PDFPrzedszkole Promujące Zdrowie. Poradnik dla przedszkoli i osób wspierających ich działania w zakresie promocji zdrowia. Poradnik Przedszkole promujące zdrowie jest pierwszą publikacją, która opisuje koncepcję i strategię tworzenia przedszkola promującego zdrowie (PPZ). Powstał w odpowiedzi na prośby zgłaszane od wielu lat przez osoby wdrażające w przedszkolu działania z zakresu promocji zdrowia. Publikacja jest efektem współpracy z koordynatorami wojewódzkich i rejonowych sieci szkół promujących zdrowie oraz dyrektorami i koordynatorami ds. promocji zdrowia z dziesięciu przedszkoli uczestniczących w badaniach pilotażowych. Treść poradnika nawiązuje do obowiązującej w Polsce od ponad 25 lat koncepcji i strategii działań szkół promujących zdrowie oraz założeń sieci „Szkoły dla Zdrowia w Europie” (School for Health in Europe – SHE)