ORE Digital Library
Not a member yet
1058 research outputs found
Sort by
Model pracy z uczniem zdolnym w szkole ponadgimnazjalnej
Get PDFPublikacja powstała w ramach projektu "Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym"Publikacja współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu SpołecznegoPublikacja przeznaczona jest dla nauczycieli i rodziców uczniów zdolnych
Czas wolny... od nudy. Zrównoważony rozwój uczniów zdolnych w ramach zajęć pozalekcyjnych.
Get PDFPublikacja powstała w ramach projektu "Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym"Publikacja wspólfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Nie taki diabeł straszny, czyli jak monitorować podstawę programową. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego i I etapu edukacyjnego
Get PDFPublikacja elektroniczna powstała w ramach projektu "Wdrożenie podstawy programowej w przedszkolach i szkołach
Monitorowanie podstawy programowej kształcenia ogólnego w praktyce szkolnej
Get PDFPublikacja powstała w ramach projektu „Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach
Skala Funkcjonowania Pierwszoklasisty – Arkusz obserwacyjny
Get PDFJest to obserwacyjna skala mająca ułatwić nauczycielom klas pierwszych systematyczną i uporządkowaną obserwację dzieci sześcioletnich w pierwszym okresie nauki szkolnej w obszarach ważnych dla powodzenia szkolnego. W oparciu o nią nauczyciel wyodrębnia te umiejętności dzieci, które stanowią ich mocne strony i takie, które mogą utrudnić im funkcjonowanie w szkole. W oparciu o to rozpoznanie nauczyciel może zaplanować działania wspierające poszczególnych uczniów, zgodnie z ich potrzebami. Zaletą Skali jest też to, że umożliwia ona porównanie wyników danego dziecka z wynikami innych dzieci w tej samej sytuacji, gdyż Skala została wystandaryzowana i znormalizowana na populacji dzieci sześcioletnich na początku ich nauki w szkole
Jak wspierać ucznia w uczeniu się matematyki? - efekty pracy sieci współpracy i samokształcenia
Get PDFArtykuł z numeru 3-4/2014 czasopisma internetowego TREND
O zmianach w części pisemnej egzaminu maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym
Get PDFArtykuł z numeru 3-4/2014 czasopisma internetowego TREND
Jakiego wspomagania potrzebują nauczyciele ze szkół ponadgimnazjalnych? Doświadczenia szkół objętych pilotażem nowego systemu doskonalenia
Get PDFArtykuł z numeru 3-4/2014 czasopisma internetowego TREND
Partycypacja a lokalna polityka oświatowa – raport z badań terenowych
Get PDFNa publikację złożyły się wywiady prowadzone z formalnymi i nieformalnymi uczestnikami lokalnych systemów edukacji oraz analiza dostępnych danych, opis procesów włączania mieszkańców wybranych miast, gmin i powiatów we współdecydowanie o kierunkach lokalnej polityki edukacyjnej. Obok przykładów współdziałania władz samorządowych z mieszkańcami, które należy uznać za pozytywne przejawy partycypacji – w raporcie opisane zostały przypadki deficytów w badanym obszarze i zawodności procesów włączania. Opracowanie zawiera szczegółową analizę takich zagadnień, jak to, które obszary polityki oświatowej są obejmowane działaniami partycypacyjnymi, jacy aktorzy – formalnie i nieformalnie związani z systemem edukacji – w nich uczestniczą, kto przewodzi tym działaniom oraz jaki jest styl i charakter tego przywództwa. Celem przeprowadzonego badania była również identyfikacja barier w rozwoju partycypacji i największych wyzwań, jakie obecnie stają przed przedstawicielami władz samorządowych w obszarze kształtowania polityki oświatowej. Poza opisem stanu bieżącego, celem badania było również sformułowanie rekomendacji dla przedstawicieli samorządów, które zawarto w końcowej części niniejszego raportu