ORE Digital Library
Not a member yet
1058 research outputs found
Sort by
8.3 Język angielski we wczesnej edukacji językowej - Zeszyt ćwiczeń
Get PDFNa początku tego zeszytu znajdziesz odpowiedzi na często pojawiające się pytania studentów i młodych nauczycieli. Propozycje odpowiedzi wynikają z zawodowego doświadczenia autorki. Pamiętaj, że w edukacji nie ma jednego gotowego przepisu, jednego rozwiązania każdej sytuacji dydaktycznej, czy gotowych instrukcji wychowawczych. Twoja wizja bycia nauczycielem, twoje wybory metodyczne i rodzaj budowanych relacji z uczniami zawsze będą wynikać z podjętych przez ciebie decyzji (mam nadzieję, że jak najbardziej uświadomionych), dotyczących tego, kim według ciebie jest dziecko, na czym polega jego rozwój, jakie ma możliwości intelektualne, społeczne, emocjonalne, decyzyjne, na czym polega nauczanie i uczenie się itp. Zawsze jest to więc kwestia wyboru, dlatego warto zastanawiać się i starać się odnaleźć odpowiedź na te pytania
9.3 Planowanie lekcji - Zeszyt ćwiczeń
Get PDFW tym zeszycie ćwiczeń znajdziesz pytania sprawdzające twoją znajomość tekstu „Teoriiw pigułce” oraz wiele zadań, polegających na wnikliwej obserwacji lekcji przeprowadzanych przez innych nauczycieli. W trakcie pracy pod kierunkiem Mentora wykonasz szereg praktycznych ćwiczeń, nauczysz się planować lekcje, zrozumiesz jak organizować pracę w grupach i jak poprawiać błędy. Założysz własny folder zadań dodatkowych. Najciekawszym zadaniem będzie nagranie i gruntowne przeanalizowanie własnej lekcji. Przez kilka tygodni będziesz również prowadził pamiętnik Praktykanta, w którym zapiszesz przemyślenia dotyczące swojego rozwoju zawodowego i osobistego
1.2 Rozwijanie myślenia algorytmicznego dzieci młodszych poprzez gry i zabawy oraz dostosowane do ich wieku narzędzia TIK
Get PDFW drugim zeszycie, który oddajemy w ręce czytelników: metodyków, mentorów, nauczycielioraz innych osób związanych z procesem kształcenia informatyki na pierwszym etapiekształcenia, omówimy różnorodne metody dydaktyczne i ich praktyczne zastosowaniew obszarze rozwijania myślenia algorytmicznego dzieci młodszych poprzez gry i zabawy orazdostosowane do ich wieku narzędzia TIK
Szkoła ćwiczeń - Języki obce
Get PDFW tym "Poradniku Mentora" znajdziesz pytania, zadania, przykłady dobrych praktyki inspiracje dla siebie i do pracy z Praktykantem. Twoja rola polega m.in. na wspierającymdialogu z nauczycielem o krótkim stażu. Jest on pełen zapału, lecz prawdopodobnie brakuje mu doświadczenia. Może również doświadczać lęku związanego z nauczaniem, zachowaniem się wobec uczniów i pozadydaktycznych funkcji nauczyciela (dokumentacja szkolna, kwestie wychowawcze). Zestaw poświęcony rozwijaniu motywacji jest nieco osobisty, bo dotyczy także motywacji samego nauczyciela. Od ciebie może zależeć, jak w pierwszych miesiącach praktyk będzie się rozwijała i utrzymywała jego motywacja do pracy. Zadania w tym zeszycie odpowiadają kolejnym rozdziałom w części teoretycznej, aby zapewnić ci możliwość sprawdzenia i utrwalenia treści tam zawartych
9.1 Wykorzystanie technologi iinformacyjno-komunikacyjnych w komunikacji międzyludzkiej
Get PDFPortale społecznościowe, takie jak Facebook, Twitter i GoldenLine, są dziś nieodłącznymelementem życia społecznego. Nawet gdybyśmy się przed tym faktem bronili, niezmienimy potrzeb i przyzwyczajeń dzieci i młodzieży, korzystających ze społecznychmożliwości technologii informacyjno–komunikacyjnych w takim samym stopniu jak dorośli.Wykorzystanie tych możliwości w szkole staje się powoli standardem – jeśli mamy rozmawiać z uczniami, musimy posługiwać się tymi samymi kanałami informacji, których używają oni
4.3 Motywacja - Zeszyt ćwiczeń
Get PDFW tym „Zeszycie ćwiczeń” znajdziesz pytania, zadania, przykłady dobrych praktyki inspiracje, jak rozwijać motywację do nauki języka obcego. Zwróć uwagę, że nie mówimy tu o „motywowaniu uczniów”, co wskazywałoby, że jest to czynność zależna głównie od nauczyciela, a uczeń jest podmiotem takich działań. Przez określenie „jak rozwijać motywację ucznia” zwracamy twoją uwagę na potrzebę dążenia do wzmacniania wewnętrznej motywacji ucznia i jego autonomii
Szkoła ćwiczeń - Informatyka
Get PDFW niniejszym zeszycie proponujemy przykłady ćwiczeń dostosowanych dla uczniów II etapu edukacyjnego rozwijających opisane w Zeszyte 4 Zestawu 8 zagadnienia. Poniższe ćwiczenia można według potrzeb dowolnie rozwinąć i opracować na ich podstawie projekt sytuacji edukacyjnej, omawianej w Zeszycie 1 Zestawu 7
6.2 Kształtowanie umiejętności wyszukiwania, selekcji i porządkowania informacji oraz krytycznej oceny ich przydatności
Get PDFNiniejszy materiał został przygotowany dla metodyków, mentorów, nauczycieli oraz innych osób związanych z procesem nauczania informatyki na drugim i trzecim etapie kształcenia. Omówiono w nim metody dydaktyczne i ich praktyczne zastosowanie w obszarze kształtowania umiejętności wyszukiwania, selekcji i porządkowania informacji oraz krytycznej oceny ich przydatności wśród uczniów
6.2 CLIL jako nowatorska metoda nauczania - Poradnik Mentora
Get PDF„Poradnik Mentora” przeznaczony jest dla nauczyciela opiekującego się Praktykantemz ramienia szkoły ćwiczeń. Praktykantem jest każdy, kto będzie szkolony: może to być student dopiero zaczynający przygodę z zawodem nauczyciela, czynny nauczyciel z niewielkim stażem albo nauczyciel z dłuższym stażem, który chce się rozwinąć.Zestaw nr 6 wprowadza nauczycieli języków obcych w zagadnienia związane z nauczaniem przedmiotowo-językowym, czyli metodą CLIL (Content and Language Integrated Learning) w jej wersji „miękkiej”. Jego głównym zadaniem jest przekonać nauczycieli języków obcych do efektywnego stosowania tej metody, najlepiej we współpracy z nauczycielami przedmiotów niejęzykowych
6.3 Jak wykorzystać badania społeczne w edukacji matematycznej?
Get PDFW trzecim zeszycie, który oddajemy w ręce czytelników: metodyków, mentorów, nauczycieli oraz innych osób związanych z procesem kształcenia matematyki na drugim etapie edukacyjnym, omówimy wybrane metody dydaktyczne i ich praktyczne zastosowanie w obszarze otwartych form nauczania oraz prowadzenia badań społecznych, prezentowania i odczytywania ich graficznych reprezentacji