Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen
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1025 - Erste Satzung zur Änderung der Prüfungsordnung (Studiengangspezifische Bestimmungen) für den Bachelorstudiengang Business Administration an der Hochschule Düsseldorf vom 10.09.2025
No full textAufgrund der §§ 2 Abs. 4, 64 Abs. 1 des Gesetzes über die Hochschulen des Landes Nordrhein- Westfalen (Hochschulgesetz - HG) vom 16.09.2014 (GV. NRW. S. 547) in der aktuell gültigen Fassung hat die Hochschule Düsseldorf die folgende Ordnung als Satzung erlassen
Augmented Reality for Lighting Adjustment in a Virtual Studio
No full textAn interactive virtual studio is used for live broadcasts with live interaction in front of the recording system. Advances in Augmented Reality (AR) using video see-through Head-Mounted Displays (HMDs) also make it possible to improve the production process itself. Lighting can be improved and adjusted using AR while seeing live effects. An Augmented Reality Lighting Adjustment System (ARLAS) for a virtual studio has been developed and evaluated. The traditional process for controlling lighting in a virtual studio is complicated and time-consuming. It often requires several people to control many different components at different locations. Using AR, this process is simplified by integrating relevant programs and video streams into a single application on an HMD, allowing direct control at lighting locations. Changes to settings are immediately visible on the real fixtures. Real lights can be replicated virtually to maintain consistent lighting conditions in virtual scenes, ensuring that virtual objects are lit as they would be in a real studio. The prototype demonstrated the benefits of AR for complex virtual studio setups and was evaluated by 18 participants
Applicability of Common Room Acoustic Parameters for Music Recording Spaces in Recording Studios
No full textReproduction levels of outdoor soundscapes in the lab after in-situ exposure: participant responses and recording level envelopes
No full textSupplemental material for https://doi.org/10.1051/aacus/2025062
To investigate loudness biases in the lab, where outdoor sounds are perceived as being too loud if reproduced with physically accurate levels in the lab, a listening experiment was conducted, where thirty-one participants visited a street and listened to the environmental sounds for one minute. These sounds were also recorded using a dummy head. Afterwards, participants listened to the recording in a quiet laboratory and adjusted its level as they remembered it. About half of the sample did this immediately, the other half about 20 min after the recording, during which the performed another listening tests. Afterwards, previous experience with acoustics, musical sophistication and noise sensitivity were assessed. The results revealed a mean gain adjustment of 8.9 dB below the original. The data uploaded here comprises participants gain adjustment, the recording levels averaged other A) the entire recording and B) the first and last 7.5s or 15s, respecitvely and all questionnaire responses as well as aggregate scores for musical sophistication and noise sensitivity, as well as a binary categorization of the respondent into laymen and experienced, based on their previous experience with acoustics. For sociodemographic information, participants age, sex and educational degree are reported as well.
Content
- 00_Description:
- Description of the data files
- Includes a list of explanation of the columns names in "data_questionnaires_aggregateLevels.csv
- data_questionnaires_aggregateLevels.csv
- Participants' adjusted recordings levels
- Several level and loudness aggregates of each participant's recording that were analyzed in the paper
- Participants' responses to the administered questionnaires
- level_envelopes.zip
- Archive with 31 CSV files containing level envelopes of each participant's recording.
- A-weighted and unweighted level envelope for the dummy head's left and right ear
- One-minute recordings with a temporal resolution of 125m
Der Nutzen der Jugendberufshilfe am Beispiel der außerbetrieblichen Berufsausbildung: Perspektiven der Nutzer:innen
No full textIn der Jugendberufshilfe finden Fachkräfte besonders schwierige Rahmenbedingungen für die Umsetzung lebensweltorientierter Sozialer Arbeit vor: Das sozialpolitische Ziel der Herstellung von Beschäftigungsfähigkeit markiert ihren Auftrag und setzt ihr Grenzen. Der Beitrag fragt, wie junge Menschen in der Jugendberufshilfe dennoch Hilfreiches aus der sozialpädagogischen Unterstützung ziehen können
Forschen und Forschung in Kontexten des Alter(n)s: Ausblicke und Konsequenzen für die Soziale Arbeit
No full textForschung in Kontexten des Alter(n)s gewinnt sowohl für als auch durch die Soziale Arbeit zunehmend an Bedeutung. Der Sammelband greift diese bisher wenig beachtete Verbindung auf. In einem ersten Teil stellt der Sammelband Erkenntnisse zum Forschen und zum Forschungsprozess dar. Der zweite Teil bündelt Ergebnisse empirischer Studien zu professions-, adressat:innen- und organisationsbezogenen Fragen. Die Autor:innen diskutieren Ausblicke und Konsequenzen für die Soziale Arbeit als Wissenschaft, Praxis und Ausbildung
Eine gute Geschichte? – Zur Rolle der Hochschulkommunikation bei der Sichtbarmachung von Wissenschaftlerinnen
No full textDie Sichtbarkeit von Forschungsleistungen, sowohl in die akademische Fachwelt als auch in die breite Öffentlichkeit hinein, gewinnt zunehmend an Bedeutung. Beide Ebenen sind vergeschlechtlicht (Gender Visibility Gap). Dies zeigt sich darin, dass die Forschung von Wissenschaftlerinnen weniger sichtbar ist bzw. gemacht wird und somit weniger Anerkennung erhält als die von Kollegen, was neben anderen Faktoren dazu führen kann, dass Wissenschaftlerinnen das Hochschulsystem verlassen. Davon ausgehend stellt der Beitrag die Frage, welche Rolle der in diesem Kontext bisher wenig im Mittelpunkt der Forschung stehenden Hochschulkommunikation im Prozess der Sichtbarmachung von Wissenschaftlerinnen zukommt. Es wird vor dem Hintergrund macht- und repräsentationstheoretischer Perspektiven diskutiert, wie sich Mitarbeitende der Hochschulkommunikation im Prozess der Sichtbarmachung von Wissenschaftlerinnen positionieren und inwiefern sie sich hier in der (Mit-)Verantwortung sehen. Ein zentraler Befund ist, dass diese Akteursgruppe ihren Einfluss mit Rekurs auf wissenschaftsexterne, journalistische Kriterien, die es zu erfüllen gilt, ein Stück weit relativiert
1034 - Dritte Satzung zur Änderung der Geschäftsordnung des Hochschulrats der Hochschule Düsseldorf vom 06.11.2025
No full textAufgrund der §§ 2 Abs. 4 S. 1, 21 Abs. 6 S. 4 des Gesetzes über die Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen (Hochschulgesetz - HG) vom 16.09.2014 (GV. NRW. S. 547) in der aktuell gültigen Fassung hat der Hochschulrat der Hochschule Düsseldorf die folgende Ordnung als Satzung beschlossen
