NMH - Brage (Norges musikkhøgskole)
Not a member yet
866 research outputs found
Sort by
"Orthodox St.Mathew Passion” op.181. Et forsøk på forstå og forklare et ufremført mesterverk gjennom analyse og praksis
Full text linkNorges musikkhøgskole. Masteroppgave. KirkemusikkSammendrag - Denne oppgaven handler om ”Orthodox St.Mathew Passion” op.181 av Kjell Mørk Karlsen. Forståelsen av hvordan dette verket er bygget opp og hvilke utfordringer man kan møte under innstudering og framføring av den har vært i fokus. Jeg belyser kort historisk bakgrunn og utvikling av pasjonsgenre i Europa. I og med at komponisten henter inspirasjon i stor grad i russisk-ortodoks sangtradisjon, har denne tradisjonen også blitt belyst, dens opprinnelse, utvikling og kjennetegn som man forbinder med denne tradisjonen. Erfaring fra praksis (innstudering og konsertframføring) med dette verket er evaluert og lagt til grunn sammen med analyse og teoretisk forklaring
Etableringshåndbok for musikkterapi i rus- og psykisk helsetjeneste
Full text linkNettversjon april 2021 inneholder en korrigert lenke bakerst i bokenDette er en bok som kun utgis digitalt.Personer med utfordringer knyttet til rus og psykisk helse ønsker musikkterapi. Flere av dem har hatt stor nytte og glede av musikkterapi.
Forskning og erfaringsrapporter dokumenterer at musikkterapi bidrar positivt og motiverende i en recovery-prosess. Musikkterapien tilbyr struktur, opplevelse av ansvar, tilhørighet og brukerstyring. Den styrker også opplevelser av mestring og identitet samtidig som den bidrar til å bearbeide og regulere følelser.
Likevel er det få personer med utfordringer knyttet til rus og psykisk helse som får tilbud om musikkterapi. Hvorfor? Vet aktuelle organisasjoner og arbeidsgivere for lite om musikkterapi til at de tør satse på det?
Målet med denne etableringshåndboken er å gi konkret og praktisk informasjon slik at forankring og implementering av musikkterapi i helsetjenestene blir enklere. Boken er basert på en idé av Torhild Kielland, rådgiver i Fagrådet – Rusfeltets hovedorganisasjon. Den springer ut av et samarbeid mellom Fagrådet og Senter for forskning i musikk og helse (CREMAH) ved Norges musikkhøgskole. Håndboken er også forankret i det Nasjonale nettverket for musikkterapi - rus og psykisk helse. Det overordnete målet for nettverket er nettopp å sikre at musikkterapi blir et tilgjengelig og reelt alternativ for brukere av rus og psykiske helsetjenester.
CREMAH utgir antologier i en vitenskapelig skriftserie, men også frittstående utgivelser som denne etableringshåndboken. Publikasjoner fra CREMAH er ledd i senterets målsetning om å utvikle og formidle ny kunnskap, forståelse, evidens og kritisk refleksjon om musikk som helseressurs for mennesker og samfunn.publishedVersio
Music outreach in Lebanon. What do the concerts on the Lebanon project mean to the local participants, and what are their views on the pupils’ involvement?
Full text linkOne key element of the Lebanon project at the Norwegian Academy of Music (NMH) is music education and concert performances for and with children and young people living in the Palestinian refugee camp Rashidieh near Tyre in Southern Lebanon. The project also involves school concert collaborations with several Lebanese schools. The project is part of a wider collaboration between a number of organizations working to protect the interests of refugees in Lebanon. The project has its roots in NORWAC’s mental health programme. Every year since 2005, a group of third-year students from our music education bachelor programme has travelled to Lebanon to teach and perform concerts as part of the professional placement module of their course. Outreach work and concerts are becoming an increasingly important part of the Lebanon project at the NMH, and in recent years the students have given school concerts in several Lebanese schools in addition to the concerts performed with children and young people in the Rashidieh refugee camp. The school concerts have evolved into collaborations between the students and the schools they visit – primarily by increasing pupil participation and having the children prepare their own material, which they then perform together with the students.publishedVersio
Frå skjema til schema. Ei praksisbasert utforsking av forholdet mitt til form i jazzkomposisjon
Full text linkNorges musikkhøgskole. Masteroppgave. KomposisjonAbstract - Norsk -
Denne teksten fylgjer seks nye verk for store jazzensemble. Med utgangspunkt i ynsket om eit meir personleg formspråk, diskuterer eg, m.a. med perspektiv frå kognitiv psykologi og tekstlingvistikk, formbygnad i min eigen musikk for å prøve å oppnå ei meir fundamental og sjangeragnostisk forståing for form, og for å Spesifikt undersøkjer eg kva slags komposisjonsstrategiar eg har brukt for å skape (og bryte med) verksspesifikke/-interne spelereglar (syntaks) og forventingar (schemata).
- English -
This text supplements six new works for large jazz ensembles composed over a period of three years. In search of a more personal expression of musical form, I include perspectives from cognitive psychology and text linguistics in the discussion of formal constructions within my own music, so as to improve my understanding of musical form on a more fundamental and genre-agnostic level, as well as to explain and externalize certain aspects of my tacit knowledge of form. Specifically, I examine the compositional strategies and techniques I have employed to set up (and break) work-specific/-internal rules (syntax) and expectations (schemata)
«Music is like a listening friend» A questionnaire survey concerning the use of music in challenging situations and life stages
No full textNorges musikkhøgskole. Masteroppgave. MusikkterapiAbstract -
This study explores the experiences of a selection of people using music on their own, through situations and life stages normally considered as challenging, and how music is used as a coping resource. An online, anonymous questionnaire with 278 completed responses, provided the source of data. The survey consisted of both multiple choice and open-ended questions. It was mainly the latter, where the respondents could write their own answers, that laid the foundation of the presented theory. The results show that music is used by the respondents in many different parts of everyday life – even in challenging times. Half of the respondents reported that, in these times, the importance of music was found in factors different from when they usually listen to music. Music helped respondents become aware of their own emotions, offering the chance to both vent and regulate their emotions. Music also helped respondents feel they were not alone and gave them a feeling of being understood. Music provided an opportunity for relaxation and tranquility, yet could also provide joy, hope and motivation, as well as creating dreams. Similarly, music could also amplify any negative emotions. Music therapists have useful expertise about the influence of music, which may be applied to guide people in their use of music as a coping resource.
Keywords: Music and health, coping, challenging situations, public health, music and emotions, emotional regulation, self-careSammendrag - I denne studien utforskes det hvilke erfaringer et utvalg mennesker har hatt med å bruke musikk på egenhånd gjennom utfordrende situasjoner og livsfaser som normalt oppleves utfordrende, og hvordan musikken benyttes som en mestringsressurs. Datamaterialet ble innhentet via en nettbasert, anonym spørreskjemaundersøkelse med 278 gjennomførte besvarelser. I tillegg til spørsmål med forhåndsgitte svaralternativer, ble det benyttet åpne spørsmål der respondentene kunne svare med egne ord. Det er i hovedsak disse åpne besvarelsene som har dannet grunnlaget for teorien som blir presentert. Resultatene viser at respondentene benytter musikk i mange ulike deler av hverdagen – også i utfordrende perioder. For halvparten av respondentene var det andre faktorer i musikken som da ble viktige, sammenliknet med musikklytting ellers. Musikk hjalp respondenter å bli bevisst følelsene, få utløp for disse, samt regulere følelser. Musikk bidro også til en følelse av å ikke være alene og en opplevelse av å bli forstått. Musikk gav mulighet for avkobling og ro, og kunne også gi glede, håp motivasjon og skape drømmer. Men, musikk kunne også forsterke de vanskelige følelsene. Musikkterapeuter innehar nyttig kompetanse om musikkens påvirkningskraft og kan benyttes som veiledere rundt egen musikkbruk som en mestringsressurs.
Nøkkelord: musikk og helse, mestring, utfordrende situasjoner, folkehelse, musikk og følelser, emosjonsregulering, egenomsor
Interview with Trygve Aasgaard
Full text linkTrygve Aasgaard is a central figure in the development of paediatric music therapy in the Nordic countries. He was the first music therapist to work systematically in a paediatric ward in Norway, and he was the first Nordic music therapist to earn a PhD degree in the field, studying his own work with children composing songs during their hospital stay and their ways of sharing them with family and friends. Aasgaard’s contribution to the field has been invaluable with regards to clinical practice, research and teaching. Therefore, we are delighted to introduce this anthology with an interview with Aasgaard where he shares some of his experience, knowledge and reflections. Thank you, Karette Stensæth, for this idea and for conducting the interview.publishedVersio
Safety and connection in the polyvagal theory. Implications for music therapy in mental health care
Full text linkNorges musikkhøgskole. Masteroppgave. MusikkterapiSAMMENDRAG -
Det humanistiske perspektivet i musikkterapi har en helhetlig tilnærming til helse og prioriterer subjektiv opplevelse. Innen psykisk helsevern vekker humanistiske idealer stadig mer gjenklang, og disse kan til tider virke motstridende til den biomedisinske modellen. Etiologien i psykiske lidelser er fortsatt lite forstått.
Stephen Porges polyvagale teori er forankret i biologi og er samtidig hyllet i traume-feltet, både av eksperter og de som har vært utsatt for traumer. Teorien understreker hvor viktig trygghet og sosial tilknytning er for menneskelig velvære. Den presenterer en rekke påstander som åpner for interessante sammenhenger med musikkterapi, inkludert musikkens biologiske potensiale for å fremme trygghet. Denne oppgaven utforsker disse sammenhengene gjennom vignetter fra en musikkterapipraksis.
Et tilbakevendende tema er forsøket på å bygge bro mellom biomedisinske forklaringer og det humanistiske perspektivet. Biologien i den polyvagale teorien settes opp mot de subjektive erfaringene til brukere i psykisk helsevern, og det søkes en gjensidig berikelse.ABSTRACT -
The humanistic perspective in music therapy takes a holistic approach to health and prioritizes subjective experience. In the field of mental health care, these humanistic values are increasingly prevalent and seem at times in opposition to the bio-medical model. The etiology of mental illness remains little understood.
Stephen Porges' polyvagal theory provides a theory rooted in biology that has been widely acclaimed in the field of trauma, both by experts and survivors. The theory emphasizes the importance of safety and human connection for our well-being. It presents a number of claims that open up for interesting correlations with music therapy, including its view on music as a potent trigger for feelings of safety. This thesis explores these correlations through vignettes from a music therapy practice.
A recurring theme is the attempt to bridge biomedical explanations with the humanistic perspective. The biology of the polyvagal theory is juxtaposed to the subjective experiences of users in mental health care, and a mutual enrichment is sought
15 piano pieces
Full text linkContents and introduction in both English and Russian. - Contents / Содержание
Introduction / Вступление. - Music / Музыка. - At home – Дома. - April in February – Апрель в феврале. - Jeg er norsk i dag – Я норвежец сегодня. - Her first dance – Ее первый танец. - Giardino di Boboli – Сады Боболи. - To F. Chopin – Посвящение Шопену. - Tiflis – Тифлис. - Rain – Дождь. - Shadows – Тени. - Nostalgia – Ностальгия. - Jump – Прыжок. - Lullaby – Колыбельная. - Jewish boy – Еврейский мальчик. - Nightfall – Сумерки. - Hit – Хит. - Transcription sources and details on the music / Источники транскрипции и детали о музыке (english)This book contains a collection of compositions for the piano written by Mikhail Alperin (1956–2018). An outstanding musician and a unique jazz pianist, Alperin was teaching at the Norwegian Academy of Music in Oslo from 1995, as professor in improvised music/jazz piano from 2007. He was the recipient of the prestigious Edvard Grieg prize, and a prolific recording artist on the ECM label. Alperin was one of the only Soviet-born jazz musicians who enjoyed a truly successful international career. In this collection, his wife Evelina Petrova and Misha’s student pianist Roksana Smirnova transcribed the pieces from CDs and a streaming album on Soundcloud. Petrova also wrote an introductory text.I denne noteutgivelsen finner du 15 pianostykker av Mikhail Alperin, transkribert av Evelina Petrova og Roksana Smirnova. Denne boka inneholder en samling av komposisjoner for piano skrevet av Mikhail Alperin (1956-2018). Alperin, en fremragende musiker og en unik jazzpianist, underviste ved Norges musikkhøgskole i Oslo fra 1995, som professor i improvisert musikk/jazz-piano fra 2007. Han mottok den prestisjetunge Edvard Grieg-prisen og gjorde en lang rekke innspillinger hos ECM. Alperin var en av de få sovjetfødte jazzmusikerne som fikk en virkelig vellykket internasjonal karriere. I denne samlingen hans kone Evelina Petrova og Mishas studentpianist Roksana Smirnova transkribert stykker fra CD-er og et strømmealbum på Soundcloud. Petrova skrev også en innledningstekst
Conrad Baden – komponist, kirkemusiker, konservatorielærer og kritiker. Biografi med verkliste
Full text linkProsjektrapport under prosjektet «Norges musikkhistorie», Institutt for musikkvitenskap, Universitetet i Oslo. 2020.Conrad Baden (1908-89) var teorilærer i harmonilære og kontrapunkt på Musikkonservatoriet og Norges Musikkhøgskole 1947- 75. Hans 146 komposisjoner er representative for skiftende strømninger i norsk musikkliv. Etter 1930- og 40-tallets romantikk og impresjonisme og 50-tallets neoklassisisme ble Baden fra 60-årene av preget av den klanglige radikaliseringen i samtidsmusikken. Som kirkemusiker var han en foregangsmann i stilskiftet omkring 1950 da senromantikken måtte vike for en ny bevissthet om verdiene i Luthertiden og barokken. Han ble en viktig bidragsyter til en ny norsk kirkemusikk med sine verker for kor og for orgel og salmer. Også som kritiker og skribent var han en viktig røst i norsk musikkliv. -
Torkil Baden har skrevet en kort biografi med en omfattande verkliste om faren sin, komponisten og organisten Conrad Baden (1908–1989). Han ønsker at arbeidet skal være tilgjengelig, gjerne på NMH - Brage
Music therapy as procedural and treatment support in paediatric healthcare: a review of the literature from a Nordic perspective
Full text linkAbstract --
Music therapy (MT) is here understood as a relational therapy with the potential to alleviate pain and anxiety in hospitalised children and support them in coping with medical procedures and treatment. Research indicates that children who receive MT as procedural support before, during and after painful or frightening medical procedures are better equipped for coping with future procedures and less likely to develop symptoms of paediatric medical traumatic stress. MT can improve the ability of a child to cooperate, thereby reducing the duration of the procedure. This article explores some of the methodological and epistemological issues in MT as procedural support research, and mixed methods research is suggested as a suitable approach for acquiring new knowledge. Few studies on MT as procedural and treatment support have so far been conducted in paediatric settings in Denmark, Sweden and Norway, and there is a need for more randomised controlled trials (RCTs). The Nordic countries have strong MT traditions, but only a small number of music therapists are currently working with procedural support for children. More studies can lead to inclusion of recommendations of MT as procedural and treatment support in national guidelines for evidence-based clinical practice in these countries as well as serve to further develop the theoretical framework. The available Nordic literature will be reviewed, and important aspects of research, clinical practice and theory development will be discussed from a Nordic perspective while drawing upon the rich international evidence base for MT as procedural and treatment support.
Keywords: music therapy, procedural support, paediatric care, child traumatic stres