Niğde Ömer Halisdemir University Institutional Repository
Not a member yet
14438 research outputs found
Sort by
Poetry in Çınaraltı Magazine
Get PDFSosyal Bilimler Enstitüsü, Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı1941 – 1948 yılları arasında yayın hayatını sürdüren Çınaraltı, milliyetçiliğin sağlam kalelerinden biri olmuştur. Yapılan çalışmalara bakıldığında ise şiirle ilgili bütünsel bir araştırmanın yapılmadığı tespit edilmiştir. Bu eksikliği gidermek için dergide yayımlanan şiir ve şairleriyle birlikte dönemin sanat anlayışı da incelenmiştir. Türkçü fikir ve sanat anlayışı bakımından dönemini en iyi yansıtan haftalık dergilerinden biri olan Çınaraltı, siyasî ve sosyal olaylara kayıtsız kalmamış, aynı zamanda edebî ve kültürel hayata dair birçok malzemeye de yer vermiştir. Dergi özellikle millî kültür bilincini sağlamlaştırmak, halkı bilinçlendirmek ve Türklüğe hizmet etmek için yayın yapmıştır. Dergi, üç dönem içerisinde toplamda 161 sayı olarak yayımlanmıştır. İlk iki dönemini dergicilikte sıkça adından bahsettiren Orhan Seyfi Orhon yönetmiştir. Üçüncü döneminde ise derginin yönetimini başyazarlarından biri olan Yusuf Ziya Ortaç üstlenmiştir. Üç dönem incelendiğinde dergide şekilsel değişimler görülmesine rağmen içerik olarak belirgin bir değişim görülmemiştir. Yayımlanan tüm sayılarda Türkçü-milliyetçi tutumunu sürdüren derginin yayın politikasına uygun hareket ettiği anlaşılmıştır. Çınaraltı geleneği sürdürme anlayışında oldukça baskın olmasına rağmen yeniliğe karşı çıkmamış, millî olma şartıyla çeşitli konuları işlemiştir. Dergi yayın politikası doğrultusunda Garip şiir anlayışını eleştirmiş, bugün Hisar topluluğu olarak bilinen grubun üyelerine ilk şiirlerini yayımlamaları için destek sağlamıştır.Çınaraltı, which was published between 1941 and 1948, became one of the strong castles of nationalism. It was determined that the analyzes were not made as a holistic theory about poetry. In order to compensate for this deficiency, there was also the artistic understanding of the period, along with the poems and poets published in the magazine. Çınaraltı, one of the weekly magazines that best reflects the period in terms of Turkist ideas and artistic understanding, did not remain indifferent to political and social events, but also included many materials about literary and cultural life. The magazine has published especially to strengthen national cultural awareness, increase public awareness and serve Turkishness. The journal was published in a total of 161 issues in three periods. The first two periods were directed by Orhan Seyfi Orhon, who is frequently mentioned in magazine publishing. In the third period, one of the editors-in-chief, Yusuf Ziya Ortaç, took over the management of the magazine. Although there were formal changes in the regular magazine for three periods, there was no significant change in content. It has been understood that the magazine, which maintains its Turkist-nationalist attitude in all published issues, acts in accordance with its publishing policy. Although Çınaraltı was quite oppressive in its understanding of continuing its tradition, it did not oppose innovation, and various topics were discussed with the conditions of being national. The magazine publication policy agreement criticized the Garip understanding of poetry and provided support to the members of the group known today as Hisar communities to publish their first poems
Reflections of culturally sensitive learning environments on in-classroom processes in teaching Turkish as a second language
Get PDFEğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkçe Eğitimi Bilim DalıBu araştırmada; yabancı uyruklu öğrencilerin öğrenim gördüğü ilkokul 3. sınıf Türkçe dersi için hazırlanan kültüre duyarlı ders içeriklerinin sınıf içi süreçlere nasıl yansıdığının ortaya konulması amaçlanmıştır. Nitel araştırma desenlerinden etnografiyle yürütülen araştırmanın çalışma grubunu Kayseri ili merkez ilçesinde bulunan bir ilkokulun 3. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Bu okul, yabancı uyruklu öğrencilerin Türk eğitim sistemine uyum sağlamasını amaçlayan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı PIKTES (Türk Eğitim Sisteminde Çocuklar İçin Kapsayıcı Eğitimin Desteklenmesi) projesinin yürütüldüğü okullardan biridir. Temel veri toplama aracı, farklı dillere ve kültürlere duyarlı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan yedi haftalık eğitim durumlarıdır. Bu eğitim durumlarının sınıfta uygulanması sırasında ses kaydı alınmış, aynı zamanda sınıfın öğretmeni olan araştırmacı tarafından gözlemler yapılmış, araştırmacı günlüğü ve alan notları tutulmuştur. Yapılan çözümlemeler sonucunda; farklı kültürlere sahip öğrencilere Türkçe öğretiminde kültüre duyarlı eğitim durumlarının uygulanmasıyla öğrencilerin hem kendi kültürlerine hem farklı kültürlere hem de Türk kültürüne karşı duyarlılık kazandığı belirlenmiştir. Araştırma sonuçları, yabancı uyruklu öğrencilere Türkçe öğretiminde konunun ikinci dil edinimi boyutuyla ele alınmasının ve öğrencilerin kendi kültürlerini sınıfa getirebilecek öğrenme ortamları oluşturulmasının önemini ortaya koymuştur. Anahtar Sözcükler: PIKTES, Kültüre Duyarlılık, İkinci Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Nitel Araştırma, Etnografi.In this study; ıt is aimed to reveal how the culturally sensitive course contents prepared for the 3rd grade Turkish course in the primary school where foreign students study are reflected in classroom processes. The study group of the research, which was contucted with ethnography, one of the qualitative research designs, consists of 3rd grade students of a primary school in the central district of Kayseri. This school is one of the schools where the PIKTES project of the Ministry of National Education, which aims to adapt foreign students to the Turkish education system, is carried out. The main data collection tool is seven week training situations prepared by the researcher, sensitive to different languages and cultures. During the implementation of these educational situations in the classroom, audio recordings were made, observations were made by the researcher who was also the teacher of the class and the researcher's diary and field notes were kept. As a result of the analyses; ıt has been determined that by applying culturally sensitive educational situations in teaching Turkish to students from different cultures, students gain sensitivity towards both their own culture, different cultures and Turkish culture. The results of the research revealed the importance of addressing the subject from the second language acquisition perspective in teaching Turkish to foreign students and creating learning environments that can bring students' own culture to the classroom. Key Words: PIKTES, Cultural Sensitivity, Teaching Turkish as a Second Language, Ethnography
The role of cervical elastography in the differential diagnosis of preinvasive and invasive lesions of the cervix
Get PDFStudy objective This study aims to evaluate the role of cervical elastography in the differential diagnosis of preinvasive and invasive lesions of the cervix. Materials and methods A total of 95 women participated in this prospective study and were divided into the following groups: 19 healthy subjects (group 1) with normal cervicovaginal smear (CVS) and negative human papillomavirus test (HPV DNA), 19 women with normal cervical biopsy and normal final pathological result of cervical biopsy (group 2), 19 women with low-grade squamous intraepithelial lesion (LSIL) (group 3), 19 women with high-grade squamous intraepithelial lesion (HSIL) (group 4), and 19 women with cervical cancer (group 5). Clinical, demographic, histopathological, and elastographic results were compared between these groups. Results Comparing groups, age (40.42 +/- 8.31 vs. 39.53 +/- 8.96 vs. 38.79 +/- 9.53 vs. 40.74 +/- 7.42 vs. 54.63 +/- 12.93, p 0.05) (Table 2. As a result of the applied roc analysis, mean cervical elastographic stiffness degree (ESD) was found to be an influential factor in predicting cervical cancer (p < 0.05). The mean cut-off value was 44.65%, with a sensitivity of 94.7% and a specificity of 96.1% (Table 7). Conclusion Measurement of ESD by elastography is a low-cost, easily applicable, and non-invasive indicator that can distinguish cervical cancer from normal cervical and preinvasive lesions. However, it is unsuitable for determining preinvasive cervical lesions from normal cervix
Effects of land use/cover change on heavy metal distribution of soils in wetlands and ecological risk assessment
Get PDFThis study aimed to determine the impact of land use/cover changes on the heavy metal content in the Sultan Marshland and surrounding area and assess the pollution status. 54 topsoil samples (0-20 cm) were collected from the Rangeland, Farmland, Scrubland, Southern Marshland, Northern Marshland, and Dry Lake areas. The heavy metal contents of the soil samples (Cr, Pb, Fe, Zn, Cu, Co, Mn, Cd, Mo, As, and Ni) were determined using ICP-MS and ICP-OES devices. The impact of land use/cover change on soil heavy metal content was evaluated using variance analysis, while differences between groups were identified using the Duncan test. Principal Component Analysis (PCA) was conducted to identify potential sources of heavy metals. The contamination status of the soils was evaluated based on land use/cover using the Contamination Factor (Cf), Pollution Load Index (PLI), Ecological Risk Factor (Er), and Potential Ecological Risk Index (PERI). Changes in land use/cover around the Sultan Marshlands affected heavy metal distribution of the soils except for Cd. Among all land use/cover types, Fe concentration was the highest in the soils, while Cd concentration was the lowest. Soils in Southern Marshland exhibited higher average concentrations of Cr, Fe, Zn, Co, Cu, and Ni compared to other land uses/covers. Farmlands and rangelands had higher concentrations of Cd, As and Pb. Land use/cover was ranked based on the total heavy metal load in the following order in terms of average values: Southern Marshland > Scrubland > Farmland > Rangeland > Northern Marshland > Dry Lake. According to Cf, the soils in the Dry Lake were exposed to considerable levels of As contamination. Based on PLI, half of the soil sampling points in the Southern Marshland soils showed a degradation in environmental quality. Er indicated that all land uses moderately polluted with Cd. According to the average PERI, all soils under different land use/ cover types were categorized as having a low ecological risk. It was believed that heavy metals originated from both natural and human activities. To ensure the sustainability of the ecosystem and to mitigate the risk of heavy metal pollution entering the food chain, it is recommended to manage farming and mining activities and land use habits.Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK) [122Y062]This study was financially supported by The Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK) with Project number: 122Y062. The authors thank the anonymous reviewers for their valuable comments that improved the manuscript. The authors thank to Assoc. Prof. Dr. Alper Guerbuez for his support to improve English language of the manuscript
ANLIK ELEKTRİK İTHALAT/İHRACATI’NIN ?/$ KUR RİSKİ ÜZERİNE ETKİLERİNİN KAOS VERİLERİ İLE İNCELENMESİ
Get PDFElektrik enerjisi depolanamaması sebebiyle ihtiyaç duyulduğunda anlık olarak tedarik edilmektedir. Elektriğin depolanamamasına bağlı olarak ani talep artışlarına cevap verebilmek için uluslararası elektrik şebekelerinden tedariki zorunlu hale gelmektedir. Ortaya çıkan bu optimizasyon problemine bağlı olarak ülkeler anlık elektrik ithalatı ve ihracatı yapmaktadırlar. Bu çalışmada anlık olarak gerçekleştirilen elektrik ihracatı veya ithalatının döviz kurunu (?/ döviz kuru verilerinden oluşan bir araştırma veri seti oluşturulmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; elektrik dış ticaret dengesindeki düzensizlikler tüm dönemler için sabit bir algoritma ile döviz kurlarını etkilememektedir. Elektrik dış ticaretinin açık verdiği dönemlerde elektrik dış ticaretindeki düzensizlik artışları döviz kurlarını olumsuz etkilediği için ülke genelinde kur risklerini arttırmaktadır. Elektrik dış ticaret dengesinin fazla verdiği dönemlerde elektrik dış ticaretinde yaşanan düzensizlikler döviz kurları üzerinde önemli bir etkiye sahip değildir ve kur riskini etkilememektedir
OKUDUĞUNU ANLAMA SORULARININ FARKLI TAKSONOMİLERE GÖRE İNCELENMESİ
Get PDFBu çalışmanın amacı ortaokul 6. sınıfta okutulan Türkçe ders kitabındaki metinlere yönelik hazırlanan okuduğunu anlama sorularını Alderson (2000), Day ve Park (2005), Barrett (Clymer, 1968) ve Yenilenmiş Bloom (Anderson & Krathwohl, 2001; Krathwohl, 2002) taksonomilerindeki anlamlandırma düzeylerine göre incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden belge inceleme (doküman analizi) tekniği kullanılmıştır. Çalışmada 6. sınıf Türkçe ders kitabında yer alan 32 metne ilişkin toplam 172 okuduğunu anlama sorusu, anılan taksonomilere, Türkçe Dersi Öğretim Programında (2019) belirtilen metin türlerine ve ders kitabında yer alan 8 temaya göre incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda, incelenen 6. sınıf Türkçe ders kitabındaki okuduğunu anlama sorularının yoğun olarak yüzey anlamlandırma düzeyinde kaldığı, derin anlamlandırma ve eleştirel anlamlandırma düzeylerine yönelik soruların yetersiz olduğu belirlenmiştir. Anadili öğretimi süreci, temel dilsel becerilerin ötesinde üst düzey düşünme becerilerine de ulaşmayı hedefler. Türkçe ders kitaplarındaki okuduğunu anlama sorularının da hem nitelik hem de nicelik bakımından bu süreci desteklemesi beklenir. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgu ve sonuçlardan hareketle ders kitaplarında derin ve eleştirel anlamlandırma düzeylerinde sorulara daha fazla yer verilmesi önerilmiştir
The effect of carbon nanotube on self-healing properties of engineered cementitious composites subjected to high temperatures
Get PDFThis study aims to examine the effect of carbon nanotubes (CNT) on the self-healing performance of engineered cementitious composites (ECC) subjected to high temperatures. In ECC samples, CNT was used at 0%, 0.25%, 0.50%, and 0.75% by weight instead of cementitious materials. The cylindrical specimens containing CNT (o100 x 200 mm) were manufactured. The produced specimens were subjected to temperatures of 23 +/- 2, 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, and 800 degrees C after being cured at 23 +/- 2 degrees C for 28 days, and then, they left to cool at 23 +/- 2 degrees C for 1 day. Then, these specimens were preloaded at 70% of the ultimate splitting tensile strength to produce microcracks. Lastly, wetting-drying cycles were performed on ECCs for self-healing. The ultrasonic pulse velocity (UPV), splitting tensile strength (fst), and rapid chloride permeability (RCPT) tests were applied to evaluate the self-healing performance of specimens. Moreover, microstructural analyses such as scanning electron microscope (SEM), energy dispersive X-ray spectroscopy (EDX), and X-ray diffraction (XRD) were accomplished to identify the healing products formed in self-healed cracks. According to the results of this study, the highest recovery rate of fst with 103.46% was attained from the ECC specimen containing 0.25% CNT exposed to 200 degrees C
Factors influencing teachers' job satisfaction in Turkey: Sample of TALIS 2018
Get PDFEğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Eğitim Yönetimi Bilim DalıBu araştırmanın amacını, Türkiye'de ortaokul öğretmenlerinin iş doyumunu etkileyen faktörleri incelemek oluşturmuştur. Araştırmada, öğretmenlerin iş doyumunu etkileyen faktörler Öğretme ve Öğrenme Uluslararası Araştırması (TALIS) 2018 döngüsündeki veri setine dayalı olarak öğretmen-düzeyli ve okul-düzeyli faktörler açısından ele alınarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, TALIS 2018'e Türkiye'den ortaokul kademesinde 196 okuldan 196 okul müdürü ile 3.952 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada kullanılan öğretmen ve okula yönelik veri toplama araçları sırasıyla öğretmen (TTGINTT3) ve okul müdürlerine (PCGINTT3) uygulanan anketlerden elde edilmiştir. Araştırmada, öğretmenlerin iş doyumlarını etkileyen faktörlere ilişkin TALIS 2018 döngüsünün verilerinin analizinde hiyerarşik doğrusal modelleme kullanılarak çok düzeyli regresyon analizi işe koşulmuştur. Araştırmadan elde sonuçlar, öğretmen-düzeyli değişkenlerin birçoğunun öğretmenlerin iş doyumunu anlamlı olarak etkilediğini gösterirken, aksine okul-düzeyli değişkenlerin ise anlamlı bir etki oluşturmadığını ortaya koymuştur. Araştırma, cinsiyet, eğitim durumu, mesleki kıdem, yaş, öğretim uygulamaları, etkili profesyonel gelişim, öğretmen işbirliği, sosyal öğretme motivasyonu, çalışma yeri iyiliği ve stresi, öğretmen-öğrenci ilişkileri ve algılanan disiplin ikliminin öğretmenlerin iş doyumunun anlamlı yordayıcıları olduğunu göstermiştir. İşe koşulan kısmi koşullu model, öğretmen-düzeyinde iş doyumundaki toplam varyansın %33'ünü açıklamıştır. Aksine, araştırma okul yerleşim yeri, okul sektörü, okul büyüklüğü, okul sosyo-ekonomik statüsü, akademik baskı, okulda illegal davranış ve şiddet ile okul liderliğinin öğretmenlerin iş doyumu üzerinde etkili olmadığını ortaya koymuştur.The purpose of the present research was to investigate the factors influencing the job satisfaction of lower secondary school teachers in Turkey. The factors influencing teachers' job satisfaction were examined at both the teacher-level and school-level, using the dataset from the Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2018 cycle. The sample comprised 196 school principals and 3.952 teachers participated in the TALIS 2018 from 196 lower secondary schools in Turkey. The teacher and school data collection tools employed in the research were obtained from questionnaires administered to teachers (TTGINTT3) and school principals (PCGINTT3), respectively. In the research, multilevel regression analysis using hierarchical linear modelling was employed to analyse the dataset of the TALIS 2018 cycle on the factors influencing teachers' job satisfaction. The results indicated that the majority of teacher-level variables had a significant effect on teachers' job satisfaction, whereas school-level variables did not have a significant effect on it. The research showed that gender, educational status, teaching experience, age, teaching practices, effective professional development, teacher collaboration, social motivation to teach, workplace well-being and stress, teacher-student relationships, and perceived discipline climate were significant predictors of teachers' job satisfaction. The partial conditional model explained 33% of the total variance in teacher-level job satisfaction. On the contrary, the research indicated that school location, school sector, school size, school socio-economic status, academic pressure, school deliquency and violence and school leadership did not have a significant influence on teachers' job satisfaction
Mixed methods research related to team work at schools
Get PDFEğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Eğitim Yönetimi Bilim DalıBu araştırma, okullarda takım çalışması sürecini öğretmenlerin takım çalışmalarına ilişkin tutumları ve görüşlerine dayalı olarak değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma karma modelin yakınsayan paralel desen türünde tasarlanmıştır. Çalışmada nicel veri "Öğretmenlerde Takım Çalışmasına İlişkin Tutum Ölçeği" ile nitel veri ise araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmanın nicel kısmına Kayseri'nin Melikgazi, Kocasinan, Talas ilçelerindeki okulların farklı kademelerinde çalışmakta olan ve basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenmiş 594 öğretmen; nitel kısmına ise maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile belirlenen 15 öğretmen katılmıştır. Nicel verinin analizinde veri normal dağılmadığı için Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri kullanılmış; nitel veri ise içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmanın nicel bulgularında, öğretmenlerin takım çalışmasına ilişkin tutumlarının çok yüksek düzeyde olduğu ve tutumlarının cinsiyet ile bazı öğretim kademeleri açısından farklılaştığı; mesleki kıdem ve eğitim durumları açısından değişmediği tespit edilmiştir. Nitel bulgularda ise öğretmenler daha çok okulun iş ve işleyişine yönelik takımlar kurmakta olduklarını, rollerinin ise çoğunlukla zorunlu üyelik olduğunu ifade etmişlerdir. Katılımcılar okul müdürlerinin etkili takım kurmadaki rollerinde etkili görev dağıtımı ile liderliği; takımların etkili yönetilmesinde ise destekleyici olmayı ön plana çıkarmışlardır. Öğretmenler, çoğunlukla okullarının ikliminin takım çalışmasına uygun olduğunu bildirmişlerdir. Takım çalışmasının bireysel faydalarında duygusal faydalar, kişisel gelişim ve mesleki gelişime; örgütsel faydalarında ise kurum kültürünü geliştirme, olumlu örgüt iklimi oluşturma ve örgütsel başarıyı artırma konularına vurgu yapmışlardır. Takım çalışmalarında ortaya çıkan sorunlarda takım üyelerinin kişisel özelliklerinden kaynaklı sorunlar, takımların etkili kurulamaması; sorunlara çözüm önerilerinde ise iletişimi artırma, kişileri olduğu gibi kabul etme konuları ön plana çıkmıştır. Nicel sonuçlarda takım çalışmalarına ilişkin tutumlar çok yüksek olmasına rağmen, nitel veri ile ortaya çıkan bazı durumlar (zorunlu üyelik, takımların etkili biçimde kurulamaması gibi) nedeniyle okullarda takım çalışmalarının uygulanması sürecinin geliştirilmesi gerekmektedir.This research was conducted to evoluate the team work process in schools based on teachers attitudes and opinions regarding team work. The study was designed in the convergent parallel pattern type of the mixed model. In the study, quantitive data were collected with the "Teachers' Attitude Towards Team Work Scale" and qualitative data were collected with a semi-structured interview form developed by the researcher. The quantitative part of the study was attended by 594 techers working at schools from different levels of the Melikgazi, Kocasinan, Talas districts of Kayseri and determined by simple random sampling methods, and 15 teachers who was determined by the maximum diversity samping methods participated in qualitative part of the research. In the analysis of the quantitative data, Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis H tests were used because the data were not normally distrubuted and qualitative data were analyzed by content analysis. In the quantitative findings of the study, it was found that teachers attitudes towards team work were at a very high level and attitudes differed in terms of gender and some teaching levels; it has been determined that it has not changed in terms of professional seniority and educational status. In the qualitative findings, teachers stated that they mostly constitute teams for the work and operation of the school, and their roles are mostly compulsory membership. Katılımcılar okul müdürlerinin etkili takım kurmadaki rollerinde etkili görev dağıtımı ile liderliği; takımların etkili yönetilmesinde ise destekleyici olmayı ön plana çıkarmışlardır. Participants stated effective role distribution and leadership as the roles of principals to constitute effective teams and being suppotive about managing teams effectively most. Teachers mostly reported that climate in their schools was appropriate to team work. The individual benefits of team work include emotional benefits, personel development and professional development in organizational benefits, they emphasized the issues of improving corporate culture, creating a positive organizational climate and increasing organizational climate and increasing organizational succes. In the problems that arise in team work, problems arising from the personal characteristics of the team members, the inability to establish teams effectively; in the suggestions for solutions to problems, the issues of increasing communication and accepting people as they are have come to the fore. Although attitudes towards team work are very high in quantitative results, the process of implementing team work in schools needs to be improved due to some situations that arise with qualitative data (such as compulsary membership, inability to establish teams effectively)
State university students' levels of impact on social media in their university preferences
Get PDF02.08.2026 tarihine kadar kullanımı yazar tarafından kısıtlanmıştır.Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Ana Bilim Dalı, Üretim Yönetimi ve Pazarlama Bilim DalıBu çalışma, sosyal medyanın eğitim alanındaki dijital pazarlama stratejilerinin, öğrencilerin üniversite tercihlerine olan etkisinin, ne düzeyde olduğunu incelemektedir. Hayatımızın her alanında vazgeçilmez duruma gelen sosyal medya platformlarını, özel üniversitelerin tanıtım amaçlı yoğun kullanımlarına şahit olurken, devlet üniversitelerinin de bu eksikliği yavaş yavaş tamamlamaya çalıştığı görülmektedir. Sosyal medya kullanımının dünya genelinde ve Türkiye'de nasıl evrildiği, en popüler platformları ve dijital medya pazarlamasının güvenilirliğini ele almaktadır. Ayrıca, algı yönetimi ve sosyal medyanın öğrenci tercihlerine etkisi gibi konular da incelenmiştir. Araştırma, sosyal medyanın eğitim sektöründeki rolünü ve üniversite tercihlerindeki belirleyici faktörleri daha iyi anlamak için bu konudaki eksikliği tamamlamayı amaçlamaktadır. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi öğrencileri üzerinde yapılan anket çalışmasıyla, öğrencilerin sosyal medya tutumları, algıları ve karar verme süreçlerinde sosyal medyadan nasıl etkilendikleri araştırılmıştır. Anahtar Kelimeler: Sosyal Medya, Medya Pazarlaması, Devlet Üniversiteleri, Öğrenci Tercihleri, Faktörler,This study examines the impact of social media's digital marketing strategies in the field of education on students' university preferences. While we witness the intensive use of social media platforms, which have become indispensable in every aspect of our lives, for promotional purposes by private universities, it is seen that public universities are slowly trying to complete this deficiency. It analyses how the use of social media has evolved worldwide and in Turkey, the most popular platforms and the reliability of digital media marketing. In addition, issues such as perception management and the impact of social media on student preferences are also examined. The research aims to fill the gap in this topic to better understand the role of social media in the education sector and the determinants of university preferences. With the survey study conducted on Niğde Ömer Halisdemir University students, students' social media attitudes, perceptions and how they are affected by social media in their decision-making processes were investigated. Keywords: Social Media, Media Marketing, State Universities, Student Preferences, Factor