National Institute of Fitness and Sports in Kanoya Repository

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利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
2020年
演習室I
演習室II
図書館
計
560
263
581
269
1178
422
20
12
2339
600
272
178
255
162
899
364
4
3
1430
494
2
1
53
35
214
112
6
4
275
141
134
104
161
116
478
281
13
7
786
409
288
214
160
102
478
205
18
9
944
433
837
244
321
178
438
204
15
12
1611
455
294
134
215
136
502
213
44
18
1055
367
114
87
110
75
388
194
20
18
632
308
9
4
44
33
174
94
4
3
231
129
282
133
306
146
693
298
44
16
1325
430
402
168
281
169
653
273
53
23
1389
422
242
138
124
87
319
185
13
8
698
335
3436
2611
6414
254
12715
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 計
キャリア
支援室
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
2021年
演習室I
演習室II
図書館
計
159
97
36
32
306
176
41
25
542
286
153
91
166
108
566
266
72
32
957
393
92
1
33
16
141
91
13
8
279
108
262
217
180
124
560
274
19
11
1021
510
695
230
217
147
403
208
30
13
1345
429
686
229
143
100
440
209
32
15
1301
371
527
216
181
108
621
245
22
12
1351
386
127
73
50
34
194
137
17
13
388
229
0
0
22
16
103
65
14
7
139
86
274
144
146
88
426
207
24
14
870
351
395
175
220
108
478
239
30
17
1123
398
469
185
242
131
486
233
9
5
1206
261
3839
1636
4724
323
10522
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 計
キャリア
支援室
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
2022年
演習室I
演習室II
図書館
計
50
45
85
60
181
122
7
6
323
233
51
43
46
33
139
94
11
8
247
178
1
1
19
14
69
42
8
4
97
61
78
25
59
44
235
132
28
14
400
215
199
155
54
33
267
120
17
8
537
316
380
207
83
62
208
119
31
15
702
403
466
234
194
97
253
170
70
27
983
528
122
47
57
43
103
69
33
13
315
172
0
0
-
-
76
41
19
7
95
48
589
180
-
-
350
159
49
21
988
360
644
192
-
-
475
181
40
14
1159
387
480
181
-
-
363
148
47
20
890
349
3060
597
2719
360
6736
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 計
教育用 PC 利用状況
24　https://itec.nifs-k.ac.jp/bulletin/2023.pdf
ログイン・アカウント数
キャリア
支援室
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
2020年
演習室I
演習室II
図書館
計
560
263
581
269
1178
422
20
12
2339
600
272
178
255
162
899
364
4
3
1430
494
2
1
53
35
214
112
6
4
275
141
134
104
161
116
478
281
13
7
786
409
288
214
160
102
478
205
18
9
944
433
837
244
321
178
438
204
15
12
1611
455
294
134
215
136
502
213
44
18
1055
367
114
87
110
75
388
194
20
18
632
308
9
4
44
33
174
94
4
3
231
129
282
133
306
146
693
298
44
16
1325
430
402
168
281
169
653
273
53
23
1389
422
242
138
124
87
319
185
13
8
698
335
3436
2611
6414
254
12715
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 計
キャリア
支援室
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
2021年
演習室I
演習室II
図書館
計
159
97
36
32
306
176
41
25
542
286
153
91
166
108
566
266
72
32
957
393
92
1
33
16
141
91
13
8
279
108
262
217
180
124
560
274
19
11
1021
510
695
230
217
147
403
208
30
13
1345
429
686
229
143
100
440
209
32
15
1301
371
527
216
181
108
621
245
22
12
1351
386
127
73
50
34
194
137
17
13
388
229
0
0
22
16
103
65
14
7
139
86
274
144
146
88
426
207
24
14
870
351
395
175
220
108
478
239
30
17
1123
398
469
185
242
131
486
233
9
5
1206
261
3839
1636
4724
323
10522
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 計
キャリア
支援室
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
ログイン数
利用アカウント数
2022年
演習室I
演習室II
図書館
計
50
45
85
60
181
122
7
6
323
233
51
43
46
33
139
94
11
8
247
178
1
1
19
14
69
42
8
4
97
61
78
25
59
44
235
132
28
14
400
215
199
155
54
33
267
120
17
8
537
316
380
207
83
62
208
119
31
15
702
403
466
234
194
97
253
170
70
27
983
528
122
47
57
43
103
69
33
13
315
172
0
0
-
-
76
41
19
7
95
48
589
180
-
-
350
159
49
21
988
360
644
192
-
-
475
181
40
14
1159
387
480
181
-
-
363
148
47
20
890
349
3060
597
2719
360
6736
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 計
プリント
コピー
スキャン
白　　   黒
フルカラー
計
白　　   黒
フルカラー
計
白　　   黒
フルカラー
計
1225
486
1711
23
0
23
0
8
8
838
133
971
1812
143
1955
466
19
485
5
2
7
3583
377
3960
3178
494
3672
275
27
302
0
13
13
4259
431
4690
523
371
894
81
8
89
0
9
9
592
65
657
1332
379
1711
134
8
142
0
153
153
2431
560
2965
1495
197
1692
811
10
821
1
23
0
2087
252
2339
1263
167
1430
313
43
356
1
13
0
2203
414
2617
1052
80
1132
79
5
84
0
16
0
2232
300
2532
379
58
437
76
2
78
2
7
9
789
167
956
1097
274
1371
267
6
273
13
0
13
2128
462
2590
1381
189
1570
182
15
197
6
1
7
2405
516
2921
750
75
825
59
1
60
0
0
0
1620
308
1928
15487
2913
18400
2766
144
2910
28
245
219
25167
3985
29126
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 計
2020年
演習室Ⅱ
プリンタ
プリント
白　　   黒
フルカラー
計
図書館
プリンタ
プリント
コピー
スキャン
白　　   黒
フルカラー
計
白　　   黒
フルカラー
計
白　　   黒
フルカラー
計
320
49
369
65
8
73
0
906
218
1124
1786
220
2006
142
4
146
0
1
1
6217
616
6833
240
74
314
33
22
55
2
4
6
2764
390
3154
705
269
974
160
12
172
1
3
4
1901
209
2110
817
95
912
1248
21
1269
1
6
7
2694
228
2922
705
433
1138
285
6
291
0
3
3
1968
226
2194
1362
63
1425
693
10
703
54
5
59
2487
282
2769
1010
60
1070
204
18
222
4
12
16
3029
154
3183
123
20
143
46
6
52
0
2
2
848
143
991
857
94
951
280
15
295
6
66
72
2195
326
2521
1061
176
1237
408
5
413
4
80
84
2778
415
3193
991
191
1182
317
11
328
2
4
6
2916
347
3263
9977
1744
11721
3881
138
4019
74
186
260
30703
3554
34257
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 計
2021年
演習室Ⅱ
プリンタ
プリント
白　　   黒
フルカラー
計
図書館
プリンタ
プリント
コピー
スキャン
白　　   黒
フルカラー
計
白　　   黒
フルカラー
計
白　　   黒
フルカラー
計
440
77
517
46
1
47
0
0
0
525
119
644
820
58
878
120
3
123
0
0
0
1860
307
2167
1018
112
1130
81
10
91
0
2
2
1625
73
1698
552
95
647
298
17
315
0
0
0
1762
149
1911
511
84
595
332
0
332
0
0
0
1828
172
2000
731
91
822
104
7
111
0
30
30
2928
141
3069
1609
127
1736
46
378
424
0
0
0
4224
151
4375
349
30
379
118
3
121
0
0
0
197
100
297
47
64
111
26
1
27
0
0
0
587
67
654
914
366
1280
188
2
190
0
0
0
2244
183
2427
591
228
819
224
4
228
0
0
0
2143
268
2411
1293
115
1408
115
0
115
0
0
0
4698
185
4883
8875
1447
10322
1698
426
2124
0
32
32
22507
1698
24205
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 計
2022年
演習室
プリンタ
プリント
白　　   黒
フルカラー
計
図書館
プリンタ
プリンタ・複合機利用状況 
https://itec.nifs-k.ac.jp/bulletin/2023.pdf　25
センター利用状況
モーションキャプチャシステム
フォースプレートシステム
視線計測システム
高速度カメラ
デジタルカメラ
スポーツコーチングカム
デジタルビデオカメラ
デジタルスチルカメラ
MAC3D 用映像制御システム
映像分析システム
ビデオ分析システム
MotionAnalysis MAC 3D
Kistler 9287C
Nac EMR-9
Hx-1
CASIO EX-100PRO
SportsSensing GC-LJ20B
-
Sony DSC-RX10M4
MotionAnalysis CORTEX
DARTFISH Software
Hudl SportsCode
機器名称
2020 2021 2022
96(8)
106(2)
69(6)
14(2)
122(9)
124(7)
2397(56)
91(12)
165(14)
511(27)
1246(51)
97(10)
10(2)
127(11)
0
74(6)
146(11)
1279(39)
116(9)
332(28)
620(22)
1231(44)
109(6)
0
118（6）
4(1)
48(8)
186(11)
512(34)
0
421(19)
948(9)
946(31)
貸出総日数 ( 件数）
ウイルス対策ソフトウェア
統計用ソフトウェア
数値解析ソフトウェア
Office ソフトウェア
WindowsOS
機器名称
2020 2021 2022
84
36
9
68
4
60
30
5
44
1
42
30
7
34
1
貸出総日数 ( 件数）
※センターへの新規利用申請数．個人認証による利用数は含まない
機器貸出状況
ソフトウェア利用申請状況 
26　https://itec.nifs-k.ac.jp/bulletin/2023.pdf


Japanese

センター利用状況

－73－
スポーツトレーニング科学24：73－74，2023
2022年度のトレセン利用状況
１.トレセン機器・物品借用手続きについて
　トレセンでは，機器借用の予約手続きを行っております。新入生，留学生または初めて利用される先生方
は，手続き方法について当センターのトレセン機器管理者（cst-management@group.nifs-k.ac.jp）にお問い
合わせいただくか，トレセン内にも貸し出しの手順についてマニュアルを掲示しております（情報処理及び
生化学分析前の掲示板）。
　臨時の借用状況や緊急貸し出しに関しては，トレセン機器管理担当者へメールまたはお電話でのお問い合
わせも可能ですが，対応できるものが不在の場合および既に先約がある場合は，ご希望に添えないことがあ
ります。出来るだけ早めに機器借用予約システムで予約していただくよう，引き続きご協力お願い致します
（原則10日前までの申請としています）。
　また，物品利用状況につきまして，以下のアドレスからアクセスできるようになりました。Office365に大
学のアカウントでサインインする必要がありますが，ブックマークなどに記録しておけば，直接アクセス可
能です。https://goo.gl/HeBV7c
２.トレセン利用状況
　表１に，スポーツトレーニング教育研究センターの利用状況を示します。本年度の施設利用延べ件数は，
前年度よりも－36％と大幅に減少しました。利用種別では，スポーツパフォーマンス研究センターや学外使
用で大幅に減少した一方で，スポーツコンディショニング室の利用が大幅に増加しました。表２に測定機器
の貸出状況を示します。本年度の貸出延べ件数は，前年度より－40％減少しました。使用機器別に見てみると，
心拍計，光電管，筋力計および呼吸代謝測定装置の借用が大きく減少しました。本年度につきましては，昨
年度以前に全国的に流行した新型コロナウイルスの影響も和らいだが，各競技の活動時の測定において，自
転車やトレッドミルを用いることで，先述した測定の代替が可能になったのではないかと考えられます。
３.トレセンからのお願い
　現在，借用申請せずに測定機器や場所を利用しているケーズがしばしばみられます。必ず借用申請を行っ
てから利用するようにして下さい。借用申請を行うにあたり，ご希望の利用日より早い目の段階で申請手続
きを行っていただけると希望の日時で必要物品を借用することができますので，ご協力をよろしくお願い致
します。また，今後のコロナウイルス対策による施設利用の規制をご理解していただき，トレセンでのマナー
等も守っていただくようよろしくお願い致します。機器の不具合や，ご不明な点がありましたら，トレセン
機器管理担当者までご連絡ください。
－74－
表１.スポーツトレーニング教育研究センター利用状況
表２.測定機器の貸出状況
　　※集計は，2022年１月末～2023年１月末までに申請されたものである。
　　※▲は，前年度と比較して減少したことを示す。
　　※集計は，2022年１月末～2023年１月末までに申請されたものである。
　　※▲は，前年度と比較して減少したことを示す。


2022年度のトレセン利用状況

小松,将大

－61－
スポーツトレーニング科学24：61－62，2023
中学生の生活・運動習慣の改善と向上
～保護者の意識改革～
小松　将大
鹿児島市立天保山中学校
【本研究課題に至った経緯】
　今年度の課題として，「生徒の生活習慣の改善と向上，保護者の意識改革」と位置付けた。本校は今年度
の全国体力・運動能力・運動習慣等調査（中学校２年生）の結果，鹿児島県と全国の平均を上回っている種
目が男子で４種目，女子で３種目であり，体力を向上させる必要があると考えている。特に，上体起こしと
50ｍ走の結果が３年連続で全国と鹿児島県の両方またはどちらかよりも低い数値になっている。この結果
から本校の体力テストの課題として筋力，特に体幹を強化する必要性を感じた。また，令和４年度全国体
力・運動能力・運動習慣等調査（中学校２年生）の質問紙の中の「平日に学習以外でテレビやＤＶＤ，ゲー
ム機，スマートフォン，パソコンなどの画面をみていますか」という質問に対して，70％以上の生徒（２年
生）が平日に２時間以上情報端末機器を使用していることが分かった。５時間以上使用している割合も男子
17.3％，女子16.7％と非常に高い数値を記録しており，睡眠時間も60％を超える生徒（２年生）が７時間未
満の睡眠時間となっている。このため，学校生活においても月曜日から元気のない生徒や，毎日眠たそうに
学校を送る生徒も散見される。そこで，本研究は生活習慣を見直すきっかけづくりや，改善することの大切
さについて体育の授業や放課後のレクリエーション活動を通して，体を動かすことの楽しさや運動をするこ
とで生活が豊かになる実感をもたせるとともに，子どもたちの生活・運動習慣を中心に改善していくことを
目標とした。具体的な取り組みとしては，家庭においても取り組むことができる運動を提示し，家庭でも運
動習慣の定着や生活習慣の改善の重要性を保護者にも理解してもらい，学校と家庭が連携して，子どもたち
の健全な成長を図ることができるようにしたいと考えている。
資料１：令和４年度全国体力・運動能力・運動習慣等調査（中学校２年生）
質問「毎日どのくらい寝ていますか。」
質問「平日（月～金曜日）について聞きます。学習以外で，１日にどのくらいの時間，テレビやＤＶＤ，
ゲーム機，スマートフォン，パソコンなどの画面を見ていますか。」
－62－
小松
今年度の実施内容
【レクリエーション活動・アンケート調査（保護者向け）・ポスター作成・啓発活動】
（ボッチャ・フライングディスク・ニュースポーツ・体つくり運動・ジャズ体操・スポーツウェルネス吹き矢）
・今年度は合計７回，レクリエーション活動として，
アイスブレイキングボッチャ・フライングディスク・
ニュースポーツ・体つくり運動・ジャズ体操・スポーツ
ウェルネス吹き矢の６種目を放課後に部活動の加入の有
無や学年にかかわらず希望者を募って実施した。普段
行ったことのない運動を行うことで，体を動かすことの
楽しさや普段関わることのない学年や異なった部活動の
生徒と一緒に運動を行うことで，体育の授業や部活動で
は見ることのできない生徒の姿や表情を見ることがで
き，子どもたちに競技性の運動だけでなく，体を動かす
ことの楽しさや多くの人とかかわることの喜びを実感さ
せることができた。
・２月には，保護者に対して先行研究を基にしたアン
ケート調査を行い，保護者の運動に対する意識や保護者
による子どもの運動の取り組む姿勢や意識に関するデー
タの集約を行う。その結果を基にして，「子どもたちの
生活習慣の実情」や「子どもたちの生活習慣の改善の重
要性」，「運動が成長期にもたらす有用性」などを体育通
信のような形で生徒保護者に啓発活動を行っていく。
・生徒会の生活委員会の
活動の一環として，生活
習慣の改善を啓発するポ
スターを作成し朝の会で
生活習慣の改善の呼びか
けを行った。
　また，保健体育委員会
を主体として，鹿屋体育
大学の座った状態ででき
る運動（exseed）を朝の
時間に行い学校生活にお
ける生徒の変容をみる予
定である。
令和４年度　鹿児島市立天保山中学校　保健体育科
資料２：保護者アンケート
資料３
生活部が作成した啓発ポスター


中学生の生活・運動習慣の改善と向上 ～保護者の意識改革～

笹子, 悠歩

5795

山本, 正嘉

4962

ウェアラブルデバイスやスマートフォンのアプリケーションから評価される 運動負荷データの妥当性と信頼性の検討 ～軽登山およびランニングを対象として～

目次 
ごあいさつ
Ⅰ．令和 4 年度の実績 ............................................................................................................ 1
１．利用者数 ....................................................................................................................... 1
２．研究プロジェクト数 ..................................................................................................... 2
３．連携研究者数 ................................................................................................................ 3
1）国内と海外の連携研究者数 ........................................................................................ 3
2）海外との連携先 分布図 ............................................................................................ 4
４．利用申請一覧（研究プロジェクト・連携事業・イベント・授業など） ..................... 5
５．学会・研究会・SPERC の開催 ..................................................................................... 7
1）日本スポーツマネジメント学会第 15 回大会 ............................................................. 7
2）SPERC の開催とその協力 .......................................................................................... 8
６．オリンピック・パラリンピックレベルのアスリートサポート数 ................................ 9
Ⅱ．スポーツパフォーマンス研究センターを利用した研究成果 ......................................... 10
１．主な研究プロジェクト ................................................................................................ 10
２．研究成果一覧 .............................................................................................................. 18
Ⅲ．教育への利用 .................................................................................................................. 21
Ⅳ．その他の活動 .................................................................................................................. 22
１．スポーツ合宿まちづくり推進事業 ............................................................................. 22
２．ジャパンアスリートトレーニングセンター大隅との連携事業 .................................. 23
３．女子ジュニアアスリート運動部活動における測定分析サポート .............................. 24
４．パフォーマンスアップ支援事業（宮崎県） ..............................................................  25
５．エンジョイスポーツ ...................................................................................................  26
６．SPORTEC 2022 ................................................ .........................................................  27
７．国体ジュニアアスリートサポート事業 ......................................................................  28
８．機材使用説明会 .......................................................................................................... 29
Ⅴ．スポーツパフォーマンス研究センタースタッフ ........................................................... 30
あとがき ................................................................................................................................ 31


永原, 隆

5988

11
12
スプリント走における１歩目から最大速度に達するまでの時空間変数，地面反力の基準値 
研究代表者 永原隆（スポーツ・武道実践科学系） 
目的 
100m走のゴールタイムは，レース中の最大速度と
強く相関することから，最大速度局面におけるピッ
チやストライドなどの時空間変数，地面反力に関し
ては，さまざまな競技レベルを対象に多くの研究に
おいて報告されている．1,2)しかし，加速局面におけ
る 1 歩ごとの時空間変数や地面反力に関しては，利
用できる情報が限られており，特に女子選手のデー
タは少ない．時空間変数は近年スマートフォン内臓
の高速度カメラなどによって簡便に計測することが
可能になっており，比較対象となる競技レベルごと
の基準値はトレーニングの遂行において有用である． 
これらのことから，本研究では，男女のスプリン
ト走における 1 歩目から最大速度に至るまでの時空
間変数，地面反力変数に関する基準値を示すことを
目的とした。 
方法 
１．実験 
男女短距離走選手それぞれ102名，44名に60mの
全力走を行わせ、疾走中の地面反力について、54台
のフォースプレートで構成された長走路フォースプ
レートシステム（TecGihan，京都）を用いて計測し
た。 
２．分析 
 得られた地面反力データから、1 歩ごとの時空間
変数や地面反力の平均値、力積などを求めた。また、
平均速度が最も高い 4 歩の平均値，1 歩目から最大
速度に達するまでの平均値を求めた．そして，男子
は，最大速度0.5m/sごとに，8.5m/sから10.5m/sま
での4つのグループに分け，女子は，最大速度0.5m/s
ごとに，7.5m/s から 9.5m/s までの 4 つのグループ
に分けた． 
結果 
男子に関しては，最大速度が高い者ほど，最大速
度局面においてピッチが高く，支持時間が短く，滞
空時間が短かったが，ストライドに差はみられなか
った．また，1歩目から最大速度に達するまでの平均
値では，速度が高い者ほど，平均減速力や平均加速
力，平均鉛直力が大きかった．女子に関しては，最
大速度が高い者ほど，最大速度局面においてピッチ
が高く，支持時間が短かった．また，1歩目から最大
速度に達するまでの平均値では，男子と同様に速度
が高い者ほど，平均減速力や平均加速力，平均鉛直
力が大きかった．パフォーマンスレベルが同程度の
場合，男子選手は女子選手と比較して，最大速度局
面や加速局面全体における支持時間が長く，平均加
速力や平均減速力が低かった． 
考察 
本研究の結果、男子では最大速度 8.5m/s から
10.5m/sまで，女子では最大速度7.5m/sから9.5m/s
までのレベルにおける基準値を示すことができた．
また，男女ともにスプリント走のパフォーマンスは
ストライドよりピッチに大きく影響を受けることが
明らかになり，高いピッチは，短い支持時間や滞空
時間に起因することがわかった．地面反力に関して
は，男女ともに高いパフォーマンスを発揮するため
には，加速力だけではなく，減速力や鉛直力も大き
くなることが明らかになった．これらのことは，ト
レーニングの際の方向性を考えるうえで重要となる．
一方，男女の比較により，パフォーマンスレベルが
同程度の場合でも，疾走の方略が男女で異なること
がわかった．また，この差異は，身長の影響を考慮
してもなお，維持されることが明らかとなり，男女
では異なるスプリント走のパフォーマンス構造を目
指すべきであることが示された． 
まとめ 
本研究では，最大速度が男子8.5m/sから10.5m/s，
女子7.5m/s から9.5m/s までのレベルにおけるスプ
リント走の時空間変数，地面反力について基準値を
示すことができた．この基準値は，スプリンターの
モニタリングや個々のスプリンターのトレーニング
を考える際の一助となるだろう． 
参考文献 
1) Miyashiro, K., Nagahara, R., Yamamoto, K., &
Nishijima, T. (2019) Kinematics of Maximal
Speed Sprinting With Different Running Speed,
Leg Length, and Step Characteristics. Front
Sports Act Living, 1, 37.
2) Paradisis, G. P., Bissas, A., Pappas, P.,
Zacharogiannis, E., Theodorou, A., & Girard, O.
(2019) Sprint mechanical differences at maximal
running speed: Effects of performance level.
Journal of Sports Sciences, 37(17), 2026-2036.


スプリント走における１歩目から最大速度に達するまでの時空間変数、地面反力の基準値

山元,尚史

－22－
生涯スポーツ実践研究年報
－23－
発表資料
－24－
生涯スポーツ実践研究年報


講演Ⅱ：休日の部活動の地域移行における現状と課題について

－75－
平成21年度のトレセンの利用状況
「研究論文」に関する寄稿規定
　『スポーツトレーニング科学』には，鹿屋体育大学スポーツトレーニング教育研究センターのさまざまな
活動報告を掲載すると共に，本センターを活用して行われた研究成果を「研究論文」あるいは「研究資料」
として掲載します．作成にあたっては以下の規定に従って作成してください．
１．一般的な注意
　文章はワードプロセッサで作成してください．そして原稿の１頁目には，表題，省略表題，著者名（全
員），所属（全員）を和文及び英文で記してください．（省略表題については和文のみで可）．２頁目は英文
抄録（２００語程度）と索引用語（英語と日本語でそれぞれ５語以内），３頁以降は本文，文献リスト，図表の
説明文，図表の順としてください．単著者が投稿する場合は，原稿を電子媒体に変換し著作物として有線送
信することの許諾を得たものとして取り扱います．共著の場合，筆頭著者は，共著者から電子媒体として有
線送信することの許諾を得て投稿するものとします．
２．本文記述上の注意
１）本文の章の見出しは，原則として，Ⅰ．研究目的（あるいは，緒言，はじめに），Ⅱ．方法，Ⅲ．結果，
Ⅳ．考察，Ⅴ．要約（あるいは，結論，まとめ）としてください．
２）見出しの記号は，大項目より小項目へⅠ，Ⅱ，・・・，Ａ，Ｂ，・・・，１，２，・・・，１），２），・・・
とします．
３）引用文献は主要なもののみに限定し，本文中には引用した部位に１，２）のように数値を上付きで記して
ください．
４）文献リストの作り方
　　文献リストの順序は，著者名のＡＢＣ順に配列してください．著者名や表題等の記載順序は以下のよう
にしてください．その際，カンマ，ピリオド，コロン，セミコロンの使い方に注意してください．
　①論　文→著者名（共著者も全て記載）：論文名．雑誌名，巻数：頁－頁，西暦年号．
　　例）金高宏文，海江田貴嗣，亀沢美香代，川野美香子，會田　宏：全国大会レベルで活躍する中学女子
ハンドボール選手の一般体力及び専門的運動能力の特性；全国大会ベスト８チームと地区大会ベスト
８チームの比較より．スポーツトレーニング科学，４：２－７，２００３．
　　 例 ）　Maron, M.B., J.A.Wagner and S.M.Horvath: Thermoregulatory responses during competitive marathon 
running. J. Appl. Physiol., 42: 909－914, 1997.
　②単行本（その１）→著者名（共著者も全て記載）：書名．出版社名，発行地，頁－頁，西暦年号．
　　例）山本正嘉：登山の運動生理学百科．東京新聞出版局，東京，２２－３４，２０００．
　　 例 ）Ward, M.P., J.S.Milledge and J.B.West: High Altitude Medicine and Physiology (3rd. Ed.). Oxford 
University Press, New York, 56－61, 2000.
　③単行本（その２）→著者名（共著者も全て記載）：論文名．編者名，書名，出版社名，発行地，頁－頁，
西暦年号．
　　例）西薗秀嗣：筋電図を測る．鹿屋体育大学スポーツトレーニング教育研究センター編，スポーツ選手
と指導者のための体力・運動能力測定法，大修館書店，東京，９８－１０５，２００４．
　　 例 ）　Sahlin, K.: Metabolic changes limiting muscle performance. B.Saltin (Ed.), Biochemistry of Exericse VI, 
Human Kinetics Publishers, Illinois, 323－343, 1986.
５）図表は一つずつ別紙に作成し，図表番号は図１，表１などとし，これに説明をつけてください（図表を
本文中に入れ込むことは避けて下さい）．図表はそのまま印刷しますので，必ずトレースするか，もし
くはコンピュータを用いて出力したものを用いてください．また写真は濃淡のはっきりしたものとして
ください．
３．校　正
　著者校正は２回とします．


「研究論文」に関する寄稿規定

幾留, 沙智

5021

引野,隆輔

石川, 義活

6338

福村,寿華

森, 司朗

5007

－69－
スポーツトレーニング科学24：69－70，2023
学生アスリートに活用できる心理検査について
－令和４年度スポーツカウンセリング室への来談事例を基に－
幾留沙智2），引野隆輔1），石川義活1），福村寿華1），森司朗2）
1）鹿屋体育大学大学院体育学研究科
2）鹿屋体育大学スポーツ人文・応用社会科学系
Ⅰ．はじめに
　本学スポーツトレーニング教育研究センター内の
スポーツカウンセリング室（以下SC室）への来談
者のほとんどは，学生アスリートとして競技スポー
ツに携わる者がほとんどである。スポーツメンタル
トレーニング教本（日本スポーツ心理学会，　2016）
によると，学生アスリートは，学業や友人関係など
一般の学生が抱える課題に加えて，競技成績や試合
への出場，チームメイトとの競争，コーチとの関係
など，競技特有の課題にも向き合う必要があるとさ
れている。そのため，これらの多様な課題によるス
トレスに対処するために，精神健康のマネジメント
が必要不可欠である。そして，精神健康のマネジメ
ントや心理的課題の解決のためには，自身の心理面
についての客観的な把握が必要であろう。そこで本
稿では，令和４年度におけるSC室への来談事例を
基に，SC室におけるアセスメント時に実施可能な
心理検査について紹介を行う。
Ⅱ．令和４年度の来談者数および相談内容
　表１は令和４年度にSC室を訪れた来談者の延べ
人数及び相談内容を月毎に示したものである。表１
に示した通り，今年度の相談内容は競技におけるプ
レーの悩み及び不安に関することであった。そこで
これらの相談事例に対して活用可能な心理検査につ
いて紹介していくこととする。
Ⅲ．心理的競技能力診断検査
　今年度の相談事例の１つ目は，プレーの悩みにつ
いてであった。悩みの具体的な内容については本稿
では割愛するが，様々な競技において共通してみら
れる相談事例であるように思われる。このような事
例に対して活用可能な心理検査に，心理的競技能力
診断検査が挙げられる。この検査では，図１のよう
に忍耐力，闘争心，自己実現意欲，勝利意欲，リ
ラックス能力，集中力，自己コントロール能力，自
信，決断力，予測力，判断力，及び協調性という12
の観点でスポーツ選手としての心理的な長所や短所
を診断することができる。これらの測定・診断を通
して，心理面における自身の長所・短所を理解する
こと，プレーにおける悩みにつながる心理的な原因
について考えることは心理面の強化の第一歩にな
る。また，この心理的競技能力は個人の一般的な傾
向を指す特性的な側面であるが，この特性が実際の
 
表１．令和４年度の月別来談件数及び相談内容
（令和５年１月末現在）
－70－
幾留，引野，石川，福村，森
プレー中の状態に影響を与えることも報告されてい
る（徳永，2003）。そのため，特性を客観的に理解
した後には，状態的な側面をみる心理検査も併用し
ながらプレーの悩みの解決に向けて検討していくこ
とが効果的であると考えられる。
Ⅳ．競技状態不安目録
　今年度の相談事例の２つ目は，競技における不安
であった。競技において不安を感じる程度は人それ
ぞれであるが，たとえ全国トップレベルの学生アス
リートであっても高い不安を感じる事例も報告され
ていることから（阿比留ら，2022），多くの学生ア
スリートに共通する相談事例であるように思われ
る。このような事例に対して活用可能な心理検査
に，競技状態不安目録が挙げられる。この検査で
は，認知的不安，身体的不安，及び自信という３つ
の観点で競技場面における不安を測定することがで
きる。これらの測定を通して，まずは自身の不安状
態とパフォーマンスとの関係について正しく理解す
ることが必要である。しかし近年では，高い不安を
感じながらも実力を発揮する学生アスリートの事例
から，不安の高低そのものは必ずしも実力発揮を阻
害する要因ではないことが報告されている（阿比留
ら，2022）。そのため，自身の不安をうまく活用し
ていくためにどのような認知・思考・行動が必要か
を検討していくことが心理面の強化につながってい
くと考えられる。
Ⅵ．おわりに
　本稿ではSC室において実施可能な心理検査の一
部を紹介した。心理検査は目に見えない心理的側面
を客観的に理解するための効果的なツールである。
しかし，心理検査によって個々の心理面を完全に理
解することは難しいため，検査結果を客観的な目で
十分に吟味する，テストバッテリーを組む，複数回
測定してみるなど，いくつかの工夫が必要である。
もし，自身の心理面の理解・強化について相談した
いことがあれば，気軽にSC室まで足を運んでいた
だきたい。
Ⅸ．参考文献
阿比留萌・中本浩揮・亀井誠生・幾留沙智（2022）
練習期から試合に至るまでの不安の対処に関す
る事例的研究：全国トップレベルの大学生剣道
選手を対象として.スポーツパフォーマンス研
究.14：243-255.
日本スポーツ心理学会編（2016）スポーツメンタル
トレーニング教本　三訂版.大修館書店：東京.
徳永幹夫（2003）改訂版ベストプレイのメンタルト
レーニング.大修館書店：東京.
図１．心理的競技能力の測定例
（https://www.toyophysical.co.jp/dipca.htmより引用）


学生アスリートに活用できる心理検査について －令和４年度スポーツカウンセリング室への来談事例を基に－

22
23
Ⅳ．その他の活動 
１．スポーツ合宿まちづくり推進事業 
鹿屋市との連携事業で、スポーツ合宿まちづくり推進事業の一環である各種測定分析・ト
レーニング助言等の業務を行いました。鹿屋市では、競技者の競技力向上と地域活性化を目
的としてトップアスリートのスポーツ合宿の誘致と支援が行われています。本事業は、鹿児
島国体の開催を控え、トップアスリートを鹿屋市に招聘し、鹿屋市におけるスポーツ合宿の
推進及び競技力の向上を図り、鹿屋市の交流人口の増加等の地域活性化に資することを目
的としています。 
スポーツパフォーマンス研究センターでは、訪れたトップアスリートの目的に合わせて
モーションキャプチャーシステムやフォースプレートを用いた動作分析、ハイスピードカ
メラを用いたフォーム撮影、体力測定等のサポートおよびトレーニング場所の提供を行い
ました。 
所属・種目 人数 期間 
1 バスケットボール 2 名 6/30 
2 日本プロ野球機構 1 名 12/19-27 
3 日本野球連盟（社会人野球） 31 名 2/13, 20
4 ボクシング男子日本代表 16 名 3/8-16 
23
24 
 
  
２．ジャパンアスリートトレーニングセンター大隅との連携事業 
陸上競技のトレーニングに特化したスポーツ合宿拠点連携施設であるジャパンアスリー
トトレーニングセンター大隅(鹿児島県曽於郡大崎町菱田)との連携として、スポーツパフォ
ーマンス研究センターではオリンピック選手 1 名のトップアスリート（右代啓祐選手；十
種競技）を対象にハイスピードカメラでのフォーム撮影やモーションキャプチャーによる
動作解析を実施しました。 
また、ハイスピードカメラの貸出を行い、ジャパンアスリートトレーニングセンター大隅
に合宿に訪れた選手への科学的なサポートを行いました。 
 
  
【YouTube】右代啓祐選手が SP センターで測定実施！ 
  
24 
 
  
２．ジャパンアスリートトレーニングセンター大隅との 携事業 
陸上競技のトレーニングに特化したスポーツ合宿拠点連携施設であるジャパンアスリー
トトレーニングセンター大隅(鹿児島県曽於郡大崎町菱田)との連携として、スポーツパフォ
ーマンス研究センターではオリンピック選手 1 名のトップアスリート（右代啓祐選手；十
種競技）を対象にハイスピードカメラでのフォーム撮影やモーションキャプチャーによる
動作解析を実施しました。 
また、ハイスピードカメラの貸出を行い、ジャパンアスリートトレーニングセンター大隅
に合宿に訪れた選手への科学的なサポートを行いました。 
 
  
【YouTube】右代啓祐選手が SP センターで測定実施！ 
  
24
25 
 
３．女子ジュニアアスリート運動部活動における測定分析サポート 
鹿屋市教育員会との連携事業で、鹿屋市の女子ジュニアアスリート運動部活動を対象に
測定分析のサポートを実施しました。本事業では、鹿屋女子高校運動部活動を支援し、部活
動における環境の充実と活性化に貢献することを目的としています。 
今年度は、鹿屋市立鹿屋女子高等学校の 40 名（バドミントン部：16 名、ソフトボール
部：9 名、ソフトテニス部：9 名、弓道部：6 名）を対象に、基礎体力および各競技の特性
に合わせたパフォーマンスの測定を行いました。測定は２回実施し、顧問の先生を通じて結
果のフィードバックを行いました。測定を行った学生や顧問の先生より「自分の長所と短所
を知ることができた」、「数値化することで学生の成長が分かった」といった様々な意見を頂
きました。 
 
 
 
 
  
25
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4．パフォーマンスアップ支援事業（宮崎県） 
宮崎県高校野球連盟との連携事業で、宮崎県高校野球選手のパフォーマンスアップ支援
事業を行いました。本事業は、有力チームの投手・中軸打者に対する科学的な身体能力測定
や動作分析等を行い、核となる選手を育成することにより甲子園優勝の可能性を高めるこ
とを目的としています。 
今年は、宮崎商業高校・小林秀峰高校・高鍋高校・延岡学園高校を対象に基礎体力の測定
及びトラッキングシステムやハイスピードカメラ等を用いて投手・中軸打者の科学的な身
体能力測定や動作分析等を行い、その結果についてフィードバックを実施しました。
  
  
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5．エンジョイスポーツ 
エンジョイスポーツは、大学スポーツを活用した市民参加型の運動会を実施することで、
大学を核としたスポーツと地域の融合による交流人口の増加を図ることを目的としていま
す。新型コロナウイルス感染拡大対策を徹底しながら、3 年ぶりにエンジョイスポーツを実
施しました。 
今年は 2022 年 11 月 13 日に開催され、スポーツパフォーマンス研究センターで、丸
バツクイズ、綱引き、スピード感コンテスト、アスリートダービー、リングバトンリレーを
行いました。 
 
 
  
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6．SPORTEC 2022  
東京ビッグサイトで開催された SPORTEC2022（令和 4 年 7 月 27 日～29 日）に、
鹿屋体育大学のブースが出展されました。新たな産学連携活動に繋げる広報を目的として
おり、スポーツパフォーマンス研究センターの教員、産学連携担当職員、広報担当職員が、
ブース来訪者に過去の共同研究の事例や大学の設備等の紹介を行いました。 
 
  
  
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7．国体ジュニアアスリートサポート事業  
鹿屋市の有望なジュニア選手を対象に、国体ジュニアアスリートサポート事業を実施し
ました（令和 5 年 2 月 5 日）。スポーツパフォーマンス研究センターを活用した運動能力
調査を実施し、本学教授等による今後のトレーニング方法の提示といった競技力向上のサ
ポートや栄養講座を実施しました。 
  
  
  
  
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8．機材使用説明会 
スポーツパフォーマンス研究センターの利用を希望する教職員、学生を対象に機材使用
説明会を実施しました。 
今年度では、計５回（4 月・5 月・6 月・10 月・11 月）説明会を実施し、40 名（教職
員：21 名、学生：19 名）に対して、モーションキャプチャーシステム（Mac3D）やフォ
ースプレートなど、センターが保有する機器の使用方法について説明を行いました。 
 
下記のリンクより操作方法についての動画が視聴できます（教職員と学生のみ）。 
○50m フォースプレートの使用方法 
https://web.microsoftstream.com/video/49dc4302-5d65-4776-aee0-
8a3af14232c6 
○モーションキャプチャーシステムの使用方法 
https://web.microsoftstream.com/video/c40ff97a-8d8a-49d0-b2e0-
c399bb54a5b8 
 
 
 
 


National Institute of Fitness and Sports in Kanoya

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センター利用状況

2022年度のトレセン利用状況

中学生の生活・運動習慣の改善と向上～保護者の意識改革～

ウェアラブルデバイスやスマートフォンのアプリケーションから評価される運動負荷データの妥当性と信頼性の検討～軽登山およびランニングを対象として～

目次

スプリント走における１歩目から最大速度に達するまでの時空間変数、地面反力の基準値

講演Ⅱ：休日の部活動の地域移行における現状と課題について

「研究論文」に関する寄稿規定

学生アスリートに活用できる心理検査について－令和４年度スポーツカウンセリング室への来談事例を基に－

Ⅳ．その他の活動

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