Nagoya Gakuin University Repository
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1422 research outputs found
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A unified approach to the usages of “yoo ni”in Japanese
Get PDF日本語の助辞「ように」の用法のうち，目的を表す用法と態様を表す用法は同一の文に対して異なる意味をもたらすとされる。本稿ではこの違いを，その文脈によってもたらされる「目的」の程度の違いとして扱うことを提案する。これにより，計算機にこの語を含む文を「理解」させる際に，2つの用法を明確に区別して扱うのではなく，文脈に応じて決まる周辺事象や発話者の意図との関係に基づいて「理解」させるべきであることが示される。departmental bulletin pape
Learning theory and practice in teacher training course
Get PDF学問知と実践知の乖離が問題視されてから久しいが，教職課程においては「学校インターンシップ」「介護等体験」「教育実習」などの実習科目を通して，実践知と座学科目の知識や理論（いわゆる学問知）を結びつけ実践的指導力を養おうとしている。近年大学では学校現場よりの実践的な内容と方法を用いて教授や指導が行われ，学問知の比重が低下しているが，実習体験が学生の意識や思考にどのような影響を与えているかを分析・考察することを通して，学問知がどう活用されているかを明らかにすることは必要で，そこから教師教育の在り方について示すこともできよう。本研究では3 つの実習科目のワークシートやアンケートと履修カルテの記述内容をもとに分析する。departmental bulletin pape
My understanding of learning and studying while working as a process engineer at an automotive company : Impressions on my retirement at age 60
Get PDF工業高専卒の私は，39歳の時会社のリストラ計画をきっかけに，社会人学生となった。その学びにより，機械工学以外の社会科学という自分の新たな可能性に気づき学びを進め修士号を得た。しかし，修士論文の内容・出来に満足できない私は，修士号取得後，色々な学会・研究会をさまよい歩いた。色々な大学教員の方と出会った。その過程で十名先生とも出会った。十名先生との出会いはまさに響き合いだった。まだお会いしていない，電子メールだけでやり取りをしている段階から，私にチャンスを与えてくださり，自分の新たな可能性に気づかせていただいた。
小論前半では前段の経緯，出会い・響き合いを整理した上で，私が社会人学生として得た「自分の知らない自分との出会い」について述べた。そして，後半では社会人学生としての今後の夢と自戒を述べ，さらにT 型，π人間論から私自身が考案した新概念であるアーチ型人間について論じた。departmental bulletin pape
My way of studying cyclic local industry : Looking back on my life of learning and studying while working
Get PDF約40年間，金融業界で働きながら「地場産業」の調査研究を行ってきた。笠間焼産地の調査に始まり，益子焼産地，結城紬産地，日立ひたちなか産地，清酒製造業産地など，研究対象を拡げてきた。そして，「地場産業」の「産地革新」の研究の中で，「地場産業」は「持続可能な循環型社会」や「脱成長・定常型経済」の創生に貢献するという仮説を立てた。新時代の地域創生を促進する地域産業を「循環型地場産業」と名付け，その理論化と実証研究をライフワークに定めた。このような「地場産業」研究の道のりを振り返ると，原点としての大学時代の経験や恩師との出会い，就職後の「長銀調査部」での経験，名古屋勤務で得られた出会いと研究材料，産業学会や金融学会における様々な先生方との出会いとご指導など，ループ状に様々な出会いと発展の経緯が浮かび上がる。今後も出会いやネットワークを大切にして，「働・学・研」協同の研究生活を送りたい。departmental bulletin pape
Freiwilligkeit und Zwang beim Tätige Reue
Get PDFオーストリア刑法167 条では，財産犯に対する「行為による悔悟」制度が規定されている。この制度は，犯罪が可罰的な程度に至った後に，一定の法益保護に資する行為を行為者がすることで刑の減免が得られる，という点で中止犯と共通し，要件についても比較して議論がなされる。
中止犯では，行為者は中止行為を「任意に（freiwillig）」行わなければならない，とされているところ，本規定では「強制されることなく（ohne Zwang）」損害回復行為等をすればよい，とされている。他方で，わが国の任意性論における主観説は，任意性を自由な意思，すなわち外部から強制を受けないことと解してきたことから，「強制」の概念について比較検討した。その結果，両規定の被害者志向的な根拠論が「強制」の解釈に影響を与えていること，いわゆる刑罰目的説との関係が特に法的効果との関係において検討されるべきこと等が明らかとなった。departmental bulletin pape
Acceptability judgments and subject positions in Japanese Q-float
Get PDFThis paper discusses the problem of instability of acceptability judgments. Acceptability is known to be affected by many factors, including pragmatic/contextual information. Therefore linguists must be careful about their judgments when they deal with linguistic data. As a case study, we pick up core data of Japanese Quantifier-float, showing acceptability judgments of them are unstable/fluctuating. The goal of this paper is to explain what accounts for the difference in judgment. We argue that subject positions are involved: when a sentence is “presentational,”the subject, having an neutral description reading, is located within the same domain (vP or TP) with its numeral quantifier, resulting in acceptable sentences. On the other hand, in the non-presentational mode, the subject has an exhaustive reading and it moves to the discourse domain (CP), leaving its numeral quantifier behind. The separation between the subject and its numeral quantifier makes the sentence unacceptable. However, the distinction between these two modes cannot be absolute, for it can be affected by various factors including some discourse/pragmatic information. This unclear distinction results in the instability of the core data.departmental bulletin pape
About emotional intelligence instruction for low-achieving L2 learners
Get PDFEmotional intelligence (EI) has recently been a visible research focus in the fields of education and language learning. Furthermore, relationships between EI and achievement/motivation in L2 (English as a second/foreign language) learning have also drawn researchers・attention. Importantly, the researchers have recommended EI instruction/practice in L2 classrooms for students・success. However, EI seems not to be a set of simple skills to acquire, in particular for low-achieving L2 learners. This paper discusses some issues of using EI instruction and/or training for low achievers, notably in L2 classrooms.departmental bulletin pape
A study on creating urban attractiveness at the “sanitized” area in downtown, Nagoya : Disappearance and generation of “neighborhood” spaces as an element of urban attractiveness and evaluation of land readjustment project for reconstruction from war damage
Get PDFにぎわいを生む空間として，ヒューマンスケールな路地や商店街のアーケードなどが再評価されている。本研究では名古屋都心の方格子状（碁盤割）の旧町人地空間をベースに，街路・路地空間の視点から見た近世都市の実情，さらに近世都市から近代都市への転換を図った戦災復興土地区画整理事業の功罪を評価した。その結果，戦災復興事業は都市防災性の向上・自動車社会への対応・都市機能の集積強化を図る一方で，画一的な空間整備により界隈性を“消毒”し，都市魅力の低減を招いた。今日商業集積が高く，にぎわいのある大須地区は同じ戦災復興事業を実施しながらも，街路幅員の多様性によって，都市機能の多様性を確保している。国内外の大街区を有する都市では，街区内に多様な通路（パサージュ）を設け，都市機能の拡大を図り，都市魅力を高めているが，名古屋都心においても，現代版路地であるパサージュを導入し，ネットワークを形成していくことが期待される。departmental bulletin pape
Human rights of persons with disabilities in the South Asian region : From the perspective of the United Nations SDGs, CRPD and CBR
Get PDF2016年から2030年までの国連の開発目標Sustainable Development Goals（SDGs），いわゆる持続可能な開発目標が設定され，誰一人取り残さない開発，Nobody Left Behindというスローガンの下に以前のミレニアム開発目標などと異なり，平等や弱者への取り組みなどが強調されるようになってきた。障害者は人口の約10％を占め最大のマイノリティーの一つである。本稿では国連SDGsと国連障害者の人権条約Convention on the Rights of Persons with Disabilitiesの接点としての新たな視点から，過去数十年間にわたり進化し続けてきた，国連WHO，ILO，ユネスコが提唱する障害者を包括するコミュニティー開発戦略いわゆるCommunity-based Rehabilitation（CBR）の妥当性と有効性に関して，南アジア諸国において事例検証を行った。CBRは障害を開発プロジェクトに包括するもう一つ手法，ツイントラックアプローチと平行して，障害者を開発から取り残さないようにするためには，コストベネフィットの高い有効な手法であることがネパール，バングラデシュ，パキスタンの事例から検証された。CBR運営過程においては，障害当事者が中心になることが成功の秘訣でもあり，継続性を確保するためには，今後は小規模型のCBRパイロットプロジェクトを公的な（予算を付けた）福祉や国の開発政策に格上げする努力が必要であろう。事例からも明らかなように，いろいろなパターンのCBRが見受けられCBRの成功の秘訣として定型的なものはない。現場の文化や歴史，社会経済的背景に即したCBRを選択することが成功の秘訣であろう。departmental bulletin pape
