Miyagi University of Education Repository
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主体的な学びの実現に向けた道徳科のカリキュラム・マネジメント ～道徳教育推進教師としての教材開発，授業づくり～
Get PDF昨年度，教職員を対象に行った聞き取り調査，教職員と生徒を対象に行った道徳性に関する実態調査から，所属校の生徒に関して４つの課題があることが明らかになった。それらの課題を所属校の生徒に「大切にしてほしい心」として示すともに，重点指導内容項目（以下，重点項目）を設定してカリキュラムを編成した。所属校では研究テーマを「能動的に学習に取り組む生徒の育成」，副題を「“主体的・対話的で深い学び”を取り入れた授業づくりを通して」として昨年度までの３年間研究に取り組んだが，主体的な学びの実現で課題が残った。また，調査で明らかになった４つの課題の根底には，何事にも受動的であるという課題があるものと考え，道徳教育推進教師として，主体的な学びの実現と主体的に物事に取り組める生徒の育成を目指して道徳科のマネジメントを行った。othe
The creation of pedagogy by Kinzaburo TAKAHASHI: a guide to clinical study of education
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Ingenuity and Issues When Supporting Deaf and Hard-of-Hearing Students in Online Classes : Online Surveys of University Students
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Intervention of visually impaired children with Autism Spectrum Disorders toward the introduction of Braille
Get PDF自閉スペクトラム症を併せ有する視覚障害児への「見てわかる支援」にかわる「触ってわかる支援」の有効性を踏まえつつ，彼らに対する「記憶や記録の情報保障」への触覚文字である点字活用の意義は看過できない．本稿では触運動・触察・空間等に留意した自作教材を介した教育支援に焦点をあてて，自閉スペクトラム症を併せ有する一人の視覚障害児との点字導入に向けた係わりとその支援の有効性を検討する．departmental bulletin pape
宮城教育大学附属小学校におけるＥＣセンサーとマイコンボードを用いたSTEM教育の授業実践
Get PDF本研究では，小学校段階にSTEM教育の観点を取り入れた水質調査用教材を開発することを目的とし，その教材の効果と情報活用能力との関わりを考察した。その結果，アーテックロボ2.0をECセンサーとしての計測器として，小学校の総合的な学習の時間における水質調査の方法の１つとして利用することの有効性を見いだすことができた。アナログな方法との比較を通して，情報の特徴を考察するという情報活用能力を意識化させる授業設計により，情報活用能力の体系表例に示される項目との関連する記述や，STEM教育の要素と関連する記述が見られ教科の学びを統合していることがうかがえる結果を得ることができた。小学校第４学年での感想の記述であるため，児童たちが感じたことや学びが十分に言語化できていない可能性もあり，開発した教材の効果をより一般化するには，今後より多くの児童を対象に同様の分析を行うことや結果について考察する時間を多くとる等，より多くの記述を引き出して分析する必要がある。departmental bulletin pape
小学校国語科におけることばの教育に関する研究（2）─ことば遊びで育む日本語表現力─
Get PDF本稿は、近年懸念される「語彙力」低下の対策として、語彙教育の改善方法を提案するものである。『国語編』で示されるように、語彙教育における課題は、語彙量を増やすだけでなく、語彙の体系的、機能的な質的理解を深めることである。また、その語彙知識を生かすための運用能力の育成も課題である。本稿では、運用にかかわる力を「日本語表現力」と呼び、その育成のための授業の方法を提案した。ことば遊びの回文を利用した言語活動である。回文作りをとおして語の選択と配列を考えることで、自身の語彙知識の運用や表現上の工夫などを学ぶことができ、「日本語表現力」が育成される可能性を示した。journal articl
The actual state of science education in special needs education ―Aiming to introduce inclusive education into elementary school science education―
Get PDF本国が障害者の権利に関する条約の署名を2007年にして以降，共生社会の形成に向けてインクルーシブ教育システムの理念が重要視され，小学校理科教育においてもインクルーシブ教育システムを導入し，実践することが求められている。資料を収集し可視化した結果，特別支援教育の対象者が増加傾向にあることが顕著となった。本研究は，今後普通学校で増えていくと考えられるインクルーシブ教育システムを導入した場合，小学校の理科の授業で，支援を必要とする子供たちが増えている状況で，どのように理科の授業を実施していけるか問題点を明らかにした上で，インクルーシブ教育システムを実施しやすくなるための一助にすることを目的とした。特別支援教育の実態や特別支援学校で行われている理科教育の実施状況をアンケートによる調査を行った他，公表されている実践事例を集積し単元ごとの分類を行った。政府が示しているデータから，特別支援学校に在籍している児童生徒を除く義務教育段階の児童生徒数は約0.63倍と減少傾向にある中，特別支援学校及び学級の在籍者数，通級による指導を受けている児童生徒数はデータの初年度から10倍前後の増加を示しており，現在も増加傾向にあることが明らかになった。また，調査により知的障害以外を対象とする特別支援学校では教科として「理科」が行われ，満遍なく履修「計画」がなされていること，一方で理科の公表されている実践事例はごくわずかであり，教員を含めた一般の人が知る機会が限られていることが明らかになった。インクルーシブ教育システムを導入した小学校理科教育の授業の実施を社会に浸透させ，教育体制を確立するためには，個に合わせた特殊な事例であるから他の児童には当てはまらないのではないかと躊躇せず教育事例を公表し，広く発信することが重要と考える。journal articl
Curriculum Management for creating ‘authentic studies’: teaching a basis of sciences and arts through the practice of Koma junior high school
Get PDF今年度（2020年度）から全面実施される学習指導要領において、教科固有の見方・考え方の形成が求められている。教科固有の見方・考え方は、学問・芸術の基礎となる「真正（authentic）の学び」によって培われる。「真正の学び」を生み出すカリキュラム・マネジメントを進めるにあたり、1960年後半から1970年代前半にかけて、山梨県巨摩中学校（当時：白根町立、現在：南アルプス市立白根巨摩中学校）で取り組まれた「科学と芸術の基礎」を培う授業の創造が指針となる。合唱の追求によって各教科の学習が「総合」された事実が、生徒の文章で示される。journal articl
The learning of Teacher-Training Course Students in Online Learning Support for Foreign Schoolchildren
Get PDF日本の学校に通う外国人の児童生徒は年々増えており、全国の学校の₃校に₁校の割合で在籍している。しかし、学校では受け入れ体制が十分に整っておらず、担当教員は外国人の子どもへの対応を手探りで行っているのが現状である。そこで、教員を目指す学生に外国人の児童生徒を支援する活動に参加してもらい、子どもがどのような問題を抱えているのか、どのような支援が必要なのかを考えてもらう機会を設けることにした。本稿では、本学の学生が外国人の児童生徒の学習をオンラインで支援するという取り組みを紹介し、学生の記録に見られた学びをもとに、その成果と課題を検討した。journal articl
Cultivating Facilitators Able to Encourage Children to Express their Diverse Voices through an Instructor Training Course: Through Analysis of the Implementation of the “Art Museum to Listen” Based on Visual Thinking Strategies
Get PDF本研究は，「対話型鑑賞」を用いた「聴こえる美術館」の授業開発に取り組んだ大学院生が，検証授業において授業者として児童とどのような関わりをもったのかを分析することを通して，児童の主体的で多様な表現を引き出すファシリテーター育成の可能性について明らかにすることが目的である。分析の結果，授業者の受容・共感の発言と児童の思考の転換を促した発言，また，言語的関わりだけでなく，非言語的関わりが，児童の表現を引き出す上で重要であったことが明らかとなった。また，これらは，単なる指導のスキルとして位置付けられるものではなく，児童との対話を重ねる中でこそ育成される力であることも示唆された。departmental bulletin pape