2779 research outputs found
Sort by
EĞİTİMDE NESNELERİN İNTERNETİNE KRİTİK BİR BAKIŞ
No full textAs a relatively new concept, Internet of things(IoT) seems to offer some potentials for learning and teaching. Although thiscatchy term is becoming more and more popular in educational contexts, there isstill need for clearing up the minds of teachers and students with respect tothe nature of it and how it could be used for teaching and learning purposes.In this sense, this study aims to locate IoT in instruction and to provide acritical overview of it. It also makes a distinction between the use of IoT atthe management and instructional levels in educational contexts. Today,educators seem to support the use of IoT in education but they mostly putforward ideas that seem to represent the use of IoT from an administrativeperspective, leaving little space for discussions centering on directinstructional potentials of IoT. Therefore, this study highlights thosebenefits and discusses problematic issues, particularly with respect to accessto digital devices and the Internet. Oldukça yeni bir kavram olan Nesnelerininterneti (Nİ) öğrenme ve öğretmeye yönelik olası bazı imkanlarsunabilmektedir. Bu dikkat çekici terim eğitim ortamlarında gitgide dahapopüler hale gelmesine rağmen, Nİ’nin doğası ve öğretme ve öğrenme açısından bukaramın nasıl kullanılabileceğine dair bilgi edinerek öğretmenlerin veöğrencilerin aydınlanmaya ihtiyaç vardır. Bu bakımdan bu çalışma Nİ’nineğitimdeki yerini tartışmakta ve eleştirel bir bakıç açısı ile konuyu genelolarak ele almaktadır. Aynı zamanda Nİ’nin eğitim ortamlarında yönetimsel veöğretimsel kullanımı arasında bir ayrım yapmaktadır. Günmüzde eğitimcilerNİ’nin eğitimde kullanımını desteklemektedir; ancak genellikle Nİ’ninyönetimsel bir bakış açısıyla kullanımına karşılık gelen fikirleri önesürmektedirler. Bu da Nİ’nin doğrudan öğretimsel potansiyelleri üzerineyoğunlaşan tartışmalara yer bırakmamaktadır. Bu nedenle bu çalışma Nİ’nin olasıfaydalarını vurgulamakta ve özellikle dijital cihazlara ve internete erişimbaşta olmak üzere problemli konuları ele almaktadır.
Causal Effect of Two Predominant Factors on Critical Thinking Disposition
No full textManystudies in the literature indicate relationships between epistemologicalbeliefs, metacognition, and critical thinking. All these constructs eitherdirectly or indirectly affect learning and cognition. In this research, we aimto disclose the magnitude of the direct effect the epistemological beliefs hason metacognition and critical thinking as well as determining the size ofdirect effect of metacognition and indirect effect of epistemological beliefson critical thinking. To determine magnitude of the postulated direct andindirect causal effects between the three constructs, we collected and analyzeda set of data reflecting 234 college students’ level of epistemologicalbeliefs, metacognition, and critical thinking. Then a specific structuralequation model (SEM), namely structural regression (SR) model, employed fordata analysis.Keywords:SEM, epistemological beliefs, metacognition, critical thinking, SRManystudies in the literature indicate relationships between epistemologicalbeliefs, metacognition, and critical thinking. All these constructs eitherdirectly or indirectly affect learning and cognition. In this research, we aimto disclose the magnitude of the direct effect the epistemological beliefs hason metacognition and critical thinking as well as determining the size ofdirect effect of metacognition and indirect effect of epistemological beliefson critical thinking. To determine magnitude of the postulated direct andindirect causal effects between the three constructs, we collected and analyzeda set of data reflecting 234 college students’ level of epistemologicalbeliefs, metacognition, and critical thinking. Then a specific structuralequation model (SEM), namely structural regression (SR) model, employed fordata analysis.Keywords:SEM, epistemological beliefs, metacognition, critical thinking, S
The effects of mint tea (Mentha spicata labiatae) consumed during pregnancy on postnatal morphometric development
No full textTo investigate the effects of mint (Menthaspicata L.) tea consumed during pregnancy on prenatal maternal weight,length of pregnancy and morphometric development of pups in postnatal period.Twelve female (7 inmint tea group and 5 controls) and 6 male (used for mating) Wistar albino ratsweighing 190-210 gwere used in the study. Throughout the pregnancy, the mint tea group was given4 ml of mint (Mentha spicata L.) teaat the same time every day and the control group was given 4 ml of commercialdrinking water by gavage. Weights of pregnant rats in both groups were measuredthree times a week throughout the pregnancy. After the pups were born,morphometric growth parameters pertaining to the body, cranium, thorax andlimbs were measured during newborn and lactation periods and adulthood.Pregnant rats in the MT group gained less weight during gestation thanthe control rats. Morphometric parameters were measured on a total of 66 pupsborn to rats in both groups (46 pups in the MT group; 20 pups in the controlgroup and measurements of pups born to rats in the MT group were smaller thanthe control group (p<0.05). Morphometric parameters measured after six weeksshowed a significant difference between females in the MT and control groups,with the females in the MT group having smaller measurements (p<0.05). Therewas no significant difference in morphometric parameters between males in theMT and control groups.Mint tea consumption during pregnancy has a negative effect on maternalweight gain and certain postnatal morphometric parameters, more prominently infemale progenies. Therefore mint (Menthaspicata L.) tea consumption during pregnancy calls for caution.
Ortaokul Öğrencilerinin Yazma Eğilimlerinin Değerlendirilmesi
No full textThe purpose of this study is toexplore 5th and 8th grade secondary school students’ writing tendencies viausing a writing tendency scale after being translated into Turkish, andoriginally developed by Piazza and Siebert (2008). The research is of a descriptivefield study grounded in the survey model. The population of the study consistsof 5h and 8th grade secondary school students studying in the province ofBurdur and the sample is comprised of 322 students chosen from 6 schools in thesame province. The data collection tool is Piazza and Siebert’s (2008) writingtendency scale, translated into Turkish for the purpose of this study. Thescale embodies the components of passion, confidence and continuity. Accordingto the results, more positive tendencies were observed among male studentscompared to female students, 5th grade students compared to 8th grade students,those students involved in free writing activity compared to those who werenot, those loving the Turkish classes compared to those who did not, and amongthose students with high marks compared to those with low marks. Bu çalışmanın amacı Piazza veSiebert tarafından (2008) geliştirilerek Türkçeye uyarlaması yapılan yazmaeğilimi ölçeğini ortaokul 5. ve 8. sınıf öğrencilerine uygulayarak öğrencilerinyazmaya yönelik eğilimlerini belirlemektir. Araştırma, tarama modelindebetimsel bir alan araştırmasıdır. Araştırmanın evrenini, Burduril merkezinde öğrenim gören ortaokul 5. ve 8. sınıf öğrencileri, örneklemini iserandom yöntemiyle aynı il merkezindeki altı ortaokuldan seçilmiş toplam 322öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Piazza veSiebert tarafından (2008) geliştirilerek Türkçeye uyarlaması yapılan tutku, güven ve süreklilik boyutlarındanoluşan yazma eğilimi ölçeği uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgularagöre erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre, 5. sınıf öğrencilerinin 8. sınıföğrencilerine göre, serbest yazma etkinliğini her zaman yapanların yapmayanlaragöre, Türkçe dersini sevenlerin sevmeyenlere göre ve ders notu yüksek olanlarındüşük olanlara göre yazma eğilimlerinin daha olumlu olduğu sonucunaulaşılmıştır
Mühendis Yöneticiler ve İşçi Mühendisler:Türkiye'deki Mühendislerin Sınıfsal Katmanlaşmasında Üniversite Eğitiminin Rolü
No full text
Ortaöğretim İngilizce Dersi Yeni Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
No full textThis study was carried out as a descriptive study in order to analyze the opinions of English teachers about new high school English curriculum. The study relies on Relational Scanning Model within the context of General Scanning Model. A questionnaire form was applied to 115 English teachers appointed in Nevşehir and Konya in order to obtain the research data. While preparing the questionnaire, the related literature was reviewed and it was benefited from some other questionnaire forms of which reliability and validity analyses were performed and used in similar studies. According to the results of the research, the teachers think that the relation between the Acquisitions, Content and Measuring-Assessment is not adequate. The thoughts of teachers about Teaching-Learning Process (Activities) and the Content of new High School English curriculum are generally negative. In the opinions of teachers, the suggested activities and the content of the curriculum is not sufficient. It is possible to say that the teachers perceive the Project and Performance Assignments as the most negative dimension of the new curriculum.Bu çalışma İngilizce öğretmenlerinin ortaöğretim İngilizce dersi yeni öğretim programına ilişkin görüşlerini belirlemeye yönelik tanımlayıcı nitelikte bir çalışmadır. Araştırma Genel Tarama Modeli kapsamında ilişkisel tarama modeline dayalıdır. Araştırma verilerine ulaşmak için Nevşehir ve Konya illerinde görev yapan 115 İngilizce öğretmenine bir anket uygulanmıştır. Anket formunun hazırlanmasında ilgili literatür taranmış, benzer araştırmalarda kullanılan geçerlik ve güvenilirlikleri test edilmiş veri toplama araçlarından yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenler ortaöğretim İngilizce dersi yeni öğretim programının Kazanımlar, İçerik ve Ölçme –Değerlendirme İlişkisini yeterli görmemekte bu değişkenler arasında uygun ilişkilerin kurulmadığını düşünmektedirler. Öğretmenlerin ortaöğretim İngilizce dersi yeni öğretim programının Öğretmeöğrenme Süreci (Etkinlikleri) ve İçeriği ile ilgili düşünceleri de genel olarak olumsuz yöndedir. Öğretmenlere göre programda önerilen etkinlikler ve içerik yeterli değildir. Öğretmenlerin programın en olumsuz yönü olarak proje ve performans görevlerini gördüklerini söylemek mümkündür
MÜZİK ÖĞRETMENİ YETİŞTİREN KURUMLAR İÇİN BİR PİYANO BAŞLANGIÇ METOT KİTABI BELİRLENMESİ
No full textLooking at the researches done about musicteacher training institutions, it is understoodthat the piano education being implemented in these institutions is notefficient enough. The mostly used beginner piano method books in theseinstitutions either are not suitable for the age group of students, or do notinclude the sub-dimensions of contemporary piano education. In this case, it was decided to conduct this research todetermine the beginner piano method books that can be used in theseinstitutions. The aim of this study is to increase the efficiency of pianoinstruction being implemented in music teacher training institutions. This is a descriptive research using qualitative dataanalysis techniques. The data were collected usingdocument review method. For selecting the materials to be reviewed, therelated literature was searched and it was decided to review 4 different pianomethods for adult beginners prepared with contemporary approach. Thenthe literature on instrument method review was searched and it is decided to make the review under three mainheadings as "Teaching Approach", "Complementary Content"and "Visual Design". Once the subheadings were also determined, thereview form was finalized by taking the opinions of the field’s expertlecturers. Then the selected publications were reviewed and evaluated throughthe method review form, and the strengths and weaknesses of methods werecompared. As a result of the study, "Alfred's Basic Adult PianoCourse" has been determined as the most suitable method book to be used inmusic teacher training institutions.Müziköğretmeni yetiştiren kurumlarla ilgili yapılmış olan araştırmalarabakıldığında, bu kurumlarda uygulanmakta olan piyano eğitiminin yeterinceverimli olmadığı anlaşılmaktadır. Bu kurumlarda ağırlıklı olarak kullanılmaktaolan piyano başlangıç metot kitapları, ya öğrencilerin yaş grubuna uygunolmayan ya da çağdaş piyano eğitiminin alt boyutlarına hiç yer vermeyenkitaplardır. Bu durumdan yola çıkılarak, bu kurumlarda kullanılmaya uygunbaşlangıç metot kitaplarının belirlenmesi için bu araştırmanın yapılmasınakarar verilmiştir. Araştırmanın amacı; müzik öğretmeni yetiştiren kurumlardauygulanmakta olan piyano eğitiminin verimliliğinin arttırılmasıdır. Nitel veri analizi tekniklerininkullanıldığı bu araştırma betimsel türdedir. Veriler dokümanincelemesi yöntemiyle toplanmıştır. İncelenecek materyallerin seçimi aşamasındailgili literatür taranmış ve yetişkinler için çağdaş yaklaşımla hazırlanmış 4farklı piyano başlangıç metot kitabının incelenmesine karar verilmiştir. Çalgımetot kitaplarının incelenmesiyle ilgili olarak da literatür taraması yapılmışve incelemenin; “Öğretim Yaklaşımı”, “Tamamlayıcı İçerik” ve “Görsel Tasarım”olmak üzere üç ana başlık altında yapılması kararlaştırılmıştır. Alt başlıklarda belirlendikten sonra, alanda uzman öğretim elemanlarının görüşleri dealınarak inceleme formuna son şekli verilmiştir. Ardından, seçilmiş olanyayınlar metot inceleme formu aracılığıyla incelenip değerlendirilmiş vekitapların kuvvetli ve zayıf yönleri karşılaştırılmıştır. Çalışmanın sonucunda,“Alfred’s Basic Adult Piano Course” serisi, müzik öğretmeni yetiştirenkurumlarda kullanılmaya en uygun metot kitabı olarak belirlenmiştir
19th century slaughterhouse reform and its reflections in the Ottoman Empire
No full textŞehirleriniaşesini sağlamak, yönetim şekilleri ne olursa olsun devletlerin temelkaygılarından olmuştur. Devlet yöneticileri, meşruiyetlerini sağlamanın yoluolarak halkın temel gereksinimlerinden olan besin ihtiyacını karşılamaya ve bukonuda gerekli düzenlemeleri yapmaya hassasiyet göstermişlerdir. Alman kimyagerJustus von Liebig’in eti “yüksek protein kaynağı” olarak tanımlamasınınardından et, iaşenin en temel unsurlarından birine dönüşmüştür. Et, çalışmakoşullarının gerektirdiği fiziki dayanıklılık ve gücü sağlaması bakımındanözellikle işçi sınıfının diyetlerinin en başında gelmeye başlamıştır. Nüfusunbüyük çoğunluğunu oluşturan bu sınıfın ihtiyaç duyduğu söz konusu kaynağınsağlıklı, ucuz ve bol miktarda temini ise, devletler için ciddi bir yükümlülüğedönüşmüştür. Halkın et ihtiyacını önceleri şehir merkezinde bulunan, kesimişlemini dükkânının avlusundaki alanlarda gerçekleştiren özel kasaplarkarşılamıştır. Ne var ki şehirlerin büyüyüp kalabalıklaşmasıyla birlikte artanet talebi, her gün çok fazla sayıda çiftlik hayvanının şehirlerin merkezindekesilmesine yol açmıştır. Yarattığı rahatsız edici görüntünün yanı sırasağlıksız çevre koşullarına sebep olması, hayvan kesim faaliyetini acilmüdahale gerektiren bir soruna dönüştürmüştür. On sekizinci yüzyıldan itibarenbu sorun, hümanistlerin de girişimiyle bir reform kapsamında değerlendirilmeyebaşlanmıştır. Et iaşesinin halkın sağlığını tehdit etmeyen ve şehrin görselinezarar vermeyen koşullarda yapılmasını sağlamak için, devlet eliyle halk mezbahalarıaçılmıştır. Bu bağlamda bu çalışmada, et temini sorununa cevaben ortaya çıkanmezbaha reformu ele alınmıştır. Bu reform kapsamında Avrupa’nın en büyükmetropollerinden olan Viyana, Berlin, Londra ve Chicago şehirleri bol hayvanstoğu bulundurmaları ve yoğun bir kesim faaliyetini sürdürmeleri bakımındanincelenmiştir. Aynı dönemler içinde Osmanlı’daki dinamikler araştırılmış, buörnekler üzerinden yapılan kıyaslamalarla Osmanlıdaki mezbaha reformunun özgünyönleri ortaya konulmaya çalışılmıştır.Providing food supplies has been oneof the main concerns of the states, regardless of their regime. Stateadministrators, as a way to ensure their legitimacy, were sensitive to meet thebasic needs of the people and to make the necessary arrangements in thisregard. After German chemist Justus von Liebig defined meat as a high proteinsource, the meat became one of the most basic nutritional resources the statehad to provide. As it provides physical endurance and power required by workingconditions, meat began to come first in the diets of the working class.Providing healty, cheap and abundant meat source, which is a need of the workinclass –the majority of the population- turned into a serious obligation forstates. Formerly, the meat required by the public was supplied by privatebutchers who performed the slaughtering in the areas of their shop’s courtyard.However, the increasing demand for meat due to the growth of the cities, led tothe large number of farm animals being cut at the center of the cities everyday. Thus, animal slaughtering turned into a problem requiring immediateintervention because it created an uncomfortable appearance and causedunhealthy environmental conditions. From the eighteenth century onwards, thisproblem began to be considered within the framework of a reform. The attemptsof humanists were also influential in this evaluation. To provide meat inconditions that did not threaten the health of the people and did not harm thevisual of the city, public slaughterhouses were opened. In this context, inthis study, the slaughterhouse reform that emerged in response to the problemof the supply of meat was discussed. Within the scope of this reform, thecities of Vienna, Berlin, London and Chicago, which are among the largestmetropolises in Europe, were examined. The reason for choosing these cities wasthat they had in abundant stock of farm animals and that slaughtering work wasquite dense in these cities. In the same periods, the dynamics of the OttomanEmpire were researched and the original aspects of the Ottoman slaughterhousereform were tried to be revealed through the comparisons made on theseexamples