2779 research outputs found
Sort by
Okulöncesi Eğitim Kurumlarında Çocuğu Bulunan Ailelerin Çocuk Yetiştirmelerine İlişkin Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi
No full textBu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemde çocukları bulunan anne ve babaların çocuk yetiştirme ile ilgili tutum ve davranışlarını incelemek, ailelerin çocuk yetiştirme ile ilgili sorunlarını ortaya koymak ve bu sorunlarına yönelik öneriler sunmaktadır. Çalışmanın örneklemine Aydın ili merkezinde bulunan 37 okul yansızlık kurallarına bağlı kalınarak araştırma kapsamına alınmıştır. Bu okullara devam eden çocukların sayıları saptanarak anne ve babaların listesi hazırlanmıştır. Hazırlanan bu listeden tesadüfî örnekleme yöntemiyle 377’si anne 353’ü baba olmak üzere toplam 730 anne- baba örnekleme alınmıştır. Örnekleme alınan anne ve babalara, “Ebeveyn Kendi Davranışını Değerlendirme Ölçeği” uygulanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler ve t testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularından ailelerin olumsuz çocuk yetiştirme ile ilgili, koruyuculuk, başarı için baskı, ayrıcalıklardan yoksunlaştırarak cezalandırma, tutarsız disiplin alt ölçekleri puan ortalamalarının yüksek olduğu sonucu elde edilmiştir. Ayrıca, anne babaların ilgi ve şefkat gösterme, tutarlı disiplin, fiziksel cezalandırma alt ölçekleri puan ortalamaları arasında önemli bir fark olduğu gözlenmiştir. Anahtar sözcükler: okul öncesi eğitim, anne-baba tutumları, çocu
5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3
No full textBu araştırmanın amacı, 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde işbirlikli öğrenme yönteminin, öğrencilerin akademik başarıları ve demokratik tutumlarına etkisinin, cinsiyet ve anne-baba eğitim durumlarına göre anlamlı farklar gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, 2014-2015 güz yarıyılı, Burdur il merkezinde bir ortaokulda 5. sınıfta öğrenim gören toplam 64 öğrencinin katılımıyla elde edilmiştir. Araştırmada veriler, Sosyal Bilgiler Başarı Testi ve Demokratik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Anlamlılık düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiş ve veriler SPSS 22.0 paket programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda, sosyal bilgiler dersinde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin başarılarına ve demokratik tutumlarına etkisinin, grupların son test puanlarına göre deney grubu lehine anlamlı bir fark gösterdiği, ancak her iki grubun tüm son-test puanlarının, cinsiyet ve anne baba eğitim durumlarına göre anlamlı bir fark göstermediği sonucuna ulaşılmıştır
YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇEYİ ÖĞRETENLERİN AKADEMİK ÖZYETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
No full textEğitim, yaşamın her anında, bireyin yeteneklerinive becerilerini geliştirmesini mümkün kılan bütün faaliyetler olaraktanımlanabilir. Ancak hem ulusal hem de uluslararası düzeyde eğitimde kalitesorunu her geçen gün önemini artırmaktadır. Dahası, uluslararası düzeyde eğitimfaaliyetleri, sosyoekonomik ve sosyopolitik bakımdan kültürel kodlarınyaygınlaştırılması noktasında son derece önemli olup yabancı dil bilmek de önplana çıkmaktadır. Üstelik yabancı dil bilgisi; önyargılardan kurtulmak,küresel düzeyde iletişimin mümkün olması ve çatışmayı azaltmak açısından dakilit dinamiklerden biridir. Son zamanlarda ülkemizin gerek yakın coğrafyadagerekse küresel anlamda artan politik, kültürel, ekonomik etkisi; yakınkomşularındaki siyasi çalkantılar ve çatışmalar yoğun şekilde göç almasınaneden olmaktadır. Bu durum Türkçenin etkili bir şekilde öğretilmesinin,yaygınlaştırılmasının önemini bir kat daha artırmaktadır. Bu çalışmanın amacı,Türkiye'de yabancı soylu öğrencilere yükseköğretim düzeyinde eğitim verenöğreticilerin akademik öz yeterlikleri üzerine görüşlerini belirlemektir.Araştırma nitel desende olgubilimsel türdendir. Yarı yapılandırılmış 9 maddelikgörüşme formu ile görüşme tekniği kullanılarak veriler toplanmıştır. Verilerinanalizinde betimsel ve içerik analizi birlikte kullanılmış, belirlenen kodlarınfrekans ve yüzde dağılımları verilmiştir. Araştırma sonucunda katılımcılarınakademik öz yeterliklerine yönelik algılarının genel olarak olumlu yöndeşekillendiği söylenebilir
Öğretmen Adaylarına Göre Etkili Öğretmen Özellikleri ve Bu Özellikler Açısından Öz-Yeterlik Algıları
No full textBu araştırma, öğretmen adaylarının etkili bir öğretmende bulunmasını düşündükleri özellikler ile bu özellikler açısından öz-yeterlik algılarını cinsiyet, bölüm ve sınıf düzeylerine göre karşılaştırmalı olarak incelemeyi amaçlamaktadır. Bu nedenle araştırma betimsel bir araştırmadır. Çalışma 316 öğretmen adayının katılımıyla yürütülmüş, veriler iki yönlü bir ölçekle toplanmıştır. Ölçeğin birinci yönü etkili bir öğretmende bulunması gereken özellikleri (α=0,94), diğer yönü ise bu özellikler açısından öğretmen adaylarının mesleki öz-yeterlik algılarını (α=0,93) ölçebilecek şekilde düzenlenmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğretmen adayları kendilerini etkili bir öğretmenin taşıması gereken tüm özellikler açısından tamamen ya da kısmen yeterli görürken, bu konudaki öz-yeterlik algıları, etkili öğretmende aradıkları özelliklere ilişkin görüşlerinden daha düşük bulunmuştur. Ayrıca, adayların cinsiyet, bölüm ve sınıf düzeylerine göre etkili öğretmen özelliklerine ilişkin görüşleri arasında anlamlı fark bulunmazken, cinsiyetlerine göre öz-yeterlik algıları arasında erkekler lehine anlamlı fark bulunmuştur
Flüt Eğitiminde Zihinsel Çalışma Yapmanın Motivasyon ve Tutum ve Görev Performansı Üzerine Etkisi
No full textÇalgı eğitimi, bireyinzihinsel ve motor yeteneklerini birleştirerek etkili biçimde çalgısının tekniközelliklerini kavrama ve çalma işlemlerini gerçekleştirebilecek durumagetirecektir. Çalgıeğitiminde yer alan devinişsel hareketlerin oluşturulması, geliştirilmesi vedüzeltilmesi zihinsel süreçlere bağlı olarak meydana gelmektedirDolayısıyla flüt eğitimi veren eğitimcilerinin planlamaları içerisindeuygulayacakları adımlardan biriside öğrencilerin bilişsel ve zihinselbecerisini geliştirmek olmalıdır. Bu anlamda öğrencilerin çalgılarına karşı motive olmasüreci, çalgılarına karşı tutumlarının gelişimi ve amaca uygun çalgıperformansının ortaya çıkarılması zihinsel çalışmalarla desteklenerek flüteğitiminde seviyenin daha yukarıya çıkarılmasını sağlayabilir.Buradan yola çıkarak araştırmada motivasyon,tutum ve görev performansı ölçeklerindenfaydalanılarak deneysel yöntem kullanılmıştır. Bu yöntemin “ön test-son testdeseni “ tercih edilmiştir. Çalışma NHBV Üniversitesi Müzik Bölümü flüt eğitimi alan 22 öğrenci ilegerçekleştirilmiştir. Yapılan 10 haftalık deney sürecinin ardından gruplarınpuanlamaları t testi kullanılarak sonuçlara ulaşılmıştır. Araştırma sonucundabireysel çalgı flüt eğitiminde zihinsel çalışma yapmanın motivasyon, tutum vegörev performansı üzerinde pozitif etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir
EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ETKİLİ OLARAK KABUL ETTİKLERİ ÖDEVLER
No full textÖdev,öğrenci gelişimini sağlamak amacıyla öğretmenler tarafından verilen ve bilgi,beceri kazandırma ve bunların kalıcılığını sağlamak için okul saatleri dışındayapılacak olan öğrencilere verilen görevlerdir. Bu araştırmada, eğitimfakültesinde öğrencilerin etkili olarak kabul ettikleri ödevleri belirlemekamaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik çalışmaolarak desenlenmiştir. Araştırmanın verileri Necmettin Erbakan ÜniversitesiAhmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesinde farklı anabilim dallarında 4. sınıftaöğrenim gören 310 öğrenciden toplanmıştır. Verilerin toplanması için açık uçluanket formu kullanılmıştır. Katılımcılara ‘Üniversite öğreniminiz sırasındaödev yapma konusunda sizi motive eden, yaparken en çok öğrendiğiniz, “Hah, ödevdediğin böyle olur” dediğiniz ödev hangisidir? Bu ödev sizi niçin motiveetmiştir?” sorusu sorularak, serbestçe cevaplandırmaları istenmiştir. Bulgular,veriler tümdengelim ve tümevarım analizi birlikte yapılarak elde edilmiştir.Sonuç olarak; eğitim fakültesi öğrencilerinin, gelecekte öğretmen olarakkullanabilecekleri bilgi becerileri kazandırdığını düşündükleri, öğrendiklerinisınıfta uygulamalı olarak gösterebildikleri, uygulama sonucu dönütalabildikleri, grup olarak -başarı motivasyonu yüksek öğrencilerin bireysel-yaptıkları, kendilerini bir parça zorlayan, yaptıklarında başarı duygusuyaşadıkları ve sınav notu olarak değerlendirilen ödevleri tercih ettikleritespit edilmiştir. Bu sonuçlara dayalı olarak eğitim fakültesinde görevliöğretim üyelerine, öğrencilerin gelecekte kullanabilecekleri türden bilgibecerilerini geliştirmeye yönelik, zorlayıcı ve grup ödevleri vermeleri veödevler hakkında mutlaka dönüt vermeleri önerileri yapılmıştır
Analysis of High School Biology Textbooks in Terms of Science Process Skills
No full textBu çalışmada MEB tarafından hazırlanan 9., 10., 11. ve 12. sınıf ders kitaplarında yer alan etkinlikler bilimsel süreç becerileri açısından değerlendirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden içerik analiz yöntemi kullanılmıştır. Ortaöğretim biyoloji ders kitabında yer alan etkinliklerde bilimsel süreç becerileri belirli oranlarda temsil edilmektedir. Sınıflama, tahmin yapma ve hipotez kurma gibi beceriler diğer becerilere göre daha az sayıda olduğu tespit edilmiştir. Ortaöğretim biyoloji ders kitabında en fazla deney etkinliğine yer verildiği kaydedilmiştir. Gezi etkinliğine ise en az yer verildiği belirlenmiştir.In this study, 9th, 10th, 11th and 12th grade biology textbook published by Turkish Ministry of Education was evaluated in terms of science process skills. Document analysis was used in this study to collect and analyse data. Analysis was done by different researchers to increase the reliability. The study revealed that process skills in year 10, 11 and 12 biology textbook activities were not adequate. In addition, comparisons, classifications, predictions skills were inadequate in year 9 text book. Also, when the types activities were analysed, there were not any out-door activities in year 9 and year 11 textbooks. In addition, modelling and table making did not exist in year 11 textbook.
EVALUATION OF PUBLIC ENTERPRISES’ INTERNAL AUDIT ACTIVITIES PROCESS IN TURKEY WITHIN THE CONTEXT OF THE EUROPEAN COMMISSION PROGRESS REPORTS
No full textDünya’da kamu mali yönetim anlayışında meydana gelen önemli değişimler, Türkiye’de de kamusektörüne yansıyarak yeni bir kamu mali yönetim kanunun kabul edilmesini gerekli kılmıştır. Bunedenle 2003 yılında 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu kabul edilmiştir. Sözkonusu Kanunun getirdiği en önemli yeniliklerden biri, kamu kurumlarında iç denetimfaaliyetlerine başlanmasıdır. Avrupa Komisyonu, 1998 yılından itibaren aday ülkelerinKopenhag kriterlerine uyum konusunda kaydettiği gelişmeleri yıllık olarak değerlendirenraporlar yayımlamaktadır. Söz konusu raporlar 2015 yılına kadar “İlerleme Raporu”, sonrasındaise “Ülke Raporu” olarak adlandırılmıştır. Bu makalenin amacı, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimve Kontrol Kanunun, kamu kurumlarında iç denetim faaliyetlerinin gelişimini AB standartlarınauyumu açısından değerlendirmektir. Bu amaçla, 518 sayılı kanunun uygulamaya başlamasındangünümüze kadar geçen süre içerisinde, konu ile ilgili Avrupa Birliği ilerleme raporlarıincelenerek değerlendirmeler yapılmıştır..The important changes occurring at the fiscal management understanding in the world alsoreverberated to the public sector in Turkey and make accepting a new fiscal management lawneeded. Thus, in 2003, 5018 numbered Public Finance Management and Control Law is enacted.One of the most important innovations that the mentioned law brought is the start of internal auditactivities in public enterprises. The European Commission has been publishing annual reportsevaluating the progress achieved by the candidate countries with respect to the Copenhagencriteria since 1998. These reports were called ‘‘Progress Report’’ until 2015, and have been called‘‘Country Report’’ afterwards. The aim of this article is to evaluate the 5018 numbered PublicFinance Management and Control Law, development of internal audit activities in publicenterprises in terms of adaptation of EU standards. Thus, Europe Union progress reports areinvestigated and evaluations are done from time that 5018 numbered law started to be performedto the time passed until today