29848 research outputs found
Sort by
Framgångsfaktorer för en likvärdig undervisning för elever med läs- och skrivsvårigheter
No full textSyftet med föreliggande kunskapsöversikt är att utifrån forskning sammanställa faktorer och möjligheter för att skapa en likvärdig undervisning med fokus på elever med läs- och skrivsvårigheter. För att nå detta syfte utgår översikten från frågeställningen: vilka fram-gångsfaktorer möjliggör en likvärdig undervisning för elever med läs- och skrivsvårigheter i årskurs F-3? En systematisk sökprocess för att hitta adekvata artiklar till valt ämnesom-råde påbörjades. Artiklarna som valdes ut granskades utifrån den formulerade frågeställ-ningen. Från forskningsresultaten framställdes framgångsfaktorer och möjligheter för att skapa en likvärdig undervisning med fokus på elever med läs- och skrivsvårigheter. Materi-alets resultat visar att klassrumsklimat, lärarens kompetens och undervisningens struktur är olika komponenter som påverkar en likvärdig undervisning för elever med svårigheter inom läsning och skrivning. Därefter diskuteras tematiseringarna kopplat till vår framtida profession. Kunskapsöversikten avslutas med förslag om vidare forskning
Kvinnan enligt Sverigedemokraterna En kritisk diskursanalys av Sverige-kuriren, SD-Kuriren och SD:s åtgärdsprogram för kvinnors trygghet i vardagen
No full textStudiens övergripande syfte har varit att studera hur SD:s kvinnosyn förändrats sedan partiet grundades genom en kritisk diskursanalys av SD:s partiorgan Sverige-kuriren (1988–1991), SD-Kuriren (1991–1999) och SD:s åtgärdsprogram för kvinnors trygghet i vardagen (2014). Syftet har realiserats genom en analys av det empiriska materialet där professor Yvonne Hirdmans teori om genussystem och genuskontrakt fungerat som teoretisk utgångspunkt, tillsammans med Norman Faircloughs kritiska diskursanalys som fungerat som metod för studien.
Tre diskurser som går att koppla till Hirdmans teori kring genuskontrakt har identifierats: familjediskursen, reproduktionsdiskursen och offerdiskursen. Samtliga diskurser innehåller uppfattningar där det främst är kvinnan som regleras i genuskontraktets olika situationer. Det mest framträdande genuskontraktet i studien reglerar kvinnans och mannens relation inom kärnfamiljen. Exempelvis finns ett framträdande tema i familjediskursen där budskapet är att kvinnan ej bör arbeta utan istället vara hemma med barn och ta hand om hushåll. I reproduktionsdiskursen förekommer även ett reglerande budskap kring kvinnans reproduktionsegenskaper som säger att hon inte bör använda p-piller och abort då detta minskar den svenska nativiteten. Vidare visar studien även på ett genuskontrakt i offerdiskursen där kvinnans relation till mannen bygger på rädslan att utsättas för brott. I detta kontrakt finns tendenser till en uppfattning där mannen ses som kvinnans beskyddare.
Studiens resultat visar vidare att genuskontraktet förändrats mellan 1988 till 2014 genom en förändring av teman som på olika sätt reglerar kvinnan och framställer en önskad norm av henne. Exempelvis dominerade utsagor om kvinnans familjeliv och reproduktionsegenskaper i det empiriska materialet mellan 1988 och 1993. Under perioden från 1991 till 2014 dominerar istället teman och uppfattningar kring kvinnans rädsla att utsättas för brott av icke-svenska män samt okända gärningsmän.
Under SD:s tidiga år tilldelades kvinnan främst en roll som moder och barnaföderska i kärnfamiljen. Senare har denna roll övergått till en framställning av kvinnan där hennes rädsla stått i fokus. Det beskrivs bland annat att kvinnan är rädd för att utsättas för brott i ett risksamhälle där brott från både icke-svenska män samt okända gärningsmän mot kvinnor utmålas som vanligt förekommande
Attityder till kriminalisering av tiggeri, en kvantitativ studie som baseras på enkätundersökningar
No full textTiggeriets omfattning blir större i Sverige och det väcker stor medial uppmärksamhet och har lett till omtalade samhällsdebatter huruvida en kriminalisering av tiggeri är lösningen på detta växande problem. Opinionsundersökningar som undersökt inställningen till kriminalisering av tiggeri har visat att en övervägande andel ställer sig positivt till en kriminalisering av tiggeri. Studien har valt att undersöka hur kriminologistudenter som har fördjupade kunskaper i brottsprevention och trygghetsskapande åtgärder förhåller sig till kriminalisering av tiggeri. Studien ämnar undersöka hur attityder till kriminalisering av tiggeri skiljer sig mellan tre utbildningsnivåer inom kriminologi. En kvantitativ ansats har tillämpats och en enkätundersökning har genomförts. Attityder har undersökts mot bakgrund av ett antal bakgrundsvariabler som visat sig vara stark korrelerade till bestraffande attityder såsom antal år av akademisk utbildning, utbildning inom andra ämnesområden, partisympati och inställningen till brott och straff. Det övergripande resultatet visade att utbildningsnivå inom kriminologi inte har en påtaglig effekt på ställningstagandet till kriminalisering av tiggeri.The expansion of the begging scope in Sweden raises great media attention and has led to debates whether the criminalization of begging is the solution to this growing problem. Opinion polls that examined attitudes towards the criminalization of begging has shown that an overwhelming percentage are in favor of the criminalization of begging. The current study chooses to examine how criminology students who have advanced knowledge in crime prevention and security-building measures relate to the criminalization of begging. The study aims to examine how attitudes to the criminalization of begging differ between the three levels of education in criminology. A quantitative approach has been applied and a survey has been conducted. Attitudes have examined in the light of several demographic variables that proved to be strongly correlated to punitive attitudes such as education level, education in other majors, political sympathy and attitude towards crime and punishment. The overall result has shown that the various levels of education in criminology does not have a significant effect on the stance to the criminalization of begging
The Advantageous and Disadvantageous Aspects of Utilizing Cooperative Learning in an ESL Classroom
No full textThis evaluation of research investigates the advantageous and disadvantageous aspects of utilizing cooperative learning into the ESL (English as a second language) classroom for pupils at an elementary education level. Teachers need to be contemporary with their pedagogy and lesson design and implement methods that can enable that the national criteria regarding knowledge requirements in the syllabus for English are met. The methods within cooperative learning corresponds with sociocultural theories of Vygotsky as it is based on the zone of proximal development where high achievers can develop accordingly to their own qualifications, as well as low achievers. In the current study, we examine a selection of empirical studies on cooperative learning. The results of this analysis reveal that Cooperative learning is an advantageous way of reaching every individual to make sure that their English language acquisition is nurtured, but that the aspects of group grading make it difficult when grading each individual pupil. The findings also revealed that the implementation of cooperative learning into the ESL classroom had advantageous outcomes when it comes to vocabulary learning, writing skills, speaking skills and a lot of the pupils gained a better confidence and had a high achievement level in comparison to more traditional teacher focused pedagogy. Pupils also showed that their motivation and attitudes changed over time, when exposed of the cooperative learning methods in the ESL classroom. It is advised that teachers utilize cooperative learning in the ESL classroom hence it is beneficial for both pupils and teachers.
Keywords: Cooperative learning, English as a second language, English as a foreign language, elementary school, group grading, ESL classroom and EFL classroom
Transpråkandet ur ett lärarperspektiv
No full textTranslangauging eller transspråkande är ett arbetssätt som kan användas i skolor med många nyanlända elever. Det finns flera studier och artiklar som undersöker den teoretiska bakgrunden till transspråkande och många av dessa ger skäl till att det bör praktiseras under språkundervisningen. Dock finns det få artiklar tillgängliga för att instruera lärarna om hur de kan börja använda transspråkande i sin undervisning. Lärare som inte är bekanta med transspråkandekan vara mer tveksamma för att låta eleverna växla mellan språk eller använda sitt modersmål i klassen. Dessutom finns det en viss oklarhet om hur den praktiseras. Vårt syfte med denna studie är att öka kunskapen om hur transspråkande kan tillämpas i undervisningen av flerspråkiga elever samt att undersöka vilka attityder lärarna har gentemot den och huruvida lärarens val av klassrumsaktiviteter speglar deras attityder.
Vi har intervjuat några pedagoger och observerat två av deras lektioner för att kunna se hur de arbetar med transspråkande. Resultatet av denna studie visar att transspråkande har blivit ett mer accepterat och förespråkat tillvägagångssätt för att hjälpa nyanlända elever att lära sig det svenska språket. Den visar även att deltagarna i studien anser att det är viktigt att använda flera pedagogiska metoder där eleverna får möjligheten att använda alla sina språkrepertoarer, men dessa metoder är dock både tids- och resurskrävande
Transition från barn till vuxen hälso- och sjukvård vid diabetes typ 1
No full textBakgrund: Diabetes typ 1 är en av de vanligaste förekommande folksjukdomarna i Sverige. För personer i ungdomsåren med diabetes typ 1 äger en transition från barn till vuxen hälso- och sjukvård rum vid någon punkt i dess liv. Transitionen är en övergång från en fas i livet till en annan och är en viktig del av ens liv som inte alltid är enkel även om strävan mot anpassning är önskvärd.
Syfte: Syftet med litteraturstudien är att utifrån barn diagnostiserade med diabetes typ 1 kartlägga upplevelser av transitionen från barn till vuxen hälso- och sjukvård.
Metod: En kvalitativ litteraturstudie baserad på 11 vetenskapliga studier från databaserna CINAHL, Psycinfo och PubMed. De vetenskapliga studierna lästes igenom och relevansgranskades utifrån inklusions och exlusionskriterierna för att sedan kvalitetsgranskas och sammanfattas i en metasyntes.
Resultat: Resultatet visar att barn upplevde såväl oro som ivrighet inför sitt ökade egenansvar. De upplevde oväntade skillnader mellan hälso- och sjukvården för barn och vuxna. Inför transitionen ansåg de sig ha fått bristfällig information om dess innebörd för dem som personer och för deras sjukdom. De uttryckte även en förbättringspotential gällande transitionen.
Konklusion: Litteraturstudien kartlägger hur barn diagnostiserade med diabetes upplever transitionen från barn till vuxen hälso- och sjukvård. Transitionen är en tidsperiod förknippad med oro och rädsla inför en förändrad framtid vilket barn upplever sig otillräckligt förberedda inför och informerade om. Således en tidsperiod då de inte vet vad de kan förvänta sig vilket upplevs skrämmande.Background: Type 1 diabetes is one of the most common endemic diseases in Sweden. Children with type 1 diabetes will go through a transition from child- to adult healthcare. This transition is a shift from a part of the child’s life to another and is an important part of life that is not effortless even if the strive towards adaption is wanted.
Purpose: The purpose of this literary study is to map experiences of children diagnosed with type 1 diabetes and transitioning from child- to adult diabetes healthcare.
Method: A qualitative literary study was conducted, in which eleven scientific articles from the relevant databases; CINAHL, Psycinfo and PubMed were included. The studies were read, scrutinized and evaluated in relation to the inclusion- and exclusion criteria, followed by a qualitative review to merge the qualities of the studies to a meta-synthesizes.
Results: The results show that children’s experience anxieties as well as eagerness for more self-responsibility. They experienced unexpected differences between child- and adult healthcare, in addition to the information given before the transition was inadequate regarding the affects for them and their sickness. The children expressed their wishes for a good transition.
Conclusion: This literary study charts experiences from children with type 1 diabetes who transition from child- to adult healthcare. The transition is a period that comprise anxieties and fear for a changed future. Children with type 1 diabetes often experienced mostly insufficient preparations for the transition and the information given. Furthermore, they experienced the transition as frightening since they had no idea of what to expect
Patienters upplevelser av att leva med hjärtsvikt
No full textArpadzic,S Patientens upplevelser av att leva med hjärtsvikt. En litteraturstudie.
Examensarbete i omvårdnad 15 högskolepoäng. Malmö Universitet: Fakulteten
för hälsa och samhälle, institution för vårdvetenskap, 2020.
Bakgrund: Hjärtsvikt är en kronisk sjukdom som ökar med stigande ålder och har
hög mortalitet bland äldre befolkningen. Vid Hjärtsvikt har hjärtat en nedsatt
pumpförmåga att pumpa ut den mängd blod som behövs till kroppen. Symtom vid
hjärtsvikt är andfåddhet och trötthet. Egenvård är en viktig del i omvårdnaden för
att bibehålla ett gott välbefinnande för dem som drabbats av hjärtsvikt. För att
kunna ge rätt omvårdnadsåtgärder och utbildning om egenvård till patienter är
viktigt i denna litteraturstudie att belysa patienters upplevelse av egenvård. Syfte:
Att beskriva hur patienter med hjärtsvikt upplever egenvård. Metod: Studien
genomfördes som en litteraturstudie med kvalitativ ansats. Databassökningen
genomfördes i Cinahl och Pubmed. Vetenskapliga artiklar kvalitetsgranskades
enligt SBU:s granskningsmall. En innehållsanalys genomfördes såsom beskriven
av Forsberg och Wengström (2016). Resultat: I resultat framkom fyra kategorier
och tillhörande elva underkategorier. Kategorierna som framkom var
förändringar i vardagen, känslomässiga reaktioner, delaktighet stärker egenvård
och att hantera vardagen. Livet ställs inför nya utmaningar där behov av kunskap
och olika form av stöd är betydande för att kunna acceptera sitt liv trots
sjukdomen. Egenvård är en viktig del i omvårdnaden vid hjärtsvikt och leder till
eget ansvar och kunskap till delaktighet. Individer upplevde rädsla på grund av
bristande kunskap om hjärtsvikt och egenvård. Konklusion: Hjärtsvikt innebär
förändring på dagliga livet. Kunskap är viktigt i hantering av egenvård och
behöver individanpassas. Som sjuksköterska är det viktigt att uppmuntra
individen i delaktighet i sin egenvård och bidrar med kunskap. För att kunna
hjälpa individen på bästa möjliga sätt är att sjuksköterska och annan vårdpersonal
arbetar med personcentrearad vård.Arpadzic, S Patients´ experiences of living with heart failure. A Literature
Review. Degree Project in Nursing 15 credit points, Malmö University: Faculty
of Health and Society, Department of Care Science, 2020.
Background: Heart failure is a chronic disease that increases with increasing age
and has a high mortality rate among the elderly population. In case of heart
failure, the heart has a reduced pumping capacity to pump out the amount of
blood needed for the body. Symptoms of heart failure are shortness of breath and
fatigue. Self-care is an important factor in nursing work to maintain well-being.
According to the study, it is important to describe self-care experience in order to
be able to help individuals through nursing measures and knowledge. Aim: To
describe how patients living with heart failure experience self-care. Method: A
qualitative literature study based on 10 scientific articles. The database search was
conducted in Cinahl and Pubmed. Scientific articles were quality checked
according to SBU's review template. Content analysis presented by Forsberg and
Wengström compiled research data. Results: In the result four categories and
eleven subcategories were found. The categories were: changes in everyday life,
emotional reactions, participation strengthens self-care and to handle everyday
life. Life faced with new challenges where the need for knowledge and various
forms of support are significant in order to be able to accept one's life despite the
illness. It was found in the study that self-care is an important factor in heart
failure and leads to own responsibility and knowledge to participation. Individuals
experienced fear because of lack of knowledge about heart failure and self-care.
Conclusion: Heart failure means change in daily life. Knowledge is important in
self-care management and needs to be individually adapted. It’s important for
nurses to encourage the individual to participate in their self-care and contribute
knowledge. The nurses and other health care professionals must work with
person-centered care so they can provide the best help for every individual
Barns skapande av egna platser
No full textThe study intends to examine how children identifies affordance at the preschool’s yard, and how they interpret this environment so they can adapt this to their peer cultures. The aim of this study is to gain an understanding of how children create place and culture by playing in an outdoor environment at the preschool.
The study is conducted over a two-week period and shows observations where the children are staying at the yard and what they are doing at these locations. These observations were written down in a notepad; where each child was staying, what they did, how they moved and what they said. The collected material was analyzed using Gibson's theory affordance, Corsaro's concept of peer cultures and interpretive reproduction, as well as Halldén's concept of place. The concepts were used to understand and answer the two questions:” What places seem to be important for children's play?” and” Which affordance do children identify in these places?”
The result showed that children negotiates about the places that are on the preschool's yard and then create their own places. Their own places that they create offers them fellowship, where they can try different roles, values and norms. Children transform materials and space to adapt to their children's culture, and they create physical as well as symbolic rooms in the yard. Children see opportunities in environments and materials, instead of restrictions. The result showed that the children imitated the adult culture, where the children then produced their own interpretations to adapt to their children´s culture
Språkutveckling i SO-undervisningen ur ett andraspråksperspektiv
No full textSyftet med denna kunskapsöversikt är att undersöka hur olika vetenskapliga texter ställer sig till hur språket utvecklas i samhällsorienterande ämnen i grundskolan ur ett andraspråksperspektiv. För att stödja vår frågeställning sökte vi efter relevant forskning i olika databaser med hjälp av våra sökord, vilket resulterade i att vi fann olika vetenskapliga artiklar, doktorsavhandlingar och licentiatuppsatser som vi använde oss av. Kunskapsöversiktens resultat visar att om man arbetar aktivt med språkutveckling i SO-undervisningen, resulterar det till en positiv språk- och kunskapsutveckling för andraspråkselever. SO-undervisning är beroende av texter, lärarens genomgångar samt diskussioner i grupper. Forskning har visat att samspel mellan lärare och elev samt samspel elever mellan är den mest effektiva metoden för språkutveckling. Dessutom krävs det rätt lärarledd stöttning för att eleverna ska kunna utvecklas. Om andraspråkselever får använda alla sina språkliga resurser bidrar det till en ökad utveckling under förutsättningar att läraren har tillräcklig kompetens och en stark ledarroll