29848 research outputs found
Sort by
Patienters erfarenheter av att leva med en mekanisk hjärtpump till följd av hjärtsvikt
No full textBakgrund: Hjärtsvikt är en åldersrelaterad sjukdom och eftersom människor lever allt längre ökar förekomsten. Relaterat till detta kan behandlingsalternativ som en mekaniska hjärtpump i framtiden öka. För att kunna ge patienter med en mekanisk hjärtpump god vård, bör sjuksköterskan arbeta inom ramen för kärnkompetenserna, framför allt med evidensbaserad- och personcentrerad vård. Syfte: Syftet med denna litteraturstudie var att belysa patienters erfarenheter av att leva med en mekanisk hjärtpump till följd av hjärtsvikt. Metod: Denna studie var en litteraturstudie med kvalitativ design baserad på tio vetenskapliga artiklar. Databassökningarna utfördes i CINAHL och PubMed. De utvalda artiklarna kvalitetsgranskades och en innehållsanalys genomfördes för att kunna besvara studiens syfte. Resultat: Innehållsanalysen resulterade i två huvudkategorier och sju underkategorier. Huvudkategorierna var Ny fas i livet och Anpassning i vardagen. Underkategorierna var livskvalitet, sexualitet och intimitet, förändringar i livet, socialt nätverk, hanteringsstrategier, rutiner och anpassning samt acceptans. Resultatet visade att majoriteten av patienterna upplevde en bättre livskvalitet efter att ha fått en mekanisk hjärtpump, dock kände de sig inte botade och nya utmaningar framkom i det nya livet med den mekaniska hjärtpumpen. Konklusion: Resultatet visade att patienternas erfarenheter av att ha en mekanisk hjärtpump var individuella. Majoriteten av patienterna fick en bättre livskvalitet, genom stöd från sjukhuset och ett bra socialt nätverk. Det är viktigt att sjukvården arbetar personcentrerat, för att kunna ge bästa möjliga vård till patienten.Background: Heart failure is an age-related disese and while people geting older the incidence increases. Related to this a mechanical heart pump as treatment option may increase in the future. In order to give the patient with a mechanical heart assist device good care, the nurse should work within the framework of nurses core competencies, evidence-based and person-centred care. Aim: to illustrate what experiences patients have with the mechanical heart assist device related to their heart failure. Method: This study is a literature study with a qualitative design, based on ten articles. The searches was done in database, CINAHL and PubMed. The articles were analyzed to find relevant data of similarities and differences. Result: Two categories and seven subcategories where found. The categories was a new phase in life and adaption in life. The subcategories was quality of life, sexuality and intimacy, change in life, social network, managment strategies, routine and adjustments and accaptance. From these categories and subcategories it emerged that the majority of patients had a better quality of life, but that they did not feel cured, new challenges emerged in the new life with the mechanical heart assist device. Conclusion: The results of the literature study revealed that the patients’ experience of having a mechanical heart assist device was individual. The majority of patients had better quality of life through support from the healthcare staff and a good social network. It is important for the healthcare system to work person-centered, in order to provide the best possible care to the patient
Visuell litteracitet: en grundläggande läsförmåga i visuellt glokal, multi- och interkulturell bildundervisning
No full textThis synopsis discusses how and why Swedish art education ought to focus on teaching visual literacy from a glocal perspective. The aim is to position Swedish art education in a glocal, multi- and intercultural context. Searches were conducted mainly on LibSearch, as well as Google Scholar. Limitations were set to 2000, and peer-reviewed material only. Sources from Sweden, Europe and the USA, dealing directly or indirectly with visual literacy, were included.
The results suggest that visual literacy may be taught through graphic novels, advertisements, public art, blogs and activities with peer-assessment. Critical multicultural pedagogy, visual rubrics and transparency in assessment processes are also suggested to strengthen visual literacy. It is concluded that visual literacy may aid students’ critical understanding and awareness of visual media in a multi-, intercultural and glocal visual world. To be visually literate may give them ability to critically participate in visual culture as democratic and empathic global citizens. Further research on how teachers and students use and understand visual literacies in Swedish art education is needed
Orosanmälningar från idrottsföreningar - en studie om ledares kunskap angående barn som far illa
No full textThe purpose of this study was to understand why so few notifications of concern regarding children are made from sports clubs to social services, the organisation charged with managing such concerns. To be able to understand this phenomenon organisational factors and sport coaches knowledge of warning signs of child maltreatment was studied. There was also an interest to study this further regarding the facts that the United Nations Convention on the Rights of the Children, UNCRC, will be incorporated in the Swedish law January 2020. To answer these questions a qualitative method was used where six sport coaches, independent from each other, were interviewed using semi structured questions. The coaches represent different sports of which three are team sports, two are individual and one is both. The interviews were conducted in personal and were recorded. The analysing method used on the empirical data was coding and thematisation. The empirical data was analysed using relevant theoretical perspectives, namely ethics and organisational theory and an overview of relevant information on the subject. The results of this study showed that as well as there is a gap within the sport clubs regarding information, there is also a gap of information from the bigger organizations to the smaller local clubs. The findings also point towards the struggle coaches have when it comes to the ethical dilemmas that they encounter. How they choose to try and solve situations are directly related to the lack of knowledge - what happens in the process after one makes a referral of concern regarding a child and the fear of making the child's situation worse. One of the conclusions of this study is that if the coaches were given the right information and knowledge enabling them to have a good foundation to stand on, it is likely that more coaches would feel more confident regarding these dilemmas. This would help them know what to do if they notice that a child may be maltreated or abused. Each sports club also needs an existing updated child protection policy outlining how a coach should react when faced with concerns about welfare and protection. The thesis concludes by discussing whether sports clubs should have a duty to report child welfare concerns in the same way, for example, as teachers do
Historieundervisning och interkulturell kompetens
No full textDetta är en kunskapsöversikt som har till syfte att undersöka vad den aktuella forskningen framställer gällande frågan om interkulturell undervisning i historieämnet. Syftet har varit att försöka få en uppfattning om hur man som lärare i historia kan utveckla elevers interkulturella kompetens genom ämnet. Detta känner vi är väldigt relevant då världen idag är globaliserad och kulturer är i ständigt möte med varandra, något som vi båda uppmärksammat och tagit del av genom tidigare VFU-kurser. Respekt och förståelse över kulturella gränser är väsentligt och därför blir den interkulturella kompetensen som en bro mellan de olika kulturerna som eleverna stöter på i sin skola och i samhället varje dag. För att precisera vårt intresse för frågan så har vi formulerat en frågeställning som varit till grund för hela sammanställningen. Frågan lyder:
Vad säger den aktuella forskningen gällande utmaningar och möjligheter att utveckla elevernas interkulturella kompetens genom historieundervisningen?
Det resultat som kunskapsöversikten framhåller presenteras under tre olika rubriker. Den första rubriken kommer framhålla att forskningen säger att läroplaner och dess förutsättningar för det interkulturella uppdraget inte är optimalt. Läroplanernas utveckling genom tiderna har gått i en mer positiv riktning, men saknar fortfarande centrala delar som hade gynnat elevernas förståelse för den interkulturella kompetensen. Denna kunskapsöversikt kommer att påvisa flera forskares teorier om vad som krävs för att utveckla läroplanerna och undervisningen mot ett mer interkulturellt förhållningssätt. Den andra delen lyfter vad forskningen säger om hur man som lärare kan utveckla elevernas interkulturella kompetens genom historieämnet. Kunskapsöversikten kommer här påvisa att lärare idag har mer frihet att forma sin egen undervisning vilket ger förutsättningar för en inkludering av interkulturellt lärande. Det kommer dock påvisas att lärare är positiva till att ompröva sin undervisning, men att uppdraget kring interkulturell kompetens i historieämnet ses som känsligt och svårt. Den sista delen lyfter de utmaningar och problem som forskningen anser finns gällande ämnet.
Underlaget som har varit till grund för denna kunskapsöversikt är största del peer reviewed och hämtat från sökmotorerna ERIC by EBSCO och Libsearch. Utöver de här så har även Maria Johanssons Licentiatuppsats haft en stor påverkan både med sitt innehåll men också genom granskandet av hennes referenser.
Kunskapsöversikten avslutas sedan med en slutats där resultatet sammanställs och diskuteras mot vartannat
Omsorg, undervisning och dess helhet En kvalitativ studie kring begreppsförståelse
No full textAbstract
Studiens syfte är att undersöka spänningsfältet mellan begreppen undervisning och omsorg, beträffande hur uppdragen tolkas av förskollärare samt huruvida utrymme för närvarande mellanmänskliga möten finns, utifrån våra respondenters upplevda erfarenheter och tankar.
Den nya reviderade läroplanen trädde i kraft 2019 och med den en förskola som är mer och mer undervisningscentrerad. Utifrån detta har vi genomfört en studie som riktar sig mot att urskilja spänningsfältet mellan undervisning och omsorg. Vi ifrågasätter om begreppen får ta lika stor plats, diskuteras och synas. Arbetets teoretiska referensram belyser begreppen omsorg, undervisning och förhållningssätt, där vi utgått från ett relationellt perspektiv kopplat till Aspelin samt omsorgsetik utifrån Noddings. Kapitlet kring tidigare forskning belyser dikotomin mellan undervisning och omsorg, transformering av begreppen, tvetydighet av begreppen samt undervisning i relation till omsorg och lärande. Studien är genomförd ur en kvalitativ ansats med intervjuer som metod. Empirin grundar sig på semistrukturerade djupintervjuer med sju förskollärare. Resultatet av studien visar att det finns en verbal dikotomi mellan begreppen omsorg och undervisning. Vi ser att omsorg blivit en tyst kunskap medan begreppet undervisning diskuterats aktivt och på olika sätt på arbetsplatserna. Dock ser vi att förskollärarna bedriver omsorg, men utan att sätta ord på den. Begreppen transformeras där undervisning blir allt. Vårt resultat visar att vidare diskussioner kring begreppen omsorg och undervisning är nödvändigt
Relevansen av ett nationellt bedömningsstöd i matematikundervisning - ur ett specialpedagogiskt perspektiv
No full textNyman, Emelie (2020). Relevansen av ett nationellt bedömningsstöd i matematikundervisningen – ur ett specialpedagogiskt perspektiv. Speciallärarprogrammet, Matematikutveckling, Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Lärande och samhälle, Malmö universitet, 90 hp
Socionomers utsatthet i yrkesrollen - en studie om myndighetsanställdas upplevelser
No full textThe purpose of this report was to investigate how social workers experience their
exposure in their profession. One of the central queries that the study aimed to
answer, is which kind of strategies the professionals can use to manage the
possible vulnerability that can occur as a part of the job. The selection in the study
was to interview seven social workers who are employed by the government in
Sweden. To be able to collect material from the professional’s experiences, the
study used a qualitative method with semi-structured interviews. This method was
preferred to get close to the social workers working environment and their own,
personal experiences. The central theory that was applied on this study was the
theory of coping strategies, and the study was strengthened by Goffman’s theory
of front-stage and back-stage. The result and analysis of the report showed that the
feeling of exposure from the client, is different from each person and are based on
the social workers experience of the profession. How the social worker handles
the risk of being threatened or harassment by a client, is linked to each
individual’s coping strategies. The result also showed that the social workers that
had experienced a threatful environment in meetings with clients, had developed a
strategy to cope with the exposure, by seeking support from the colleagues
Kooperativt lärande - Effekter på lågstadieelevers inre motivation inom matematiken
No full textCooperative learning and intrinsic motivation are two common concepts in mathematics education. The aim of the following study is to examine the relation between these two concepts. In order to do so, two questions have been constructed. One of the questions aims to examine the concept intrinsic motivation, foremost in relation to mathematics. The second question builds on the first question and aims to explore the concept of cooperative learning and how this, in mathematics education, impact students` intrinsic motivation. The focus is on students between the age of five and ten years. The method of this study was to examine scientific articles and studies in the area of the aim of the study. The scientific articles have foremost been found using different databases. The result of the study show that intrinsic motivation exists inside the individual but can be affected by the role of teacher or classroom. In cooperative learning, students work together in groups to help each other learn. Some of the studies examined show that cooperative learning might have a positive effect on intrinsic motivation although the result is not clear
Bristande avkodningsförmåga och lässvårigheters påverkan på det tidiga matematiklärandet
No full textDetta arbete belyser vikten av språkutveckling för elever med lässvårigheter och bristande avkodningsförmåga. Vårt syfte är att granska påverkan som en bristande avkodningsförmåga och lässvårigheter kan ha på elevers tidiga matematiklärande. Vi har valt att undersöka följande två frågeställningar:
1. Hur påverkas det tidiga lärandet i matematik för elever som har lässvårigheter och en bristande avkodningsförmåga?
2. Hur kan matematikundervisningen utformas för elever med lässvårigheter?
Kunskapsöversikten utgår från tidigare forskning och dess resultat för att sammanfattas i form av en slutsats. Frågeställningarna kommer bli besvarade utifrån av oss noga utvald, granskad och relevant forskning. Metoden för denna kunskapsöversikt grundas i en sökprocess i databaserna ERIC och ERC där vi har tagit del av tidigare forskning. Utifrån sökningarna baserade på våra frågeställningar valdes sex vetenskapliga artiklar. En förenad grund i de valda artiklarna påvisar en tydlig sammankoppling mellan lässvårigheter och det tidiga matematiklärandet. En del forskning som vi tagit del av visar även hur undervisningen i matematik utvecklas så att den på ett bättre sätt kan utformas för elever med bristande avkodningsförmåga och lässvårigheter. Slutsatsen som drogs är att det är problemlösningsförmågan som påverkas mest inom matematik vid lässvårigheter. Forskningarna påvisar även att den optimala undervisningen utformas av en kompetent lärare för att i sin tur kunna tillgodose elevers lässvårigheter och matematiklärande