29848 research outputs found
Sort by
New Paradigm of Mobility, Public Transport, and Sharing Economy
No full textAbstract
This study aims to contribute to getting more knowledge about how promoting and strengthening the new paradigm of mobility in a deprived area led to social inclusion. The advent of women's transport on a global scale is only a sign of greater gender inequality in cities being manifested by their limited access to urban resources. Integrating a theoretical framework of mobility justice and social justice with the methodological praxis of focus group, semi-structured interview, and statistics that the research has been conducted an in-depth interview with 9 participating women which are subsequently implemented through feminist research. The analytical part of the study is illustrated within three critical considerations of gendered daily mobilities: temporal, spatial, and those relating to wider concerns of policy and transport planning. Ultimately, the research suggests that the new paradigm of mobility expands the sharing mobility opportunities of women in the district, and a step towards reducing wider inequity in public health in form of increasing knowledge alliance and culture of learning
Nyanlända elever och idrottsundervisning
No full textRefugees have been migrating to Sweden over the past decade. Integrating newly arrived students is therefore a highly relevant topic for the Swedish schools. This research overview presents different sources concerning teaching physical education to newly arrived students. The purpose with the research overview is to investigate how newly arrived students perceive the teaching in physical education, how the teaching can be shaped to ensure integration and what factors are important to create an including teaching experience for newly arrived students in the subject physical education. Using a number of identified key words, searches on databases have been conducted to find sources. The selection has been based on relevance regarding suitable content based on the research questions. The result shows that language difficulties are a fact, and that many students find physical education entertaining but some activities challenging due to lack of previous education in their country of origin. Furthermore, it shows that there is a need for further research and that teachers can facilitate the newly arrivals’ learning experiences by ensuring that the students get to know each other properly. Suggested further research is for example a field study combining lesson observations with qualitative interviews with the newly arrived students and their teachers
Strategier för en interkulturell historieundervisning
No full textEtt av skolans uppdrag är att bedriva en interkulturell undervisning som främjar ett mångkulturellt klassrum och samhälle. Trots detta finns omfattande forskning som tyder på att ämnesinnehåll och läromedel har en eurocentrisk utgångspunkt. Vårt syfte är att finna strategier för hur historielärare kan genomföra en identitetsskapande interkulturell undervisning utifrån styrning och tillgängliga läromedel. Genom studien finner vi användbara strategier för att bedriva en undervisning som matchar skolans interkulturella uppdrag. Kvalitativa intervjuer med fyra historielärare i två olika högstadieskolor, i två olika kommuner, användes för att se hur det interkulturella uppdraget kunde genomföras i praktiken. Intervjuerna analyserades med hjälp av Johanssons teorier om interkulturell historisk kompetens och Johanssons modell om interkulturell undervisning med teorier från Dunn, Nordgren, LaSpina och Banks. Resultaten har analyserats utifrån den orienterande kompetensen i historiemedvetandet, kopplat till en genetisk eller genealogisk utgångspunkt för undervisningen. Resultatet visar att lärarna har en vilja att bedriva en interkulturell historieundervisning och studien finner flera möjliga strategier som utifrån de teoretiska ramverken klassas som interkulturella. Studien finner även att lärarna upplever svårigheter för detta, kopplat till deras tillgängliga läromedel, tid och centrala styrningar
Utom synhåll. Utom sinnet - Designinriktad forskning för att motivera till mindre vätskebaserat matsvinn
No full textStudien utforskar hur produktdesign kan reducera vätskebaserat matsvinn i ensamstående hushåll. Studien innefattar en förstudie och en designprocess uppbyggd efter co-design principer. Förstudien fokuserar på att få en förståelse för underliggande anledningar som leder till att individer i ensamstående hushåll slänger vätskebaserade livsmedel. Förstudien identifierar även problem som denna användargrupp stöter på i sin vardag som leder till vätskesvinn. Detta kulminerar i en funktionsanalys som används som grund till idégenerering och idéutvärdering. Designprocessen innehåller idégenerering med deltagare från användargruppen samt idéutvärderingar som utförs med hjälp av användargruppen. Därefter utförs idéutveckling med skisser och renderingar vilket sedan utvärderas av användargruppen. Det utförs även materialval och produktionsförslag för slutprodukten. Studien resulterar i en produkt som hjälper användaren att komma ihåg de vätskebaserade livsmedel hen har i kylskåpet innan de går ut. Produkten motiverar även användaren att äta upp allt innehåll i livsmedelspaketet samt uppmuntra användaren till att undersöka livsmedlet med sina sinnen för att bedöma om det blivit dåligt.This study explores how product design can reduce liquid-based food waste in single households. The study includes a preliminary study and a design process based on co-design principles. The preliminary study focuses on gaining an understanding of the underlying reasons that leads to individuals in single households wasting liquid-based foods. The preliminary study also identifies problems that this user group is encountering in their everyday lives that lead to liquid food waste. This culminates in a functional analysis that is used as the basis for idea generation and idea evaluation. The design process contains idea generation with participants from the user group and idea evaluations that are performed with the help of the user group. Then, idea development with sketches and renderings are performed, which are then evaluated by the user group. Material selection and production proposals are also carried out for the final product. The study results in a product that helps the user to remember the liquid-based foods they have in their refrigerator before the food expire. The product also motivates the user to eat all the contents in the food package and encourage the user to examine the food with their senses to assess whether it has expired
Läromedel i modersmål arabiska ur lärarperspektiv
No full textSyftet med den studie är att undersöka vilket läromedel lärarna använder för att uppnå de mål som står i Skolverkets läroplan, till exempel utveckling i läs- och skrivförmågan hos eleverna i modersmålsundervisning på arabiska. Jag vill också undersöka hur lärarna upplever tillgängligheten till det skriftliga samt digitala läromedlet. Jag vill även undersöka de brister som modersmålslärare i arabiska möter vid användandet av importerade läromedel från ursprungsländer. Hur ser modersmålslärare i arabiska att ett bra läromedel ska vara för att svara mot kursplanen för modersmål samt anpassas efter elevernas behov och nivå? Jag valde att utföra en kvalitativ studie med sex modersmålslärare i arabiska i en kommun för att få bredare och eventuellt varierande resultat.
Min studie grundades i ett sociokulturellt perspektiv som utgår från att eleverna utvecklas inom ramen av samspel med andra människor, fysiska och intellektuella språkliga redskap. Läromedel är ett av de språkliga redskap som hjälper eleverna att utvecklas. Jag har i mitt resultat kommit fram till att läromedel i modersmål i arabiska har blivit lättare att få tag i, detta är vad medverkande lärare uppger, lärarna använder både skriftliga och digitala läromedel, men de flesta lärare använder digitala läromedel eftersom tillgängligheten för dessa läromedel är betydligt större. Dessutom är uppmärksamheten bland eleverna betydligt bättre när de digitala läromedlen används. De flesta intervjuade lärarna anser att de läromedel som används hjälper dem att nå de mål som stämmer överens med Skolverkets läroplan, däremot finns vissa lärare som ser läromedel som en utmaning men har en positiv inställning till dem.
Nyckelord:
Arabiska språk, läromedel, modersmå
Vilken personlig ledarstil driver team till en framgångsrik utveckling?
No full textStudien är en kvalitativt utformad fallstudie, med ett jämförande syfte och är inspirerad av diskursanalytiskt synsätt. Syftet med studien är att bidra med ny kunskap kring diskursen om team samt ledarskapets faktiska påverkan. Från hur ledarstilen influerar team till hur medarbetarna upplever ledarskapet. Vilka resonemang som förekommer hos ledare kontra medarbetare, då en grupp individer med olika personligheter, intressen och kompetenser skall utföra sitt arbete som ett team. För att belysa studiens syfte har en växelverkan mellan empirisk och teoretisk reflektion återspeglat det kunskapsbidrag som studien givit. Studien är baserad på åtta semistrukturerade intervjuer med ledare och medarbetare samt observationer av två medverkande organisationer. RONS-analysen som utförts påvisade att Resultatjägaren är den mest förekommande ledarstilen, men samtidigt den minst gynnsamma att leda team på. RONS är en förkortning av Resultatjägare, Organisatör, Nytänkaren och Samordnaren, ett samlingsnamn för olika ledarstilar. Materiell motivation och press var vanligt förekommande, medan den positiva inverkan på teamen handlar om inre motivation. Ledarstilen Samordnaren var en fördelaktig ledarstil för ett välmående team med hållbar utveckling. Entreprenören var den ledarstil som lyckas utveckla teamet positivt, även i motvind av hierarkiska organisationer, då denna ledartyp utmärks som driven och orädd. Samtliga ledare förnekade att hierarki och materiell belöning förekom i organisationerna, men motsatsen påvisades på olika sätt, då ledarna endast var de som styrde teamen, tillsammans med den utsedda informella ledaren som en högra hand. De som leder likt en Resultatjägare gynnas av ett hierarkiskt arbetsklimat. Dock visar sig denna typ av organisationsform ha negativ påverkan på team. Materiell lika så, utan någon särskild positiv effekt.This study is designed as a qualitative, comparative case study and the method is inspired by a discourse analysis. The purpose of this study is to contribute with new knowledge around the discourse of teams and the actual influence of leadership. From how the leadership style influence teams to how employees perceive leadership. What reasoning exist in leaders and employees, when a group of individuals with different personalities, interest and skills should perform their work as a team. To highlight the purpose of the study, an interaction between empirical and theoretical reflection reflects the knowledge contribution that the study has provided. The case study's data collection method consists of eight semi-structured interviews with managers and employees combined with with observations by two participating organizations. The RONS-analysis carried out, showed that the Result Hunter was the most common leadership style, but at the same time the least favourable to lead teams on. RONS is an abbreviation of Result Hunter, Organizer, New Thinker and Coordinator, a collective name for different leadership styles. Material motivation and pressure were common, while the positive impact on the teams was about internal motivation. Leadership style The Coordinator was an advantageous leadership style for a prosperous team with sustainable development. The entrepreneur was the leadership style that manages to develop the team positively, even in the headwinds of hierarchical organizations, as this type of leader is driven and fearless. All leaders denied that hierarchy and material rewards existed in the organizations, but the opposite was demonstrated in different ways, since the leaders were the only ones who led the teams, together with the designated informal leader as their right hand. Those who lead like a Result Hunter benefit from a hierarchical working climate. However, this type of organizational form proves to have a negative impact on teams. Material equally so, with no particular positive effect
Lärande för hållbar utveckling i relation till samhällskunskapsämnen
No full textSyftet med denna kunskapsöversikt är att redogöra för hur forskningen beskriver relationen mellan lärande för hållbar utveckling och samhällskunskapen. Frågeställningen är: Hur beskriver forskningen ”Lärande/Utbildning för hållbar utveckling” i relation till samhällskunskapsämnet och skolans medborgarbildning? Materialet som använts har systematiskt sammanställts utifrån en informationssökningsprocess i de två databaserna ERIC och Swepub. Resultatet visar på att forskning gällande lärande för hållbar utveckling i relation till samhällskunskapen är begränsad i omfattning. Utifrån den forskning vi granskat visar denna översikt hur vissa aspekter av LHU såsom demokratikompetenser och begreppet handlingskompetens går att relatera till samhällskunskapen och i synnerhet till den del av ämnet som går koppla till medborgarbildning. I en avslutande diskussion resonerar vi kring hur vi har förstått relationen mellan LHU och samhällskunskap och vad detta har för relevans i vårt framtida yrke
Filmmediet som didaktiskt verktyg med livsfrågor i fokus
No full textÖnskan att ta reda på hur lärare arbetar med film som pedagogiskt verktyg när man
undervisar i religionskunskap och livsfrågor är centralt i vårt examensarbete. Vi
kommer även att redogöra för hur man kan använda sig av spelfilm för att förmedla och
belysa livsfrågor i religionsundervisningen. Dessa teman kommer att utforskas genom
religionsdidaktik samt andra didaktiska teorier om hur spelfilm kan användas i
klassrummet. Vi kommer i detta examensarbete redogöra för vad den tidigare
forskningen kommit fram till gällande vårt valda fokusområde. Detta görs för att
ytterligare stärka kunskapen kring användandet av spelfilm när man belyser livsfrågor i
religionsundervisningen. Vi har undersökt hur lärare arbetar med film och livsfrågor i
religionskunskapen. Med enkätundersökningen och intervjuerna framställdes ett resultat
som visar filmens för- och nackdelar som pedagogiskt verktyg, samt
hur lärarens för- och efterarbete kan se ut när man använder film som det huvudsakliga
läromedlet. Resultatet som vi kom fram till presenteras sedan i form av text och
diagram. Diskussionen kommer att föras utifrån de teoretiska perspektivet, tidigare
forskning, resultatet samt egna reflektioner
The effectiveness of using songs and music to foster motivation and language development in the young English L2 classroom
No full textTeachers work with large student groups and their job is to make their pupils’ grow and evolve in their learning every day, even though the students may not be interested in the subject at all. How can teachers manage to do this with such a variety of students? What tools can be used to motivate as many of them as possible to achieve the most favourable learning outcomes? Music is a universal language that most people enjoy and for children it is even a natural part of growing up. Music can be a pleasant and fun element in the classroom, so we want to investigate if teachers could take advantage of this and use music and songs as an effective motivator to foster second language development. In the national curriculum, Skolverket states that teachers need to build upon the pupil’s confidence in their own ability to use language in different situations and for different purposes (Skolverket, 2011). What happens with the classroom environment when music is used and what happens to the pupils? There is research pointing to the benefits of using music in second language learning however, there exists some disagreement among researchers if music could improve language development or if it is just a fun activity. Researchers also discuss on how to use music in the classroom in the most valuable way. In the current study, we explore and provide an overview for the possible advantages of using music. We also investigate the effectiveness of different musical approaches for facilitating language learning for young children in an educational context. In particular, we will discuss how songs and music can motivate young English language learners in their process and how the second language development can benefit from this