29848 research outputs found
Sort by
”Då får jag gå ut här hela vägen till femman, sen fick jag gå upp i y” - om elevers användande av matematikord för att beskriva, lösa och förklara matematikuppgifter
No full textDetta examensarbete är en studie på min egen lärarpraktik i matematik. Studien tittar på hur elever i grundskolans årskurs 9 använder matematikord när de beskriver, löser och förklarar matematikuppgifter. Syftet med studien är att utveckla min lärarpraktik samt att ge större utrymme för en matematisk kommunikationskultur i klassrummet.
De teoretiska utgångspunkterna som använts är det sociokulturella perspektivet på kunskap genom språket, samt Gudrun Malmers texter om kommunikativ matematik (1990, 2002, 2003). Även forskning om begreppsförståelse som gjorts inom fysikområdet har tittats på.
Eleverna som deltog i studien fick lösa givna uppgifter och sedan filma sina egna lösningar och i filmen berätta om hur de löste uppgifterna. Det som analyserades var vad de sa i filmerna utifrån forskningsfrågorna.
Studiens resultat visar på att eleverna mest använder vardagsord och pekningar när de beskriver uppgifterna och sina lösningar, samt att deras språkanvändning inte påverkas av uppgifternas formuleringar
”Och vad gör en sån, då?” - En studie om specialpedagogers och speciallärares olika yrkesroller
No full textDenna uppsats tar sin utgång i en studie om specialpedagogers och speciallärares arbetsuppgifter och yrkesroller. Anledning att studien genomförs är att författaren uppfattar att kollegor, både inom specialundervisning och andra inom skolan, ibland uppfattar de två yrkena som ett och samma. Syftet lyder: studera specialpedagogers och speciallärares beskrivningar av sina respektive yrken och olika uppdrag för att se på vilka sätt yrkena skiljer sig åt ute i verksamheten. Forskningsfrågorna är: Hur beskriver några specialpedagoger och speciallärare sina befintliga uppdrag? Hur skiljer de befintliga uppdragen sig från vad specialpedagoger och speciallärare i denna studie anser vara de viktigaste uppdragen? Hur resonerar specialpedagoger och speciallärare i denna studie runt en formell arbetsbeskrivning? Vilka förutsättningar har specialpedagoger och speciallärare i denna studie att hävda en specifik profession vad gäller att identifiera och arbeta med skolproblem? Vad innebär skolutveckling för specialpedagoger och speciallärare i denna studie?
Syftet besvarades genom att 145 stycken verksamma specialpedagoger och speciallärare svarade på en enkät om sina arbetsuppgifter och yrkesroller, där svaren sen analyserades. Till detta användes Brantes (2009) professionsteori för att bland annat se vad de två yrkesgrupperna kan kategoriseras som. Resultaten visar att både specialpedagog och speciallärare kan kategoriseras som både semiprofession och preprofession. Forskningsfrågorna besvarades utförligt där befintliga uppdrag, de viktigaste uppdragen och skillnaden dem emellan redovisas i tydliga diagram. Arbetsbeskrivningens vara eller icke-vara diskuteras samt vad skolutveckling innebär.
Slutsatsen är att specialpedagoger och speciallärare är två olika yrkeskategorier, som liknar varandra mycket. Det som skiljer är att specialpedagoger har ett helikopterperspektiv, speciallärare har mer av ett individuellt perspektiv. Ytterligare forskning är önskvärt om vilken skillnad de två yrkeskategorierna gör för elever i behov av stöd.
Nyckelord: Arbetsuppgifter, profession, speciallärare, specialpedagog, uppdrag, yrkeskategorier
Digitala verktyg och dess effekt i matematikundervisningen
No full textDigitala verktyg och resurser blir ett och större begrepp i dagens skola till följd av samhällets digitalisering och vi har i denna studie som uppdrag att ta reda på hur det används i matematiken. Vad innebär en digital resurs i matematiken och hur används den är exempel på frågor vi ska besvara. Vi har med hjälp av vår informationssökning fått reda på att lärare i många fall avstår från att använda digitala resurser i matematikundervisning på grund av flera olika faktorer. Vilka dessa faktorer är kommer framgå i kunskapsöversikten. Det finns även några framgångsfaktorer för att använda digitala faktorer.
Vidare har vi undersökt varför digitala verktyg i vissa fall visar ett bättre resultat hos specifika grupper av elever och vad som gör att digitala verktyg även som helhet producerar generellt bättre resultat inom matematiken. Vi har för avsikt att använda oss av artiklar som har undersökt hur digitala verktyg påverkar matematikundervisningen och vi har valt att fokusera på artiklar som berör elever i mellanstadiet. Vi har även haft för avsikt att använda oss av flera internationella artiklar. Dessa artiklar valde vi ut genom en systematisk sökning med hjälp av booleska operatorer i databaserna Eric och ERC.
Resultatet visade en positiv effekt på elevers resultat samt medverkande till matematik när de hade möjlighet att använda sig av digitala verktyg. Vi fann även att det fanns ganska genomgående faktorer till varför i många fall lärare valde bort att använda sig av digitala verktyg
An Exploratory Study of the Everyday Life of Swedish Children on Home Parenteral Nutrition and Their Families
No full textBackground: Improved survival rates of preterm infants and critically ill children has resulted in an increasing number of children growing up on HPN. However, how the child and the child’s family experience HPN is sparsely studied. Purpose: Thus, this study aims to elucidate the everyday life experiences of children with intestinal failure on HPN from the perspective of the child and the child’s family. Design and Methods: We used a qualitative inductive study that included semi-structured interviews from 13 family members in six families, and we analyzed them using content analysis. Results: The family members’ experiences had an overall theme, having to take on a full-time (nursing) responsibility, and fell into three categories: family restrictions, family adjustments, and family uncertainty. Conclusion: Families on HPN had to shoulder an in-home round-the-clock (nursing) responsibility that came with a daily logistical challenge. The complexity of HPN complicates the possibility of external support, so the families choose to keep the burden within the family; consequently single-parent households have limited possibilities for relief and recovery. Practice implications: To minimize the intrusion of the treatment in the family´s everyday life and, thereby, support the families, health care professionals might find it beneficial to obtain an inventory of the everyday life needs of the specific family when introducing HPN. Further, by encouraging close kin to participate in the HPN education these families may be unburdened some more. In addition, it is essential that professionals follow the families protocol for management and not the other way around
Sjuksköterskornas uppfattning gällande aspekter som har betydelse för teamarbetet
No full textBakgrund: Sjuksköterskeprofessionen har tydliga riktlinjer att följa, vilka utgörs av ett påtagligt ansvar i omvårdnaden av patienter samt krav på att uppfylla en roll som ledare i arbetsteam. Trots riktlinjer och krav uppfattar många sjuksköterskor att de saknar förutsättningar för att klara av att axla rollen som en adekvat och fullgod ledare. Utveckling och forskning visar att goda kunskaper i kommunikation är ett verktyg som främjar samarbete och leder till patientsäker vård. Syfte: Syftet med litteraturstudien var att undersöka sjuksköterskans uppfattning gällande aspekter som har betydelse för teamarbete. Metod: En litteraturstudie utfördes i syfte att sammanställa kvalitativa studier. Litteratursökning skedde i tre databaser: PubMed, Cinahl och PsycINFO. Artiklar valdes utifrån syfte och problemformulering. Artiklar kvalitetsgranskades enligt SBU:s mall för kvalitetsgranskning av studier med kvalitativ forskningsmetodik. Analys genomfördes av studierna genom kodning och tematisering, vilket ledde till litteraturstudiens resultat. Resultat: Litteraturstudien gav en bred bild av sjuksköterskors uppfattning gällande aspekter som har betydelse för teamarbete. Flertalet teman framkom som visar vilka styrkor och brister sjuksköterskan uppfattar förekomma i teamarbete. Dessa teman var kommunikation, samarbete, personliga relationer, kompetens och organisation. Kommunikation mellan samt kunskap om olika professioner spelar en viktig roll. Bristande kunskap gällande sjuksköterskeprofessionens ansvar och krav råder mellan olika professioner. Konklusion: Sjuksköterskan behöver utrustas med rätt förutsättningar inför sin yrkesroll och dess ansvarsområden. Kunskap om vad sjuksköterskeprofessionen innebär måste etableras tydligare. Detta är en viktig utmaning för att stärka professionen. Framtida studier som fokuserar på hur denna kunskap kan implementeras mer framgångsrikt inom vården skulle vara av intresse.Background: The nursing profession has distinct guidelines to follow whom represent a significant responsibility in the caregiving regarding patients as well as filling the roll as a leader in a team. Despite guidelines and requirements, a lot of nurses perceive that they lack the preconditions to be able to shoulder the role as an adequate and substantial leader. Development and research show that adequate knowledge in communication is a tool that promotes collaboration and leads to a safer care for the patients. Aim: The aim of this literature review was to examine nurse´s perception regarding aspects with significance to teamwork. Method: A literature review has been done with the purpose to collect and compile qualitative research studies. The search for literature was performed by using three different databases, PubMed, Cinahl and PsycINFO. Articles were chosen on the basis of the aim and question formulation. Articles went through quality appraisal according to SBU: s guide for quality appraisal of studies with qualitative research method. Analyses of the studies were done by coding and thematising, which lead to the result of the literature review. Result: The literature review provided a wide view regarding nurses’ perception of aspects with significance to teamwork. Several themes emerged that show the strength and flaws which the nurses perceived existing in teamwork. These themes were communication, collaboration, personal relationships, competence and organisation. Communication between and knowledge of different professions played a substantial part. There is a lack of knowledge regarding the nursing professions responsibility and demands, among other professions. Conclusion: Nurses need to be equipped with the proper preconditions for their professional role and its requirements. Knowledge regarding the nursing profession needs to be established more evidently. This is an important challenge for further strengthening of the profession. Future studies and research with the focus on how such knowledge can be implemented in health care could be of interest
Leka sig till lärande i ämnet svenska med fokus på språkutveckling
No full textSyftet med denna kunskapsöversikt är att ta reda på hur lek påverkar både språkutveckling, framförallt i ämnet svenska, i undervisningen utifrån kunskapskraven samt elevers utvecklingsförmågor gällande det muntliga språket i de tidiga årskurserna. Sökning på utbildningsdatabaser ledde till elva slutliga artiklar om studier med utgångspunkt för lek och muntligt språk i undervisning, gjorda i olika länder. Artiklarna innehåller studier gjorda utifrån olika syften där ämnet svenska inte specifikt behandlats. Majoriteten har inriktning på andra ämnen men innefattar huvudsakligen det muntliga språket. Språkutveckling sker ständigt i all undervisning oavsett ämne, vilket gör att kunskapsöversikten även behandlar studier som inte är direkt kopplade till svenskämnets språkutveckling. Materialet visar på positiva resultat av implementering av lek i undervisning gällande kognitiva förmågor, sociala relationer och språkutveckling för elever i tidiga årskurser. Resultatet visar att elevers språkutveckling påverkas positivt av implementering av lek i undervisnin
ARBETSRELATERAD STRESS OCH COPINGSTRATEGIER BLAND SJUKSKÖTERSKOR INOM SLUTEN VÅRD - EN KVALITATIV LITTERATURSTUDIE OM SJUKSKÖTERSKORS UPPLEVELSER
No full textBakgrund: Sjuksköterskor kan drabbas av arbetsrelaterad stress, vilket innebär att
individen inte har tillräckliga resurser att hantera påfrestning som härstammar från
arbetet. Den arbetsrelaterade stressen skulle kunna resultera i bristande
patientsäkerhet. Sjuksköterskan förhåller sig till arbetsrelaterade stressorer genom
att anpassa sig kognitivt och beteendemässigt med emotionsfokuserade och
problemfokuserade copingstrategier. Syfte: Att genom sammanställning av
kvalitativ vetenskaplig litteratur undersöka hur sjuksköterskor upplever
användningen av copingstrategier i samband med arbetsrelaterad stress inom
sluten vård. Metod: En litteraturstudie med tolv artiklar av kvalitativ ansats
genomfördes. Sökningarna utfördes i databaserna PubMed, CINAHL och
PsycINFO. Artiklarna analyserades och tematiserades därefter till ett eget
kodningssystem. Resultat: Fyra huvudteman sammanställdes: tekniker för att
hantera stress, förhållningssätt för att hantera stress, stöd för att hantera stress, och
avslappningsmetoder. Dessa hade tillsammans tolv underteman, vilka innefattade
kortsiktiga och långsiktiga copingstrategier som både kunde vara positiva och
negativa för den psykiska hälsan. Konklusion: Det framkommer att
copingstrategier är viktiga för hanteringen av arbetsrelaterad stress, men att det är
viktigt att veta vilka copingstrategier som skulle kunna leda till negativa utfall för
den psykiska hälsan, samt ta reda på vilka som passar för den enskilda
sjuksköterskan.Background: Nurses can suffer from occupational stress, which means that the
individual lacks sufficient resources to manage strain arising from work. The
occupational stress could result in poor patient safety. The nurse responds to the
stressors by adapting cognitively and behaviorally with emotion-focused or
problem-focused coping strategies. Aim: To examine how nurses perceive the use
of coping strategies in relation to occupational stress in inpatient settings by
compiling qualitative scientific literature. Method: A literature study with twelve
articles of qualitative approach was conducted. The searches were carried out in
the PubMed, CINAHL and PsycINFO databases. The articles were then analyzed
and thematized into a coding system designed by the authors. Findings: Four
main themes were compiled: techniques to handle stress, approaches to handle
stress, support to handle stress, and relaxation methods. These together had twelve
sub-themes. All themes included short-term and long-term coping strategies that
could be both positive and negative for mental health. Conclusion: Coping
strategies are important for coping with occupational stress, but it is also
important to know which coping strategies can lead to negative outcomes for
mental health, and to find out which ones suit the individual nurse
REVITALISING URBAN SPACE, AN ANT-BASED ANALYSIS OF THE FUNCTIONING OF THREE REDESIGNED PUBLIC SPACES IN ROSENGÅRD
No full textPublic space functions are essential for society to function because they can support social exchanges and building public life. This master thesis is a study of public life that unfolds in the setting of three redesigned public spaces in Rosengård, including Bokalerna, Rosens Röda Matta, and Rosengård Centrum. Drawing on a conceptual toolbox developed from a territorial actor-network theory (ANT) I examine the socio-material exchanges that take place because of the redesigned materialities of space and explore their impact on the quality of the selected public places. I employ qualitative methods - visual ethnography and interviews - to address the questions of 1) how material topographies mediate social exchange and 2) What actors or events are important for assembling everyday sociality in the selected three public spaces.
I made use of six operative concepts of anchors, base camps, multicore and monocore spaces, tickets and rides, ladders, and finally punctiform, linear and field seating to explore their impact on the quality of the selected public places in terms of affording or hindering social exchanges. My field observations of the three sites and interviews indicate that the Rosengård Centrum accommodate a more pronounced public life compared the other, and perhaps the most popular one in the district. The programmed materialities and multiple points of organised activities allow space to facilitate heterogeneous clusterings of humans and non-human entities and the formation of a diverse collective. Moreover, the organization of a mixture of monocore and multicore space in combination with sheltered anchor spots appears to be essential for assembling and stabilising human collectives and everyday sociality in Rosengård.
My findings suggest that, while many of the discussions in the literature concentrate on centres of cities or large metropolitan areas, much could still be learned from a thorough study of public spaces at a finer scale and neighbourhood level
Att arbeta med konkret material i matematiken
No full textKonkret material är något som många lärare idag förväntas att använda i sin undervisning. Syftet med denna kunskapsöversikt är att utifrån redan presenterad forskning undersöka vilka effekter det får för unga elevers matematikinlärning när de får arbeta med konkret material. Resultatet är inte entydigt, det finns forskning som visar att användandet av konkret material har en positiv likaväl som en negativ eller ingen påverkan alls på inlärningen. Dock menar de flesta att användningen av konkret material underlättar för elever att gå från en konkret till en abstrakt förståelse av matematik.
Metoden som ligger till grund för denna kunskapsöversikt är en informationssökning, som främst är gjord i de internationella databaserna ERC (Education Research Complete) och ERIC (Education Resources Information Center) via EBSCO. Resultatet som presenteras grundas på de 11 artiklar som valts ut för att besvara den valda frågeställningen. På grund av arbetets omfång bör resultatet tolkas med en viss försiktighet
Effective Components in Teaching Methods for Facilitating EFL Students' Oral Vocabulary Development
No full textThis study investigates language teaching methods and their effectiveness for high school
EFL learners’ oral vocabulary development. Undoubtedly, a large and effective productive
vocabulary is crucial for reaching the communicative goals for the subject of English as
well as for future academic and professional life. Yet, EFL students’ productive vocabulary
has shown to be considerably less than their receptive vocabulary. To investigate the
effectiveness of teaching methods, an electronic search in educational databases was done.
By examining numerous different studies, it seems that the choice of teaching activity does
not matter significantly. However, what seems to be important is that the learning activities
contain life-like elements in which students are required to both seek or receive vocabulary
input, and also use the new words in meaningful outputs. Vocabulary input concerns
students being provided with new vocabulary from the teacher, peers or a written text.
Meaningful output, on the other hand, concerns the need to use new vocabulary for a
communicative purpose in, for example, interactions related to learners’ interests. These
findings are relevant for teachers of English as a foreign language, particularly in Sweden,
as it provides insights into how to facilitate students’ development of oral vocabulary