29848 research outputs found
Sort by
”Barnen vet alltid” - Rättsfallsstudie i vårdnadsmål om barn som upplevt våld mot sin mamma
No full textThe aim of this study is to show how violence against a child’s mother effects judgments about child’s best interests in custody, housing and child contact. The thesis main empirical object consists six rulings in custody related cases from different courts in 2019, which all countian information from mothers who have been exposed to violence from the father of their child in presence of the child. The purpose is to understand how courts reason and judge when there is information that the child has experienced violence against their mother. The courts often diminish mothers and the children’s statement of experience violence, the courts describe men’s violence against women and children as “conflicts”, “cooperation problems” and “disagreement”. This type of reasoning blurs out roles as aggressors and abused, which diminish abused mothers and children’s experience of violence and need of protection. The violence that is described in the court cases and the consequences of the experienced violence effects and seriously harm children’s mental and physical health in both short and long terms. Children have an increased risk to develop psychological, behavioral and cognitive difficulties like anxiety, depression, worry and low self-esteem. Studies show that children who have experienced fathers violence against their mothers constitute a risk group for developing PTSD. The courts focusing on the importance of a close and good relationship with both parents is in my opinion the good and close relationship cannot be achieved when a chilled is exposed psychological violence and exposed to violence from the father against their mother. And when the court sentence for shared custody there is an increased risk for fathers to control and have power over the abused mothers and children
Reciprok undervisning i praktiken
No full textI denna studie har vi valt att undersöka hur lärare på en skola arbetar med reciprok undervisning med elever i årskurserna 2, 4 och 5. Arbetets syfte är att få en uppfattning om hur undervisningen kan se ut. För att åskådliggöra detta utifrån flera perspektiv har vi utfört en kombination av metoder för datainsamling. Dels har vi observerat lektioner hos en förstelärare i mellanstadiet på skolan som driver kompetensutvecklingen i reciprok undervisning, dels observationer, då en av oss undervisat elever i läsgrupper. Vidare har vi samlat in data genom semistrukturerade intervjuer med en specialpedagog, en förstelärare i lågstadiet som har fördjupade kunskaper i svenskämnet och samhällsorientering, samt med rektorn på skolan. Undersökningen visar att lärare arbetar med reciprok undervisning på snarlika sätt utifrån Palincsar och Browns (1984), däremot ser vi inslag av andra metoder i kombination med denna.
Val av material är en aspekt i frågeställningen som vi tittat på och utifrån de material som använts i undervisningen, kan vi se att de material som lärare använder i huvudsak styrs av egna val. Några använder skönlitteratur och andra läroböcker i svenska, samhällskunskap eller naturorienterande ämnen.
Resultat visar att en del elever får undervisning i läsförståelse i berättande texter, men saknar undervisning i att förstå hur de ska läsa faktatexter. När studien var avklarad upplevde vi att en sidoeffekt var att oavsett vilken textgenre elever arbetar med, tyder den reciproka undervisningen trots allt på en positiv utveckling. Detta då elevers metakognition utvecklas genom att eleverna blir mer och mer medvetna om en del av sina egna tankar
Porrfilter, en lösning för vem? - En kvalitativ studie om skolkuratorers syn på porrfilter i skolan
No full textIdag finns ett närmast obegränsat utbud av pornografiskt material på internet.
Konsumtionen av och exponeringen för pornografi har ökat drastiskt de senaste
åren och framförallt bland barn och unga. Något som oroar många vuxna. För att
skydda ungdomar från sådant material förs en debatt om att införa ett så kallat
porrfilter i alla Sveriges skolor. Om porrfilter har avsedd effekt och hur barn och
unga påverkas av exponering för pornografi över internet är omdebatterat och
forskning i frågan visar även motstridiga resultat. En personalgrupp som dock
ännu inte hörts i frågan men som arbetar nära skolungdomar är skolkuratorer.
Syftet med föreliggande studie är att undersöka skolkuratorers syn på porrfilter
samt barn och ungas pornografikonsumtion. För att studera detta har två
frågeställningar formulerats: Anser skolkuratorer att porrfilter behövs i skolan och
i så fall varför? Och Vad har skolkuratorer för erfarenheter av barn och ungas
exponering för och konsumtion av pornografi i skolan? Fyra semistrukturerade
intervjuer genomfördes med skolkuratorer i mellan och Sydsverige. Utifrån
kvalitativ metodologi med socialkonstruktivistisk hermeneutisk ansats utfördes
sedan en tematisk analys av datamaterialet som ledde fram till formuleringen av
tre övergripande teman. Resultatets olika teman visar att skolkuratorerna anser att
porrfilter bör införas i skolan, trots att de haft få eller inga samtal med elever om
deras erfarenheter av pornografiskt material. Pornografi beskrevs skada och
påverka eleverna till destruktiva sexuella beteenden och enligt kuratorerna var
lösningen till detta porrfilter. Något som är samstämmigt med den tämligen
polariserade och emotionella debatt som förs i media. Den slutsats som dras i
uppsatsen är att skolkuratorernas ställningstaganden snarare är att tillskriva det
socialkonstruktivistiska begreppet Claims-making, än att de baseras på egna
erfarenheter och/eller kunskap inhämtat från vetenskapliga studier. Studien visar
även ett behov av att förbättra sex och samlevnadsundervisningen i skolan samt
att föra konstruktiva samtal med barn och unga om pornografi och sexualitet där
socionomen kan tänkas ha en viktig framtida roll.Exposure and consumption of pornographic material on the internet has
drastically increased in recent years, especially among children and adolescents.
Something that has caused great concern among parents and adults. In order to
protect adolescents from such material a filter which blocks pornographic content
has been installed in several schools in Sweden. There is however a debate
whether such filter has the intended effect and how pornographic material really
affects adolescents. Research in this area also shows conflicting results. A
profession that works close to children and adolescents but has not yet been heard
in this matter is the school counsellor. The aim of the present study is therefore to
investigate school counsellor’s opinions on porn filter and their perception on how
pornography affects children and adolescents. In order to study this, two questions
have been formulated: Do school counsellors believe there is a need for porn
filters in schools and if so why? And What experience do school counsellors have
on the effect of pornographic exposure to children and adolescents? Four semi
structured interviews were performed with school counsellors in Sweden. From a
qualitative methodology with a social constructive hermeneutic analysis three
themes were constructed. The results from the different themes showed that the
school counsellors were in favour of introduction of porn filter, although they had
had very few if any conversations with students on their experience of the effect
of pornography. They were also convinced that pornography was harmful and led
to destructive sexual behaviour. This perception is conformed with the general
opinion in media. It seems the school counsellors’ position on this matter is a
result of the social constructive concept of Claims-making rather than based on
their own experience or obtained from scientific papers. The current study also
concludes that there is a need for better sex education and to keep a constructive
conversation with children and adolescents on the subject of pornography, in
which school counsellors may have an important role in the future
ADHD i bildsalen i kombination med extra anpassningar
No full textFörevarande studie har genom en kvalitativ forskningsmetod i form av semistrukturerade enskilda intervjuer och frågeformulär, med både elever och pedagoger och med ett sociokulturellt perspektiv undersökt hur lärare kan hjälpa elever med en neuropsykiatrisk funktionsvariation i form av ADHD att nå målen i ämnet bild, med hjälp av extra anpassning.
Tidigare forskning och undersökningens resultat tyder på att elever med diagnosen ADHD många gånger uppskattar och kan ha stor hjälp av kreativ verksamhet men det krävs rätt verktyg i form av extra anpassningar för att få det att fungera. Diagnosen ADHD ter sig väldigt individuellt och det är en stor skillnad mellan pojkars och flickors ADHD. Resultatet visar att det finns ingen färdig mall att gå efter när det gäller elever med diagnosen ADHD. Lärare i skolan måste alltså prova sig fram och fråga sig, vilka extra anpassningar passar just denna elev? Resultatet visar att starka relationer är att föredra för att skapa en trygghet för eleven och på så vis kunna hjälpa eleven att ta sig igenom en skoldag, planera sitt skolarbete och nå målen i slutändan
En styrningsanalys av ämnet Bild i den svenska skolan
No full textSammandrag
Studiens syfte är att synliggöra olika styrningsmekanismer som påverkar undervisningen i ämnet Bild. Studien utgår från frågan vad det är som påverkar lärarens val av tekniker, arbetsformer och material hen vill att eleverna ska arbeta med. Analysmaterialet består av intervjusvar från fem bildlärare gällande vad som styr vilket arbetssätt och material de arbetar med. Jag utför analysen med hjälp av styrningsteori eller som det även kallas av Michael Foucault Governmentality (Axelsson 2017). Det som först fick mig att vilja undersöka detta var en fundering över hur samt på vilket sätt lärare arbetar med digitala verktyg i ämnet bild. Detta väckte ett större intresse av att undersöka mer generellt vad
som styr valen av tekniker, arbetsformer och material. Respondenterna kommer från fem olika skolor i nordvästra Skåne. Resultatet visar att det arbetas mestadels med analog bild, detta kan bero på att många bildlärare anser att eleverna måste träna på sin finmotorik då de ser en tydlig försämring i den hos eleverna. Andra faktorer som styr i ämnet är till exempel budgeten, lokalen och undervisningstiden. Resultatet presenteras även i form av en gestaltning. Det är en tavla som är tänkt att bidra till fortsatta diskussioner kring styrningen, skolutvecklingen och digitaliseringen i bildämnet vilket jag anser är viktigt att diskutera. Mottagaren bjuds in att tolka tavlan samt titeln och utifrån detta fundera, reflektera och diskutera vidare
”Det är lättare att tänka utanför boxen, när man redan är utanför boxen”. En fenomenologisk studie om transpersoners strategier till sexuell hälsa.
No full textDenna studie har en fenomenologisk ingång och undersöker transpersoners förutsättningar, strategier och förhållningssätt för att uppnå sexuell hälsa, samt hur de använt dessa för att hantera könsinkongruens och könsdysfori, genom olika faser av social och medicinsk transition. Studien placerar sig inom aktionsforskning och undersöker handlingsstrategier i en grupp transpersoner som trivs med sin sexualitet. Studien bygger på 10 informanters deltagande, varav sju intervjuer och tre texter.
Alla informanter upplevde ökad kroppsdysfori och social dysfori under varseblivandet av könsidentiteten och i väntan på utredning och behandling. I resultatet framkom det att acceptera den egna identiteten, att bli respekterad utifrån denna samt få önskad medicinsk behandling var avgörande för sexuell hälsa. Onani och fantasi hjälpte flera informanter att lära känna den nya kroppen och uppnå kroppsacceptans samt hantera könsdysfori och social dysfori. Onani hjälpte informanterna att hitta nya erogena zoner och integrera fler delar av kroppen i sin sexualitet. Att fantisera om kroppskongruens hade också en positiv effekt i relation till egen sexualitet och sexualitet med partner. Vidare så ger transidentitet anledning till verbal kommunikation om sexualitet, lust och gränser med partner, vilket gynnade njutning. Fler informanter uttryckte en frihetskänsla av att bryta normer och att de var mer sexuellt nöjda i deras nya identitet och sexuella praktiker. Slutligen diskuteras att cis-personer också anstränger sig för att passa in i kulturens genusnormer och sexuella normer, och att den största skillnaden mellan trans- och cis-personer, kan vara att transpersoner har en medvetenhet om denna möda. Således kan de handlingsstrategier som denna studie inringat vara värdefulla för transpersoner såväl som cis-personer för att uppnå sexuell hälsa.This study has a phenomenological approach and examines transgender peoples’ prospects, strategies and approaches to handle gender incongruence and gender dysphoria, and their ability to experience sexual desire and sexual health in the process of social and medical transition. The study employs an action research methodology and aims to explore coping strategies in a sex positive sample. The work is based on teen self-reports, comprising seven interviews and three written texts.
All participants reported significantly higher body dysphoria and social dysphoria both during the coming out process and while waiting for assessment and medical transitioning. It was found that acknowledging oneself and one’s transgender identity, as well as access to medical treatment, was vital for sexual health. To cope with gender dysphoria and social dysphoria the participants used masturbation and fantasy to get to know their new body, experience sexual desire and encourage body acceptance. Masturbation helped participants discover new erogenous zones, communicate bodily boundaries, and establish likes and dislikes with partners. Fantasizing about body congruence also had a positive effect in relation to one's own sexuality and sexuality with partners. Furthermore, the findings suggest that trans-identity gives rise to verbal communication about sexuality, desire and boundaries with partners, which encouraged an acceptance of sexuality. Several informants expressed a sense of freedom from breaking norms and that they were more sexually satisfied in their new identity and sexual practices. Lastly, the study revealed that cis-gender people also are struggling to find their place in the gender roles and cultural norms of sexuality, and that the main difference between this group and transgender people is that the former may be more aware of these roles and norms. Therefore, the findings of this study can provide valuable insights for both trans and cis-gender people to achieve sexual health
Läromedel och kunskapskällor i de samhällsorienterande ämnena
No full textSyftet med denna uppsats är att undersöka lärares förhållningssätt, attityder och användning
av läromedel i det multimodala klassrummet. Vi vill med vår undersökningar ta reda på vilka
sätt tre olika läromedel används för att främja elevers kunskapsutveckling och förståelse i de
samhällsorienterande ämnena i årskurs 4-6. Vi fokuserar på läroböcker, skönlitteratur och
digitala läromedel.
De teorier som tjänar som ett ramverk för vår undersökning är de multimodala perspektiven
samt det sociokulturella perspektivet. Multimodal pedagogik är signifikant för det samtida
klassrummet och innebär en varierande undervisning som tar hjälp av olika läromedel och
arbetsmetoder.
Vi har sammanställt tidigare forskning som behandlar kunskapsutveckling och arbetsmetoder
i relation till tre olika läromedel; läroboken, skönlitteratur och digitala läromedel. Studien
täcker också in lärares förhållningssätt till läromedel. Detta är av relevans då den
multimodala pedagogiken reflekteras i hur lärare väljer att förhålla sig till och använda sig av
olika typer av läromedel för att främja elevers kunskapsinhämtning.
Insamlingen av vårt empiriska material har skett med hjälp av kvalitativa metoder, i form av
semistrukturerade intervjuer. De fem intervjuade lärarna undervisar i de samhällsorienterande
ämnena i årskurs 4-6. De arbetar alla på olika skolor i södra Skåne.
Studiens resultat visar att lärarna generellt eftersträvar ett varierat arbetssätt och därmed
anpassar läromedlet därefter. Detta indikerar att lärarna använder sig av multimodala
läromedel för att främja elevers kunskapsutveckling i linje med den förklaringsmodell som
både det sociokulturella perspektivet och de multimodala perspektiven erbjuder.The purpose of this essay is to research teachers' attitudes and use
of teaching materials in the multimodal classroom. With our research we want to find out which ways with three different teaching materials are used to promote students' knowledge development and understanding in the community-oriented subjects in grades 4-6. We focus on textbooks, fiction and digital learning materials.
The theories that serve as a framework for our study are the multimodal perspectives
as well as the socio-cultural perspective. Multimodal pedagogy is significant for the contemporary
classroom and involves a varied teaching which takes the help of different teaching materials and
practices.
We have compiled previous research that deals with knowledge development and working methods
in relation to three different teaching materials; textbook, fiction and digital teaching materials. The study also covers teachers' approaches to these teaching materials. This is relevant with the multimodal pedagogy which is reflected in how teachers choose to relate to and use
different types of teaching materials to promote student knowledge acquisition.
The collection of our empirical material has been done using qualitative methods, in the form of semi-structured interviews. The five interviewed teachers teach in the community-oriented
subjects in grades 4-6. They all work at different schools in southern Skåne.
The studies results show that teachers generally strive for a varied way of working and thus
adapt the teaching material accordingly. This indicates that teachers are using multimodals
learning tools to promote student knowledge development in line with the explanatory model that both the socio-cultural perspective and the multimodal perspectives offer
Egoistic Teaching: Rousseau, the Good Life, and the Teacher's Role
No full textLärarrollen brukar först och främst ses som en altruistisk företeelse - läraren bör främst hänge sig åt andras behov. Trots att en sådan syn är tongivande idag är den oerhört problematisk. Denna essä ämnar att bidra till forskning om lärarrollen. Genom att använda Rousseaus idéer om det goda livet såsom de framställs i Emile, argumenterar jag för att lärarrollen ska vara egoistisk istället för främst altruistisk. Detta argument utvecklas genom tre teman: I, Happiness and Suffering; II, Compassion; III, The Egoistic Teacher. I korthet kan de två första teman anses vara förberedande inför det tredje. I det tredje temat, med exempel från litteraturen, konkretiserar jag innebörden av en egoistisk syn på lärarrollen. Genom ett egoistiskt perspektiv ses själva lärarskapet som en förlängning av lärarens själv (ego) i det ämne hen lär ut, till studenterna (inom vissa gränser). Denna syn på lärarrollen möjliggör en annan förståelse för det goda livet i läraryrket. Essän för fram tanken om att lärarens främsta fokus bör vara egoistiskt för att kunna leva ett gott liv
Unga kvinnors upplevelser av behandling av vulvasmärta
No full textEHWA GUTING
Guting, E. Unga kvinnors upplevelser av behandling av
vulvasmärta. Masteruppsats i sexologi, 30 högskolepoäng. Malmö universitet:
Fakulteten för hälsa och samhälle, 2019
Många unga kvinnor upplever smärta i samband med penetrerande sex med partner och det är en frågeställning som dyker upp allt oftare på ungdomsmottagningar. Tidigare forskning har främst fokuserat på olika behandlingsmetoder och det har saknats studier som visar på unga kvinnors egna upplevelser av behandling av vulvasmärta. Syftet med denna studie var att öka förståelsen för hur unga kvinnor med vulvasmärta upplever och förhåller sig till behandling på ungdomsmottagning samt vad som bidragit till förändring av egna sexuella skript. Semi-strukturerade intervjuer genomfördes med nio kvinnor mellan 19 och 24 år som hade fått behandling för vulvasmärta vid olika ungdomsmottagningar. Teorin om sexuella skript användes för analys och förståelse om unga kvinnors sätt att agera sexuellt med sig själva och i relation till partners. Analysen av hela materialet utmynnade i ett gemensamt tema: Agent att kunna välja. Detta tema visade på en vilja och önskan hos unga kvinnor att ha möjlighet att göra egna val i behandling, sexuellt och med sig själv. Resultatet visade teman som behandlarens tillgänglighet och bemötande, stöd och kommunikation med partner, kunskap och medvetenhet om kroppen samt ökat fokus på egna behov. Studien visade också på att även om kvinnorna hittat alternativa sätt att vara sexuella med partner kvarstår ambivalens till att bryta penetrationsnormen. Tidiga interventioner och erbjudande att träffa behandlingspersonal ur flera professioner för fler perspektiv kan bidra till kunskap och understödja eget sexuellt agentskap. Kontinuerlig uppföljning i behandling kan behövas för att unga kvinnor ska få möjlighet att utforska sina egna sexuella skript och även tillsammans med partners.
Nyckelord: behandling, rådgivning, sexualitet, sexuellt skript, ungdomar, vulvasmärtaYOUNG WOMEN'S EXPERIENCE OF TREATMENT OF VULVODYNIA
EHWA GUTING
Guting, E. Young women's experiences of treatment of vulvodynia. Master degree project, 30 Credits. Malmö University: Faculty of Health and Society. 2019.
Many young women experiencing pain during vaginal sex with partners seem to be more occurring at youth clinics today. Young women need more knowledge of their own sexuality and how to be sexual active with partners. The aim of this study was to increase the knowledge of how young women with vulvodynia experience and relate to treatment at youth clinics and what may have contributed to change regarding their sexual script. Semi-structured interviews were conducted with nine women between the ages of 19-24 years from different cities of Sweden who had been received treatment at youth clinics. A semi-structured interview format was used with themes related to the aim of the study. The study utilized scripting theory to analyze and understand how young women act sexually by themselves and with partners. One main theme emerged: The agency to choose. This theme is indicated by the desire of young women to be able to make their own choices as in taking responsibility for their treatment, sexually, and/or for themselves. Important findings were the clinician’s, availability and personal treatment; support and their communication with partners; increased knowledge and awareness of their own body, and ability to focus on their own needs. The result also indicated that there were an awareness of norms regarding vaginal sex, but there is still ambivalence considering alternative ways of having sex with partner. The participants who expressed acceptance and empower were regarded most satisfied with the treatment. Youth clinics should also strive for making it favourable for young women to explore their sexual script in offering continuity in their treatment. This should include early interventions and offering of multiprofessional treatments to contribute increased knowledge and support for own sexual agency.
Keywords: adolescents, counselling, sexuality, sexual script, treatment, vulvar pai