29848 research outputs found
Sort by
Lärares uppfattningar om metoder för att reducera sommareffekten
No full textSyftet med detta arbete är att undersöka hur lärare uppfattar fenomenet sommareffekten samt undersöka hur man kan reducera effekterna. Tidigare forskning presenteras och visar på olika undersökningar för att reducera sommareffekten, främst genom sommarprogram. För att analysera det insamlade materialet kommer synsättet fenomenografi att användas, vilket utgår ifrån olika människors perspektiv på ett fenomen (Marton & Booth, 2000). En studie utfördes genom enkäter till lärare, där resultatet visar på fyra uppfattningar för att reducera sommareffekten; Uppmuntran, sommaruppgifter, repetition och förebyggande färdighetsträning. Resultatet och tidigare forskning diskuteras därefter och slutsatsen är att lärares uppfattningar om effektiva metoder för att reducera sommareffekten inte stämmer överens med tidigare forskning
Matematiklärares erfarenheter av och kunskaper om programmering i undervisningen
No full textI den här kvalitativa studie undersöks mellanstadielärares undervisningspraktik när det gäller att implementera programmering i matematikundervisningen. Mer precist identifieras lärares tekniska, ämnesmässiga och pedagogiska kunskaper och huruvida dessa är bidragande till den didaktiska designen. Empirin härstammar från fyra semistrukturerade intervjuer, där informanter valdes utifrån ett kriteriebaserat urval. Därmed är samtliga deltagare legitimerade lärare med behörighet i matematik och har erfarenhet av programmering i matematikundervisning på mellanstadiet. Ett teoretiskt ramverk, TPACK, ligger till grund för arbetet och används även som analysverktyg tillsammans med en tematisering. Studien utgör en kunskapsdelning av pedagogiska strategier, där lärares TPACK med pedagogik inkluderad är av avgörande betydelse för att skapa en lärandemiljö. Utifrån resultatet av den insamlade empirin i anknytning med tidigare forskning dras en slutsats att programmering i en visuell miljö genom samarbete och en praktisk lekfullhet främjar en förståelse för och ett lärande av programmering i form av logiskt tänkande och kreativ problemlösning. Avslutningsvis föreslås en vidare forskning i form av en praktiknära forskning där kontexten tas i beaktande. På så vis kan lärares kompetenser identifieras genom annat än en självrapportering och skapa en förståelse för när programmering blir gynnsam i undervisningen med kontextuella faktorer i åtanke
Läsutveckling och samverkan mellan förskoleklass och årskurs 1
No full textUnder våra verksamhetsförlagda praktikperioder har våra tankar och intresse riktats mot hur förskoleklass och årskurs 1 arbetar med läsutveckling, hur överlämningsprocessen och samverkan ser ut mellan förskoleklass och årskurs 1 gällande elevernas läsutveckling. Våra erfarenheter av detta har sett väldigt olika ut beroende på vilken skola vi har varit på. Båda har reagerat på att det funnits en avsaknad av samverkan mellan förskoleklass och årskurs 1 och blev därför nyfikna på om detta är något även lärarna känner av. Syftet med vår undersökning är att se hur förskoleklasslärare och årskurs 1 arbetar med läsutveckling samt hur förskoleklass och årskurs 1 upplever samverkan mellan verksamheterna. Undersökningen är baserad på kvalitativa intervjuer från förskoleklasslärare och lärare i årskurs 1. Materialet från intervjuerna har vi transkriberat för att sedan analysera för att hitta mönster.
Resultatet i vår undersökning är att förskoleklasslärarna och lärarna använder sig av olika metoder och lärandeteorier i klassrummet. Vi såg även att det blir en samverkan mellan verksamheterna tack vare att de är i samma lokaler, utbyter material, bra kommunikation att de har gemensamma planeringar och insyn i varandras läroplan. Med dessa variabler kan årskurs 1 bygga vidare på redan befintliga kunskaper som eleverna besitter. Det blir en progression med elevernas läsutveckling och inte en upprepning. Vi anser att framtida studenter men även aktiva lärare kan få en inblick i hur olika arbetssätt ser ut samt betydelsen av en bra samverkan på skolorna
Utveckling av hållare till ett ljudsystem
No full textThorsell Audio Laboratories AB jobbar med en ljudsystemteknik som huvudsakligen används i avancerade och kostnadsintensiva produkter. Företaget vill in på marknaden för privata hushåll. Detta kan de göra genom att använda sin teknik antingen inom modulära enheter eller genom att vidareutveckla existerande prototyper. Gemensamt för de två alternativen är att det behöver utvecklas en hållare till ljudsystemelementen. Ljudsystemselementen består av en bas och två diskanter. Syftet med arbetet är att visa hur ljudsystemet kan användas för att ge den privata brukaren en god ljudupplevelse. Projektets mål är att ta fram ett koncept för en ljudsystemshållare anpassad för privat bruk i linje med företagets önskemål. Arbetet avgränsas till produktkoncept, hänsyn tas därför ej till tillverkning, miljöpåverkan eller produktionskostnad. Att hållaren inte påverkar ljudsystemselementen negativt kontrolleras av Thorsell.
Konceptet har utvecklats från grundläggande kundundersökningar där mätbara och subjektiva egenskaper tagits fram. Efter utredning av olika koncept valdes ett som företaget redan initierat vid namn Audiosphere. Det nya konceptet fick namnet Audiosphere 2.0. Hållaren blev utformad i fyra skikt där ljudsystemselementen var ett av dem. De övriga - framsida, ram och kåpor - fick materialutvärderingar. Till framsida och kåpor valdes en termoplast, medan det till ramen valdes en aluminiumlegering. Hållfasthetsberäkningar utfördes på ramen och det planerade stativet.
Arbetet resulterade i 3D-modeller och ritningar. Gällande vidareutveckling kan det vara passande att studera stativ och fot närmare. Det skulle även vara intressant att inkludera det som avgränsats i detta arbete. Slutsatsen för arbetet är att resultatet uppfyller satta mål. Om slutkonceptet anses tillfredsställande av företaget planerar de att tillverka en provserie.Thorsell Audio Laboratories AB are working with a sound system technology that is used mainly in advanced and expensive products. The company is seeking to enter the private household market. This can be achieved by either adapting the techonology for use in modular units, or by further developing existing prototypes within the company. Common for both alternatives is that a mount needs to be developed for the audio system elements. The audio system elements consists of one bass and two trebles. The purpose of this work is to show how the sound system can be used to give the private user a pleasant sound experience. Therefore, the goal is to develop a concept for a sound system mount adapted for private use in line with the company's wishes. The work is limited to product concepts, which means that it does not take into account manufacturing, environmental impact or production cost. That the mount does not adversely affect the sound system elements was ensured by Thorsells.
The concept has been developed from essential customer surveys where measurable and subjective properties were obtained. During concept development, an existing prototype within the company was chosen to be further developed. The new concept was named Audiosphere 2.0. The mount was designed in four layers where the elements were one of them. The remaining layers - front, frame and hoods - were given material assesments. For the hoods and the front a thermoplastic was chosen, while an aluminum alloy was selected for the frame. Durability calculations were performed on the frame and the intended stand.
The work resulted in 3D models and drawings. When considering further development it can be useful to study the stand and the foot in more detail. It could be interesting to include what has been delimited in this work. The conclusion of the work is that the results meet established goals. If the final concept is considered satisfactory by the company, they plan to produce a test series
Formativ bedömning i So-ämnena åk. 4-6
No full textDet här examensarbetet omfattar och utgår från en kvalitativ studie som grundar sig på empiri kring den formativa bedömningen. Det förekommer rikligt med evidens ur tidigare forskning i området och flera bedömningsforskare förespråkar implementering av formativ bedömning i undervisningen. Dock lyfter Skolinspektionen att SO-lärare har svårigheter med att planera för bedömning och att lärare saknar kunskaper om den formativa bedömningen. Vår studie har därför analyserats utifrån de fem nyckelstrategierna ur den formativa bedömningen. Vi presenterar fyra verksamma lärares kunskaper om den formativa bedömningen i vår empiriska undersökning samt hur de använder arbetsmetoderna i SO-undervisningen. Informanterna har olika behörigheter, erfarenheter, åldrar och intressen samt arbetar i olika kommuner i Skåne. Studiens resultat kan dock inte generaliseras, därav är reliabiliteten låg. Validiteten däremot är hög. Internationell forskning kring formativ bedömning såväl som nationell forskning med skrifter och rapporter från både Skolverket och Skolinspektionen har lyfts in och redogjorts för i ett avsnitt. Därefter presenteras metoden som ligger till grund för den empiriska studien tillsammans med tillvägagångssättet för intervjuerna. Vidare presenteras resultat ur den empiriska undersökningen med tillhörande analys som är kopplad till de fem nyckelstrategierna, vilka vi som sagt använt som analysverktyg. Resultatet visar bland annat att de intervjuade lärarnas definition, tankar och åsikter om begreppet formativ bedömning skiljer sig från varandra. Det framkommer också att arbetsmetoderna används på olika sätt och att det varierar hur mycket de olika lärarna använder dem i sin undervisning. Slutligen avslutas texten med en slutsats där empirin, professionens roll, idéer om fortsatt forskning inom området och hur den kan se ut presenteras och diskuteras
”Vi går ju in och skyddar ett barn när vi placerar” - En kvalitativ studie om upplevda försvårande och underlättande faktorer vid LVU-placeringar
No full textThe study's ambition is to investigate which factors make it more difficult and easier in an investigation process linked to investments based on Law (1990: 52) with special provisions on the care of children. The aim is also to highlight how children and parents are affected by an investigation where forced placement is relevant based on the experiences of social workers. A qualitative approach from a phenomenological perspective provides a rich material and increased understanding of social workers' experiences in the investigation process. To reach the knowledge that social workers possess based on their own world of life and perception, semi-structured interviews have been used. The results show that there are structural challenges during forced placement that make social work more difficult for children and affect children and parents. Further results show that there are several factors that make it more difficult for an investigation where forced placement is relevant for the child
Hur svenska skolan arbetar med integration och mångfald.
No full textIntegration är viktig både för elevernas skolgång och deras senare intåg i samhället som välanpassade medborgare. På grund av detta samband är det viktigt att bedriva vidare forskning inom detta område. Syfte med uppsatsen är att undersöka hur lärare från fem skolor upplever integrationen av elever med utländsk bakgrund i den svenska skolan samt hur deras arbete med mångfald och integration ser ut. Studien använder en kvalitativ metod med tonvikt på genomförandet av intervjuer för att uppfylla syftet. I resultatdel redovisas studiens bearbetade empiriska data i tre teman, och ett subtema, som identifierats genom forskningsmetodens analysmodell. Studien konkluderar att det behövs ett större fokus på samverkan mellan skola och olika aktörer. Vad respondenterna lyfter fram ett flertal gånger under intervjuernas förlopp är att samverkan med föräldrar i mångkulturella områden är av stor vikt, men inte alltid lätt.Integration is important both for the students' schooling and later integration into society. Because of this causal link between school and society, it is important to conduct further research in this area. The purpose of the thesis is to investigate how teachers and other staff from five schools experience the integration of pupils with foreign background into the Swedish school system and how their work with diversity and integration is done. The study uses a qualitative method with an emphasis on conducting interviews to fulfill the purpose. In the results section, the study's processed empirical data is presented in three themes, and one sub-theme, identified through the research method's analysis model. The study concludes that there is a need for greater focus on collaboration between school and various actors. What the respondents highlight several times during the course of the interviews is that collaboration with parents in multicultural areas is of great importance, but not always easy
Det demokratiska lärandet på fritidshemmet
No full textSyftet med detta examensarbete är att kartlägga vad fritidspedagogerna tar upp att de gör i sitt arbete på fritidshemmet för att barnen ska lära sig ett demokratiskt förhållningssätt och dess principer. Kartläggningen har gjorts genom att intervjua sex fritidspedagoger på olika fritidshem. I slutet kommer detta analyseras med stöd av min teoretiska förankring om lärande, lärande i fritidshem, informellt och formellt lärande, samt den dolda läroplanen och i den avslutade diskussionen kommer syftet att besvaras med stöd av arbetets forskningsläge om delaktighet, demokrati och lärande i fritidshemmet och demokratiska aktiviteter och barnens delaktighet i dessa, tillsammans med min slutsats av analysen. Resultatet jag kom fram till av undersökningen, är att barnens inflytande på fritidshemmets verksamhet finns men är begränsat utav den vuxna auktoriteten på fritidshemmet, samt att barnen inte är helt medvetna om vissa underförstådda krav som fritidspedagogerna har på dem
