29848 research outputs found
Sort by
Bedömning i moderna språk på gymnasieskolan
No full textUndersökningens resultat visar att bedömning är en naturlig komponent i lärandet och språkundervisningen. Informanterna möter både möjligheter och utmaningar i sitt bedömningsarbete i moderna språk. De använder formativ och summativ bedömning som ett komplement för varandra. Språkinlärningsprocessens komplexitet och de otydliga kunskapskraven för moderna språk i läroplanen gör att några lärare uttryckte behovet av att tydliggöra och tolka bedömningsmatriserna så att eleverna kan förstå i vad och hur de ska bedömas. En annan aspekt som resultatet avspeglar är återkopplingens positiva effekter för elevens lärande även om brist på tiden hindrar lärarna att allsidigt kunna bedöma de fyra kommunikativa färdigheterna. Summativ och formativ bedömning samt implementering av andra bedömningsstrategier behövs så att lärarbedömning inte blir en tung börda.The survey's results show that assessment is a natural component of learning and language teaching. The informants face both opportunities and challenges in their assessment work in modern languages. They use formative and summative assessment as a complement to one another. The complexity of the language learning process and the unclear knowledge requirements of modern languages in the curriculum mean that some teachers expressed the need to clarify and interpret the assessment matrices so that students can understand what and how they should be assessed. Another aspect that the result reflects is the positive effects of feedback on student learning, although lack of time prevents teachers from being able to assess the four communication skills at all times. Summative and formative assessment as well as implementation of other assessment strategies are needed so that teacher assessment is not a heavy burden
Islamofobi i klassrummet - Didaktiska lösningar
No full textSyftet med denna uppsats är att undersöka hur islamofobi tar sig uttryck i klassrummet och hur det går att arbeta förebyggande mot islamofobi. Genom kvalitativa halvstrukturerade intervjuer kommer fyra lärare i Skåne dela med sig av sina erfarenheter av uttryck av islamofobi i skolan men även framföra metoder för att arbeta förebyggande mot islamofobi. Det finns olika didaktiska metoder att motverka islamofobi i ett klassrum. Jag tar min utgångspunkt i teorier liksom orientalism och interkulturalitet. Som lärare går det att normalisera en religion på flera olika sätt. Genom diskussioner med eleverna om olika religioner och jämföra dem med varandra för att visa likheterna som finns, då genomförs ett förebyggande arbete mot islamofobi. Att visa filmer där eleverna får se att det finns olika typer av muslimer, att eleverna får möta personer som har islam som religion är också ett förebyggande arbete mot islamofobi. Att läraren ska våga ta tuffa diskussioner är något viktigt, då det finns många lärare som har en rädsla för tuffa diskussioner. Som lärare är det viktigt att visa eleverna vilken fakta som är rätt och vilken som är fel
Högläsning i skolan
No full textSyftet med den här kunskapsöversikt var att undersöka hur högläsning kan utföra i ett klassrum så att det blir en effektiv lärandeaktivitet. Vår frågeställning är: vilka aspekter lyfts som betydelsefulla vid lärarens högläsning? Vi har gjort en litteraturstudie som utgår ifrån vetenskapliga artiklar. Det material som artiklarna utgör har vi gjort en tematisk analys på och artiklarna resultatetade i några aspekter som lärare kan tänka på vid högläsning. De aspekter som artiklarna har tagit fram är: kommunicera via interaktiv högläsning, betydelse inför och förberedd högläsning, betydelse av att välja rätt bok, betydelse av att läsa uttrycksfullt och ha en högläsning som berör den socio-emotionella utvecklingen. Slutsatsen är att lärare måste noggrant planera sin högläsning för att vara förberedd och kunna leverera och effektiv högläsning samt få en interaktiv högläsning med eleverna.The purpose of this knowledge review was to investigate how the teachers read aloud can be done in a classroom so that it becomes an effective learning activity. Our question is: what aspects are considered important in the teacher's reading? We have done a literature study that is based on scientific articles. We have done a thematic analysis of the material that makes up the articles and the articles have resulted in some aspects that teachers can think of when reading aloud. The aspects that the articles have developed are: communicating through interactive reading, meaning before and prepared reading, the importance of choosing the right book, the importance of reading expressively and having a reading that affects the socio-emotional development. The conclusion is that teachers must carefully plan their reading in order to be prepared and able to deliver and effective reading and have an interactive reading with students
Äldre texter i ett diversifierat klassrum - vad och hur?
No full textSyftet med denna kunskapsöversikt är att bidra med ökad kunskap kring hur urvalet av litteraturhistoriska verk och författare i gymnasiets svenskkurser kan göras i ett diversifierat klassrum utifrån en interkulturell pedagogik. Översikten utgår ifrån frågeställningen: Hur kan lärare göra ett litteraturhistoriskt urval av skönlitterära texter och författarskap i ett diversifierat klassrum utifrån en interkulturell pedagogik? En systematisk sökning av ämnesområdet ledde fram till att nio artiklar valdes ut för presentation i översikten. Materialet visar att det finns evidens för att det skönlitterära urvalet har betydelse för elevernas engagemang och förståelse av litteraturen, men även hur lärares tillvägagångssätt är avgörande för elevernas förståelse. I översiktens sista kapitel dras slutsatser om resultatet och diskuteras utifrån ett interkulturellt perspektiv
Finns det något samband mellan spelande och matematikresultat?
No full textSyftet med denna litteraturöversikt var att undersöka eventuella samband mellan spelande och matematikresultat hos elever i högstadiet och gymnasiet. Målet var att identifiera hur matematikprestationer korreleras med spelande av spel specifikt skapade för undervisning respektive spelande på fritiden.
Informationssökningsprocessen var systematisk och skedde i fyra olika databaser med hjälp av inklusions- och exklusionskriterier. Artiklarna granskades med hjälp av på förväg bestämda parametrar för att lättare kunna jämföras. Det identifierades både artiklar som handlade om matematiska inlärningsspel och artiklar som handlade om spelande på fritiden.
Resultaten visade att inlärningsspel hade en positiv effekt för högstadie- och gymnasieelevers matematikprestationer jämfört med innan interventionerna. Till exempel var en konsekvens att omotiverade elever vågade försöka och kände sig mer motiverade till ämnet. Eleverna kunde även se vikten av matematiken för sin vardag.
Spel på fritiden hade över lag ingen eller en svag korrelation på elevers resultat i matematik. Det kan eventuellt bero på att termen spel och speltid var för brett definierat i studierna. En av studierna visade dock att spelande på vardagar hade en låg negativ inverkan på skolresultat, medan spelande på helger hade en positiv inverkan på resultat. Detta skulle kunna bero på att spelande på vardagar kan göra att mindre tid disponeras på studier.
Matematiska inlärningsspel har en potential inom framtida utbildning då den visar sig ha positiva effekter på inlärning och resultat. Hur spelen är utformade och att nivån på spelet matchar årskursen är dock viktiga aspekter för att spelen ska vara effektiva
Vad har kooperativt lärande för positiva effekter på elevers inlärning i ämnet matematik?
No full textI denna kunskapsöversikt kommer jag undersöka om det finns några positiva effekter på kooperativt lärande i matematikundervisningen. I min undersökning kommer jag jämföra det kooperativa lärandet och det traditionella klassrummet och försöka ta reda på hur de skiljer sig åt i matematikundervisningen. Jag kommer även undersöka gruppindelningen i kooperativt lärande och hur olika typer av kooperativa inlärningsmetoder kan se ut och hur de kan påverka elevers intresse gentemot matematik.
Forskning visar på att kooperativt lärande har flera positiva effekter på elevers lärande i matematikundervisningen. Genom att elever får lov att samarbeta mot gemensamma mål har detta visat på flera positiva effekter som tex ökat självförtroende, motivation och bättre psykisk hälsa
Prostitution i Nationens Intresse - Paradoxen om prostitution i Sverige under reglementeringstiden
No full textProstitution som företeelse engagerar och väcker känslor, både bland individer och offentliga aktörer. I detta arbete belyser vi utvecklingen av samhällets syn på prostitutionen genom att analysera den period då den i Sverige var offentligt reglementerad och kontrollerad, 1859 – 1918. Denna tidsperiod rymmer avgörande skiftningar i offentligsamhällets syn på prostitution, en företeelse som tidigare under historien setts som en allvarlig försyndelse i sig. Reglementeringen infördes som ett smittskyddsprojekt där målet var att hejda spridningen av framför allt syfilis. Reglementeringen kom dock även att präglas av moraliska aspekter innan det, efter förnyade utredningar, konstaterades att den spelat ut sin roll för att hejda den veneriska smittspridningen. Prostitutionen kom då att regleras i andra lagrum. Studiens syfte är att, genom en kvalitativ litteraturstudie, kartlägga vilka lagar, regler och påföljder som omgärdat hanteringen av prostitutionen under den studerade perioden, hur statens och hälso-och sjukvårdens syn på prostitution sett ut och inverkat på lagstiftningen samt hur reglementeringssystemet kan förstås utifrån teorierna om stigma och det ideala offret. Arbetets huvudsakliga slutsatser är att det, i litteraturen, går att återfinna tydliga förändringar i offentligsamhällets attityder mot prostitution under den studerade perioden. I periodens början sågs prostitutionen huvudsakligen som ett sanitärt problem, men kom sedermera alltmer att betraktas som ett socialt. Vidare har vi kunnat påvisa att reglementeringssystemet väl låter sig förstås utifrån Erving Goffmans teori om stigma, men att den prostituerade kvinnans status som offer enligt Nils Christies teori om det ideala offret är mer komplex och mångfacetterad.Prostitution as a phenomenon engages and evokes feelings, both among individuals and public actors. In this work, we illustrate the development of public society's view of prostitution by analysing the period when it was publicly regulated and controlled in Sweden, 1859 – 1918. This period contains crucial shifts in society's view of prostitution, a phenomenon previously in history seen as a serious offence in and of itself. The regulations were introduced as an infection prevention project with the goal to stop the spread primarily of syphilis. However, the regulations also came to be characterised by moral aspects before, after renewed investigations, it was stated that it had played its role in halting the spread of venereal disease and prostitution came to be regulated by other legislation. The purpose of the study is to identify, through a qualitative literature study, what laws, rules and penalties that surrounded the handling of prostitution during the studied period, what the state’s and health care system’s views on prostitution were and how they influenced the legislation and how the regulatory system can be understood based on the theories of stigma and the ideal victim. The essay’s main conclusions are that, in literature, it is possible to identify clear changes in the public society's attitudes towards prostitution during the period studied. At the beginning of the period, prostitution was mainly seen as a sanitary problem, but eventually it became viewed as a more social one. Furthermore, we have been able to demonstrate that the system of regulation can be understood on the basis of Erving Goffman's theory of stigma, but that the status of the female prostitute as victim according to Nils Christie's theory of the ideal victim is more complex and multifaceted
Kvinnlig representation i företagsekonomiska läroböcker
No full textStudien är en systematisk innehållsanalys, där multimodaliteten har bejakats. Studiens övergripande syfte har varit att synliggöra och öka förståelsen av kvinnlig representation i företagsekonomiska läromedel avsedda för gymnasiekursen Ledarskap och organisation. Jag har innehaft ett socialkonstruktivistisk teoretiskt perspektiv och har analyserat materialet utifrån ett genusteoretiskt perspektiv kopplat till företagande, organisation och ledarskap.
Studien visar att manliga individer ges mer utrymme än kvinnliga individer, både som enskilda individer och som grupp. Särskilt framträdande är skillnaderna avseende enskilda historiska och namngivna personer, där personer med manliga tilltalsnamn förekommer betydligt mer frekvent än kvinnliga individer. Studien visar att det även råder betydande diskrepanser kring hur kvinnor presenteras, beroende på om det är enskilt eller i grupp. Kvinnor i grupp framhålls vanligen i sociala kontexter, utan tydliga ledarskapssituationer eller ledaregenskaper. Enskilda kvinnor framställs något mer allsidig utifrån sina professionella roller.
Undersökningens resultat är att kvinnor dels är underrepresenterade i läromedel avsedda för gymnasiekursen Ledarskap och organisation och att kvinnor främst tillåts att figurera som utfyllnad eller bakgrundsgestalter. Kvinnor förkommer sällan i egenskap av kompetens i ledarskapssituationer. Studien visar att läromedlen inte fångar upp och synliggör historiska kvinnors insatser för industrialisering, ledarskap och företagande, i samma utsträckning som de presenterar de historiska männens insatser. Jag menar att fenomenet riskerar att bidra till att landets blivande gymnasieekonomer får en begränsad och skev bild av kvinnors insatser för det svenska samhällsbygget och vår gemensamma ekonomiska utveckling
Ett normkritiskt perspektiv av kostundervisning i gymnasieskolan
No full textIn this scientific review a norm critical perspective of nutrition education in Swedish high school is taken. Scientific literature is discussed compared to the literature used in physical education (Idrott och hälsa 1) and from The national food agency’s recommendations (Livsmedelsverket). Information deducted from the latter two sources have a very normative view of nutrition, which is to eat a diet that is rich in variety; to eat everything in moderation. The scientific findings point to a diet rich in variety can have negative health consequences; some recommended foods have an inflammatory effect, can increase the risk of cancer, diabetes and can have other negative health impacts. The conclusion from this paper is that the education about nutrition in Swedish high school is normative; this can therefore exclude a wider understanding of nutrition and different ways to eat in relation to diverse dietary and fitness goals