29848 research outputs found
Sort by
”In the past few days, the Prime Minister seems to have gotten a superwoman’s cape on her shoulders” – A thematic analysis of representations of Sanna Marin in Finnish news media
No full textThe aim of this thesis is to provide new insights and add to existing knowledge regarding how news media represents female politicians. Previous studies across the world have shown that throughout decades and still today, women tend to be underrepresented in political news or be heard only in regard to ‘feminine’ issues like education or family. Additionally, when it comes to female politicians, the focus is more often on their physical appearance, than it is with their male colleagues. In this thesis the focus is turned to Finland and the election of the country’s current Prime Minister, 34-year-old Sanna Marin. By conducting a thematic analysis, informed by the perspective of framing and representation theory, of news articles published around Marin’s election, this thesis explores the re-occurring themes regarding her representation in these articles and places these themes in a wider context of the media representation of female politicians. Framing theory helps to highlight the role media has in constructing reality whereas representation theory adds to the understanding of how people interpret the world, in this case the news, and helps to further argue why these presented representations matter. The analysis shows that the performance of a young female politician might seem accepted at first glance and doubtfulness is only found after one takes a look under the surface. Even though Finland can be considered a fairly gender equal country, gender stereotypes are still subtly reinforced by the media. Ultimately, it is not about how someone is represented, but rather what is left out. All this indicates that gender representations continue to be a salient issue and that female politicians like Sanna Marin still need to constantly prove their ability and competence as political subjects
Rum och möjligheter till spontan lek
No full textStudiens syfte är att undersöka hur pedagoger ser på barns möjligheter och svårigheter till spontan lek i en stor förskola. Studien har genomförts med pedagoger som jobbar på nybyggd och stor förskola, samtliga pedagoger jobbar med hemvister vilket innebär att barnen delar på förskolans fysiska miljö som är uppdelat i olika mindre miljöer. Detta betyder att förskolan inte har avdelningar som barn vanligtvis vistas under stora delar av dagen, utan dessa förskolor har ett antal tema rum som de gemensamt utnyttjar genom att rotera med sina barngrupper. Förskolornas arkitektur är liknande för den personal som intervjuats. Uppsatsen fokuserar på pedagogernas syn på den spontana leken och dess villkor i fysiska miljöer.
Resultatet visar att utifrån pedagogernas berättelser verkar det som den fysiska miljön styr verksamheten och därmed barnens spontana lek. Det framgår även att i relation till den fysiska miljöns utformning så är pedagogernas samarbete är avgörande för att verksamheten ska fungera
The Values of Olympism in Conformance with Rule 50.2 of the Olympic Charter
No full textThe objective of this thesis is to illuminate and analyse how the values of Olympism are coherent with Rule 50.2 of the Olympic Charter.
In order to carry out this assignment the Case Study is chosen as research design. The data are collected by a semi-systematic literature review, using secondary data and IOC policy documents. In the first part of the analysis the content of the continuously evolving narrative of Olympism is analysed using a thematic narrative analysis. The second part of the analysis aims at highlighting the role of Rule 50.2 in regard to the values of Olympism and builds upon the results of the previous analysis. Furthermore, it looks at the athletes’ position in this institutional structure, drawing upon the theoretical framework using the concept of power by Foucault (1980) and Giddens (1984). It is conducted using aspects of CDA which aids to point out the power relations defined by the Olympic Charter and expressed by Rule 50.2.1
The narrative analysis concludes that the notion of Olympism is not a neutral term but subject to change according to geographic location, historic, socio-cultural and political background. The values of Olympism are currently in a contended state. They are being adopted in an increasing commercial context and discourse which is taking place around the Olympic Games. Multinational Corporations and external interests are gaining influence on the Olympic Movement, yet athletes are frequently denied the access to implement power.
Rule 50.2 of the Olympic Charter, which prohibits athletes from demonstrating can be seen as a prime example of the ambiguities of the Olympic Movement. Which in the Olympic Charter claims the goal to improve human rights, and an apolitical character, but simultaneously denies its athletes the right of freedom of expression. Rule 50.2 and acting accordingly can be seen in relation to Foucault's (1980) “mechanics of power”, which makes visible how the dominant discourse of commercialisation is influencing the behavior of society and institutions. For athletes to gain more impact and power on the macro level, it is crucial to educate themselves and adopt a critical self-consciousness by applying Giddens (1984) notion of reflexive monitoring
Arbetskraft som konkurrenskraft - Ett lärandeorganisatoriskt och medarbetarcentrerat perspektiv
No full textI takt med att konkurrensen ökar inom olika branscher, med fler aktörer både lokalt och globalt, behöver företag ta fram strategier för att anpassa sig till marknaden. Inom transportindustrin är vinstmarginalerna låga och konkurrensen ökar i hög takt, både nationellt och internationellt. I dag räcker det inte för inhemska åkerier att enbart erbjuda kunder plats på ett lastbilsflak, då ersättningen i många fall inte kan matchas med konkurrenter vars pris ofta är lägre. Istället måste åkeriföretag arbeta fram andra sätt för att behålla konkurrenskraften på marknaden. Ett sätt kan vara att kartlägga de interna funktionerna inom organisationen och försöka stärka stabiliteten i företaget, för att möta marknaden på ett stadigare sätt.
Avsikten med denna studie var att undersöka på vilket sätt en strategi, för en ökad intern kommunikation samt tillåtande miljöer, kan påverka konkurrenskraften för en organisation. Mer precist jämförs strategin med teoretisk grund för lärandeorganisationer och ett medarbetarcentrerat perspektiv, som med rätt stöd och implementering visar sig kunna medföra konkurrensfördelar. Studien är förlagd på Schenker Åkeri AB, i Önnestad, som genom införandet av en ny strategi försöker att bedriva sin åkeriverksamhet på ett effektivare sätt.
Analysen visar att effekterna av den införda strategin resulterar i bättre sociala förhållanden inom organisationen, samtidigt som företaget gör kostnadsbesparingar. Som slutsats konstateras att satsning på organisationens arbetskraft kan leda till ökade konkurrenskraft för verksamheten.As the global market continues to grow companies are affected with an increase in the competitive environment. Within the transport industry the profit margin is low and the competition increases rapidly, both on a national and international level. Today it is not enough for native haulage companies to simply offer customers free room on their vehicles, since earnings cannot be compared to the competitors whose total price often is lower. Instead haulage companies must find other ways to stay competitive on the market. One of these ways could be to focus on the internal functions of the company, to strengthen the stability within the organization and face the market more steadily.
This study intends to examine in which way a strategy focused on increased internal communication and a permissive environment can affect the organisations competitiveness. More precisely, the strategy is compared to a theoretical basis for learning organizations and an employee empowered perspective, which with the right support and implementation appears being able to create competitive advantages. This study is located on Schenker Åkeri AB, in Önnestad, that by implementing a new strategy tries to conduct their haulage activity more efficiently.
In the analysis the implemented strategy shows to result in increased social effects within the organisation, as well as reducing costs for the company. As a conclusion it is confirmed that investment in the organizations workforce can result in increased competitive advantages for the company
Idrott som medel – inte som mål : Förutsättningar för socialt entreprenörskap inom idrotten
No full textTeknikundervisning. En systematisk kunskapsöversikt om hur olika faktorer påverkar elevernas möjligheter till en likvärdig undervisning i teknik
No full textEtt av grundskolans syften är att ge alla elever oavsett social bakgrund, socioekonomisk status och övriga behov samt förutsättningar en likvärdig utbildning. Dock visar denna kunskapsöversikt att långt ifrån alla elever får en likvärdig teknikundervisning. Dessutom behandlas teknikundervisningen ofta som en separat och orelaterad enhet i relation till övriga skolämnen. Teknikämnet ses som en mindre viktig del av elevernas utbildning och är även det ämne med lägsta antal behöriga lärare och minst läromedelsresurser - framför allt i socioekonomiskt utsatta skolor och områden.
Vidare påverkar lärarens attityd samt undervisningsmetodik elevernas inställning till ämnets relevans i relation till deras vardag. Det uppkommer även att elever med utländsk bakgrund sällan får läxhjälp eller undervisningsstöd hemifrån på grund av språkliga brister. Även tillgången till läromedelsresurser påverkar elevernas möjligheter till en likvärdig undervisning. Dessa är alla faktorer som påverkar elevernas skolutveckling, lärande, prestationer samt resultat och analyseras närmare i denna kunskapsöversikt
Kooperativt lärandes effekter på elevers utveckling i matematik
No full textSyftet med denna kunskapsöversikt är att undersöka om kooperativt lärande har effekter på elevers utveckling i matematik. I kunskapsöversikten beskrivs vilka effekter kooperativt lärande har på elevers utveckling i matematikundervisningen, samt vad läraren bör göra för att framgångsrikt använda kooperativt lärande. För detta har 8 vetenskapliga artiklar analyserats och sammanfattats. Resultatet visar på att kooperativa arbetsmetoder är effektivare än de traditionella i matematikundervisningen. Elevernas prestationer tyder på att användning av kooperativa arbetssätt främjar elevernas förståelse i matematik. Dessutom påverkar kooperativt lärande elevernas relationer och motivation i matematikundervisningen. I de klasser kooperativa metoder används, har påvisats att eleverna utvecklar sina sociala förmågor samt andra färdigheter, såsom att ta beslut, kompromissa och förhandla. Studierna visar även att lärarens roll är betydelsefull för metodens framgång. Utöver detta visar studierna att metoden inte är enkel att använda, den kräver tid och välplanerad matematikundervisning. Slutligen konstateras att kooperativt lärande är en effektiv metod för elevers utveckling i matematik och att den fungerar från förskoleklass upp till årskurs 7 oavsett elevers kunskapsnivå. För att genomföras måste läraren ha en bred kunskapsbas inom kooperativt lärande för att framgångsrikt kunna använda metoden i matematikundervisningen
Är Det Möjligt Att Utveckla Ett Mobilt Spel Som Ökar En Spelares Motivation För Gångbaserad Träning?
No full textFitPet och Pokémon Go är två exempel på Augmented Reality mobila spel som resulterat i en ökad motivation för gångbaserat träning hos spelaren. Detta faktum leder till syftet för denna studie: att identifiera vilka tekniker och mobila spel som ökar en spelares fysiska rörelser, samt utifrån detta utveckla ett eget spel som ökar motivationen för gångbaserad träning. Denna studie utfördes med Peffers Design research methodology. Vidare utfördes en kvantitativ undersökning för att ge en överblick av mobila spel som ökar motivationen till gångbaserad träning, samt tekniken bakom en spelares rörelser. Baserat på den kvantitativa undersökningen gjordes även ett eget spel vars syfte är att motivera en spelare till att gå mer och således få spela fler nivåer i spelet. Resultatet från det empiriska materialet i jämförelse med den tidigare forskningen visade att mobila spel som använder gångbaserad träning ökar en spelares motivation för att utföra fysiska aktiviteter. Det finns dock en negativ syn på mobila spel som använder sig av Augmented Reality och Virtual Reality, vilket är att olyckor kan uppstå under tiden man spelar. Resultatet visar även att Augmented Reality i kombination med fysisk aktivitet motiverar spelaren till att bli mer fysiskt aktiv överlag.FitPet and Pokémon Go are two examples of Augmented Reality games for mobile phones that have resulted in an increased motivation for walkbased training for the player. This fact leads to the purpose of this study: to identify which techniques and games for the mobile phone that increase a player’s physical movements, and from this, develop an own game aiming at increasing the motivation for physical movement. This study was conducted with Peffers Design research methodology. Furthermore, a quantitative survey was carried out to give an overview of games for the mobile phone that increase the motivation for walk-based training, as well as the technology behind a player's movements. Based on the quantitative survey, a separate game was also devoloped with the purpose of motivating the player into walking more and thereby achieve higher levels in the game.
The result of the empirical material in comparison to the previous research showed that games for mobile phones that use walk-based training increase a player's motivation to perform physical activities. However, there is a negative view of games for the mobile that uses Augmented Reality and Virtual Reality, which is that accidents can occur whilst playing. The result also shows that Augmented Reality in combination with physical activities motivates the player into being more physically active overall
Historielärares undervisningspraktik för interkulturell kompetens
No full textSyftet med vår kunskapsöversikt är att ta fram ett forskningsunderlag för hur vi som
framtida historielärare kan arbeta i vår undervisning för att utveckla elevers interkulturella
kompetens. Frågeställningen till vår kunskapsöversikt är vad tidigare forskning säger om
historielärares metodiska arbete för att utveckla elevers interkulturella kompetens.
Vårt resultat har visat att arbetet med interkulturell kompetens är nära kopplat till
historielärares arbete med att utveckla elever historiemedvetande. Genom att
operationalisera ett historiemedvetande med de narrativa komponenterna att erfara, tolka och
orientera och ställa dem i relation till den interkulturella kompetensens tre dimensioner
kunskaper, färdigheter och attityder, kan lärare utveckla ett metodiskt ramverk för att tydliggöra
en interkulturell kompetensutveckling i sin undervisning. Vårt resultat har också visat att
historielärare kan arbeta normkritiskt med skolans centrala innehåll och läroböckers
historiska innehåll och på så sätt synliggöra etnocentriska tendenser i historiska narrativ.
Forskning har även visat att ett systematiskt arbete med att öppna upp historiska berättelser
och låta elever tolka dem genom olika kulturella perspektiv kan bidra till en interkulturell
kompetensutveckling.
I vår slutsats konstaterar vi att det finns ett flertal metodiska förhållningssätt som
historielärare kan använda sig av för att bidra till elevers interkulturella kompetens genom
historieundervisningen. I diskussionen reflekterar vi över de svårigheter och utmaningar
som finns med interkulturell historieundervisning, där vi bland annat belyser en brist på
forskning där interkulturell kompetensutveckling har undersökts i klassrumsmiljöer. Vi
avslutar detta arbete med att presentera ett framtida examensarbete där vi avser att göra
empiriska fältstudier för att ta reda på hur historielärare arbetar för att främja elevers
interkulturella kompetensutveckling i sin undervisning
TAKK, för spanskan! Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation i spanskundervisningen
No full textSyftet med detta examensarbete var att undersöka potentialen av TAKK (Tecken Som Alternativ och Kompletterande Kommunikation) i undervisningen av främmande språk i den svenska skolan. Genom en kvasiexperimentell utvärdering tillämpades TAKK under en lektion i spanska där 18 elever skulle lära sig 24 nya ord om mat. Eleverna gick i åk 6 och studerade nybörjarspanska. Orden lärdes ut på ett traditionellt sätt genom att säga och skriva dem men orden 1-12 ackompanjerades dessutom av ett TAKK tecken som eleverna uppmanades att härma. Eleverna förhördes skriftligt vid tre tillfällen på en period av två veckor; glosförhör 1 bestod av 24 ord utan bilder på tecknen, glosförhör 2 bestod av 24 ord och bilder på tecknen för orden 1-12. Glosförhör 3 bestod av endast 12 bilder på tecknen för ord 1-12. Orden skulle översättas till svenska förutom vid tredje tillfället där det skulle skrivas på spanska. I ljuset av Paivios (1971) Dual Coding Theory och The Additivity Hypothesis visade resultatet på glosförhören en positiv inverkan av gesterna/tecknen på inlärningen av orden. Alla elever fick ett högre antal rätt översatta ord vid glosförhör 2. Man kan försiktigt dra slutsatsen att tecknen från TAKK bidrog till en förbättrad memorering av orden då de lagrades i vårt multimodala minne där de lämnade två interrelaterade minnesspår