3151 research outputs found
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[이슈분석] 국가직무능력표준 학습모듈 개발 · 활용의 주요 이슈
No full text교육훈련 영역에서의 국가직무능력표준(NCS) 및 학습모듈의 활용에 관한 주요 이슈를 NCS 기반 교육훈련과정으로의 개편 및 운영, NCS 기반 자격제도와의 연계라는 두 가지 측면에서 검토한다
[이슈분석] 지방대학 및 지역인재 육성 이슈
No full text‘지방대학 및 지역균형인재 육성에 관한 법률’을 중심으로 지방대학과 지역인재 육성의 주요 이슈를 제시하고, 중앙정부와 지방정부가 지역 대학의 경쟁력 강화와 지역 출신 인재의 효율적 활용을 위해 어떠한 역할을 수행해야 하는지 제언한다
[이슈분석] 중소기업 인식 개선을 통한 능력중심사회 구현
No full text능력중심사회 구현을 위한 다양한 정책이 그 효과를 발휘하기 위해서는 노동시장 인력 수요의 큰 축인 중소기업과의 연계가 우선되어야 한다. 본고에서는 이러한 관점에서 중소기업 인식 개선을 위한 그간의 노력을 짚어보고 ‘인재육성형 중소기업’ 지정제에 관한 제언을 제시한다
[이슈분석] 청년층 해외취업·해외인턴 사업의 글로벌 역량 강화를 위한 과제
No full text본고에서는 현재 정부에서 추진하고 있는 해외 취업 지원 사업이 청년들의 해외 취업을 촉진하고, 이와 더불어 글로벌 역량을 증진시켜야 한다는 관점에서 현행 추진 사업의 문제점을 진단하고 정책 개선 방안을 제시한다
[이슈분석] 공적원조개발을 통한 아시아 개발도상국의 인적자원개발 지원
No full text아시아 개발도상국들을 주요 대상으로 하여 공적원조개발을 통한 효율적인 인적자원개발 지원 방안을 제시한다. 특히, 국가 인적자원개발의 싱크탱크 역할을 수행하는 한국직업능력개발원의 공적원조개발 지원 현황을 살펴보고 역할 강화 방안을 제시한다
[이슈분석] 국가직무능력표준(NCS)에 기반한 자격제도 운영 현황과 과제
No full text본고에서는 NCS 도입 후 우리나라의 자격제도가 NCS를 기반으로 어떻게 개편되고 있으며 이 과정에서 발생하고 있는 문제가 무엇인지 파악하고, 이를 개선하기 위한 정책과제를 논의한다
[이슈분석] 인문계 대졸 청년층 취업 이슈
No full text고학력화로 인하여 청년층 취업난은 상당수의 청년 대졸자에게 집중되어 있다. 본고에서는 가장 심각한 취업난을 겪고 있는 인문계 대졸자의 취업 실태를 분석하고, 이들의 취업을 촉진시키기 위한 과제를 논의한다
The Study of Korean Occupational Index(2015)
No full text본 연구는 단순히 역량 진단에서 그치는 것이 아니라, 이를 토대로 학교 교육과정 개선에 활용되어 궁극적으로 대학생의 핵심역량이 향상되는 데 기여할 수 있는 정책방안을 제시하고자 한다. 이는 고등교육의 역량 강화를 통해 국가 인적자원개발 차원에 기여할 수 있을 것이다.Detailed objectives of this study are as follows:
First, calculate occupational index for major occupations in Korea, the USA, Germany, Japan, and so forth.
Second, analyze issues about skill, balance between work and family, short-term labor, qualification and training based on major countries’ workforce investigation result.
Third, analyze not only economic conditions in Korea, the USA, Germany, Japan, and so on, but also culture and system related with occupation.
Fourth, suggest an alternative for improving workforce professionalism and labor condition based on major countries’ occupational index investigation result.
Main methods of this study are literature review, survey, conducting a seminar, and so forth. Survey is the core method of this study. We performed a survey to calculate the occupational index for major workforces in Korea, the USA, Germany, and Japan. Survey method is web-based and goal of respondents is 4,000 people in four countries. Investigation period is from 19th of May, 2015 to 8th of July, 2015.
To review overall basic occupational index value in each country’s 20 jobs, lawyer, medical specialist, elementary school teacher, education manager, and accountant were in the top five in case of Korea. In the USA, electrical engineer ranked third and elementary school teacher dropped out of the top five. In Japan, reporter ranked fifth and accountant dropped out of the top five. Germany presented a great contrast to the other three countries. In Germany, medical specialist ranked at the top. Next came electrical engineer, web developer, education manager, insurance salesperson and so on.
To sum it all up, Korea and Japan’s index were lower than Germany and the USA especially employment stability, development possibility, job professionalism, and so forth.
To review overall basic occupational index value in each country’s 20 jobs after ten year’s prospect, education manager was the top prospect of future. Next came elementary school teacher, electrical engineer and nurse. In the USA, accountant ranked second, lawyer ranked third, carpenter ranked fifth and elementary school teacher, nurse, fashion designer dropped out of the top five. In Germany, web developer ranked first, medical specialist ranked third, accountant ranked fourth and education manager, elementary school teacher, electrical engineer dropped out of the top five. In Japan, medical specialist was the top prospect of future. Next came elementary school teacher and electrical engineer. More than three countries amongst observed ranked electrical engineer as in the top five after ten year’s prospect.요 약
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성과 목적 3
제2절 연구 내용 6
제3절 연구 방법 7
제2장 대학생 핵심역량 선행연구 및 지원 정책_11
제1절 핵심역량 관련 선행 연구 분석 13
제2절 대학생 핵심역량 진단 도구 실태 21
제3장 K-CESA 성과와 개선과제_31
제1절 K-CESA 참여 현황 33
제2절 K-CESA 활용 실태 38
제3절 K-CESA 진단 만족도 조사 결과 51
제4절 K-CESA 문제점과 개선 과제 57
제4장 대학생 핵심역량 지원 실태 및 우수 사례_61
제1절 국내대학 핵심역량 지원 실태 63
제2절 우수 사례 76
제3절 시사점 103
제5장 정책 제언_107
SUMMARY_115
참고문헌_121
부록_12