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Research on the revision of the standard curriculum for career counselor training
No full text본 연구의 목적은 진로진학상담교사 양성 표준교육과정의 개정(안)을 마련하는 데 있다.
이 연구의 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구 목표는 다음과 같다.
첫째, 현행 진로진학상담교사 양성제도 및 선행연구 분석
둘째, 진로진학상담교사 표준교육과정 개정에 관한 현장 요구 수렴
셋째, 해외 주요국의 진로진학상담교사 양성 교육과정 사례분석
넷째, 진로진학상담교사 양성 표준교육과정 개정(안) 개발
이 연구를 통하여 산출된 진로진학상담교사 양성 표준교육과정 개정(안)은 진로진학상담교사 양성을 위한 교육과정을 구성 및 운영하는데 있어서 기준과 지침이 될 수 있다.The purpose of this research is to review the existing standard curriculum for career counselor training from the perspectives of the present and the future, collect opinions on necessary improvements and finally propose a revised standard curriculum for career counselor training with full justification.
The standard curriculum for career counselor training consists of a set of basic subjects (or fields) that aspiring teachers should learn in order to obtain the certification of career counselor in accordance with the Act on the Certification of Teachers' Qualification. It also forms the foundation upon which training programs to certify the minor in career guidance are drawn.
The revised version of standard curriculum was produced after in-depth reviews and analyses on the current status and significance of the existing curriculum to certify career counselors, the results of previous research on curriculum, the changes and progress of the standard curriculum for career counselor training, and similar training programs of other countries. In addition, the opinions of school teachers and professional career educators were collected with regard to the revised version of standard curriculum for career counselor training. Various research methods were used including document reviews, focus group interviews, analyses of similar cases at home and abroad, Delphi assessment and seminars.
The basic direction of the revised standard curriculum for career counselor training is as follows. First, career counselors are produced in two tracks‘training programs for minor certification’ and ‘master's program at graduate school of education.' One may acquire a minor in career guidance by taking either a ‘career guidance training programs for minor certification' or a ‘master's program at a graduate school of education.’ Those who take a minor training program are required to acquire slightly higher minimum credits for minor certification in career guidance than those in a master's program in a graduate school of education.요 약
제1장 서 론_1
제1절 연구 필요성 및 목적 3
제2절 용어 정의 9
제3절 연구 내용 및 방법 10
제4절 연구의 범위 16
제2장 진로진학상담교사 양성제도 및 선행연구_17
제1절 진로진학상담교사 양성 관련 제도 19
제2절 진로진학상담교사 양성 표준교육과정 내용 분석 31
제3절 진로진학상담교사 양성 교육과정 관련 선행연구 34
제4절 진로진학상담교사 직무분석 및 역량분석 결과 고찰 38
제5절 시사점 41
제3장 표준교육과정 개정 요구: FGI 중심_47
제1절 기본이수과목에 대한 개선 의견 49
제2절 교과교육과목에 대한 개선 의견 53
제3절 선택과목에 대한 개선 의견 56
제4절 현장실습과목에 대한 개선 의견 60
제5절 표준교육과정 전반 및 과목 추가 의견 61
제6절 시사점 67
제4장 해외 진로진학상담교사 양성 교육과정 사례_73
제1절 미국 75
제2절 영국 86
제3절 프랑스 89
제4절 아일랜드 95
제5절 뉴질랜드 100
제6절 핀란드 105
제7절 덴마크 111
제8절 일본 116
제9절 시사점 122
제5장 표준교육과정 타당화 및 개정(안) : 델파이 조사 중심_133
제1절 표준교육과정 개정 방향 137
제2절 표준교육과정 검토 및 타당화: 제1차 델파이 조사 140
제3절 표준교육과정 검토 및 타당화: 제2차 델파이 조사 162
제4절 표준교육과정 개정안의 구성체계 184
제5절 표준교육과정 개정안의 교과목 프로파일 194
제6장 제언_215
제1절 표준교육과정 활용 관련 제언 217
제2절 후속연구를 위한 제언 222
SUMMARY_225
참고문헌_233
부 록_241
<부록 1> FGI 질문지 241
<부록 2> 델파이 조사 질문지 (제1차 조사) 244
<부록 3> 델파이 조사 질문지 (제2차 조사) 261
<부록 4> 제2차 델파이 조사 결과 292
<부록 5> 안선회 외(2015)의 직무분석 및 역량분석 결과 309
<부록 6> 델파이 조사 참여 협력진 31
Building Strategies of HRD Support System through a link between Region and University
No full text본 연구는 지역-대학 간 연계가 원활하게 이루어지도록 함으로써 지역산업이 요구하는 인력양성 지원체제 구축 방안을 마련하기 위한 목적하에 수행되었다. 구체적으로 지역-대학-산업이 원활한 연계체계를 갖추기 위한 정책 방향 및 세부 방안을 마련하였다.The purpose of the study was performed in order to develop a support system for the human resources development needs of local industry through a link between region and university. Concretely, it proposed the policy directions and detailed plans to set the smoothly linking system for regions-universities-industries. Also, the study had a purpose to support “support for the promotion of local universities and local human resources” by government. It was legislated the ？Law on the Promotion of Local Universities and Local Human Resources？ as a local universities support comprehensive plan on January 2014. And, it is being established ？the Promotion of Local Universities and Local Human Resources master plan？ as a follow-up action.
The main contents of this study are as follow. First, it analyzed the gap in the development and utilization for local human resources in local universities. Second, it analyzed the human resources development policy status and problems linked the communities-local universities-local industries. Third, it identified the support strategies and directions of the local universities through active linkages between the communities and local universities. Fourth, it suggested plan for the universities support through links with regions. Fifth, it suggested the desirable sharing for role and functions between local communities and universities.
We proposed a policy based on the results of this study as follows: First, it proposed implementation strategies focused ‘vision-goal -policy area-initiatives-direction’ as the basis for the ？Law on the Promotion of Local Universities and Local Human Resources？. Frist of all, it presented the vision as a ‘creative community that universities-industries-human resources do co-prosperity’. To this end, it presented the 'developing competitive local universities and human resources leading the creative economy’ as a policy goal. Next, it was derived a total of 10 initiatives to accomplish the vision and policy objectives separated by 3 policy areas of the local universities, local human resources and communities.
Second, specifically we derived 25 detailed tasks about 3 policy areas, 10 initiatives to realize the creative communities that local universities, local industries and local human resources do co-prosperity. And, it also proposed the implementation plan for each detailed tasks.
Third, we proposed the implementation of local-universities human resources development networking building as the desirable sharing for roles and functions between local communities and universities. Specifically, it is required to set collaborative network between central and region utilizing ？Local universities and local human resources development assistance committee？. It is also required to build and operate a local voluntary activated network. Finally, it is necessary actively to utilize national ‘Creative Economy Innovation Center’ as a system to develop local human resource associated with local universities.요 약
제1장 서 론_1
제1절 문제의 제기 3
제2절 연구 목적 및 분석 틀 5
제3절 연구 내용 및 보고서 구성 7
제2장 지역-대학 간 인력 양성·활용과 미스매치_11
제1절 지방대학의 인력양성과 미스매치 13
제2절 지역인재의 활용과 미스매치 29
제3절 지역사회와 지방대학 간 미스매치 35
제3장 지역-대학 연계 인력양성 정책 및 사업 현황_43
제1절 정부의 지역-대학 인력양성 지원정책 추진 경과 45
제2절 정부의 지역-대학 인력양성 지원사업 현황 53
제4장 지역-대학 연계 활성화를 통한 지방대학 지원 추진전략_69
제1절 기본방향 71
제2절 정부의 지역사회-지방대학 연계 지원 추진 방안 77
제5장 지역-대학 간 바람직한 역할 및 기능 분담_117
제1절 지역-대학 인재육성 네트워크 구축 119
제2절 창조경제혁신센터와 연계한 네트워크 구축 123
제6장 요약 및 결언_127
제1절 연구 요약 129
제2절 결론 및 향후 과제 134
SUMMARY_137
참고문헌_141
인용통계_142
기타 참고자료_14
The Strategy and Policy Recommendation for Society needs matched
No full text본 연구는 본격적인 저성장 시대로의 진입, 지식·기술에 기반한 창조산업의 발전, 그리고 저출산？고령화 등 국내외 환경이 급변하면서 새로운 교육 패러다임으로의 전환이 요청되고 있다는 문제의식하에 사회수요 변화에 맞는 고등교육개혁을 위한 추진전략과 정책 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 사회수요 변화에 대한 개념 정의 및 국내 고등교육개혁 현황과 문제점 검토, 주요국 고등교육개혁 추진 현황과 시사점 분석, 정부의 고등교육개혁 추진 현황과 문제점 분석 등에 입각하여 사회수요에 맞는 고등교육개혁을 위한 정책 방안들을 찾아보고자 한다.This study aims to explore the strategy and policy recommendation for society needs matched higher education reform in Korea. Recently Korean society faces a lot of social environment changes such as entering a low growth era, widening of the income inequality according to the expansion of low productivity service industry, school-age population decline due to the low birth rate. Accordingly we need to transform the whole education paradigm.
For this purpose, we analyze the concept of society needs change, status and problems of Korean higher education reform, higher education reforms in major countries, the current government’s higher education reform. The government is pursuing several society needs matched policies. But many experts assess that those policies can not reach fundamental paradigm changes.
As a result of this, it appears as an urgent task to convert existing system into a new system. This study focuses on the policy alternatives to respond to this task.Ⅰ. 연구의 필요성과 목적 2
Ⅱ. 사회수요 변화와 고등교육 패러다임의 전환 3
Ⅲ. 주요국의 고등교육개혁 추진 현황과 시사점 13
Ⅳ. 정부의 고등교육개혁 추진 현황과 문제점 18
Ⅴ. 사회수요에 맞는 고등교육개혁을 위한 정책제언 23
참고문헌 26
Abstract 28
부록 2
Strategies for Expanding to Attract Foreign Trainees to Lifelong Vocational Education Institution
No full text본 연구는 국민 일자리 창출 및 투자 활성화를 위한 외국인 연수 허용에 대한 지속적인 요청을 수용하고, 외국인 노동인력의 합리적 운영을 위하여 평생직업교육학원에서 외국인 연수생의 유치확대 방안을 모색하는 데에 그 목적이 있다. 구체적으로 본 연구는 평생직업교육학원의 외국인 연수생 및 관련 제도 실태를 분석하고 우수한 외국인 연수 확대를 위한 평생직업교육학원 제도 및 환경 개선 방안을 모색하고자 한다.Ⅰ. Study Necessity and Purpose
In South Korea, recently government financial departments have requested to allow excellent private organizations to train foreign people for more job creation and investment activation. This item on foreign trainee acceptance was put on the agenda of the financial ministerial meeting (Jul. 30, 2014) and trade and investment promotion meeting (Aug. 12, 2014). Previously, organizations permitted to train foreigners in the country were limited to national/public training agencies or investment enterprises. Whereas private institutions were prevented for concern over illegal employment/ stay of foreign traineesdifficulty of guaranteeing training effectiveness due to language problemdifficulty of controlling poorly-managed private institutions under the reporting system for private institution establishment, etc. They were excluded from the group of organizations permitted to provide training programs for foreigners.
However, criticism arose that by inhibiting all of the private educational institutions from training foreign trainees due to the possible illegal stay, etc., the government just eradicated any single change of even excellent internal/external institutions to provide programs for foreigners. Also, many successful foreign institutions came to be known in Korea, which reaped economic gains through foreign trainee programs. In this response, the Ministry of Justice announced a plan (draft) to allow excellent private educational institutions to provide foreigner training programs (Aug. 8, 2014).
This revision (draft) is to be applied on the pilot basis first to institutions affiliated to a listed company or university with organized educational system for foreigners and their management.
A large number of lifelong vocational education institutions, although they have an excellent learning environment and lecturers, are limited in recruiting foreign students due to the poor domestic regime. In this situation, relevant procedures will need to be streamlines such as the certification of foreigner training institution designation for lifelong vocational education institutions to expand foreign students.
In this regard, the academic literature review is deemed necessary on lifelong vocational education institutions that will be in charge of foreign trainees’ technological education. Also, the status quo of Korea’s legal regime on lifelong vocational education institutions needs to be reviewed while interviewing working-level officials. Foreign trainees, after completing a domestic course at such institutions, may return to their country but if they get a job in Korea, proper labor policies for them will also need to be considered. In consideration of such necessities, the present study was conducted.
In this study, foreign cases were investigated based on literature reviews on how to attract more foreign trainees to lifelong vocational education institutionsthe national legal regime was examinedand officials from such institutions were interviewed to analyze the study findings. Based on these processes, this study looked at how to induce more foreign students by diversifying the curriculums of such institutionsfor employed foreign trainees, how to activate the support for foreign workers staying in Korea by identifying their problems in adapting to workplaces and staying in Korea and how to prevent unlawful stayand how to supply skilled foreign workers in order to present reasonable labor policy for foreigners.요 약
제1장 서 론_1
제1장 서 론 3
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
제2절 연구의 내용 7
제3절 연구의 방법과 절차 8
제4절 용어의 정리 13
제2장 평생직업교육학원의 외국인 연수생 관련 문헌 분석_17
제1절 평생직업교육학원 및 직업기술학원 현황 19
제2절 외국인 연수생 현황 분석 26
제3절 평생직업교육학원에서의 학위 및 자격 취득 33
제4절 해외 우수 사례 분석 39
제5절 시사점 63
제3장 평생직업교육학원의 외국인 연수생 관련 법제 현황_69
제1절 외국인 연수생 관련 법·제도 분석 71
제2절 외국인 근로자에 대한 법원의 판단 125
제3절 소결 139
제4장 평생직업교육학원 관계자 조사 결과 분석_143
제1절 조사개요 및 분석 방법 145
제2절 평생직업교육학원의 외국인 연수생 운영 현황 147
제3절 평생직업교육학원의 외국인 연수생 운영 지원 151
제4절 평생직업교육학원의 외국인 연수생 유치 확대를 위한 개선 방안 163
제5절 소결 166
제5장 정책의 방향과 과제_171
제1절 정책 방향 173
제2절 정책 과제 176
SUMMARY_193
참고 문헌_219
[부록] 면담조사지_22
[이슈분석] 지역균형발전과 인적자원 양성 · 활용의 당면 과제
No full text수도권으로의 인적자원 집중에 따른 불균형 심화 현황과 이에 대응하는 지역균형발전 정책을 살펴보고, 인적자원의 양성과 활용이 지역균형발전에 있어서 가지는 정책적 함의를 논의한다
[이슈분석] 국가직무능력표준(NCS)과 국가역량체계(NQF)의 핵심 쟁점과 향후 과제
No full text본고에서는 NCS와 NQF의 논의 배경과 목적을 알아보고, 현재 추진되고 있는 NCS와 NQF에 관련된 핵심 정책과, 당면하고 있는 과제를 어떻게 해결해야 할지에 대한 정책대안을 제시한다
