9903 research outputs found
Sort by
ЗАСТОСУВАННЯ МАНІПУЛЯТИВНИХ ПРИЙОМІВ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
No full textТкаленко, Н. В. Застосування маніпулятивних прийомів у професійній діяльності / Н. В. Ткаленко // Інсайт : психологічні виміри суспільства : матер. міжнар.конф. / ред. кол. : І. С. Попович, С. І. Бабатіна, І. Р. Крупник та ін. – Херсон : ВД «Гельветика», 2019. – Вип. 1(16). – С. 279-280
ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ДОШКОЛЬНИКАМ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
No full textГорбачевская, Т. К. Особенности отношения родителей к дошкольникам с нарушениями речевого развития / Т. К. Горбачевская, М. М. Карнелович // Інсайт : психологічні виміри суспільства : матер. міжнар. конф. / ред. кол. : І. С. Попович, С. І. Бабатіна, І. Р. Крупник та ін. – Херсон : ВД «Гельветика», 2019. – Вип. 1(16). – С. 86-87
CREATIVITY OF EMMY ANDIEVSKY IN THE FORMAT OF THE MAGAZINE “COURIER KRYVBAS”
No full textЧаура, Н. С. Творчість Емми Андієвської у форматі журналу “Кур’єр Кривбасу” // Щорічний науковий збірник ІХ Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції з україністики «Діалог мов – діалог культур. Україна і світ». Серія : «Міжнародна наукова Інтернет-конференція з україністики». Випуск 2018 / під ред. Олени Новікової, Ульріха Шваєра. – Мюнхен : Видавництво «Verlag readbox unipress Open Publishing LMU», 2019. – С. 401-408.У статті проаналізовано творчість Емми Андієвської в опції формату літературно-мистецького часопису “Кур’єр Кривбасу”, охарактеризовано тематику та особливості творчого доробку авторки. Окреслено особливості літературно-критичних матеріалів про творчість Емми Андієвської. The article analyzes the work of Emma Andievskaya in the option of the format of the literary and artistic magazine “Courier Kryvbas”, characterized by the themes and peculiarities of the creative work of the author. The features of literary-critical materials about the work of Emma Andreevska are outlined
WEB-QUEST AS A TECHNOLOGY OF TEACHING ENGLISH JOBRELATED SPOKEN INTERACTION TO LAW STUDENTS
No full textКолкунова, В. В. Веб-квест як технологія навчання англійського професійно спрямованого діалогічного мовлення студентів юридичних спеціальностей / В. В. Колкунова // Науковий журнал «Молодий вчений». – Херсон : Вид-во «Молодий вчений». - 2019. - № 7.2 (71.2), липень. - С. 52-55.У статті зроблено спробу у контексті сучасних вимог і стандартів володіння іноземною мовою спеціального вжитку довести необхідність пошуку, розробки й апробації ефективних технологій формування іншомовної комунікативної компетентості студентів юридичних спеціальностей, які вивчають англійську мову за професійним спрямуванням. Крім того, обґрунтовано доцільність використання технології веб-квест як засобу розвитку і вдосконалення вміння професійно спрямованого діалогічного мовлення студентів юридичних спеціальностей як показника сформованості їхньої іншомовної комунікативної компетентності. Дослідження виконано у контексті комунікативного та конструктивістського (проектного) підходів до формування професійних компетенцій. Стаття має науково-методичний характер. The paper focuses on the issue of developing Ukrainian law students’ professional language competences, which enable them to function effectively and competitively in diverse professional environments. This problem is highly topical in the context of radical changes in Ukrainian higher education triggered by the process of the country’s integration into the European Higher Education Area. The author makes an attempt to justify the necessity of inventing, developing and testing effective learning technologies which can be applied to increase law students’ English language proficiency and communicative competence. The paper also gives reasons for the expediency of using web-quest learning technology as a means of developing and improving law students’ skills of job-related spoken interaction. Learning technology is defined as a combination of the most rational ways of classroom activities management, which is supposed to ensure the achievement of the teacher’s and the student’s goals in the shortest time and with the least efforts. Web quest is considered to be one of the most promising learning technologies since it provides students with educational problem-solving tasks during which they collect and organize information, carry out their own independent research, develop their English language skills and communicative competences. The author supplies a description of the web-quest «Parliamentary Business» designed for Ukrainian law students who do a course in English for specific purposes. The aim of this web-quest is to develop law students’ job-related spoken interaction. The research is carried out in the context of communicative and project work approaches to the development of students’ professional communicative competencies. These teaching approaches encourage law students’ motivation while doing a course of English for specific purposes. They also enable them to bridge the gap between language study and language use. The paper deals with scientific and methodological aspects of the problem under consideration
INFOGRAPHICS IN THE SYSTEM OF METHODICAL PREPARATION FOR THE FUTURE TEACHERS OF UKRAINIAN LITERATURE
No full textБондаренко, Л. Г. Інфографіка у системі методичної підготовки майбутніх учителів української літератури / Л. Г. Бондаренко // Молодий вчений (Спецвипуск). – 2019. – № 4.2 (68.2). – С. 20-23.У статті розглядаються проблеми методичної підготовки майбутнього філолога до викладання української літератури в Новій українській школі. Аналізується досвід такої роботи зі студентами третього курсу спеціальності 014 Середня освіта (українська мова та література) факультету української філології та журналістики Херсонського державного університету. Зокрема, мова йде про використання інфографіки як ефективного засобу організування самостійної роботи майбутніх учителів української літератури. Описується методика підготовки студентів до створення інфографіки, аналізуються труднощі, що виникають у процесі виконання цього завдання, та їх причини. Критеріями оцінювання зразків інфографіки слугували: відповідність розміщеного матеріалу темі самостійної роботи; структурованість інформації; гармонійне поєднання дизайну та змісту роботи; легкість сприймання поданої інформації; дотримання термінів виконання роботи. The article deals with the problems of methodological preparation for future philologist to teaching Ukrainian literature at the New Ukrainian school. It is noted that the modern teacher works with pupils who had been already born in the XXI century. They adhere to the values of their generation and the virtual space becomes a reality for them. The teacher, who is ready for the innovation implements of the most advanced information technologies, does not stop at the achievements. This is that teacher who can involve them in reading the literature. It gives a detailed analysis of the experience in the working with the third year students of specialty 014 Secondary education (Ukrainian language and literature) of the Faculty of Ukrainian Philology and Journalism of the Kherson State University. In particular, we are talking about the using of infographics as an effective mean of organizing independent work for the future linguists on the topic «The peculiarities of the perception the fiction literature by the students». It describes the method of preparing the students for the ideographic creation, analyzes the difficulties that arise in the process of this work and their causes. It gives the examples of infographics developed by the students. The criteria for evaluating samples of the infographic were: corresponding of the given material to the topic of the independent work; structuring of the information; a harmonious combination of design and work content; lightness in perception of submitted information; adherence to the terms of the work. The opinion poll of students showed that they consider infographics to be a modern form of a report on the independent learning of educational material. Some of them also noted the importance of skills having been developed in the course of work for their own professional development. Informative graphics is a modern tool for organizing the independent work of philology students, which effectively contributes to their methodical preparation for the professional activity. The prospects for further research are seen in the forming the ability of the future teachers to create and use infographics for studying the information on the theory and history of literature at the New Ukrainian School
ВПЛИВ ЦІАНОТОКСИНІВ MICROCYSTIS AERUGINOSA НА ЛЕЙКОЦИТИ ЛЮДИНИ
No full textЛановенко, О. Г. Вплив цианотоксинів Microcystis aeruginosa на лейкоцити людини / О. Г. Лановенко, Я. М. Шевченко // Актуальні проблеми дослідження довкілля : зб. наук. праць за матер. VІІІ Міжнар. наук. конф., присвяченої 10-річчю створення Гетьманського національного природного парку (м. Суми, 24-26 травня 2019 р.) / ред. кол. : В. І. Шейко, Г. Я. Касьяненко, Ю. І. Литвиненко та ін. ; Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – С. 229-232
ФИЛОСОФСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОЖИДАНИЙ ЛИЧНОСТИ
No full textKhmil, V. V., & Popovych, I. S. (2019). Philosophical and Psychological Dimensions of Social Expectations of Personality. Anthropological Measurements of Philosophical Research, 16, 55-65. DOI: https://doi.org/10.15802/ampr.v0i16.187540To analyse the philosophical and psychological contexts of social expectations of personality, to form general scientific provisions, to reveal the properties, patterns of formation, development and functioning of social expectations as a process, result of reflection and construction of social reality. Theoretical basis of the study is based on the phenomenology of E. Husserl, the social constructivism philosophy of L. S. Vygotskii, P. Berger, T. Luckmann, K. J. Gergen, ideas of constructive alternativeism of J. Kelly, psychology of social expectations of a personality as the unity of the mental process, mental state and properties of expectations. Originality. Social expectations of personality are considered as philosophical and psychological dimensions of the study, presented by analysing expectations in social constructivism, externalizing, building a model of the expected future. The authors clarified some theoretical and methodological aspects of the study of patterns of social expectations in the reflection and construction of social reality. The role of social institutions in the formation of expectations is outlined. The poly-aspect of the investigated problems is shown. It is substantiated that formation, realization of social expectations in organization of interaction of personality and social environment is possible in the presence of subject, object and content of activity. Conclusions. Social expectations influence social behaviour and determine the behaviour of an individual, small contact group, community, or large mass of people. Social expectations are able to set specific requirements, norms, sanctions, ideals that participants of the process must follow or must not violate. The philosophical dimension of the study integrates the ontological, epistemological, axiological preconditions for the formation and realization of the social ideal, represented by the study of the expected future in the forms of utopia, eschatology and thanatology. Psychological dimension of the study has a sufficiently developed content orientation from the psychological content parameters of social expectations to the role of expectations in social institutions and various spheres of human life. Systematic, actionable, self-regulatory, and subjective approaches have constituted a verified system of interpreting the social expectations of personality as a process, a result of the reflection and construction of social reality. The topic of social expectations of personality is far from being completed, in our opinion it is promising to create a deeper philosophical concept of social expectations of the personality. The specific topics are of particular relevance in the context of socio-political uncertainty, domination of the mass consciousness, loss of national and cultural identity. Проаналізувати філософський та психологічний контексти соціальних очікувань особистості, сформувати загальні наукові положення, розкрити властивості, закономірності становлення, розвитку та функціонування соціальних очікувань як процесу, результату відображення й конструювання соціальної дійсності. Теоретичний базис дослідження ґрунтується на феноменології Е. Гуссерля, філософії соціального конструктивізму Л. С. Виготського, П. Бергера, Т. Лукмана, К. Дж. Джерджена, ідеях конструктивного альтернативізму Дж. Келлі, психології соціальних очікувань особистості як єдності психічного процесу, психічного стану і властивостей очікувань. Наукова новизна. Соціальні очікування особистості розглянуто як філософський вимір дослідження, що представлений аналізуванням очікувань в соціальному конструктивізмі, екстерналізацією себе, побудовою моделі очікуваного майбутнього. З’ясовано деякі теоретико-методологічні аспекти дослідження закономірностей соціальних очікувань у відображенні й конструюванні соціальної дійсності. Окреслено роль соціальних інститутів у становленні і формуванні системи очікувань. Показано поліаспектність досліджуваної проблематики. Обґрунтовано, що формування, реалізація соціальних очікувань в організації взаємодії особистості та соціального оточення можлива за наявності об’єкта, предмета й змісту діяльності. Висновки. Соціальні очікування впливають на соціальну поведінку і визначають поведінку окремої особистості, малої контактної групи, спільноти чи великої маси людей. Соціальні очікування здатні встановлювати своєрідні вимоги, норми, санкції, ідеали, які учасникам процесу необхідно виконувати чи не порушувати. Філософський вимір дослідження інтегрує онтологічні, гносеологічні, аксіологічні передумови формування та реалізації соціального ідеалу, представлений дослідженням очікуваного майбутнього у формах утопії, есхатології і танатології. Психологічний вимір дослідження має достатньо розроблену змістову спрямованість від психологічних змістових параметрів соціальних очікувань до ролі очікувань у соціальних інститутах та різних сферах буття людини. Системний, діяльнісний, саморегуляційний, суб’єктний підходи склали верифіковану систему тлумачення соціальних очікувань особистості як процесу, результату відображення й конструювання соціальної дійсності. Тематика соціальних очікувань особистості ще далека від свого завершення, перспективним на наш погляд є створення більш глибокої філософської концепції соціальних очікувань особистості. Окреслена тематика набуває особливої актуальності у контексті соціально-політичної невизначеності, домінування масової свідомості, втрати національної та культурної ідентичності. Проанализировать философский и психологический контексты социальных ожиданий личности, сформировать общие научные положения, раскрыть свойства, закономерности становления, развития и функционирования социальных ожиданий как процесса, результата отображения и конструирования социальной реальности. Теоретический базис исследования основывается на феноменологии Э. Гуссерля, философии социального конструкционизма Л. С. Выготского, П. Бергера, Т. Лукмана, К. Дж. Джерджена, идеях конструктивного альтернативизма Дж. Келли, психологии социальных ожиданий личности как единства психического процесса, психического состояния и свойств ожиданий. Научная новизна. Социальные ожидания личности рассмотрены как философское и психологическое измерения исследования, что представлено анализом ожиданий в социальном конструкционизме, экстернализацией себя, построением модели ожидаемого будущего. Установлены некоторые теоретикометодологические аспекты исследования закономерностей социальных ожиданий в отображении и конструировании социальной реальности. Обозначена роль социальных институтов в становлении и формировании системы ожиданий, представлена полиаспектность исследуемой проблематики. Обосновано, что формирование, реализация социальных ожиданий в организации взаимодействия личности и социального окружения возможны при наличии объекта, предмета и содержания деятельности. Выводы. Социальные ожидания влияют на социальное поведение и определяют поведение отдельной личности, малой контактной группы, сообщества или большой массы людей. Социальные ожидания способны устанавливать своеобразные требования, нормы, санкции, идеалы, которые участникам процесса необходимо выполнять или не нарушать. Философское измерение исследования интегрирует онтологические, гносеологические и аксиологические предпосылки формирования и реализации социального идеала, представлено исследованием ожидаемого будущего в формах утопии, эсхатологии и танатологии. Психологическое измерение исследования имеет достаточно разработанную содержательную направленность от психологических содержательных параметров социальных ожиданий к роли ожиданий в социальных институтах и различных сферах бытия человека. Системный, деятельностный, саморегуляционный и субъектный подходы составили верифицируемую систему толкования социальных ожиданий личности как процесса, результата отображения и конструирования социальной реальности. Тематика социальных ожиданий личности еще далека от своего завершения, перспективным на наш взгляд является создание более глубокой философской концепции социальных ожиданий личности. Обозначенная тема приобретает особую актуальность в контексте социально-политической неопределенности, доминирования массового сознания, потери национальной и культурной идентичности
АНАЛІЗ СУЧАСНОГО СТАНУ ДЕРЖАВНОЇ ПІДТРИМКИ АГРАРНИХ ПІДПРИЄМСТВ УКРАЇНИ
No full textФедорчук, О. М. Аналіз сучасного стану державної підтримки аграрних підприємств України / О. М. Федорчук, В. С. Петренко, А. С. Карнаушенко // Науково-виробничий журнал Бізнес-Навігатор. - Херсон : Видавничий дім «Гельветика», 2019. - Вип. 2 (51). – С. 93-99.У статті здійснено аналіз чинної системи державної підтримки аграрних підприємств в Україні. визначено пріоритетні напрями діяльності сільськогосподарських підприємств, які фінансуються за рахунок державного бюджету. Проаналізовано досвід державного сприяння мікро- та малим підприємствам агробізнесу в різних розвинених країнах світу. визначено порядок використання коштів, виділених ыз державного бюджету, та встановлено основні параметри отримання державної допомоги. Проаналізовано планові та фактичні видатки із загального та спеціального фондів державного бюджету. встановлено, що суми, спрямовані на програми підтримки розвитку АПК, не використані повною мірою. визначено причини такого невикористання державних коштів. крім того, за допомогою кореляційно-регресивного аналізу підтверджено ефективність застосування державної підтримки агровиробників. В статье проведен анализ действующей системы государственной поддержки аграрных предприятий в Украине. определены приоритетные направления деятельности сельскохозяйственных предприятий, финансируемых за счет государственного бюджета. Проанализирован опыт государственного содействия микро- и малым предприятиям агробизнеса в различных развитых странах мира. определен порядок использования средств, выделенных из государственного бюджета, и установлены основные параметры получения государственной помощи. Проанализированы плановые и фактические расходы по общему и специальному фондам государственного бюджета. установлено, что суммы, направленные на программы поддержки развития АПК, не использованы в полной мере. определены причины такого неиспользования государственных средств. кроме того, с помощью корреляционно-регрессионного анализа подтверждена эффективность применения государственной поддержки агропроизводителей. Іn this article, an analysis of the current system of state support of agrarian enterprises in ukraine is carried out. the priority directions of activity of agricultural enterprises, which are financed from the state budget, are determined. the experience of state assistance to micro and small agribusiness enterprises in various developed countries of the world is analysed. the procedure for using the funds allocated from the state budget and the main parameters for obtaining state aid are determined. the planned and actual expenditures from the general and special funds of the state budget that were implemented in 2018 are analysed. it is established that the amounts directed to the programs of support for the development of the agro-industrial complex in 2018 are not used to the full. the reasons for such non-use of public funds are determined, the main one is the cumbersome process of obtaining state financing, which requires a large number of documents and certificates. the research carried out a comparative analysis of expenditures from the state budget, which were sent to the programs of support for the development of the agro-industrial complex in 2018 and to be allocated in 2019. it was established that in 2019, expenditures were increased in comparison with 2018. the correlation matrix of the dependence of changes in the volume of state support on the financial results before taxation of agrarian enterprises and volumes of produced agricultural products is made. in addition, with the help of correlationregression analysis, the effectiveness of the state support of agricultural producers has been confirmed. this analysis is based on establishing a link between the size of state support for agricultural enterprises and the yield of their production and gross domestic product. these methods have made it possible to determine the impact of state support to the agrarian sector, along with other factors, as well as to assess the extent of financial support and the profitability of agricultural production. on the basis of the data obtained during the correlation-regression analysis, a plural linear model was developed that shows the dependence of factor characteristics of gross domestic product, output, financial results before taxation, and exports on the resulting feature of state support for agrarian sector development programs
Реалізація поглядів Ф. Фребеля у інноваційній освітній технології підготовки фахівців дошкільної галузі
No full textАнісімова О.Е. Реалізація поглядів Ф. Фребеля у інноваційній освітній технології підготовки фахівців дошкільної галузі / О. Е. Анісімова // Сучасні проблеми дошкільної та початкової освіти у системі суспільних трансформаційних процесів: зб. матер. всеукр. інтер. практ. конф. (18-20 лютого 2019 р.) / Херсонський державний університет . - Херсон: ТОВ «Борисфен - про», 2019. – С. 15-1
PSYCHOLOGICAL STABILITY AND ITS PLACE IN HYBRYD WAR
No full textЧхаідзе, А. О. Психологічні особливості життєстійкості в гібридній війні / А. О. Чхаідзе // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». – 2019. – №4. – С. 52-63.У статті подано огляд гібридної війни, психологічної стійкості та пов’язаних із цим проблем, з якими стикаються люди, громади. Розглянуто соціальну безпеку щодо психологічних наслідків гібридних загроз. Навички, необхідні для подолання невизначеності, спровокованої гібридною війною, потребують необхідності розвитку психічної спритності і толерантності до неоднозначності, щоб визнати і швидко адаптуватися до невідомого і несподіваного. Гібридна війна охоплює інформаційні, моральні, психологічні та ідеологічні заходи, спрямовані на суспільство в цілому, а також на обраний політичний та військовий персонал. Найголовнішою системою захисту проти гібридної війни є нарощування стійкого колективного мислення, яке здатне протистояти дезінформації, не знижуючи свободи слова. Спираючись на наукові джерела, ми визначили, що саме стійкість є головною концепцією щодо політики безпеки. Під стійкістю мається на увазі, здатність особистості впоратися з неприємностями – відновитись і повернутися до нормальної діяльності після протистояння ненормальній, тривожній та часто несподіваній загрозі. У статті представлено аналіз концепції стійкості МакАслана, яка включає сім характеристик стійкості.
Метою статті є проведення емпіричного дослідження стійкості і стилю саморегуляції поведінки військовослужбовців. Методи. Для дослідження стресостійкості ми використовували «Тест життєстійкості» (Д.О. Леонтьєв, Є.І. Рассказов). Для діагностики стилю саморегуляції особистості ми використовували опитувальник «Стиль саморегуляції поведінки» (В.І. Моросанова). Результати. В емпіричному дослідженні ми визначили, що в групі досліджуваних з рівнем життєстійкості нижче середнього в 66% випадків переважає низький рівень загальної саморегуляції, високий рівень стресостійкості – характерний для 34% досліджуваних. У групі респондентів з рівнем розвитку життєстійкості вище середнього у 76% солдатів виявлено високий рівень загальної саморегуляції, низький властивий лише 24%. Отже, чим нижче рівень життєстійкості, тим нижче рівень загальної саморегуляції, і навпаки. Висновки. Нами було визначено, що військовослужбовці, що відрізняються рівнем життєстійкості вище середнього, гнучко і адекватно реагують на зміну умов службової діяльності, легко опановують новими видами активності, впевненіше почувають себе в незнайомих ситуаціях. Військовослужбовці з рівнем життєстійкості нижче середнього, більш залежні від ситуації і думки оточення. Успішність опанування новими видами діяльності у таких досліджуваних у великій мірі залежить від відповідності стильових особливостей регуляції і вимог виду активності, що опановуються. У них часто виникають труднощі у визначенні мети і програми дій, адекватних поточній ситуації, вони не завжди помічають зміни ситуації, що також часто призводить до невдач. The article provides an overview of hybrid war, psychological stability and related issues that people and communities face. Social security regarding the psychological consequences of hybrid threats was reviewed in this article. Skills are needed to overcome the uncertainty triggered by hybrid war, require the necessity of mental agility developing and tolerance for ambiguity to recognize and quickly adapt to the unknown and the unexpected. Hybrid war covers information, moral, psychological and ideological activities aimed at society as a whole, as well as elected political and military personnel. The most important system of defense against hybrid war is the build-up of sustainable collective thinking that can withstand misinformation without destroying freedom of speech. Based on scientific sources, we have identified that stability is the overriding concept of security policy. Stability refers to the ability of a person to cope with troubles – to resume and return to normal activity after confronting an abnormal, alarming and often unexpected threat. The article presents an analysis of the concept of McAslan's stability, which includes seven characteristics of stability. The article’s purpose is to conduct an empirical study of the stability and style of self-regulation of servicemen’s behavior. Methods. For the study of compliance with the pressures we used the "Stability test" (D.O. Leontiev, E.I. Rasskazov). To diagnose the style of selfregulation of personality, we used the questionnaire "Style of self-regulation of behavior" (V.I. Morosanov). Results. In an empirical study, we found that in the group of subjects with a below-average viability level, 66% of cases had a low level of overall self-regulation, and a high level of compliance with the pressures was characteristic of 34% of the subjects.
A high level of overall self-regulation was found in the group of respondents with a higher average survival rate than average of 76%, with only 24% being low. Therefore, the lower the level of sustainability, the lower the level of overall selfregulation, and vice versa. Conclusions. We have determined that military personnel who are above average resilient, flexibly and adequately respond to changing conditions of service, easily master new types of activity, feel more confident in unfamiliar situations. The success of mastering new activities in such subjects depends to a large extent on the correspondence of the style features of regulation and the requirements of the type of activity being mastered. They often have difficulty in defining a goal and program of action appropriate to the current situation; they do not always notice changes in the situation, which often leads to setbacks