9903 research outputs found
Sort by
CURRENT REALITIES OF ENTERPRISE PERSONNEL TRAINING AND DEVELOPMENT
No full textMakarenko, Serhii. Current Realities of Enterprise Personnel Training And Development / Serhii Makarenko, Yevheniya Kaplina, Serhii Rybachok // 9th International Youth Science Forum “Litteris et Artibus” & 14th International Conference «Young Scientists Towards The Challenges Of Modern Technology»: Materials. Lviv, Ukraine: Lviv Polytechnic National University, 2019. - P. 172-175.The training of employees whose knowledge and experience in symbiosis with effective management of their production load will allow businesses to achieve strategic goals. It is a strategic task for all the top management of business entities. Staff should understand the purpose of the training and how it can increase their productivity and thus contribute to increased satisfaction with their assigned responsibilities
ПРОБЛЕМА ІДЕНТИЧНОСТІ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ ТРАНСМІГРАЦІЇ
No full textПопович, І. С. Проблема ідентичності особистості в умовах трансміграції / О. Є. Блинова, І. С. Попович // Матеріали доповідей учасників ІІ Всеукраїнського конгресу із соціальної психології «Соціальна психологія сьогодні : здобутки і перспективи». – К., 2019. – С. 23-24
МЕТОДИ ВИЗНАЧЕННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ПІДПРИЄМСТВА
No full textМохненко, А. С. МЕТОДИ ВИЗНАЧЕННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ПІДПРИЄМСТВА / А. С. Мохненко // Економічна аналітика : сучасні реалії та прогностичні можливості : зб. матер. міжнар. наук.-практ. конф., 19 квітня 2019 р. – Київ : КНЕУ, 2019. – С. 212-215. - ISBN 978-966-926-281-3
SOCIO-PSYCHOLOGICAL SAFETY OF THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A FACTOR OF POSITIVE PSYCHOLOGICAL CLIMATE OF THE STUDENT GROUР
No full textІльницька, І. А. Соціально-психологічна безпечність освітнього середовища як чинник позитивного психологічного клімату студентської групи / І. А. Ільницька, О. Є. Блинова // Теоретичні і прикладні проблеми психології : зб. наук. праць. - Сєвєродонецьк : Вид-во Східноукраїнського нац. ун-ту ім. В. Даля, 2019. - № 1 (48). - С. 298-309.Статтю присвячено проблемі соціально-психологічної безпечності освітнього середовища закладу вищої освіти як чиннику позитивного психологічного клімату студентської групи. Актуальність обґрунтовано через розуміння психологічної комфортності та захищеності освітнього середовища університету як вагомої умови особистісного розвитку студентської молоді. Визначено зміст та структуру категорій «соціально-психологічна безпечність освітнього середовища» та «соціальнопсихологічний клімат». Мета. з’ясування впливу соціально-психологічної безпечності освітнього середовища на психологічний клімат студентської групи. Методи. Для проведення емпіричного дослідження застосовано методики: «Психологічна безпечність освітнього середовища» І. О. Баєвої; «Оцінка рівня психологічного клімату колективу» А. М. Лутошкіна. Обробка даних відбувалась за допомогою порівняльного аналізу (критерій кутового перетворення Фішера). Результати. З’ясовано, що між групами студентів з різним рівнем оцінки соціально-психологічної безпечності освітнього середовища закладу вищої освіти існують відмінності за ознаками соціальнопсихологічного клімату. Отримані статистично значущі відмінності стосуються всіх компонентів соціально-психологічного клімату групи – когнітивного (знання та поінформованість про інших членів групи);
емоційного (ставлення до інших членів групи та до групи в цілому), поведінкового (реальні дії, спрямовані на спільну працю, спільні зусилля у досягненні мети). Визначено, що перебування у психологічно безпечному освітньому середовищі детермінує високий рівень позитивності соціальнопсихологічного клімату студентської групи, що, у свою чергу, впливає на задоволеність змістом навчальної діяльності, на психологічне благополуччя учасників освітнього процесу. Констатовано, що психологічна безпечність освітнього середовища є умовою, що забезпечує позитивний особистісний розвиток всіх учасників освітнього процесу. Інтегральними показниками психологічної безпечності освітнього середовища є показники задоволеності міжособистісними відносинами, почуття захищеності у міжособистісних відносинах як з викладачами, так і з іншими студентами, гармонійність цих стосунків, референтна значущість освітнього середовища для суб’єкта. The article is devoted to the problem of socio-psychological safety of the educational environment of higher education institution as a factor of the positive psychological climate of the student group. Topicality is substantiated by understanding the psychological comfort and the protection of the educational environment of the university as a significant condition for the personal development of student youth. In this article, the content and structure of the categories “socio-psychological safety of the educational environment” and “sociopsychological climate” were determined. Objective. Clarification of the influence of socio-psychological safety of the educational environment on the psychological
climate of the student group. Methods. For conducting empirical research: the method of “Psychological safety of the educational environment” by I.O. Baieva; the method of “Assessment of the level of the psychological climate of the group” by A.M. Lutoshkin were used. Data processing was done using a comparative analysis (Fisher's corner transformation criterion). Results. It is found out that between groups of students with different levels of assessment of social and psychological safety of the educational environment of the institution of higher education there are differences on the basis of socio-psychological climate. The obtained statistically significant differences concern all components of the sociopsychological climate of the group - cognitive (knowledge and awareness of other members of the group); emotional (attitude towards other members of the group and the group as a whole), behavioral (real actions aimed at joint work, joint efforts in achieving the objective). It is determined that staying in a psychologically safe educational environment determines the high level of positivity of the socio-psychological climate of the student group which in turn affects the satisfaction with the content of educational activities, the psychological well-being of the participants in the educational process. It is stated that psychological safety of the educational environment is a condition that ensures positive personality development of all participants in the educational process. Integral indicators of psychological safety of the educational environment are indicators of satisfaction with interpersonal relations, a feeling of safety in interpersonal relations with teachers and with other students, the harmony of these relationships and the reference significance of the educational environment for the subject
THE DEFINITION OF THE “WINGED FORELAND”: HISTORICAL ANALYSIS AND GENERAL CHARACTERISTICS
No full textДавидов, О. В. Визначення поняття «крилатий мис» : історичний аналіз та загальна характеристика / О. В. Давидов // Науковий вісник Херсонського держ. ун-ту. Сер. : Географічні науки. – Херсон, 2019. – Вип. № 10. – С. 119-129. - DOI 10.32999/ksu2413-7391/2019-10-1
СПАДЩИНА М. МОНТЕССОРІ ЯК ТЕОРЕТИЧНЕ ПІДҐРУНТЯ РЕАЛІЗАЦІЇ НАСТУПНОСТІ МОВНОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ 5-7 РОКІВ
No full textПолєвікова, О. Б. Спадщина М. Монтессорі як теоретичне підґрунтя реалізації наступності мовної освіти дітей 5-7 років / О. Б. Полєвікова, А. Д. Лінтварьова // Сучасні проблеми дошкільної та початкової освіти у системі суспільних трансформаційних процесів : зб. матер. Всеукр. інтерактивної наук.-практ. конф. (Херсонський держ. ун-т, 18-20 лютого 2019 р.). – Херсон : ТОВ «Борисфен-про», 2019. – С. 84-87
РОБОТА В ПАРАХ ЗМІННОГО СКЛАДУ ЯК ІННОВАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
No full textПолєвікова, О. Б. Робота в парах змінного складу як інноваційна технологія дошкільної освіти / О. Б. Полєвікова, Ж. І. Шурда // The 9th International youth conference " Perspectives of science and education‖" (May 10, 2019) SLOVO\WORD, New York, USA. 2019. – Р. 96-106
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ЭРГОТРОПНОЙ И ТРОФОТРОПНОЙ МУЗЫКИ НА РАЗВИТИЕ РЕСУРСОВ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ
No full textВолженцева, И. В. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ЭРГОТРОПНОЙ И ТРОФОТРОПНОЙ МУЗЫКИ НА РАЗВИТИЕ РЕСУРСОВ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ / И. В. Волженцева // Соціокультурні та психологічні виміри становлення особистості : зб. наук. праць за матер. ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Херсон, 26–27 верес. 2019 р.) / ред. кол. : О. Є. Блинова, Н. І. Тавровецька (відп. за вип.). – Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2019. – С. 46
ОСОБЛИВОСТІ АНТИСОЦІАЛЬНОЇ КРЕАТИВНОСТІ У ВІТЧИЗНЯНИХ СТУДЕНТІВ
No full textДроздова, М. А. ОСОБЛИВОСТІ АНТИСОЦІАЛЬНОЇ КРЕАТИВНОСТІ У ВІТЧИЗНЯНИХ СТУДЕНТІВ / М. А. Дроздова // Соціокультурні та психологічні виміри становлення особистості : зб. наук. праць за матер. ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Херсон, 26–27 верес. 2019 р.) / ред. кол. : О. Є. Блинова, Н. І. Тавровецька (відп. за вип.). – Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2019. – С. 81
СОЦІАЛЬНО-ПРОФЕСІЙНА ЗАТРЕБУВАНІСТЬ ЯК МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ ФЕНОМЕН
No full textКаленчук, В. О. СОЦІАЛЬНО-ПРОФЕСІЙНА ЗАТРЕБУВАНІСТЬ ЯК МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ ФЕНОМЕН / В. О. Каленчук // Соціокультурні та психологічні виміри становлення особистості : зб. наук. праць за матер. ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Херсон, 26–27 верес. 2019 р.) / ред. кол. : О. Є. Блинова, Н. І. Тавровецька (відп. за вип.). – Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2019. – С. 110