9903 research outputs found
Sort by
ВПЛИВ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧНИХ ТЕХНІК НА ПЕРЕЖИВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ ОСОБИСТО
No full textСкринник, Є. І. Вплив арт-терапевтичних технік на переживання психологічного благополуччя особистості / Є. І. Скринник // Інсайт: психологічні виміри суспільства : матер. міжнар. конф. / ред. кол. : І. С. Попович, С. І. Бабатіна, І. Р. Крупник та ін. – Херсон : ВД «Гельветика», 2019. – Вип. 1(16). – С. 256-258
ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО ВПЛИВУ МУЗИКИ В ЕПОХУ БАРОКО: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ДОСЛІДЖЕНЬ
No full textСлавська, В. А. Особливості соціально-психологічного впливу музики в епоху бароко: постановка проблеми та перспективи досліджень / В. А. Славська // Інсайт : психологічні виміри суспільства : матер. міжнар. конф. / ред. кол. : І. С. Попович, С. І. Бабатіна, І. Р. Крупник та ін. – Херсон : ВД «Гельветика», 2019. – Вип. 1(16). – С. 258-260
ЕКОНОМІКО-МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ
No full textКузьмич, Л. В. Економіко-математичне моделювання. Практикум / Н. В. Валько, Л. В. Кузьмич, О. Г.
Савченко. - Херсон : Айлант, 2019, 139 с. - ISBN 978-966-630-228-4
ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАВОВІ ЗАСАДИ ПРАВОВОЇ ПРИРОДИ ПОДАТКОВОГО ОБОВ'ЯЗКУ
No full textВолкович, О. Ю. Теоретичні та правові засади правової природи податкового обов’язку / А. О. Яворська, О. Ю. Волкович // Становлення та розвиток публічного адміністрування : Х конференція студентів та молодих учених за міжнародною участю (м. Дніпро,10 травня 2019 р.). - 2019. – С. 351-353
Навчальна програма з дисципліни «Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика»
No full textПопович, І. С. Навчальна програма з дисципліни «Психологія соціальних очікувань особистост і: методологія, теорія і практика» / І. С. Попович. – Херсон : Вид-во ХДУ, 2019. – 15 с.Навчальна програма «Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика» належить до професійної науково-предметної підготовки здобувачів ступеня вищої освіти «бакалавр». Дисципліна належить до вибіркової частини навчального плану підготовки фахівців і затверджена згідно існуючого порядку. Основою розробки та оформлення програми є: Закон України «Про освіту», Закон України «Про вищу освіту», Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти» від 30.12.2015 №1187, Статут Херсонського державного університету, Положення про навчально-методичний комплекс дисципліни кафедри Херсонського державного університету, Положення про організацію освітнього процесу в Херсонському державному університеті. Авторська навчальна програма містить вступ, у якому визначено предмет та міждисциплінарні зв’язки, що окреслюють роль та значення навчальної дисципліни у професійній підготовці психолога. Окреслено професійні компетентності та очікувані результати навчання, розкрито основний зміст дисципліни, подано базову, допоміжну літературу та інформаційні ресурси, зазначені обсяг та форма підсумкового контролю, визначені засоби діагностики та критерії успішності навчання. Навчальна програма розрахована на викладачів, аспірантів, студентів, психологів, наукових співробітників у галузі соціально-поведінкових наук та суміжних дисциплін
Використання комунікативного методу під час вивчення англійської мови на педагогічному факультеті Херсонського державного університету спеціальності «Початкова освіта»
No full textПокорна, Л. М. Використання комунікативного методу під час вивчення англійської мови на педагогічному факультеті Херсонського державного університету спеціальності «Початкова освіта» / Л. М. Покорна, І. В. Валуєва // Инновационные подходы к развитию личности. Часть 2 : Серия монографій / [авт. кол. : В. И. Кащеев, И. А. Нагрибельная, И. В. Валуева, М. А. Коптяева и др.]. - Одесса : КУПРИЕНКО СВ, 2019. – 175 с. - (Серия «Инновациионные подходы к развитию личности»; Часть 2)
ÇOXİLLİK YONCA SAHƏSİNİN MƏHSULDARLIĞI VƏ ŞUMLAMA İLİNDƏ ONUN ARTIRILMASI EHTİYATI
No full textПриймак, В. В. Отдача поля люцерны старовозрастной и резервы его повышения в год распашки / В. А. Ушкаренко, В. В. Приймак, О. В. Силецька // AZƏRBAYCAN HİDROTEXNİKA VƏ MELİORASİYA ELM-İSTEHSALAT BİRLİYİ. ELMİ ƏSƏRLƏR TOPLUSU XXXIX cild “AzHvəM” EİB BAKI – ELM. – 2019. – S. 41-49.В статье рассматривается состояние посева старовозрастной люцерны (третий, четвертый годы жизни) и агротехнологические резервы его улучшения в год распашки поля - применение удобрений и насевы люцерны кормовыми культурами: озимыми (рожь, пшеница, ячмень, рапс), яровыми ранневесенними (ячмень, овес, рапс, редька масличная) и поздневесенними (кукуруза, суданская трава). In this article is discussed the state of the sowing of old-age alfalfa (third, fourth years of life) and improvement of the agro-technological reserves in the year of field plowing - the use of fertilizers and alfalfa plants combined with fodder crops: winter crops (rye, wheat, barley, rapeseed), spring early spring (barley, oats, rapeseed, oil radish) and late spring (corn, sudanese grass). Məqalədə çoxillik yonca (üçillik və dördillik müddətdə) əkinin vəziyyətinə və sahənin şumlanması ilində onun yaxşılaşdırılması üçün aqrotexnoloji ehtiyata-gübrənin tətbiq edilməsi və yoncadan sonra yem bitkilərinin: payızlıq (çovdar, buğda, arpa, raps), erkən yazlıq (arpa, yulaf, raps, yağlı turp) və gecikmiş yazlıq bitkilərin (qarğıdalı, Sudan otu) əkilməsinə nəzər salınmışdır
Application of informational support at the time of design of research activity of future teachers of biology in adaptive education conditions
No full textСолона, Ю. О. Застосування інформаційної підтримки під час проектування дослідницької діяльності майбутніх вчителів біології в умовах адаптивного навчання / Ю. О. Солона // Науковий часопис Національного пед. ун-ту ім. М.П. Драгоманова. Педагогічні науки: реалії та перспективи. - 2019. - Вип. 69. - С. 228 – 237.Впровадження інформаційної підтримки у фахову підготовку майбутніх учителів біології зумовлено особливостями мислення сучасних студентів. Наявність мозаїчного типу мислення студентів-біологів експериментально підтверджено попередніми власними дослідженнями. Вказаний феномен дає поштовх щодо суттєвого реформування змісту освіти. Таким шляхом модернізації вищої школи за вимогами сьогодення є організація адаптивного навчання засобами проектування навчально-дослідницької діяльності студентів-»кліповиків». Одним із принципів такого навчання є індивідуалізація пізнання, що реалізується шляхом впровадження засобів інформаційної підтримки як провідного засобу підготовки фахівця, зокрема вчителя біології. Різновидами такої підтримки є комп’ютерна підтримка та засоби мобільного навчання, які сполучаються із системою традиційних допоміжних наочно-графічних додатків. Відповідно, складниками комп’ютерної підтримки є віртуальні біологічні лабораторії і практикуми, засоби хмарного навчання, авторські навчальні сайти як допоміжні інформаційні ресурси дистанційного навчання та засоби організації самостійної роботи студентів. Організація продуктивної діяльності студентів – один із зовнішніх чинників адаптивного навчання. Вищевказане реалізується шляхом проектування навчально-дослідницької діяльності студентів засобами інформаційної підтримки. Склад засобів інформаційної підтримки разом із системою продуктивних завдань спрямовані на трансформації рис «кліповості» сучасних студентів – майбутніх вчителів біології. Відповідно до цих рис у межах фундаментальних біологічних дисциплін здійснений добір відповідних методичних прийомів щодо організації навчально-дослідницької діяльності. Завданням таких прийомів є пластична трансформація «кліпового» мислення студентів-біологів у бік його логічності.
The introduction of information support in the professional training of future biology teachers is due to the peculiarities of contemporary students’ thinking. The presence of the mosaic type of thinking of students-biologists has been experimentally confirmed by previous own studies. The above phenomenon gives impetus to the substantial reform of the content of education. In this way, the modernization of higher education in accordance with the requirements of today is the organization of adaptive learning by means of designing educational and research activities of students «clip». One of the principles of such training is the individualization of knowledge, which is realized through the introduction of means of information support as a leading means of training a specialist, in particular, a teacher of biology. Varieties of such support are computer support and mobile learning tools that interfere with the system of traditional auxiliary visual graphic applications. Accordingly, the components of computer support are virtual biological laboratories and workshops, cloud learning tools, author's training sites as auxiliary information resources of distance learning and the means of organizing independent work of students. Organization of productive activity of students is one of the external factors of adaptive learning. The foregoing is implemented through the design of teaching and research activities of students through means of information support. The structure of information support along with the system of productive tasks is aimed at transforming the features of «clip» of modern students - future biology teachers. In accordance with these features, within the framework of fundamental biological disciplines, a selection of appropriate methodical methods for the organization of teaching and research activities was carried out. The task of such techniques is the plastic transformation of the «clip» thinking of students-biologists toward its logic
НЕОМІФОЛОГІЗМ В УКРАЇНСЬКІЙ ТА ЗАРУБІЖНІЙ ЛІТЕРАТУРАХ
No full textНеоміфологізм в українській та зарубіжній літературах: збірник матеріалів Всеукраїнської студентської науково-практичної інтернет-конференції, 29-31 жовтня 2019 року / [редактори-упорядники А. В. Демченко, Т. О. Цепкало]. – Херсон: ХДУ, 2019. – 285 с.У збірнику матеріалів Всеукраїнської студентської науково-практичної інтернетконференції вміщено наукові статті студентів з актуальних проблем вітчизняного та зарубіжного літературознавства, компаративістики, перекладознавства та методики викладання української літератури. Автори висвітили неоміфологізм як стилістичну домінанту сучасного літературного процесу, з’ясували ґенезу та поліморфність цього явища
ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ПРИ ДИСЦИРКУЛЯТОРНОЇ ЕНЦЕФАЛОПАТІЇ
No full textКарпухіна, Ю. В. Особливості фізичної терапії при дисциркуляторної енцефалопатії / Ю. В. Карпухіна, М. В. Джугостран, А. Лісова // Фізичне виховання, спорт та фізична реабілітація: проблеми і перспективи розвитку : матеріали міжнародної науково-практичної конференції / Таврійський національний університет ім. В. І. Вернадського. – Київ, 2019. – С. 87-89. ISBN 978-966-916-959-4Розглянули особливості фізичної терапії для осіб при дисциркуляторної енцефалопатії. Показано, що тактика реабілітації при дисциркуляторному синдромі визначається його типом. Рассмотрели особенности физической терапии для лиц при дисциркуляторной энцефалопатии. Показано, что тактика реабилитации при дисциркуляторной синдроме определяется его типом. We considered the features of physical therapy for individuals with discirculatory encephalopathy. It is shown that the tactics of rehabilitation in case of dyscirculatory syndrome is determined by its type