8882 research outputs found
Sort by
Adultery and Infidelity: A Comparative Study of Kate Chopin’s The Awakening and Halit Ziya Uşaklıgil' s Aşk-ı Memnû (Forbidden Love)
No full textKate Chopin’s The Awakening (1899) and Halit Ziya Uşaklıgil’s Aşk-ıMemnû (Forbidden Love, 1900) explore the oppressive gender expectations placed upon women in their societies of late 19th-century Louisiana Creole and Ottoman Istanbul. Despite their cultural and geographical differences, both novels depict heroines who are seeking personal autonomy and emotional fulfillment. However, they ultimately succumb to the rigid constraints of patriarchy. Edna Pontellier and Bihter Ziyagül embark on transformative journeys that challenge prescribed gender roles through extramarital relationships, yet their desires for independence are met with societal condemnation. Edna’s rebellion stems from self-discovery and existential awakening, whereas a quest for passion and social validation shapes Bihter’s actions. Both women’s tragic suicides reveal the inescapable consequences of defying patriarchal norms, which underscore the systematic limitations placed on female agency. This comparative study situates The Awakening and Aşk-ıMemnû within feminist and psychoanalytic frameworks and it draws on theories by Simone de Beauvoir, Judith Butler, Sigmund Freud, and other related theoreticians to analyze the intersection of gender, desire, and social order. By highlighting the structural barriers that deny women autonomy, the analysis shows how both works serve as criticism of gendered oppression and reflect the broader struggles of women who navigate patriarchal expectations across different cultural contexts
Azərbaycanda mediasiya tətbiqatındakı nəzəri- praktiki çətinliklər və xarici təcrübə ilə qarşılıqlı müqayisəsi ilə həll yolları
No full textFaculty: Graduate School of Economics and Business Major: Mediation Supervisor: Dr. Jabir KhalilovThe aim of the research is to explore the possibilities for the development of mediation in Azerbaijan by analyzing the mediation and related legislation of Italy, which was adopted as a model during the establishment of mediation legislation in our country, as well as the experiences of post-Soviet countries such as Latvia and Georgia, and the results of the application of their respective legislation
Yapraktan Gübreleme
No full text1. GİRİŞ VE KAPSAM -- 2. BİTKİYE PENETRASYON MEKANİZMALARI -- 3. PÜSKÜRTME ÇÖZELTİLERİNİN FİZİKOKİMYASAL ÖZELLİKLERİ VE PENETRASYON ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ -- 4. ÇEVRESEL, FİZYOLOJİK VE BİYOLOJİK FAKTÖRLERİN YAPRAKTAN GÜBRELEMEYE OLAN BİTKİ TEPKİSİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ -- 5. UYGULAMA YILLARI – SAHADAN ÖĞRENME -- 6. YAPRAK GÜBRELEMESİNE BAKIŞ AÇILARI -- 7. SONUÇ
Azərbaycan universitetlərində karyera mərkəzlərinin tələbə məşğulluğuna təsiri
No full textFaculty: Graduate School of Science, Arts and Technology
Department: Education
Specialization: Management (Organization and management of education) Supervisor: Ph.D. Tofig Teymur Ahmadov
Advisor: Lalakhanim Teymur OrujovaIn this context, the present thesis examines effective strategies implemented by career centers at Azerbaijani universities to enhance students’ career readiness and employability potential. This study analyses the strategies and practical activities of career centers at 15 universities in Azerbaijan. In addition to a broad analysis across higher education institutions, the research also includes a more detailed examination of the strategies implemented by three selected universities.
The combination of a general overview of career center activities with an investigation of best strategies turns this thesis into a comprehensive document that presents a broad and in-depth picture of the impact of career centers on students’ transition to employment in Azerbaijani universities
Khazar University launches "From natural intelligence to artificial intelligence" seminar series
No full textİnklüziv təhsildə müəllim-valideyn əməkdaşlıq modellərinin əhəmiyyəti
No full textFakültə: Təbiət elmləri, Sənət və Texnologiya yüksək təhsil
Departament: Təhsil
İxtisas: Pedaqogika nəzəriyyəsi və tarixi Elmi rəhbər: pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru Afət Yaqub qızı SüleymanovaBu magistr dissertasiyası “İnklüziv təhsildə müəllim-valideyn əməkdaşlıq modellərinin əhəmiyyəti” mövzusuna həsr olunmuşdur. Tədqiqatın əsas məqsədi inklüziv təhsil mühitində müəllimlə valideyn arasında əməkdaşlığın şagirdlərin akademik, sosial və emosional inkişafına təsirini araşdırmaqdır. Tədqiqatda qarışıq metodlardan istifadə olunmuş, 150 nəfəri əhatə edən müəllim və valideynlər arasında 24 sualdan ibarət onlayn sorğu keçirilmişdir. Sorğunun etibarlılığı Cronbach’s Alpha = 0.872 kimi yüksək nəticə göstərmişdir. Analiz nəticələri müəllim-valideyn əməkdaşlığı ilə maarifləndirici tədbirlərdə iştirak arasında güclü müsbət korelyasiya olduğunu (r ≈ 0.52, p < 0.01) ortaya qoymuşdur. Respondentlərin 15–20%-i şagird nailiyyətlərində birgə dəstəyin əhəmiyyətli təsir göstərdiyini, 7–10%-i isə davamlı ünsiyyətin uğurun əsas açarı olduğunu bildirmişdir. Nəticələr əməkdaşlığın şagirdlərin dərsə marağını, özünəinamını və sosial uyğunlaşmasını artırdığını sübut edir. Dissertasiyada inklüziv təhsildə əməkdaşlığın gücləndirilməsi üçün hüquqi bazanın təkmilləşdirilməsi, məktəblərdə müəllim valideyn əlaqələrinin möhkəmləndirilməsi məqsədilə strukturlaşdırılmış mexanizmlər qurulmalı, davamlı maarifləndirmə seminar və layihələrin təşkili həyata keçirilməlidir
Yeniyetmələrdə valideynlərindən mənimsədikləri rədd/qəbul əlaqəsinin təşviş və digər psixi pozuntuların inkişafına təsiri
No full textFakültə: Təbiət Elmləri, Sənət və Texnologiya Yüksək Təhsil
Departament: Psixologiya
İxtisas: Klinik Psixologiya Elmi rəhbər: Tibb elmləri doktoru, professor Araz Əliquliyev Ramiz oğluDissertasiya işinin əsas məqsədi yeniyetmələrin valideynlərindən mənimsədikləri rədd və ya qəbul münasibətlərinin, onların təşviş, depressiya və digər psixi pozuntularının inkişafına necə təsir etdiyini müəyyən etmək, bu əlaqələrin psixoloji və emosional inkişaf baxımından hansı istiqamətdə formalaşdığını araşdırmaqdır. Eyni zamanda məqsəd, Valideyn Rədd-Qəbul Nəzəriyyəsi (PARTheory) çərçivəsində bu münasibətlərin yeniyetmənin özünəinamı, emosional sabitliyi və sosial uyğunlaşma bacarıqları üzərindəki rolunu empirik və nəzəri şəkildə əsaslandırmaqdır.
Bu tədqiqatın obyekti yeniyetməlik dövründə olan fərdlər və onların valideynlərlə qurduğu emosional əlaqələrdir. Konkret olaraq, yeniyetmələrin valideynlərindən mənimsədikləri qəbul və ya rədd münasibətlərinin onların psixi sağlamlığına, xüsusilə təşviş və digər emosional-psixoloji pozuntuların inkişafına olan təsiri bu tədqiqatın əsas obyektini təşkil edir.
Tədqiqatın predmeti yeniyetmələrin valideynləri ilə emosional münasibətləri çərçivəsində qəbul və ya rədd olunma hissinin onların təşviş, depressiya və digər psixi pozuntulara meyilliliyi üzərindəki konkret psixoloji təsir mexanizmləridir. Bu münasibətlərin fərdin emosional tənzimlənməsi, özünəinam səviyyəsi və sosial uyğunlaşma qabiliyyəti ilə qarşılıqlı əlaqəsi tədqiqatın əsas predmetini təşkil edir.
Tədqiqat işimizin əsas fərziyyəsi belədir ki, yeniyetmələrin valideynlərindən mənimsədikləri rədd və ya qəbul münasibətləri, onların təşviş və digər psixi pozuntularının yaranmasında və inkişafında əhəmiyyətli rol oynayır. Valideyn tərəfindən qəbul edilən yeniyetmələrdə psixoloji rifah səviyyəsi daha yüksək, rədd olunan yeniyetmələrdə isə təşviş, depressiya və emosional disbalans daha güclü şəkildə müşahidə olunur. Əsas fərziyyə ilə yanaşı bir neçə köməkçi fərziyyələr də irəli sürülmüşdür:
- Valideyn tərəfindən emosional dəstək görən yeniyetmələrdə təşviş və depressiya səviyyəsi
aşağı olur.
- Valideynlər tərəfindən rədd olunan yeniyetmələrdə özünəinam və sosial uyğunlaşma
bacarıqları zəifləyir.
- Qəbul və ya rədd münasibəti ata və ana fiquru arasında fərqli təsir dərəcələrinə malik ola bilər.
- Yeniyetmənin cinsi (qız/oğlan) və ailə strukturu (tam/tamam olmayan ailə) bu təsirlərin
gücünə müəyyən dərəcədə təsir göstərir.
Dissertasiya işinin birinci fəslində yeniyetməlik dövründə emosional və psixi inkişafin xüsusiyyətləri geniş formada araşdırılmışdır. Burada emosional dəstəyin əhəmiyyəti və onun çatışmazlığı zamanı yaranan problemlər, rədd/qəbul anlayışının nəzəri əsası - (Valideyn Rədd-Qəbul Nəzəriyyəsi, PARTheory), rədd və qəbulun uzunmüddətli psixoloji təsirləri, valideyn-övlad münasibətlərinin yeniyetmələrin psixologiyasına təsir mexanizmləri ətraflı şəkildə araşdırılmışdır.
Valideynlərin tərbiyə üsullarının yeniyetmələrin emosional inkişafına təsiri, təşviş və digər psixi pozuntuların yeniyetməlikdə yaranma səbəbləri və inkişaf mexanizmləri barədə geniş məlumatlar da dissertasiya işinin birinci fəslində öz əksini tapmışdır.
Dissertasiya işinin ikinci fəslində yeniyetmələrdə valideynlərindən mənimsədikləri rədd/qəbul əlaqəsinin psixi pozuntularin inkişafina təsirinə dair eksperimentlərin təşkili öz əksini tapmışdır. Eyni zamanda tədqiqatın təşkili və keçirilməsi, tədqiqat zamanı istifadə olunmuş metodlar burada izah olunmuşdur.
Dissertasiya işinin üçüncü fəslində tədqiqatın nəticələri və onların təhlili geniş müzakirə olunmuşdur. Dissertasiya işinin üçüncü fəslində 30 nəfər yeniyetmə oğlan (50%) və 30 nəfər yeniyetmə qız (50 %) olmaqla ümumilikdə 60 nəfər iştirak etmişdir. Tədqiqat 32 saylı tam orta məktəbin 10 və 11-ci sinif şagirdləri olan 16-17 yaşlı yeniyetmələr arasında aparılmışdır.
Tədqiqat işinin məqsəd və vəzifələrinə, irəli sürülən fərziyyələrə uyğun olaraq müvafiq metodlar seçilmişdir. Əldə edilmiş nəticələrin işimizin məqsəd və vəzifələrinə uyğunluğunu yoxlamaq, irəli sürdüyümüz fərziyyələrin doğruluğunu müəyyənləşdirə bilmək, işin statistik dürüstlüyünü təyin etmək üçün IBM SPSS (29.0) proqramında müvafiq ölçmə meyarları seçilmişdir. Belə ki, təqdiqat işinin təhlili zamanı irəli sürülən fərziyyələrin hər biri statistik olaraq təsdiq olunmuşdur
Planning and Organization of Distance Education in Higher Educational İnstitutions
No full textİxtisas: 5802.01 - təhsilin təşkili və planlaşdırılması Elm sahəsi: Pedaqogika Elmi rəhbər: pedaqogika elmləri doktoru, professor Rüfət Lətif oğlu Hüseynzad
