Kawasaki University of Medical Welfare Institutional Repository

P(論文)教育・実践研究departmental bulletin pape

文谷, 知明

門利, 知美

Japanese

遠隔授業を主とする大学体育実技の受講生による授業評価 ―COVID-19流行下における2020年度授業アンケートの自由記述の質的分類―

川崎医療福祉大学博士（医療福祉マネジメント学）令和6年度thesi

角田, 恭子

カドタ, キョウコ

博士論文内容の要旨及び博士論文審査結果の要旨 
博士論文内容の要旨 
本論文は、我が国の少子高齢化に伴い、女性の労働力が期待される中、一方で労
働力率の向上に伴い、入院治療を必要とする女性が増加しているという研究背景が
ある。本研究は、女性の労働力を維持し、医療領域での不安要素を明らかにするこ
とを目的として、全国の労災病院での入院患者に対して構築された病歴と職業歴等
を併せた病職歴調査データベースの分析、医療領域での不安有りの要素解析、及び
それぞれの要素にある交絡因子、交互作用、地域差等の構造を視覚化し俯瞰的に分
析するための支援ツール開発の 2 つを目的とした。その結果として、女性の職場復
帰に関する不安において、疾患、雇用形態などがその要素として重要であることが
明らかとなった。また、働く女性の復職に関する不安要素を明確にするため、予測
モデルとして視覚化するための支援ツールとしての決定木分析は不安要因を明確化
することに有効であった。このようなツール開発は、治療と仕事の両立を支援する
ための具体的な施策の提案を実現している。本論文の内容は正に現代社会におい
て、重要な課題となっている、女性労働力と医療領域を併せた分析、さらに課題を
視覚化するための支援ツールの開発という新規性を兼ね備えた論文である。 
 
博士論文審査結果の要旨 
本論文については、中間報告会にて、審査委員会教員他、本専攻の教員からその内
容についての質疑応答がなされた。多くの指摘があったものの、適切に十分な回答を
行った。さらに、今般、最終審査にあたり、論文の再提出を行い、その内容について
は、中間報告会及び指導教員からの指導や指摘事項を踏まえて適正に修正され、改善
が図られていることを確認した。前回の指摘も踏まえて、今回、その修正後の論文内
容について改めて口頭試問を行った。審査の内容については、審査委員からの 30 分
程の質疑応答と 30 分程の英語能力についての記述式試験とした。英語能力試験につ
いては論文記載に関する英語論文をサンプルとした。その結果、研究論文における専
門分野の内容については、十分に修正が加えられていたが、一部口頭試問の結果指摘
事項もあり改めて修正を指示したところ、8 月 2 日までに最終論文が提出され、最終
的に合格とした。また、英語能力についても十分に対応も出来ており、本専攻の基準
に照らして、併せて合格とした。 
氏名(生年月日)     角田 恭子 （****年**月**日） 
本 籍  ***** 
学位(専攻分野)    博士（医療福祉マネジメント学） 
学 位 授 与 番 号  甲第 191 号 
学 位 授 与 日 付  令和 6 年 9 月 20 日 
学位授与の要件  学位規程第３条第３項該当 
論 文 題 目    病職歴データを用いた働く女性の不安要素の解明と支援ツー
ルの開発 
 
審 査 委 員  教授 阿南 誠  教授 片岡 浩巳  
教授 渡邊 佳代 
   


病職歴データを用いた働く女性の不安要素の解明と支援ツールの開発

 
『川崎医療福祉大学総合教育センター教職課程部門誌』投稿要領  
 
１．『川崎医療福祉大学総合教育センター教職課程部門誌（以下「本誌」）』は，本学の教職
課程・保育士養成課程，教育実践・保育実践，教師教育・保育者養成等に関する研究や
その成果を公表し，川崎医療福祉大学（以下「本学」）の教員養成・保育士養成の充実に
資することを目的とする．  
 
２．本誌は主として次の内容をもって構成する．  
（１）教職課程・保育士養成課程又はその科目，教育実践・保育実践，教師教育・保育者
養成に関する論考  
（２）教員・保育士の実践等に関する記録  
（３）教員養成・保育士養成に係る報告  
①教員免許状や保育士資格等に関する事項  
②教育実習，保育実習，介護等体験等の各種実習に関する事項  
③教員採用試験，保育士採用試験等に関する事項  
④教員養成・保育士養成のための支援に関する事項  
（４）その他，本誌編集委員会で掲載を認めたもの．ただし教員養成・保育士養成に関す
るものでなければならない．  
 
３．本誌に投稿できる者は次の通りとする．  
（１）本学の専任教員  
（２）本学の教職課程又は保育士養成課程の科目を担当する非常勤講師  
（３）教育委員会や学校，保育施設等に勤務する者で編集委員会が認めた者  
（４）本学の大学院生（ただし，指導教員あるいは本学の専任教員が連名で共同執筆者と
なること）．この場合，事前に研究指導を受けた論文等に限る．  
（５）その他，編集委員会が認めた者  
 
４．単著・共著問わず，筆頭著者としての投稿は２本までとする．また，共同著者として
の投稿（筆頭著者としての投稿を除く）は３本までとする．ただし，大学院生が筆頭著
者の場合は１本のみとする．  
 
５．投稿者は，所属機関の定める研究倫理規程並びに当該分野における倫理規範に沿って
研究を遂行し，必要な倫理的配慮を行った旨を明記して投稿する．  
 
６．本誌の発行は，原則として年１回（１２月）とし，電子媒体のみとする．  
 
７．投稿締め切りは８月末とする．なお，投稿申込は不要とする．投稿者は，編集委員会
が定める期日までに完全原稿を編集委員会に提出する．提出後の加筆・修正は，原則認
めない．  
 
 
８．本誌への投稿は，未発表のものに限る．受理された原稿は，編集委員会において審査
され，掲載が妥当であると判断されたものが採択される．原稿は，場合により修正を求
めることがある．修正を求められた場合は指示された期日内に修正原稿を提出すること
とし，特段の理由なくその期限を大きく超過した場合，審査を停止し，不採用とする．  
 
９．原稿の掲載順序，体裁，行替え，形式等は，編集委員会がこれを決定する．なお，投
稿者は，投稿された原稿が学術機関リポジトリ等を通じて公開されることを許諾するも
のとする．  
 
１０．本誌に掲載された論考等の著作権は，本学総合教育センター教職課程部門に属する．
ただし，投稿者自身が使用する場合は教職課程部門として何ら制約しない．  
 
１１．編集委員会は，教職課程部門長を編集委員長とし，部門長が本学専任教員のうちか
ら指名した者をもって構成する．原則として，審査は編集委員会が行うが，審査を厳正
に遂行するため，編集委員以外の本学専任教員に審査を依頼することがある．  
 
１２．執筆要領は以下の通りとする．  
（１）  原稿は横書きとし，本文，図表，注記，引用文献を含めワープロ  A4（40 字×36 行）
で，原則として  15 枚以内とする．なお，所定の原稿フォーマットを使用すること
とする．  
（２）  原稿は，指定がない限り，日本語は MS 明朝，英数字は Times New Roman を使用
し，10.5 ポイントとする．  
（３）  表題は 18 ポイントとする．  
（４）  副題は 12 ポイントとし，全角ダッシュでつなぐ．  
（５）  原稿には和文の要旨（ 400 字以内），日本語と英語のキーワード（ 5 つ以内）をつ
ける．英語のキーワードは，固有名詞や略語以外は小文字で始める．  
（６）  著者名は，苗字と名前の間を全角 1 マス空ける．  
（７）  見出しはゴシック体で 11 ポイントとする．  
（８）  本文の句読点は全角の「，」「．」とする．また，本文中の（）は全角，MS 明朝とす
る．  
（９）  すべての図表に表題をつけること．仕上がりはカラーとなる．  
（１０）数を表示する場合は，原則として算用数字を半角で用いる．漢字等と結合して名
称を表す用語および概数を表す場合，物の名称になっているもの，慣習として特殊
な語感を有するものには，漢数字を用いることができる（たとえば，一つ，一人，
約百人…）．  
（１１）図表は，原則としてそのまま印刷できる形で作成すること．なお，図表の文字サ
イズは，刷り上がり時の縮小率を考慮して適切な大きさにすること．  
（１２）注記，引用文献，参考文献は一括して本文の後に列挙する．なお，表記方法は，
各研究分野における学会等の慣習に従うものとする．  
（１３）提出原稿は，完全原稿とする．著者による校正は，初校までとする．この際，修
正は原則として不適切な字句の訂正や図表のサイズ・挿入位置等の調整のみとし，
内容の改変は認めない．なお，初校原稿提出後に体裁を整えるために，編集委員会
が校正を行うことがある．  


「川崎医療福祉大学総合教育センター教職課程部門誌」投稿要領

2巻 目 次 
 
 
論文 
コミュニティ・スクールの持続可能性に関する事例調査 
―教育委員会に対する聞き取り調査より― ···························································· 1 
 諏訪 英広  川口 有美子  佐久間 邦友 
 
先天性肢体不自由者・児に対する心理的支援 ·························································· 16 
武井 祐子  西田 裕明  湯淺 絢 
 
特別支援学校における英語指導に関する考察 
―障害の特性や自立活動との関連性を踏まえた学習指導の検討― ··························· 22 
利守 展子 
 
医療保育の変容と保育士養成の現状 ······································································ 35 
笹川 拓也  重松 孝治  藤澤 智子 
 
 


泉, 宗孝

末光, 茂

八重樫, 牧子

放課後等デイサービスの現状及び今後の課題について ― 利用児の保護者へのインタビュー調査から―

P(論文)資料departmental bulletin pape

難波, 知子

養護教諭の学校危機管理への位置づけの実態と課題

川崎医療福祉学会　第64回研究集会プログラム

池内, 由子

水子, 学

岡野, 維新

武井, 祐子

家族と共有すべき自閉スペクトラム症児の睡眠特徴 ―児童発達支援専門職への面接調査を通して―

藤澤, 智子

尾崎, 公彦

青井, 則子

入江, 慶太

重松, 孝治

岡正, 寛子

松本, 優作

種村, 暁也

中川, 智之

橋本, 勇人

保育者養成における総合表現「オペレッタ」での ICT を活用した授業の開発

藤井, 惇子

竹田, 恵子

急性期病院における高齢患者を対象としたせん妄ケアチーム看護師の実践 ―病棟看護師との協働に着目して―

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